龙泉小学残疾儿童送教下乡小学数学第十五课时教案

残疾儿童送课上门数学教案教案：残疾儿童送课上门数学教案概述：残疾儿童是社会中的一部分，他们在接受教育方面可能会面临一些障碍。

正常儿童可以通过学校或补习班获得课外补充教育，而残疾儿童则需要特别的关注和支持。

为了帮助残疾儿童克服学习困难，我们设计了这个送课上门的数学教案，以便能够提供更贴近他们实际需求的数学学习。

教学目标：通过此课程，残疾儿童将能够：1. 了解数学的基本概念和原理；2. 掌握基本的加减乘除运算；3. 提高解决问题的能力；4. 培养数学思维和逻辑思维。

教学内容：本教案将围绕以下数学概念展开教学：1. 数字和数列：介绍数字和数列的概念，帮助学生理解数学中的基本单位和数的排列方式。

2. 加法和减法：通过实际生活场景和例子，帮助学生掌握加法和减法运算的基本技巧。

3. 乘法和除法：以日常生活中的实际问题为例，介绍乘法和除法的概念和实际应用。

4. 解决问题：通过解决一些实际问题，培养学生的问题解决能力和数学思维。

教学方法：1. 视听教学法：通过观看教学视频和图片，帮助学生更直观地理解数学概念。

2. 实例演练法：通过真实案例和问题，让学生练习和应用所学的数学知识。

3. 听写练习法：通过听写练习，帮助学生提高记忆和理解能力。

教学步骤：1. 介绍数字和数列的概念：- 使用图片和视频展示数字和数列的基本概念。

- 给残疾儿童提供一些简单的数列练习，帮助他们加深理解。

2. 加法和减法的基本技巧：- 通过实际生活例子，引导学生理解加法和减法的概念。

- 提供一些简单的加法和减法练习，帮助学生掌握运算技巧。

3. 乘法和除法的概念和应用：- 以日常问题为例，引导学生认识乘法和除法的作用和意义。

- 给学生提供简单的乘法和除法练习题，帮助他们熟练运用。

4. 解决问题的能力培养：- 给学生提供一些实际问题，引导他们运用所学知识解决问题。

- 鼓励学生思考和交流解决问题的方法，提高他们的问题解决能力。

评估方法：为了评估学生是否掌握了所学的数学知识和技巧，我们将采用以下评估方法：1. 练习册：提供一份练习册，让学生独立完成其中的数学题目。

残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标1、知识与技能目标帮助学生掌握基本的数学概念和运算方法，如整数的加减法、乘法口诀等。

2、过程与方法目标通过生动有趣的教学方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的耐心和毅力。

二、教学重难点1、教学重点整数的加减法运算和乘法口诀的记忆与应用。

2、教学难点理解数学概念和运算原理，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法1、直观教学法使用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。

2、游戏教学法通过数学游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、个性化教学法根据学生的残疾类型和学习能力，调整教学进度和方法。

四、教学准备1、教材和练习册选择适合残疾儿童的数学教材和练习册。

2、教具准备计数器、小棒、数字卡片等教具。

3、多媒体资源准备一些数学动画、视频等多媒体资源，辅助教学。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过与学生交流，了解他们在日常生活中遇到的数学问题，引发学生对数学学习的兴趣。

例如，询问学生去超市买东西时如何计算价格，或者在家里如何分配零食等。

2、知识讲解（20 分钟）（1）整数加减法使用计数器和小棒，向学生演示整数的加减法运算。

例如，讲解 5＋ 3 时，可以先在计数器上拨出 5 个珠子，然后再拨上 3 个珠子，让学生数一数一共有几个珠子，从而得出5 ＋3 ＝8 的结论。

对于减法，可以通过拿走小棒的方式进行演示。

（2）乘法口诀通过背诵和练习，帮助学生掌握乘法口诀。

可以先让学生背诵 1-5的乘法口诀，然后通过乘法算式进行巩固。

例如，给出 3×4 的算式，让学生快速说出答案，并解释是运用了哪句乘法口诀。

3、练习巩固（15 分钟）（1）布置课堂练习，让学生独立完成整数加减法和乘法口诀的练习题。

（2）在学生练习的过程中，进行巡视和指导，及时发现学生的问题并给予帮助。

小学残疾儿童送教上门教案小学残疾儿童送教上门教案概述小学残疾儿童送教上门教案旨在帮助残疾儿童克服由于行动不便而无法到校接受正常教育的困难。

通过提供上门教育服务，使得残疾儿童也能够获得优质的教育资源，促进其全面发展。

目标- 提供送教上门服务，确保残疾儿童能够接受正常的小学教育。

- 帮助残疾儿童克服身体上的障碍，并促进其全面发展。

- 建立有效的沟通机制，确保教师和学生之间的良好互动和教学效果。

措施第一步：需求评估- 确认残疾儿童的上课需求，包括教学科目、学习能力、兴趣爱好等。

- 了解残疾儿童的特殊情况，包括身体残疾、听觉障碍、视觉障碍等。

第二步：教材准备- 根据残疾儿童的教学需求，寻找合适的教材和教辅材料。

- 确保教材内容简单明了，符合残疾儿童的认知水平。

第三步：教师培训- 为上门教师提供专门的培训，包括特殊教育知识、沟通技巧等。

- 培养教师的耐心和爱心，以及对残疾儿童的理解和支持。

第四步：教学实施- 提供定制化的教学计划，根据残疾儿童的个性化需求进行教学安排。

- 采用多种教学方法和媒体，包括口头交流、图像辅助、互动游戏等。

第五步：教学评估- 针对残疾儿童的学习情况，定期进行教学评估，提供针对性的辅导和指导。

- 与残疾儿童的家属保持密切沟通，了解其学习进展和需求。

第六步：教学改进- 根据教学评估结果，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。

- 倾听残疾儿童和家属的反馈意见，积极解决存在的问题。

效果评估通过以上措施的实施，将对小学残疾儿童的教育产生积极的影响，并提升其学习能力和自信心。

通过定期的教学评估和家属反馈，可以及时发现问题并进行改进，进一步提高送教上门服务的质量和效果。

结论小学残疾儿童送教上门教案是为了帮助残疾儿童获得平等的教育机会而制定的一项教育方案。

通过专业的教师培训、个性化的教学计划和定期的教学评估，可以提供高质量的教育服务，促进残疾儿童的全面发展。

此外，与家长的密切配合和沟通也是成功实施送教上门教育的关键因素之一。

残疾儿童送课上门数学数学教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解残疾儿童的特殊需求，理解他们在学习数学方面的困难；2.掌握与残疾儿童互动的基本技巧，建立良好的教学关系；3.设计适合残疾儿童的数学教学内容和教学方法；4.提高残疾儿童数学学习的积极性和自信心。

二、教学准备1.教学材料：数学教学用具、残疾儿童专用教材；2.教学环境：安静、明亮且无杂音的教室；3.教学辅助设备：投影仪、计算机、音频设备等。

三、教学过程1.了解残疾儿童的特殊需求在开始教学前，教师要先了解残疾儿童的具体情况，包括他们的残疾类型、学习能力、学习习惯等，以便更好地为他们设计教学内容和方法。

2.建立良好的教学关系与残疾儿童互动时，教师要保持友好、耐心、尊重的态度，积极鼓励他们提问和参与课堂活动。

同时，教师应通过直接交流或借助辅助工具如手势、表情等，与残疾儿童进行有效的沟通。

3.设计适合残疾儿童的数学教学内容和教学方法（1）适应不同残疾类型的教学方式对于视力有障碍的残疾儿童，可以使用放大器或特殊适应教材进行教学；对于听力有障碍的残疾儿童，可以借助手势、图像或字幕等方式进行教学；对于运动能力受限的残疾儿童，可以使用特殊辅助工具如计算器、计算机等。

（2）提供多样化的教学活动结合残疾儿童的实际情况和兴趣，设计多样化的教学活动，如数学游戏、小组合作活动、实践操作等，以激发他们的学习兴趣和动力。

4.提高残疾儿童数学学习的积极性和自信心教师要及时表扬残疾儿童的努力和进步，鼓励他们勇于面对困难，相信自己能够取得成功。

同时，教师还可以提供额外的辅导材料和学习资源，让残疾儿童有更多机会巩固和拓展所学知识。

四、教学评价1.通过教学观察、课堂测试等方式进行评价，及时发现残疾儿童在数学学习中的困难和进步；2.针对残疾儿童的学习情况，提供个性化的反馈和建议，帮助他们克服困难、进一步提升。

五、教学延伸教师可以组织残疾儿童参加数学竞赛、课外兴趣小组等活动，提供更多的学习机会和展示平台，激发他们对数学的兴趣和热爱。

小学残疾儿童送教上门教案设计范文(一、教学内容本节课选自人民教育出版社《小学数学》教材第四册，第十五章“时间的认识”。

具体内容包括：时间的基础知识、钟表的读法、时间的计算以及时间在实际生活中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，认识钟表的读法，能准确读取时间。

2. 培养学生进行时间计算的能力，提高学生的时间管理意识。

3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，增强学生对时间观念的理解。

三、教学难点与重点教学难点：时间的计算方法，钟表的读法。

教学重点：时间的基本概念，时间在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。

学具：学生每人一个练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的小故事，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念讲解（10分钟）（1）讲解时间的基本单位：时、分、秒。

（2）展示钟表模型，引导学生认识钟表的读法。

3. 例题讲解（10分钟）（1）读取不同时间点的钟表，让学生练习读取时间。

（2）计算两个时间点之间的时间差。

4. 随堂练习（15分钟）发放练习题，让学生独立完成。

5. 知识拓展（5分钟）讲解时间在日常生活中的运用，如：合理安排学习时间、作息时间等。

六、板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒。

2. 钟表的读法。

3. 时间计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出五个不同时间点的钟表，并标出时间。

A. 8:30 6:45B. 4:15 2:352. 答案：（1）略。

（2）A. 1小时45分钟B. 1小时40分钟八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松的氛围中学习时间知识。

课后，教师应关注学生对时间知识的掌握情况，及时调整教学方法。

在拓展延伸方面，可以让学生观察生活中与时间相关的现象，培养学生的观察力和思考能力。

同时，鼓励学生在家中练习读取钟表时间，提高学生的时间观念。

残疾儿童送教上门的数学教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确表示物体的一部分。

2. 使学生掌握分数的比较大小方法，能够准确比较两个分数的大小。

3. 培养学生熟练进行同分母分数的加减运算。

三、教学难点与重点教学难点：分数的比较大小和分数的加减运算。

教学重点：分数的含义和表示方法，以及同分母分数的加减运算。

四、教具与学具准备教具：分数卡片、实物模型、挂图、计算器。

学具：练习本、铅笔、直尺、分数计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用分数卡片和实物模型，展示分数在生活中的应用，引导学生发现分数的含义。

2. 新课导入（10分钟）挂图展示分数的表示方法，引导学生学习分数的含义和表示方法。

3. 例题讲解（15分钟）通过讲解分数的比较大小和分数的加减运算例题，使学生掌握相关知识点。

4. 随堂练习（10分钟）设计分数比较大小和分数加减运算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。

5. 知识巩固（10分钟）通过分组讨论和互帮互助，让学生巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（3）结合生活实际，举例说明分数在生活中的应用。

2. 答案：（1）① 3/4 > 2/3；② 5/6 > 4/5。

（2）① 3/5；② 1/2。

（3）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索分数的乘除运算，以及异分母分数的加减运算，为下一节课的学习奠定基础。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高学习主动性的关键环节。

对于残疾儿童来说，结合生活实际的情景引入尤为重要，它能帮助学生更好地理解分数的含义。

1. 准备丰富多样的教具，如水果、糖果等，让学生亲自操作，将物体分成若干份，直观地感受分数的含义。

2. 创设与学生生活密切相关的情景，如分蛋糕、分水果等，引导学生用分数表示物体的一部分。

残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案一、教学对象学生姓名，性别，年龄岁，患有具体残疾类型，导致行动不便，无法正常到校接受教育。

二、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识数字 1-10，并能正确书写。

学生能够理解简单的加减法运算，如 1+1=2，2-1=1。

学生能够初步认识图形，如圆形、三角形、正方形。

2、过程与方法目标通过实物演示和游戏活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

引导学生在实际生活中运用数学知识，提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

增强学生的自信心，让学生在学习中体验到成功的喜悦。

三、教学重难点1、教学重点数字的认识和书写。

简单加减法的运算。

2、教学难点理解加减法的含义。

图形的辨认和区分。

四、教学方法1、直观教学法通过展示实物、图片等直观教具，让学生直接感知数学知识。

2、游戏教学法设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3、个别辅导法针对学生的个别差异，进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中的困难。

五、教学准备1、数字卡片 1-10。

2、加减法卡片。

3、圆形、三角形、正方形的实物和图片。

4、练习本、铅笔。

5、小奖品（如贴纸、小零食等）。

六、教学过程1、导入（5 分钟）与学生亲切交流，了解学生的基本情况和兴趣爱好。

展示一些有趣的数学图片或视频，引起学生的学习兴趣。

2、认识数字 1-10（20 分钟）依次出示数字卡片 1-10，教学生认读。

让学生观察数字的形状，并用手指在空中比划书写。

给学生发放练习本和铅笔，让学生练习书写数字。

3、简单加减法运算（20 分钟）用实物演示加减法的过程，如用苹果演示 1+1=2，2-1=1。

出示加减法卡片，让学生计算。

设计一些简单的加减法练习题，让学生巩固所学知识。

4、认识图形（20 分钟）展示圆形、三角形、正方形的实物和图片，让学生观察它们的特点。

让学生在生活中寻找这些图形，如窗户是正方形，车轮是圆形等。

残疾儿童送教上门语文、数学教学教案本教案是为残疾儿童、少年送教上门而设计的，主要教授单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及声调，以及四线格的使用。

第一周，教授单韵母a的发音，通过课前沟通和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。

第二周，教授单韵母o的发音，复上周教的a，通过游戏巩固两个星期的内容，反复教读并纠正口型。

第三周，教授单韵母e的发音，通过课前准备和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。

第四周，复单韵母aoe，通过游戏巩固发音，并研究四个声调的练。

第五周，教授单韵母i的发音，通过课前沟通和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。

第六周，教授XXX的发音，复上周教的i，通过游戏巩固两个星期的内容，反复教读并纠正口型。

第七周，教授单韵母ü的发音，通过课前准备和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。

第八周，复单韵母i、u、ü，通过游戏巩固发音，并研究四个声调的练。

1、学会认识“上、下”两个位置词汇。

2、能够正确使用“上、下”描述物体的位置关系。

3、增强孩子的空间想象和观察能力。

教学重难点：掌握“上、下”两个位置词汇的使用方法。

教学课时：8课时教学过程：第一周一、课前交流与沟通二、通过图片、实物等多种形式让学生认识“上、下”两个位置词汇。

三、引导学生描述物体的位置关系。

四、以小游戏的形式加深理解。

五、鼓励学生在日常生活中使用“上、下”描述物体位置。

六、激发学生的研究兴趣。

残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第二周一、课前交流与沟通二、复上一周的内容三、通过实物、图形等形式让学生进一步认识“上、下”两个位置词汇。

四、引导学生在描述物体位置时使用正确的语言表达。

五、以小游戏的形式加深理解。

六、鼓励学生在日常生活中使用“上、下”描述物体位置。

残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第三周一、课前交流与沟通二、复上一周的内容三、通过实物、图形等形式让学生认识“左、右”两个位置词汇。

为智障儿童送教下乡教案教学主题：为智障儿童送教下乡教学目标：1. 学生能够了解智障儿童的特点和需求；2. 学生能够体验为智障儿童授课的过程；3. 学生能够根据智障儿童的需求设计教学内容；4. 学生能够阐述为智障儿童送教下乡的意义。

教学内容：1. 智障儿童的特点和需求；2. 为智障儿童送教下乡的意义；3. 为智障儿童设计适合的教学内容；4. 模拟为智障儿童授课过程。

教学步骤：Step 1：导入新知引导学生了解智障儿童的特点和需求，以及为智障儿童送教下乡的意义和重要性。

Step 2：知识授课详细讲解智障儿童的特点和需求，以及教育扶贫政策下为智障儿童送教下乡的意义，鼓励学生投身到这一公益事业中。

Step 3：演示授课分组进行模拟授课过程，一组学生扮演智障儿童，另一组学生扮演教师，根据智障儿童的需求，设计适合的教学内容。

Step 4：讨论反思学生自行讨论模拟授课的过程和效果，并从中总结出有效的授课方式和方法，以便在实际教学中应用。

Step 5：总结回顾回顾本节课的主要内容和学习目标，提醒学生关注智障儿童的需求和教育。

教学评价：1. 学生能够了解智障儿童的特点、需求和教育；2. 学生能够设计适合的教学内容，模拟教学授课；3. 学生态度积极，参与度高，能够尊重他人、合作共进。

教学用具：PPT课件、模拟道具、图片资料等。

教学延伸：1. 带领学生参加志愿者活动，为智障儿童送教下乡。

2. 安排学生去智障儿童学校或康复中心进行参观或实践。

注：智障儿童需受到尊重和照顾，教学活动须遵循班级和个人能力，教师应当针对不同情况作出相应调整，确保活动有效可行。

残疾儿童送课上门数学数学教案哎呀，这可是个不折不扣的难题啊！残疾儿童送课上门数学教案，听起来就像是给一只不会飞的鸟儿讲天上的故事一样，难度可想而知。

不过，咱们既然接了这个活儿，就得把它干好，让这些小天使们也能享受到知识的阳光和甘霖。

我们得了解一下这些残疾儿童的特点。

他们可能因为身体的原因，无法像正常孩子一样去学校上课。

他们的心灵同样渴望知识，渴望成长。

我们要做的就是把知识送到他们身边，让他们感受到学习的乐趣和成就感。

怎么才能把知识送到他们身边呢？这就需要我们运用一些特殊的方法。

比如说，我们可以利用网络技术，通过视频通话的方式，让老师和学生面对面地交流。

这样一来，即使身在千里之外，也能让孩子们感受到老师的关爱和温暖。

当然啦，这种方式也有它的局限性。

比如说，有些残疾儿童可能因为视力或者听力的问题，无法顺利地进行视频通话。

这时候，我们就需要想一些其他的办法了。

比如说，我们可以让老师写一些教学材料，然后通过邮寄的方式寄给学生。

这样一来，学生就可以在家里认真地学习了。

不过，这种方式也有它的弊端。

比如说，邮寄的时间可能会比较长，而且容易出现丢失的情况。

我们还需要想一些更加便捷的方法。

比如说，我们可以让老师亲自上门授课。

这样一来，不仅可以节省时间，还可以让老师更好地了解学生的情况，因材施教。

当然啦，让老师亲自上门授课也有它的困难之处。

比如说，老师的交通费用需要自己承担；而且，如果老师要走很长的路程，可能会影响到他的身体健康。

我们还需要考虑一些补贴措施。

比如说，政府可以提供一定的经费支持；或者，我们可以发起一些募捐活动，为老师提供一些经济上的帮助。

残疾儿童送课上门数学教案是一个充满挑战的任务。

只要我们用心去做，用爱去关怀，相信一定能够克服所有的困难，让这些小天使们在知识的海洋里畅游无阻！。

残疾儿童送教上门教案（培养计算能力）一、教学目标：1. 知识与技能：使残疾儿童掌握基本的计算方法，提高计算能力。

2. 过程与方法：通过有趣的教学活动，培养残疾儿童对计算的兴趣，提高他们的计算水平。

3. 情感态度与价值观：尊重和关心残疾儿童，让他们感受到学习的乐趣，增强自信心。

二、教学内容：1. 认识数字0-102. 学习加减法基本运算3. 练习计算速度和准确性4. 探索数学规律5. 创意计算应用三、教学资源：1. 教学卡片（数字0-10、加减法符号）2. 计算器3. 练习册4. 故事书《数学小能手》5. 奖励小礼物四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与残疾儿童互动，了解他们的心理状态，进行一些简单的数学游戏，如数数、猜数字等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教学新知识（10分钟）：教师出示教学卡片，教授数字0-10，加减法基本运算。

通过实物演示、图片辅助等方式，帮助残疾儿童理解和记忆。

3. 练习计算（10分钟）：教师发放练习册，指导残疾儿童进行计算练习。

针对他们的个体差异，设置不同难度的题目，鼓励他们努力完成。

4. 探索数学规律（10分钟）：教师引导残疾儿童观察和分析数学规律，如数字排列、运算顺序等，培养他们的逻辑思维能力。

5. 创意计算应用（10分钟）：教师讲述故事《数学小能手》，引导残疾儿童发挥想象，将故事中的数学知识应用到实际生活中，如购物、做饭等。

6. 总结与奖励（5分钟）：教师对残疾儿童的课堂表现进行点评，鼓励他们继续努力。

发放小礼物作为奖励，增强他们的学习积极性。

五、教学评价：1. 观察残疾儿童在课堂上的参与程度，了解他们对计算知识的掌握情况。

2. 定期检查练习册，评估他们的计算速度和准确性。

3. 关注残疾儿童在家庭和生活中的计算应用能力，了解教学效果的延伸。

4. 收集家长和残疾儿童的反馈意见，不断调整教学方法，提高教学质量。

六、教学策略：1. 个性化教学：针对每个残疾儿童的认知水平和兴趣，制定个性化的教学计划，确保他们能够在舒适的环境中学习。

残疾儿童送课上门数学数学教案设计残疾儿童送课上门数学教案设计序言：本教案针对残疾儿童送课上门的数学教学设计。

通过针对残疾儿童的特点和需求，精心设计教学内容和教学方法，旨在提供一个有效的数学学习环境，促进他们数学能力的发展。

一、教学目标本教案的教学目标是帮助残疾儿童掌握基本的数学知识和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

具体目标包括：1. 了解数的大小关系；2. 掌握简单的加减乘除运算；3. 训练解决实际问题的能力；4. 培养数学逻辑思维。

二、教学内容本教案的教学内容主要涵盖以下几个方面：1. 数的大小关系：学习数值的大小比较和排序；2. 加减乘除运算：学习简单的加减乘除运算法则和计算技巧；3. 实际问题应用：通过解决实际问题来巩固基本的数学运算能力；4. 数学思维培养：通过数学游戏和逻辑思维训练来培养学生的数学思维。

三、教学方法1. 创设情境：通过情境导入学习内容，激发学生兴趣；2. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官让学生全面感知和理解数学知识；3. 个性化教学：根据残疾儿童的具体情况，采用个性化的教学方法和教具；4. 分步教学：将复杂的数学概念和运算步骤分解为简单易懂的小步骤，逐步引导学生完成学习任务。

四、教学过程1. 数的大小关系：（1）使用实物或图片，让学生比较和排序不同数量的对象；（2）通过数线游戏，让学生理解数值的大小关系；（3）进行大小比较和排序的练习，巩固学习成果。

2. 加减乘除运算：（1）使用具体的物品或图片，让学生进行加法运算；（2）通过实际问题，引导学生进行减法运算；（3）结合实物或图片，进行乘法和除法运算的教学。

3. 实际问题应用：（1）设计一些与学生生活相关的数学问题，让学生自行解决；（2）使用图片或实物呈现一些实际情境，让学生运用所学知识解决问题。

4. 数学思维培养：（1）进行一些简单的数学游戏，培养学生的数学思维和逻辑思维能力；（2）引导学生进行一些抽象思维训练。

残疾儿童送课上门数学数学教案标题：残疾儿童送课上门数学教案正文：一、教案背景和目的随着社会的进步和国家对于教育的重视，越来越多的残疾儿童得到了接受教育的机会。

然而，由于残疾的特殊性，他们往往面临着更多的困难和挑战。

为了提供更加贴近他们需求的教育服务，本教案旨在探讨残疾儿童数学教学的特点，并提供一种送课上门的数学教学方法，以帮助他们更好地学习数学知识。

二、教学目标1. 培养残疾儿童对数学的兴趣和学习动力；2. 提高残疾儿童数学思维能力和问题解决能力；3. 帮助残疾儿童掌握数学基本概念和技能；4. 培养残疾儿童的数学学习自信心。

三、教学内容和方法1. 教学内容：- 数的认识与数数；- 基本运算符号和运算；- 数列与函数；- 图形与几何。

2. 教学方法：a. 情景式教学：通过生动的教学情景和实际例子，激发残疾儿童的学习兴趣。

b. 多感官教学：结合视觉、听觉、触觉等不同感官，帮助残疾儿童更好地理解和记忆知识。

c. 游戏化教学：通过游戏、竞赛等活动，增强学生的参与度和学习动力。

d. 个性化教学：针对不同残疾儿童的特点和需求，制定个性化的教学计划和方法。

四、教学步骤1. 引入：- 向学生介绍今天的学习内容，并激发他们对数学的兴趣；- 利用实际情景引发学生的思考和讨论。

2. 概念讲解与示范：- 通过教师与学生的互动，引导学生理解数学概念和运算规则；- 结合图表或实物等教具，向学生展示数学问题的解决方法。

3. 练习与巩固：- 提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识；- 鼓励学生自主解题，提高他们的数学思维能力。

4. 拓展与应用：- 引导学生将所学知识运用到实际问题中；- 提供拓展性的学习资源，满足学生个性化的学习需求。

五、教学评估与反馈1. 教学评估：- 定期进行小测验或综合测试，检查学生对所学知识的理解和掌握程度；- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、问题解决能力等。

2. 教学反馈：- 及时对学生的学习情况进行反馈，指出他们的优点和改进之处；- 鼓励学生并及时纠正他们的错误，激励他们继续努力学习。

残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学概念和运算方法，提高学生的数学素养。

2. 过程与方法：通过送课上门的方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受到数学的乐趣，增强对学习的信心，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容：1. 第一课时：认识数字0-10学习数字0-10的读写，以及数字间的顺序和大小关系。

2. 第二课时：加减法运算学习基本的加减法运算，理解加减法的意义，能够进行简单的计算。

3. 第三课时：认识平面图形学习圆形、正方形、长方形等基本平面图形的特征和名称。

4. 第四课时：认识立体图形学习立方体、球体等基本立体图形的特征和名称。

5. 第五课时：长度单位的认识学习长度单位米、厘米，能够用尺子测量物体的长度。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、模型等教具，帮助学生直观地认识和理解数学概念。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用个别辅导法，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，帮助学生掌握数学知识。

四、教学评价：1. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识，检验学生的学习效果。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，收集家长的意见和建议。

五、教学资源：1. 教材：残疾儿童数学教材。

2. 教具：数字卡片、尺子、圆规、立方体模型等。

3. 课件：制作相应的课件，辅助教学。

4. 作业本：用于布置课后作业。

六、教学内容6. 第六课时：简单的比较学习比较两个物体的大小、长短、高矮等，能够用“大于”、“小于”、“等于”进行描述。

7. 第七课时：认识时间学习钟表的认识，了解时、分、秒的概念，学会看懂简单的时刻。

8. 第八课时：简单的分类学习按照一定的特征对物体进行分类，培养学生的观察能力和思维能力。

残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标1. 知识与技能：使残疾儿童掌握基本的数学知识，提高他们的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过送课上门的方式，培养残疾儿童的学习兴趣，帮助他们建立自信心。

3. 情感态度与价值观：让残疾儿童感受到社会的关爱，增强他们融入社会的信心。

二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10教学重点：掌握数字1-10的认识和书写。

2. 第二课时：加减法运算教学重点：理解加减法的概念，能进行简单的加减运算。

3. 第三课时：认识货币教学重点：了解货币的种类，学会基本的货币换算。

4. 第四课时：测量长度教学重点：掌握长度单位，能用尺子测量物体的长度。

5. 第五课时：几何图形教学重点：认识基本的几何图形，了解它们的特征。

三、教学方法1. 直观演示法：通过实物、模型等直观教具，帮助残疾儿童直观地理解数学知识。

2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发残疾儿童的学习兴趣。

3. 个别辅导法：针对残疾儿童的具体情况，进行有针对性的辅导。

4. 情感关怀法：关心残疾儿童的生活，给予他们关爱和支持。

四、教学评价1. 课堂表现：观察残疾儿童在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 作业完成情况：检查残疾儿童完成作业的质量、速度等。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解残疾儿童在家的学习情况。

4. 定期测试：进行数学知识测试，检验残疾儿童的学习成果。

五、教学计划1. 第一周：认识数字1-10第二周：加减法运算第三周：认识货币第四周：测量长度第五周：几何图形2. 每周课时安排：2课时3. 教学过程中，根据残疾儿童的学习进度和接受能力，适当调整教学内容和教学计划。

六、教学策略1. 个性化教学：针对每个残疾儿童的学习能力和特点，制定个性化的教学计划和教学方法。

2. 耐心引导：对待残疾儿童要有耐心，从他们的兴趣出发，逐步引导他们学习数学。

3. 互助学习：鼓励残疾儿童之间相互帮助、相互学习，共同进步。

4. 亲身体验：让残疾儿童亲身体验数学的实际应用，提高他们的学习兴趣和积极性。

残疾儿童送教上门数学教案一、教案背景在当今社会中，教育的普及程度日益提高，但仍有一部分特殊群体，如残疾儿童，面临着接受教育的困境。

他们由于自身的特殊需求，无法适应传统的教育方式。

针对这一问题，我们提出了“残疾儿童送教上门数学教案”，旨在解决残疾儿童学习数学的困扰。

二、教学目标1. 帮助残疾儿童理解并掌握基本的数学概念和技能。

2. 培养残疾儿童的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 激发残疾儿童对数学的兴趣，提升他们的学习动力。

三、教学内容1. 数的认识- 教学重点：认识1-100的数字，并能正确读写。

- 教学方法：通过图片、实物和声音等多种形式进行教学，让残疾儿童全方位感知数字。

- 教学步骤：先引导残疾儿童观察和认识数字的形态，然后进行游戏式的教学，通过与数字相关的活动让他们积极参与。

2. 数的比较- 教学重点：掌握比较数字大小的基本方法。

- 教学方法：采用实物演示和绘画比较的方式，辅以简单的口头解释。

- 教学步骤：通过不同数量的实物比较大小，比如糖果的数量、铅笔的长度等，帮助残疾儿童理解数字大小的概念。

3. 加法和减法- 教学重点：掌握加法和减法的基本原理。

- 教学方法：通过实物操作和数字图表的方法，让残疾儿童理解加法和减法的概念。

- 教学步骤：先从实物角度引入加法和减法的概念，然后逐渐过渡到数字的运算，通过让残疾儿童进行简单的计算题目，帮助他们掌握加法和减法运算方法。

四、教学方法1. 情景教学法：通过创造逼真的教学情境，引导残疾儿童主动参与学习。

2. 多媒体辅助教学法：利用多媒体设备和资源，为残疾儿童提供视听刺激，增加学习的趣味性和有效性。

3. 个别辅导教学法：在送教上门的过程中，注重个别化的辅导和指导，帮助残疾儿童解决学习中的困难。

五、教学评价1. 考察残疾儿童对基本概念的掌握程度，如数字的读写准确性、数的比较等。

2. 考察残疾儿童在实际情境中运用数学知识的能力，如解决简单的加法和减法问题。

3. 通过观察残疾儿童的学习态度和参与度，评估他们对数学学习的兴趣和动力。