学生基本信息录入表

中小学学生学籍录入说明（2013年5月24日）一、各班主任安排学生回家告知家长，取得准确的身份证号码信息。

带户口本。

二、学生填表完成，让监护在“填表人”处签字，再由班主任在“审核人”处签字（要求填表一律用黑色水笔）。

无身份证号码的学生要填写“就读证明表”，再由学生和家长签字，学校盖章，交给上给教育行政主管部门存档备案。

适时录入到全国中小学生学籍信息管理系统中存档。

身份证号码中的字母必须为“大写字母”。

每位学生的个人基本信息表有72项内容。

其中必填内容带“★”标志有41项，在“学生信息模板”电子表格中显示为红色。

学生监护人必须填两人的信息，监护人的身份证信息可填“其他”。

表中第4、17、55、67这四项填相同的行政区划代码。

身份证号码中的字母必须为“大写字母”。

学校登录管理系统“依次”完成“学校管理信息”、“年级信息”、“班级信息”等。

三、复制一份“学生信息模板”，将“只读”属性去掉，把文件名修改为“XX学校XX 班学生信息模板”，打开，从“工具”菜单中把宏安全性设为“低”，退出，再重新打开模板就可以正常录入学生基本信息。

学生信息模板不得添加或删除行、列，不得修改格式，否则不能正常导入到学籍管理系统中。

每个班的学籍信息录入到模板中，检查无误后可以导入到系统中。

导入模板要从“学籍管理员”用户登录后再导入（学籍管理——学籍注册——学籍导入）。

导入模板前，学生基本信息检查要打印校对准确。

四、导入学生电子照片。

学生照片统一为蓝色背景，按照系统要求的尺寸大小，照片名修改为学生的身份证号码，格式为JPG（扩展名）。

照片不带文件夹压缩为ZIP格式。

登录“学籍管理员用户”按要求把照片导入到学籍管理系统中去（学籍管理——日常管理——学生照片采集）。

五、学生基本信息和电子照片导入完成后，由学校“系统管理员”登录进行逐一审核。

审核无误，再点“上报”。

六、小学在今年五至六月份建一至五年级学籍，秋季再补建一年级新生学籍；初中在今年五至六月份建七、八年级学籍，秋季再补建七年级新生学籍。

管理学生模块据流图：管理老师模块数据流图：选课管理与成绩管理模块数据流图：数据字典数据流描述：数据流名：查询条件数据来源：学生登录处理数据去向：学生信息表说明：通过合适的查询条件，输出学生的信息数据组成：学号+姓名数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：课程安排信息数据来源：管理员制定的课程管理信息数据去向：学生课程安排信息说明：用于管理学生的课程安排信息数据组成：课程号代+课程名+代课老师+学分+时间数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：录入成绩数据来源：老师对课程的考核方式数据去向：学生成绩管理说明：录入学生的选课的成绩信息数据组成：学号+姓名+课程名+成绩+学分数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：录入课程数据来源：管理员制定的课程信息数据去向：学生选课管理说明：录入学生选择的课程数据组成：课程代号+课程名+出版社数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量小数据流名：学生基本信息数据来源：管理员对学生的信息的管理数据去向：学生与老师及管理员得到学生的基本信息说明：查询学生的基本信息数据组成：学号+姓名+性别+民族+出生日期+系别+专业+年级+籍贯数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：选课信息数据来源：老师输入到选课管理中的课程信息数据去向：学生的选课信息与成绩管理说明：查询学生的选课信息数据组成：课程代号+课程名+学分+类别+任课老师+人数+班级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：学生的成绩及学分数据来源：选课管理与成绩管理数据去向：学生的成绩与学分信息说明：查询学生的成绩与学分数据组成：序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：老师信息数据来源：管理老师数据去向：老师查询自身的信息说明：查询老师的基本信息数据组成：老师编号+姓名+性别+职称+出生日期+院系+籍贯+电话数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量小数据流名：课程信息数据来源：管理员课程管理数据去向：学生的课程安排说明：管理员对课程信息的管理数据组成：课程代号+课程名+出版社+作者+专业+系别+年级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：管理员信息数据来源：管理员信息管理数据去向：管理员对自身的信息查询说明：管理员的基本信息数据组成：姓名+性别+民族+出生年月+籍贯+电话+职称数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量小数据流名：学生课程安排信息数据来源：管理课程对课程信息的录入数据去向：学生的选课信息说明：学生的课程安排数据组成：课程号代+课程名+代课老师+学分+时间数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：学生成绩信息数据来源：老师对课程考核方式数据去向：学生对成绩信息的查询说明：学生对选中课程的成绩查询数据组成：序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：学生选课信息数据来源：管理员对课程的制定数据去向：学生选课管理说明：学生查询选中的课程信息数据组成：课程代号+课程名+学分+类别+任课老师+人数+班级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：选课统计数据来源：选课管理数据去向：成绩管理说明：对选中课程的学生做出统计数据组成：课程代号+课程名+任课老师+人数+班级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：选课查询数据来源：管理元制定的课程数据去向：学生选课管理说明：学生查询选中的课程信息数据组成：课程代号+课程名+学分+类别+任课老师+人数+班级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：成绩查询数据来源：老师对选课的考核方式数据去向：学生成绩管理说明：学生查询选中课程成绩信息数据组成：序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：成绩信息数据来源：老师对选课的考核方式数据去向：学生成绩管理说明：学生查询选中课程成绩信息数据组成：序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据元素词条描述：学生信息表:属性名字段名称数据类型长度备注学号Xs_xh Char 6 主键姓名Xs_xm char 8 不空性别Xs_xb bit 2 不空民族Xs_mz char 4 不空出生日期Xs_csrq smalldatetime 20 不空系别Xs_xib char 4 不空专业Xs_zy char 8 不空年级Xs_nj char 8 不空籍贯Xs_jg char 50 不空名称：学生信息表别名：描述：反应学生基本信息情况定义：学生信息表=学号+姓名+性别+民族+出生日期+系别+专业+年级+籍贯位置：学生信息的录入学生信息的查询学生信息的修改课程信息表:属性名字段名称数据类型长度备注课程代号Kc_dh char 6 主键课程编号Kc_bh char 6 不空课程类型Kc_lx char 8 不空学分Kc_xf int 2 不空学时Kc_xs int 2 不空名称：课程信息表别名：描述：反应课程基本信息定义：课程信息表=课程代号+课程编号+课程类型+学分+学时位置：课程信息的录入课程信息的查询课程信息的修改成绩信息表:属性名字段名称数据类型长度备注序号Cj_xh int 2 不空课程号Cj_kch char 6 主键学分Cj_xf int 2 不空类型Cj_lx char 6 不空考核方式Cj_khfs char 8 不空成绩Cj_cj int 2 不空辅修标记Cj_bj char 6 不空名称：成绩信息表别名：描述：反应成绩基本信息定义：成绩信息表=序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记位置：成绩信息录入成信息的查询成绩信息修改选课信息表:属性名字段名称数据类型长度备注课程代号Xk_dh char 6 主键课程名Xk_kcm char 8 不空学分Xk_xf int 2 不空类别Xk_lb char 6 不空任课老师Xk_dkls char 6 不空人数Xk_rs int 2 不空班级Xk_bj char 6 不空名称：选课信息表别名：描述：反应选课基本信息定义：选课信息表=课程代号+课程名+学分+类别+任课老师+人数+班级位置：选课信息录入选课息的查询选课信息修改老师信息表:属性名字段名称数据类型长度备注老师编号Ls_bh char 6 主键姓名Ls_xm char 6 不空性别Ls_xb bit 2 不空出生日期Ls_csrq smalldatetime 20 不空职称Ls_zc char 8 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char 6 主键课程编号Kc_bh char 6 不空课程类型Kc_lx char 8 不空学分Kc_xf int 2 不空学时Kc_xs int 2 不空名称：课程安排管理别名：描述：反应课程基本信息定义：课程安排管理=课程代号+课程编号+课程类型+学分+学时位置：课程安排信息的录入课程安排信息的查询课程安排信息的修改增加学生:属性名字段名称数据类型长度备注学号Xs_xh Char 6 主键姓名Xs_xm char 8 不空性别Xs_xb bit 2 不空民族Xs_mz char 4 不空出生日期Xs_csrq smalldatetime 20 不空系别Xs_xib char 4 不空专业Xs_zy char 8 不空年级Xs_nj char 8 不空籍贯Xs_jg char 50 不空名称：增加学生编号：1.1别名：描述：反应学入生基本信息情况定义：增加学生=学号+姓名+性别+民族+出生日期+系别+专业+年级+籍贯位置：新增学生信息的录入新增学生信息的查询新增学生信息的修改删除学生属性名字段名称数据类型长度备注学号Xs_xh Char 6 主键姓名Xs_xm char 8 不空性别Xs_xb bit 2 不空民族Xs_mz char 4 不空出生日期Xs_csrq smalldatetime 20 不空系别Xs_xib char 4 不空专业Xs_zy char 8 不空年级Xs_nj char 8 不空籍贯Xs_jg char 50 不空名称：删除学生编号：1.2别名：描述：反应毕业学生基本信息情况定义：删除学生=学号+姓名+性别+民族+出生日期+系别+专业+年级+籍贯位置：毕业学生信息的修改毕业学生信息的查询增加老师：属性名字段名称数据类型长度备注老师编号Ls_bh char 6 主键姓名Ls_xm char 6 不空性别Ls_xb bit 2 不空出生日期Ls_csrq smalldatetime 20 不空职称Ls_zc char 8 不空院系Ls_yx char 6 不空籍贯Ls_jg char 50 不空电话Ls_dh char 12 不空名称：增加老师编号：2.1别名：描述：反应新增老师基本信息定义：增加老师=老师编号+姓名+性别+职称+出生日期+院系+籍贯+电话位置：新增老师信息录入新增老师信息查询新增老师信息修改删除老师：属性名字段名称数据类型长度备注老师编号Ls_bh char 6 主键姓名Ls_xm char 6 不空性别Ls_xb bit 2 不空出生日期Ls_csrq smalldatetime 20 不空职称Ls_zc char 8 不空院系Ls_yx char 6 不空籍贯Ls_jg char 50 不空电话Ls_dh char 12 不空名称：删除老师编号：2.2别名：描述：反应离职老师基本信息定义：删除老师=老师编号+姓名+性别+职称+出生日期+院系+籍贯+电话位置：离职老师信息查询离职老师信息修改选中课程：属性名字段名称数据类型长度备注课程代号Kc_dh char 6 主键课程编号Kc_bh char 6 不空课程类型Kc_lx char 8 不空学分Kc_xf int 2 不空学时Kc_xs int 2 不空名称：选中课程编号：3.1别名：描述：反应选中课程基本信息定义：选中课程=课程代号+课程编号+课程类型+学分+学时位置：选中课程信息的录入选中课程信息的查询选中课程信息的修改退选课程：属性名字段名称数据类型长度备注课程代号Kc_dh char 6 主键课程编号Kc_bh char 6 不空课程类型Kc_lx char 8 不空学分Kc_xf int 2 不空学时Kc_xs int 2 不空名称：退选课程编号：3.2别名：描述：反应退选课程基本信息定义：退选课程=课程代号+课程编号+课程类型+学分+学时位置：退选课程信息的修改退选课程信息的查询总成绩：属性名字段名称数据类型长度备注序号Cj_xh int 2 不空课程号Cj_kch char 6 主键学分Cj_xf int 2 不空类型Cj_lx char 6 不空考核方式Cj_khfs char 8 不空成绩Cj_cj int 2 不空辅修标记Cj_bj char 6 不空名称：总成绩编号：4.1别名：描述：反应成绩基本信息定义：总成绩=序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记位置：总成绩信息录入总成信息的查询总成绩信息修改总学分：属性名字段名称数据类型长度备注序号Cj_xh int 2 不空课程号Cj_kch char 6 主键学分Cj_xf int 2 不空类型Cj_lx char 6 不空考核方式Cj_khfs char 8 不空成绩Cj_cj int 2 不空辅修标记Cj_bj char 6 不空名称：总学分编号：4.2别名：描述：反应学分基本信息定义：总学分=序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记位置：：总学分信息录入总学分的查询总学分信息修改。

学生信息管理系统数据流图汇总Revised at 16:25 am on June 10, 2019目录图0学生信息管理系统数据流图第0层图1学生信息管理系统数据流图第1层图2学生基本信息管理数据流图第2层图基本信息录入管理数据流图第3层图3学生异动信息管理数据流图第2层图异动信息插入管理数据流图第3层图4学生考勤管理数据流图第2层图考勤信息录入管理数据流图第3层图5学生公寓管理数据流图第2层图学生住宿管理数据流图第3层图5.1.1学生入住管理数据流图第4层图5.1.1.1入住学生信息录入管理数据流图第5层图5.1.2卫生管理数据流图第4层图5.1.2.1卫生信息录入管理数据流图第5层图5.1.3纪律管理数据流图第4层图5.1.3.1纪律信息录入管理数据流图第5层图5.1.4维修管理数据流图第4层图5.1.4.1维修信息录入管理数据流图第5层图5.1.5退宿管理数据流图第4层图5.1.5.1退宿信息录入管理数据流图第5层图5.1.6走读管理数据流图第4层图5.1.6.1走读信息申报管理数据流图第5层图5.1.6.走读信息录入管理数据流图第6层图5.1.7住宿调整管理数据流图第4层图5.1.7.1住宿调整信息录入管理数据流图第5层图房源资料库管理数据流图第3层图5.2.1房源信息录入管理数据流图第4层信息维护图宿舍工作人员管理数据流图第3层图5.3.1宿舍工作人员信息录入管理数据流图第4层图6学生处分管理数据流图第2层图学生处分信息录入管理数据流图第3层图7学生资助管理数据流图第2层图奖学金管理数据流图第3层图7.1.1奖学金信息申报管理数据流图第4层图7.1.1.1奖学金信息录入管理数据流图第5层图助学金管理数据流图第3层图7.2.1助学金信息申报管理数据流图第4层图7.2.1.1助学金信息录入管理数据流图第5层图助学贷款管理数据流图第3层图7.3.1助学贷款信息申报管理数据流图第4层图7.3.1.1助学贷款信息录入管理数据流图第5层图勤工助学管理数据流图第3层图7.4.1勤工助学信息申报管理数据流图第4层图7.4.1.1勤工助学信息录入管理数据流图第5层图缓交学杂费管理数据流图第3层图7.5.1缓交学杂费信息申报管理数据流图第4层图7.5.1.1缓交学杂费信息录入管理数据流图第5层。

1.中学学学生学籍系统的网址、用户名和密码分别是什么？答：《全国中小学生学籍信息管理系统》是网络版的不用安装系统，系统已经安装在省教育厅。

请大家在网页浏览器中输入：，即可访问该系统。

输入帐户密码即可登录。

用户名和密码省教育厅会集中给大家下发。

2.学生信息模板在哪里下载？答：在省QQ群共享及省厅政务网-基教处-下载中心进行下载（或者接在主页打开“全省中小学生学籍管理信息系统”浮漂连接）连接中有相关的资料和信息。

3.学生照片现在是否要采集，照片格式是否有要求？答：学生的照片要进行采集，格式在省QQ群共享及省厅政务网-基教处-下载中心进行下载（或者接在主页打开“全省中小学生学籍管理信息系统”浮漂连接）连接中有相关的资料和信息。

4.什么是一补、是否享受一补？答：“一补“是指“对寄宿生的补助”，“是否享受一补”是指“义务教育阶段的学生根据实际情况填写是或否，高中阶段的学生填写否”。

5.在学生基本信息表中的“单位”和“基础数据”该如何填写？答：“单位”是一个计量单位，“基础数据”处填写学生的基本信息。

6.什么是“留守儿童”？答：“留守儿童”指父母外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女。

7.学生做完“异动”处理以后其入学年月应该是填什么、是不是从小学到高中的入学年月一直是小学一年级的入学年月？答：学生做在初中阶段做完异动处理以后入学年月按照初一的入学年月，从小学一直到高中的入学年月小学的按照小学一年级入学年份处理，初中按照初一的入学年月处理，依次类推。

8.在学生基本信息表中学生的信息项有72项但是在模板中却只有71项为什么？答：具体信息中包含有学生个人标识码，这个是全国统一生成，不需要学生填写的，所以模板中没有列出来。

9.这个系统做了学籍，还要做里面的营养计划吗？答：该系统和营养计划实名制系统单机版不是同一个系统，但数据有部分类似。

如原为营养计划单机版数据使用学校，此次需根据流程在系统中逐一核对每个学生数据并补充缺少的相关项后审核上报给各级教育局。

《湖北省中小学学籍网络管理系统》学生基本信息录入操作指南PAＲＴ1.利用“离线录入软件”录入、上传学生信息目录１.复制文件ﻩ错误!未定义书签。

2．启动程序ﻩ错误!未定义书签。

３.选择数据 ........................ 错误!未定义书签。

4.学生信息ﻩ错误!未定义书签。

5．选择某个学生............... 错误!未定义书签。

7.添加学生信息.................. 错误!未定义书签。

8.上传数据ﻩ错误!未定义书签。

9.没有网络条件下如何上传数据错误!未定义书签。

9.更新程序.......................... 错误!未定义书签。

1.复制文件把包含处理程序的文件夹复制到任何地方（如桌面）2．启动程序双击ｓtｕdenｔsｓｔuａｔus_ｅ.exｅ运行程序，会出现“正在载入。

请稍等”的提示，稍等片刻,即可进入“学籍数据处理程序”。

(如图１）（图1）3.选择数据进入系统后点击左上角的“请选择您要管理的年级数据”来操作某年级的数据。

在弹出的信息框中填入您学校的学校代码和选择您要操作的学生数据的学段和年级，点击“确定”后即可操作此年级学生的信息了。

（如图2）(图2）注意：如果是９月以前则1年级的学生是前一年入学，而9月以后则是当年入学,以此类推(上传时特别注意)。

例如,如果是2006年8月录200６年5月读小学一年级的学生信息，则在此选择一年级;如果是２006年９月录2０06年５月读小学一年级的学生信息,则在此选择二年级。

4.学生信息学生信息分为“学生基本信息”和“学生主要家庭成员信息”两个部分。

A．学生基本信息(如图３）中红色项目都为必填项,黑色项目为选填项。

其中“学生编号”是系统自动为学生生成的流水号,便于教师统计已经录入离线系统的学生数量，不参与学籍管理。

（图３) Ｂ.学生主要家庭成员信息（如图4）(图４）５.选择某个学生系统左方“标准表中的数据”显示的现在已有的学生数据，选中某个学生,右方表格就会显示相应学生的信息。

学生基本信息表填表说明一、学生基本信息1.姓名：填写学籍名。

（与户口名不一致，建籍后再考虑。

）2.身份证号照户籍卡填写，没有的填“无”。

3.出生日期应与身份证号推出的相一致。

4.籍贯：籍贯填写本人的祖居地（指祖父的长期居住地），如相公的可填“沂河新区相公”，外省市的可填“×省×市×县（区）×乡（镇、街道）”。

5.现住址：具体到村庄或×××小区。

本市的，如临沂市×县（区）×乡（镇、街道）×村（小区）；市外的，如×省×市×县（区）×乡（镇、街道）×村（小区）。

6.户口所在地：本市的填：×县（区）×派出所，外市的如×省（市、自治区）×县（区）×派出所。

二、监护人信息1.监护人姓名一定按照户口本上的填写，有工作单位的就填工作单位，没有的可填“务农”、“经商”、“打工”等。

2.联系地址可填×区×乡（镇、街道）×村（小区）。

3.监护人联系电话填最常用的手机号，身份证号是18位。

三、入学信息1.原学校：小学毕业学校，是村小的写村小，是中小的写中小，具体到班级。

2.来源地区：户口所在地，具体到乡镇或街道。

本市的，从县、区开始填；市外的，从省开始填。

3.毕业证号一般在小学毕业证左半部分的最下方。

4.全国学籍号：本区毕业的，知道的就填，不知道的可不填。

外县区毕业的，必填，可咨询原学校老师。

（全国学籍号大多以G开头，也有以L开头的。

）四、其他学籍信息1.血型：知道的可填上。

2.健康状况：A健康或良好B一般或较弱C有慢性病D有生理缺陷。

3.港澳台侨、独生子女、流动人口、接受资助等项填“是”或“否”。

如果接受资助，要填上接受资助的起止年份。

应聘中国石化毕业生基本信息表一、基本信息姓名：性别：男出生年月：X年X月学历：本科/专科/硕士专业：专业电子邮箱：@二、教育背景1、本科/专科/硕士就读学校、入学时间和毕业时间2、所学专业和主要课程3、本科/专科/硕士期间所获奖励和荣誉三、工作经历（如有）1、工作单位名称、工作地点和工作时间2、工作职责和工作内容3、工作成绩和收获4、离职原因和离职时间四、技能与证书1、专业技能和特长（如计算机能力、语言能力等）2、相关证书和考试成绩（如英语四六级证书、计算机等级证书等）3、其他特长和爱好（如文艺、体育等）五、自我评价与个人特点1、个人特点与性格特点（如诚实守信、责任心、团队精神等）2、所学专业与应聘职位的匹配程度及个人优势3、对未来职业发展的规划和目标4、对中国石化的认识和看法，以及加入中国石化的原因和期望。

六、其他信息1、家庭成员情况（如有需要）2、个人爱好和业余活动（如旅游、阅读等）3、其他需要补充的信息。

高职毕业生就业应聘管理信息系统的设计与实现随着全球化和信息化的快速发展，管理信息系统在各行各业中扮演着越来越重要的角色。

特别是在高职毕业生就业应聘领域，建立一个高效、准确、便捷的管理信息系统显得尤为重要。

本文将探讨高职毕业生就业应聘管理信息系统的设计与实现。

一、系统需求分析在系统需求分析阶段，需要明确系统的目标、用户群体以及其业务需求。

对于高职毕业生就业应聘管理信息系统，系统的目标主要包括以下几个方面：1、提供一个集成的就业应聘信息管理平台，以便于学校、企业和学生三方进行信息交流与互动；2、提供一个实时的就业市场分析和预测功能，帮助学校和学生更好地了解就业市场需求；3、提供一个个性化的职业规划和就业推荐服务，帮助学生更好地规划自己的职业发展并找到合适的工作。

二、系统设计1、系统架构设计本系统采用B/S架构，客户端通过浏览器访问服务器，实现信息的显示和交互。

服务器端采用三层架构，包括数据访问层、业务逻辑层和表示层。

基于php的学生信息管理系统的设计与实现学生信息管理系统是一种非常重要的信息管理工具，它可以帮助学校、教师和学生更好地管理和使用学生的信息。

本文将介绍一种基于PHP的学生信息管理系统的设计与实现，该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。

一、系统需求分析在设计学生信息管理系统之前，我们需要先进行系统需求分析，确定系统的功能和性能要求。

根据实际需求，我们需要实现以下功能：1. 学生信息的录入：包括学生的基本信息、家庭信息、学习成绩等。

2. 学生信息的查询：可以根据学生的姓名、学号、班级等信息进行查询。

3. 学生信息的修改：可以对学生的基本信息、家庭信息、学习成绩等进行修改。

4. 学生信息的删除：可以根据学生的学号进行删除操作。

5. 学生信息的统计：可以对学生的学习成绩进行统计分析，如平均成绩、最高成绩、最低成绩等。

6. 系统安全性：系统需要具备一定的安全性，保证学生信息的安全性和机密性。

二、系统设计与实现在进行系统设计与实现之前，我们需要先确定系统的架构和技术选型。

本系统采用B/S架构，使用PHP语言和MySQL数据库进行开发。

1. 数据库设计在进行数据库设计之前，我们需要先确定学生信息的数据结构。

本系统采用以下数据结构：学生信息表（student_info）：字段名类型说明id int 学生IDname varchar(20) 学生姓名gender varchar(10) 学生性别birthday date 学生出生日期class varchar(20) 学生班级phone varchar(20) 学生电话address varchar(100) 学生地址father_name varchar(20) 父亲姓名father_phone varchar(20) 父亲电话mother_name varchar(20) 母亲姓名mother_phone varchar(20) 母亲电话math_score int 数学成绩english_score int 英语成绩chinese_score int 语文成绩2. 系统实现在进行系统实现之前，我们需要先确定系统的模块和功能。

全国中小学生学籍信息管理系统首次数据采集指标目录基础数据表(初次采集时必须的数据)1.学校基本信息表2.校区基本信息表3.班级信息表4.学生基本信息表填报说明二、填报学校范围所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的普通小学、初中（不含职业初中）、普通高中、特殊教育学校、工读学校。

三、填报通用说明1.所有信息均应认真核对，确保数据真实、准确、完整。

2.带★的数据项为必填项。

3.带删除横线的数据项不用填写。

4.采集表中选项数据填写名称，如“是否留守儿童”数据项，如果是1-单亲留守儿童，则填写“单亲留守儿童”。

5.学校需将学生基本信息表和指标解释说明，打印出来分发给学生带回家，由监护人填写，交给班主任和学校主管领导审核。

学生基本信息表审核人需填写班主任和学校主管领导姓名。

6.学生基本信息中，需填写两位学生家庭成员或监护人信息。

其中，当学生未填写身份证信息时，学生家庭成员或监护人信息中身份证信息必填。

7.采集表用A4纸打印。

学校基本信息表注：22-24数据项，根据学校办学类型选填一项本表填好后自行留存，无需上报，系统上线后登录填报。

指标解释及填报说明1.学校标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校在全国范围内唯一的、始终不变的10位识别代码。

2.学校名称：是指在教育行政部门备案的学校全称。

填学校公章上的学校名称即可。

3.学校英文名称：学校英文的名称，若没有填写“无”。

必填项，不可为空。

4.学校地址：名称填写学校登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号。

5.学校地址代码：代码填写国家统计局《统计用区划代码》12位代码。

6.学校驻地城乡类型：引用国家统计局《统计用城乡划分代码》。

在此按实际勾选7.学校属地管理教育行政部门名称：名称为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称。

学生选课信息管理系统一、学生选课信息管理系统简介传统的手工选课不仅复杂，也牵涉了很多的人力，对管理也造成了诸多不变，而借助网上选课系统，学生在规定选课时间段内，可以不受地点和时间的限制完成选修课的申请，而学校也可以方便地对系统进行管理和控制，提高工作效率。

学生选课管理系统的用户包括系统管理员、教师和学生。

系统管理员负责日常的管理工作，如各种基本信息的录入、修改、删除等操作；教师使用该系统可完成教学班信息查询和成绩管理；学生使用该系统主要完成选课和成绩查询等操作。

经过调研与分析，高等院校学生选课管理系统主要应具有以下功能：（1）课程信息管理。

课程信息管理包括课程信息数据的录入、修改与删除等功能；（2）学生信息管理。

学生信息管理包括学生信息的录入、修改与删除等功能；（3）教师信息管理。

教师信息管理包括教师信息的录入、修改与删除等功能；（4）班级信息管理。

学班级信息管理包括各班级信息的录入、修改与删除等功能。

二、系统开发目标本系统的目标就是实现学生在网上就可完成选课的全过程。

其功能如下：◆学生登陆验证密码功能为了避免在选课时出现乱选、错选情况，该系统在设计时考虑对学生身份的合法性进行验证，保证合法用户才能选课。

◆查看可供选择的课程，及上该课程教师的情况学生能在网上查看课程的情况，如课程的介绍、课程有那些教师上。

◆选择某门课程学生可查看当前自己已选课程、如果对某门课程不满意，可注销该课程，也以查看当前某门课，某教师有那些学生选。

三、系统功能模块图根据功能分析总结系统的体系结构，系统的功能模块如图3-1所示：图3-1 系统的功能模块图在本系统中，可以把功能模块分为以下2个功能集合来描述：（1）基本信息管理功能集合包括班级信息管理和学生信息管理等功能模块，此集合中功能模块的关系如图3-2所示（2）用户管理及权限控制功能集合包括用户信息管理、权限控制等模块。

在本系统中，用户管理模块的功能比较简单。

在系统初始化时，有两个默认的用户，系统管理员用户名为admin，普通用户名为user，手动添加到数据库中，其默认密码为123。

1、此表关系到孩子中考和高考的学籍。

此表录入后是存入全国中小学学籍管理网，不可改动，请家长一定真实填写。

2、★是必填项目。

3、以下是对填表的具体说明。

编号1必须填写与户口本相符的真实姓名；编号3的格式是8位数（例如20050901）；编号5的要写**省**市**县（区）；编号8直接填写“居民身份证”；编号12请根据实际情况填写（健康/良好/残疾）；编号17户口所在地需要填写12位数的代码（例如420602000000，也就是身份证的前6位数再加6个0）；编号18户口性质需要填写农业/非农业；编号28、29、30、31都需要真实填写，另外，编号28的现住址填现在住的地址（详细到门牌号），编号30的家庭地址是填房产证上的真实地址（详细到门牌号）；编号35是否独生子女要按事实填写；编号37是否留守儿童必须真实填写（父母都外出打工三个月以上的填“是”，其他填“否”）；编号39、40这两项必须有政府证明；最后学生家庭成员监护人信息一和信息二必须如实填写，如果监护人不是父母的一定要写上身份证号码，编号56、68的联系电话一定要真实，编号55、67的填写方式与编号17的填写方式一样。

另外填完表后一定要认真审核后签字。

指标解释及填报说明1.姓名：在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名（包括外国人正式的汉字姓名）。

2.性别：1-男，2-女。

3.出生日期：在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日，年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字。

如：“20110101”。

4.出生地：学生出生所在的行政区划。

5.籍贯：祖居或本人出生的地方，现多用于父辈以上的居住地。

6.民族：学生的民族，用两位数字代码，如：01-汉族，02-蒙古族，参见《中国各民族代码》。

7.国籍/地区：学生所属的国籍/地区，用三位字母代码，如CHN-中国，USA-美国，参见《世界各国和地区名称代码》。

8.身份证类型：可证明学生身份的证件类型：1-居民身份证，6-香港特区护照/身份证明，7-澳门特区护照/身份证明，8-台湾居民来往大陆通行证，9-境外永久居住证，A-护照，Z-其他。

学生成绩管理系统数据流程图及数据字典一、数据流程图学生成绩管理系统是一个用于记录和管理学生的学习成绩的系统。

下面是该系统的数据流程图，展示了系统中各个模块之间的数据流动和处理过程。

1. 学生信息管理模块学生信息管理模块用于录入和管理学生的基本信息，包括学生姓名、学号、班级等。

该模块的数据流程如下：- 输入：学生基本信息- 处理：验证学生信息的合法性，如学号是否重复等- 输出：存储学生信息至学生信息数据库2. 课程信息管理模块课程信息管理模块用于录入和管理课程的基本信息，包括课程名称、课程编号、授课教师等。

该模块的数据流程如下：- 输入：课程基本信息- 处理：验证课程信息的合法性，如课程编号是否重复等- 输出：存储课程信息至课程信息数据库3. 成绩录入模块成绩录入模块用于教师录入学生的课程成绩。

该模块的数据流程如下：- 输入：学生学号、课程编号、成绩- 处理：验证学生和课程的存在性，计算学生的总评成绩- 输出：存储学生成绩至成绩信息数据库4. 成绩查询模块成绩查询模块用于学生和教师查询学生成绩。

该模块的数据流程如下：- 输入：学生学号或者教师工号- 处理：根据输入的学号或者工号查询学生或者教师的成绩信息- 输出：显示学生或者教师的成绩信息5. 成绩统计模块成绩统计模块用于对学生的成绩进行统计和分析。

该模块的数据流程如下：- 输入：学生学号或者课程编号- 处理：根据输入的学号或者课程编号统计学生或者课程的成绩情况，如平均分、最高分、最低分等- 输出：显示学生或者课程的成绩统计结果二、数据字典数据字典是对系统中所使用的数据进行定义和说明的文档。

下面是学生成绩管理系统的数据字典，包含了系统中所使用的数据及其相关属性。

1. 学生信息表（Student）- 学号（StudentID）：学生的惟一标识，主键- 姓名（Name）：学生的姓名- 班级（Class）：学生所在的班级2. 课程信息表（Course）- 课程编号（CourseID）：课程的惟一标识，主键- 课程名称（CourseName）：课程的名称- 授课教师（Teacher）：课程的授课教师3. 成绩信息表（Score）- 学号（StudentID）：学生的学号，外键，关联学生信息表- 课程编号（CourseID）：课程的编号，外键，关联课程信息表- 成绩（Grade）：学生在该课程中的成绩- 总评成绩（TotalGrade）：学生在该课程中的总评成绩以上是学生成绩管理系统的数据流程图及数据字典，通过数据流程图可以清晰地了解系统中各个模块之间的数据流动和处理过程，而数据字典则对系统中所使用的数据进行了详细的定义和说明。

正方现代教务管理系统WEB端系部用户手册杭州正方电子工程有限公司学生管理学籍管理信息维护a、学生基本信息、家庭信息、入学成绩的维护。

点击增长或修改，弹出如下操作窗口:学籍异动a、学籍异动重要功能：记录，异动解决，转专业学生异动解决，退学、休学、复学、转专业告知单输出。

信息查询该功能可查询学籍管理子系统各表中的信息；学生名单打印该功能可按学院、学年、班级打印注册收费表、成绩登记表、在校生名单；学生人数分类记录具体操作：①选择需记录的年纪、学院、专业、班级；②选择需显示的记录选项（性别、学院、系等）；③从按条件查下拉菜单中选择条件（是否注册、是否在校、是否有学籍）；④在条件关系复选框中拟定环节③中条件的关系（与、或）；⑤单击记录按钮，完毕记录工作；如：需要记录2023级，法学院，法学专业，已注册且在校学生的性别①选择2023，法学院，法学（班级可以不选）；②在记录选项栏，将性别选中；③在按条件查下拉菜单中，选择是否注册、是否在校（菜单下拉两次，两次结果自动选入，在这里选择的是否注册、是否在校表达学生已注册、学生在校）；④在条件关系复选框中，选并且（是否注册并且是否在校表达学生已注册并学生在校）；⑤单击记录按钮，系统自动出现所需要记录信息；高基报表高基2-1-2普通本、专科分专业学生数高基2-2普通本、专科生年龄情况高综3-1-2普通本、专科分形式、分学科学生数全校学生人数登记表该功能按学院为单位完毕对全校学生人数的记录；学生组合记录该功能可分班记录人数、分校区记录人数、学生变动情况，可对学生信息表、学生家庭表、学生异动表等多种表组合起来查询；师资管理教师密码查询输入教师工号，点查询，即可查询教师密码。

查询权限一般放在系统管理员或主管人事部门负责人。

假如教师信息已经存在，只需要增长、删除、修改为数不多的教师信息，则可在教师信息维护操作界面下直接进行。

对教师的工作量系数可进行单个修改，界面右击提供考试分派是否可用功能。

学生成绩管理系统数据流程图及数据字典一、数据流程图学生成绩管理系统是一个用于管理学生的成绩信息的系统。

下面是该系统的数据流程图，展示了系统中的各个模块之间的数据流动和处理过程。

1. 学生信息录入模块- 输入：学生的基本信息（学号、姓名、性别、年龄等）- 处理：验证学生信息的合法性，并将学生信息存储到学生信息数据库中- 输出：录入成功的提示信息2. 课程信息录入模块- 输入：课程的基本信息（课程编号、课程名称、学分等）- 处理：验证课程信息的合法性，并将课程信息存储到课程信息数据库中- 输出：录入成功的提示信息3. 成绩录入模块- 输入：学生的学号、课程编号和成绩- 处理：验证学生和课程信息的合法性，并将成绩信息存储到成绩信息数据库中- 输出：录入成功的提示信息4. 成绩查询模块- 输入：学生的学号或课程编号- 处理：根据输入的学号或课程编号在成绩信息数据库中查询相应的成绩信息- 输出：查询结果，包括学生的学号、姓名、课程编号、课程名称和成绩5. 成绩统计模块- 输入：课程编号- 处理：根据输入的课程编号在成绩信息数据库中统计该课程的平均成绩、最高成绩和最低成绩- 输出：统计结果，包括课程编号、课程名称、平均成绩、最高成绩和最低成绩6. 成绩修改模块- 输入：学生的学号、课程编号和修改后的成绩- 处理：验证学生和课程信息的合法性，并在成绩信息数据库中更新相应的成绩信息- 输出：修改成功的提示信息7. 成绩删除模块- 输入：学生的学号和课程编号- 处理：验证学生和课程信息的合法性，并在成绩信息数据库中删除相应的成绩信息- 输出：删除成功的提示信息二、数据字典数据字典是一个用于描述系统中各个数据元素的定义和属性的文档。

下面是学生成绩管理系统的数据字典，包括了系统中所用到的各个数据元素的定义和属性。

1. 学生信息（Student）- 学号（StudentID）：学生的唯一标识符，由系统自动生成- 姓名（Name）：学生的姓名，字符串类型，长度不超过20个字符- 性别（Gender）：学生的性别，字符串类型，取值范围为男、女- 年龄（Age）：学生的年龄，整数类型，取值范围为1到1002. 课程信息（Course）- 课程编号（CourseID）：课程的唯一标识符，由系统自动生成- 课程名称（CourseName）：课程的名称，字符串类型，长度不超过50个字符- 学分（Credit）：课程的学分，浮点数类型，取值范围为0到103. 成绩信息（Grade）- 学号（StudentID）：学生的学号，引用自学生信息表中的学号字段- 课程编号（CourseID）：课程的课程编号，引用自课程信息表中的课程编号字段- 成绩（Score）：学生在该课程中的成绩，浮点数类型，取值范围为0到100以上就是学生成绩管理系统的数据流程图和数据字典。

学生基本情况怎么写《学生在校三年基本情况册》填写说明《学生在校三年基本情况册》填写说明班级整体情况1.表格放置顺序：2.名单需要完善的地方，只需要填写学生姓名即可，不需过多说明3.以上表格均有电子版，若班委、寝室等方面有调整，可重新打印填写，勿在上面直接修改，影响美观学生个人情况正面：新生入校时填写，贴上学生近照，后期无需修改反面：1.“参与社会实践、活动及表彰获奖情况”一栏，指学生入校后参与由学院、系部或其他机构组织的活动，如：军训、歌手大赛、模特大赛、厨艺大赛、技能大赛、社会实践、顶岗实习、三好学生、优团优干、先进个人、文明寝室、学习寝室、优秀（良）大学毕业生等如下填写：2014-2015第一期优秀学生干部2.“奖助学金获奖情况”一栏，主要是学院奖学金、国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、企业奖学金等如下填写：2014-2015第一期学院奖学金一等3“旷课情况”一栏，参照每期《课堂秩序统计表》的最终总数据“累计学时”处，若无旷课，填写为“0”，不要留空白4.”综合素质测评”一栏，填写好综合测评总分和名次5.“社会职务”一栏，指的是在学院、系部或班级担任职务情况6.“违纪情况”一栏，指的是记录院及以上给予的处分7.“重大事件辅导员谈心情况”一栏，由辅导员亲自完成，主要记录在班内及以上影响比较重大的事件，一般谈心可记录在《辅导员工作手册》上如下填写：2014-2015第一期 (事件情况）.../无情况的，填写“无”8.“其他重大事件记录”一栏，直接填写重大事件2014-2015第一期 (事件情况）.../无情况的，填写“无”备注：各班可安排一名专门负责完善该材料的学生，每周星期二到农林楼404办公室到冉莉老师领取，本周五前归还，完善后，辅导员查看若有未说明之处，可向冉莉老师咨询大学生基本情况大学生基本情况学生会调研中心【摘要】当下社会，大学生是新生代的力量，是未来的主力军，是中国特色社会主义事业的接班人对于大学生这一特殊的社会群体，无论是社会大众还是国家政府都给予了殷切的期望为了更好地了解大学生这一群体，分析大学生在校的基本学习生活情况和某些共性现象及其背后成因，并提出相应建议，以提高大学生学习与生活质量，南京信息工程大学校学生会调研中心于2015年11月27日至12月4日对本校在校大一学生的在校基本情况进行调研【关键词】大学生；在校；基本情况；调查一、前言大学生是祖国的未来，是知识分子和知识劳动力的重要组成部分，是国家宝贵的财富，尤其是在时代不断发展、竞争愈演愈烈的今天，社会对于大学生的关注度不断地上升作为这一特殊的群体，在大学期间更多的是第一次离开家乡和父母的独立生活，离开老师鞭策的自主学习，真正地让自己由幼稚一步步走向成熟然而，大学生在校的基本情况却是不尽相同，甚至是千差万别的为进一步了解大学生在校的基本情况，让大学生更好地适应大学生活，提高学习与生活的质量，我们调研中心22名成员在2015年11月27日至12月4日共计7天时间内，对我校大学生基本情况以问卷形式进行了抽样调查调查对象为包括文科、理科、工科在内的在校大一本科生问卷共发放535份，收回数量为528作为统计材料.我们就此分工合作录入原始数据，做出饼状图，直观反映我校大学生基本情况调查时间：2015年11月27日——12月4日调查范围：南京信息工程大学调查对象：大一在校本科生调查部门：南京信息工程大学学生会调研中心调查分工：小组讨论确定；由小组22人发放问卷；数据统计处理完成，小组全体成员对结果进行讨论，并完成初稿，经小组讨论修改完成二、调查概况（一）调查背景大学生这一特殊群体，肩负着进一步推进改革开放、实现社会主义现代化全面建设的历史与时代使命随着社会对大学生的需求量不断上升，对大学生的要求也愈加严格然而，当代大学生在校生活的基本情况是如何？如果能够重新选择，又有多少人会选择现在读的学校？他们对于自己所读专业的满意程度是多少？在校生活方式，课余时间安排睡眠时间、周末起床时间是怎样？每月网购消费、网购渠道、外卖情况又是如何？为此，我们做了一次关于大学生基本情况的调查为了解我校大学生的基本情况，在校团委的指导下，在全校同学的积极配合下，调研中心明确分工、相互协作，圆满完成本次调研任务（二）调查目标本次调查旨在全面了解我校大学生在校生活基本情况，获取相关数据，并对其进行统计、分析，为学校提供参考资料，以引导大学生更加全面了解情况，保障其大学四年的学习与生活质量调查对象为随机抽取的528名我校在读大一本科生，由本调研中心23名成员于2015年11月27日至12月4日内分工协作完成，整个调查过程本着“用最真实的数据说话”这一基本原则，尽最大可能做到：调查严谨无误，数据真实可靠，分析全面有效（三）调查方法本小组采用问卷法进行调查，共发放550份问卷，实际收回528份，有效问卷528份其中528份有效问卷作为数据录入基数，便于统计与计算被调查者均为自主填写问卷，未对其进行诱导、激励调查中虽发现问卷略有纰漏，但并不影响调查结果，绝大部分被调查者对问卷的设计满意度高，是一次成功的大学生在校调查活动三、调查结果及数据分析{单个问题分析}根据数据显示，此次调查涉及了南京信息工程大学校内各学院各专业，均按照各学院所占学校班级的比例来发放问卷此次发放对象较为均匀，数据真实可靠【1题】根据数据显示，此次调查女生偏多，但是基本上持平，性别比例较为平均，在性别差异上，对结果并无影响【2题】根据数据显示，接受调查的学生中，单身的学生占大多数，为%，而非单身的学生相对较少，为%表明了绝大多数大一新生还是处于单身状态原由如下：1、我校专业众多，但文科理科工科等不同专业男女比例存在失调现象，专业与专业、院与院之间联系较少，部分同学缺少与异性认识、接触的机会2、部分大学生除了上课外出就长时间身处宿舍等密闭空间，因此接触的人较少，人际圈也较窄3、大学环境氛围宽松，部分大学生沉迷于网络游戏、校外社会交往活动等等，无心谈恋爱4、大学生活丰富多彩，各种活动异彩纷呈，无暇顾及谈恋爱5、个人生活习惯和性格原因，大学期间暂时还不想谈恋爱【3题】根据数据显示，绝大多数学生都能适应大学生活，约占%，证明大学生的适应能力还是较为乐观但依旧有%的学生不能适应大学生活，原由大致如下：1、许多大学生离家较远，存在思乡情绪2、相当一部分学生大学前是走读生，到了大学后第一次住进集体宿舍，不适应住宿生活3、一些学生长期被家人过分呵护，独立生活的能力较差，难以解决生活中各种的琐碎问题4、大学的学习方式、生活模式与中小学不同，在之前几乎未接触过社会的学生，要在大学中第一次面临许多大学和人生的选择造成部分大学生不大适应大学生活5、大学所在城市的气候、文化、风土人情和家乡差距较大，少部分大学生难以适应【4题】根据数据显示，如果能够重新选择志愿，%的学生选择还会填报南京信息工程大学，还有%的学生不会选择南京信息工程大学二者几乎处在平均状态，这不得不引起校方重视对于不会选择南京信息工程大学的情况，据调研中心分析，原因可能为：1、在主观的自我想象中，一些学生会感到南京信息工程大学与自己想象中的不大一样2、在客观对比中，一些学生是在了解自己朋友的学校情况后，相比较下感觉对自己学校不大满意3、一些学生是因为学校不在市区，所处较偏远感觉很不方便4、部分学生由于高考失利，本可考取相对来说更好的学校，因此会出现此种情况【5题】根据数据显示，在大学中遇到不感兴趣的课程时，%的学生会去签到，但不认真听课，%的学生仍会认真听课，25%的学生会去签到，但是自主学习其他课程%的学生却选择逃课这说明了部分学生在遇到这种情况时还是会遵守学校纪律，但是对于学业却略有懈怠分析如下：1、现今大学生对课堂自我安排有了更为自主的选择，但选择是否科学还有待商榷学生缺乏自主性，自我管理意识不强，不能充分利用主观能动性与教师建立良好的学习方面的联系课堂是学生获得课程知识的主渠道，不认真听课甚至未参与教学，会对该门课程的成绩造成不良影响，不利于学业的顺利进行和个人的全面发展，这也是学校用纪律约束学生上课的重要原因之一一方面反映了教师在课堂考勤方面存在一定的疏漏，未能给予逃课学生足够的告诫与警示在另一方面，如何提高教学内容的生动性、增强师生互动也是值得考虑的问题2、由以上数据来看，学校应该一方面加强学生对所学课程的认知度教育，使学生明白所学课程的重要性；另一方面考虑所开课程的必要性，合理规划学生的课业要解决这一问题需要师生互动、共同努力【6题】根据数据显示，对于专业用处不大的某些证件，%的学生选择尽可能多的考证，%的学生选择不考选项的选择比例也反映了如今大学生对于考证的看待上存在一些问题分析如下：1、对于选择尽可能多的考证的同学，这之中存在部分同学不知道毕业后自己会从事什么样的工作，所以尽可能的多考一些证书以增强自己竞争力这也反映了一些大学生对自己的未来没有明确的规划，部分大学生处于对自己未来迷茫的状态，需要加强教育和指引2、对于选择不考证的学生，这之中有一些是因为目标明确，不需要多余的证书而另外一些则是因为自己对考证没什么兴趣，家里已经安排好了出路，只等大学毕业还有一种可能就是，这部分大学生认为进了大学后压力小了，有足够的空间时间可以做自己喜欢的事，甚至一些学生对专业课程都松懈了，不愿把时间花在学习上，这是大学里普遍存在的问题究其原因，还是对未来无规划，在大学中缺乏未来的发展目标【7题】根据数据显示，%的大学生选择会积极入党，而%的大学生选择不会积极入党对于此种选择比例，分析如下：1、改革开放后，中国经济日益多元化，也逐渐与世界接轨，因此有些大学生认为入党已经不像从前那么重要了2、部分大学生认为自己不够优秀，没能达到成为党员的条件而选择放弃3、一些大学生认为申请入党手续太多，太过繁复，就选择不入党4、也反映出了在新的时代环境条件下，大学生入党的思想觉悟不够高，思想教育不够深刻等问题5、接近2/3的同学仍然积极入党，这反映了大部分大学生思想觉悟还是较高的，对于政治方面依旧有积极性，愿意参与其中【8题】根据数据显示，没有兼职的学生占大多数，为%，一小时以下的占%，1-3小时的占%，3小时以上的占%对于数据的分析如下：1、随着改革开放的发展，中国国力增强，经济实力日益增强，人民生活水平也日益提高，再加上计划生育政策的影响，大多数家庭都是独生子女，因此，大部分学生不需要打工来挣钱并且此次调查对象针对的是大一新生，而绝大多数大一新生刚步入大学，并没有形成经济独立的想法和愿望2、部分学生打工不是完全因为金钱压力，而是想减轻家里的负担，同时锻炼自己提高自己的独立能力兼职作为大学生与社会接轨的一个方法，可以使大学生可以学会如何寻找工作，如何安排时间，如何与老板和同事相处等一些技能，对学生的发展还是有利的但兼职时间不宜过长3、但是少数大学生兼职时间过长，学校应该予以关注，是学生家庭经济困难还是其他原因，以防止这些学生因为兼职时间过长而影响学业【9题】根据数据显示，%的学生不使用空调，%的学生使用空调在4小时以下，%的学生使用空调时间为4-8小时，而%的学生使用空调时间在8小时以上对此数据分析如下：1、很多学生生活较为节俭并且在冬天，宿舍楼里的温度也比室外暖和许多，部分同学习惯了不使用空调2、由于大学刚开学时课程较多，学生在宿舍时间较少，并且介于夜晚学校断电，所以一些学生用空调时间较少3、但是部分学生开空调在8小时以上，此类学生占比较少一方面或许存在地域差异，部分北方学生由于北方集中供暖，而对于南方冬季的不适应致使开启空调时间较长部分则会倾向于更加舒适的环境而长时间开启空调【10题】根据调查结果显示，大学生晚上有%的人在11：00-12：00睡觉，有大约1/4的人在12：00以后睡觉，有%的人在10：00-11：00睡觉，极少数学生是在10：00以前睡觉分析如下：1、大学生大多数是在宿舍熄灯后的一个小时之内睡觉，这说明宿舍楼统一熄灯对大学生按时睡觉有着一定的提醒作用宿舍相当于学生们的另一个家，学生平时在宿舍里相对比较放松，容易忽视掉时间的流逝宿舍楼统一熄灯会提醒学生到按时休息2、有%的学生是在12：00以后睡觉，然而又需要早起上课，会导致睡眠时间不充足长此以往，会对身体造成一定影响因此，睡眠时间尤为重要，这些学生的学习、上课的效率和质量会受到不小的影响部分学生存在上网时间较长，手机使用过度而导致睡觉时间较晚的现象3、只有少部分人会在宿舍熄灯前入睡，可见大学生时间规划意识依旧薄弱许多学生在大学的睡眠时间较晚，这体现了多数大学生并不能对自己的生活、时间做出合理的规划和安排，以及对时间的珍惜和身体、睡眠的重要性缺乏认识【11题】根据数据显示，在周末，%的学生在6:00-7:00起床，%的学生在7:00-8:00起床，%的学生在8:00-10:00起床，但是仍有%的学生在10:00以后起床对此分析如下：1、有些有计划的学生在周末不会睡懒觉，而是选择早起锻炼身体说是去图书馆等地方进行学习，这是十分良好的现象2、周一到周五学生课程较多，因此休息时间较少，到了周末，往往会选择睡懒觉来补充精力3、周末学生既不需要做早操，也不需要上课，在没有强制要求必要早起的情况下，许多学生选择起得较晚4、许多大学生晚上习惯了熬夜，因此拖延起床的也有不少但是一日之计在于晨，长期作息不规律不利于大学生身心健康【12题】【13题】根据数据显示，工作日期间，平均点外卖次数为零的占%，点一次的占%，点两次的占%，三次及以上的占%周末期间，平均点外卖次数与工作日期间的比例分配基本类似，但也存在差别对比分析如下：（一）工作日期间：1、大学生点外卖主要原因是下课后是吃饭的高峰期，食堂人多，不想在排队上花时间和精力2、而且中午休息时间较少，教室离宿舍距离较远，为了保证午休质量，一些大学生选择点外卖（二）周末期间：1、不点外卖的人数比例有所降低，1次与2次的选择比例都有小范围提高 2、部分同学周末会选择宅在宿舍，相较于工作日更倾向于选择外卖的用餐3、选择3次及以上的同学比例有所降低，显示出在周末期间，一方面学生用餐的次数会有所减少，另一方面反映周末学生的生活方式会有变化，用餐方式选择更加多样化（三）对比分析结果：1、部分大学生认为学校食堂的菜色没什么变化，外卖的点餐更加符合心意2、由于服务业的发展，许多饭店都开启了送外卖的活动，一些外卖不需要打包费甚至很多商家有优惠，比如红包、代金券、外卖平台的减钱优惠，受到大学生喜爱3、但大部分的学生还是没有选择外卖，说明食堂还是可以满足大部分人对食品的需求同时前往食堂就餐也是大学生在初期养成的一种生活习惯注：此题为多选题响应百分比：即选择占总响应选项的比例个案百分比：即选择占总人数的比例$Q14 您使用的外卖软件是N饿了么美团外卖您使用的外卖软件是a口碑外卖百度外卖其他软件无总计89 310 44 10 91 48 592响应百分比 % % % % % % %个案百分比% % % % % % %根据数据显示，学生使用的外卖软件，大学生使用的外卖软件多为美团外卖，占了半数以上其次依次为饿了么、口碑外卖和百度外卖其中选择其他软件的同学占到总人数的%，不使用外卖软件的占到总人数的%由此可看出：1、大学生使用外卖软件情况在校园中较为普遍，其中使用美团外卖的人较多美团外卖在学校的市场占有率处于绝对优势但一家独大的情况并不利于外卖市场的发展2、大学生使用饿了么在校内市场上占比较少，但饿了么在前期宣传力度与美团外卖不相上下，在校内也有较高的知名度由此可看出，饿了么与美团外卖相比明显处于劣势二者对比较为明显至于其他占比更小的外卖软件在此不赘述3、校内大学生使用其他软件的也占了一定的比例但据调研所知，其他软件在商家处并没有很高的市场份额，但也有%的同学选了此项4、校内大学生不使用外卖软件的也占了一部分可看出并不是所有学生都尝试过使用外卖软件，前往就餐地点依旧是一部分学生的选择注：此题为多选题响应百分比：即选择占总响应选项的比例个案百分比：即选择占总人数的比例$Q15 一般情况下，您较多使用哪种网购渠道N移动您使用的手机运营商为a联通电信总计449 31 60 540响应百分比 % % % %个案百分比% % % %本题为多选题，根据数据显示，大学生大多使用的手机运营商为移动，在所有的“您使用的手机运营商为”（540）中占了%，占调查人数的%使用电信的较少，仅有%的响应百分比和%的个案百分比使用联通的最少，仅占调查人数的%，其响应百分比为%1、不管是看响应百分比还是个案百分比，都能发现，使用移动的人数远超于使用联通的和电信的不难看出，大学生如今使用的手机运营商大多为移动当然，这和学校的政策也是有关联的即在开学报到期间，学校为每一个大一新生都办了一张移动的校园电话卡有了电话卡的同学，便不需要再去办理电话卡，也就无需比较各家手机运营商2、当然，还是有少部分的同学会自主选择其他营运商，而不是使用学校统一办的移动电话卡这与学生自身情况有关，有部分同学为不改变自己的手机号码便于与之前朋友联系，也有部分出于自身消费金额等经济利益考虑3、对于响应百分比和个案百分比，在同一个选项之中，差距并不大，甚至可以忽略不计可得出结论，大学生普遍只选择一家运营商使用双卡的占绝少数注：此题为多选题响应百分比：即选择占总响应选项的比例个案百分比：即选择占总人数的比例$Q16一般情况下，您较多使用哪种网购渠道频率N响应个案百分比百分比淘宝（包括天猫） 499 % %京东 114 % %唯品会 55 % %聚美优品一般情况下，您较多使用哪种一号店网购渠道a当当34 % %17 % %57 % %苏宁易购 24 % %蘑菇街、美丽说、楚楚街等 50 % %其他商城总计44 894% %% %如图所示，在诸多网购渠道中淘宝（包括天猫）被选择的比例达到%，已超过一半，且选择这一渠道的学生人数率高达%另外较受学生信赖的网购渠道有京东、唯品会、聚美优品等，被选择的比例分别为%、%、%等，选择这些网购渠道的学生人数比例分别是%、%、%等1、网购作为一种方便快捷的购物方式，随着科技、经济的日益发展，越来越受到当代大学生的欢迎网购渠道虽然多种多样，但参与调查的大学生对于这些渠道均有涉猎说明随着网络文化的不断发展，在大学生这一特殊群体中，传统的购物观念已受到冲击，更多的是大学生追上时代的脚步，与时俱进2、网购渠道虽然五花八门，但从上图中不难看出，最受大学生欢迎的网购渠道有淘宝（包括天猫）、京东、唯品会、聚美优品等说明大学生在网购这一消费方式上，还是保持着较清晰的品牌意识，对知名度高、信誉好的网站较为信任与青睐3、众多网购渠道中，淘宝（包括天猫）、京东、唯品会、聚美优品在宣传上相较于其他网站更胜一筹，从上表不难看出大学生对于这些网购渠道的信任度也相对较高另一方面，一如淘宝（包括天猫）、京东、唯品会、聚美优品的促销活动相较于其他网站也较丰富，这一点反应了对于生活费有限、资金几乎全来源于父母的大学生会选择网购这一消费途径来实现对于金钱的节省【17题】通过问卷的统计分析结果及数据分析可以看出一般情况下，大学生月平均网购消费金额为无和500元以上的人数相近且占较少比例而200元以下的人数较多，所占比例近半数在200-500元的也占较大比例，达到%分析如下： 1、如今，大学生都远离父母，进入大学后生活一切自理，有了更多自由支配的时间，网购作为一种时尚并且方便快捷的购物方式被许多大学生接受 2、上述数据显示，大多数学生还是能够做到理性消费3、但这只是月消费数据的分析，由此不难发现大学生已经逐渐成为网络购物的主力军4、大多数在校大学生会选择网购，除了网购平台给大家提供了便利之外，还有很多其他因素，比如，学校所处位置较为偏僻、周围商场少；商场或商店种类有限，价格高于网上的；网购省时省力，可以实时比较价格、种类，选择面。

学生数据复核单学生数据复核单一、学生基本信息1. 学号：检查学号是否存在重复、是否一致、是否有错别字等。

2. 姓名：检查姓名是否有重复，是否一致，是否有乱码等。

3. 民族：检查民族信息是否存在错误，是否符合国家有关规定等。

4. 籍贯：检查籍贯信息是否正确、完整。

5. 政治面貌：检查入学宣读内容是否正确，以及毕业宣读信息是否一致。

6. 性别：检查身份证号、报名表等有关信息是否一致。

7. 出生年月：检查出生日期是否与身份证号码一致。

二、学籍信息1. 入学方式：检查是否根据规定正确办理入学手续。

2. 入学时间：检查入学时间是否一致，是否超出有效期。

3. 学习方式：检查学习方式是否在规定范围内。

4. 班主任：检查老师是否担任班主任，所担任的班级是否正确。

5. 学习方案：检查学习计划是否与学校规定范围内。

6. 成绩：检查学生考试成绩与学校规定一致，科目是否正确录入。

7. 证书：检查学生获得的证书与学校规定一致，是否正确录入。

三、学籍异动信息1. 异动类型：检查异动类型是否属于学校规定范围内。

2. 异动原因：检查学生异动原因是否合理、是否符合学校规定。

3. 异动前状态：检查学校的基数是否一致，学生的学籍手续是否正常。

4. 异动时间：检查学生异动发生的时间，是否符合管理规定。

5. 异动后状态：检查学生异动后状态是否符合正常管理。

6. 异动通知：检查学生异动情况是否传至校级管理部门，是否办理相应的手续。

7. 异动复核：检查学校的异动报告与学校规定的异动程序是否一致。

四、其他信息1. 收入情况：检查学生家庭收入是否在规定范围内.2. 奖励情况：检查学生是否符合奖励要求，是否及时领取奖励，表现是否良好。

3. 失联情况：检查学生是否存在失联情况，有无及时报告学校相关部门，是否提供准确信息。

4. 体检情况：检查体检表等信息，以及学生平时是否参加专业体检活动。

5. 学生安全：检查学生出行是否遵守禁止要求，办理缺勤考勤情况是否录入系统。