听长辈讲那过去的故事教学文稿

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听爷爷讲那过去的事情
时间：2021-09-18 23:47:17 | 少帅
我没有经历过爷爷经历过的岁月，也不了解什么那个艰辛的岁月，只能通过爷爷讲那过去的故事，从而使自己稍微了解一下！
我的爷爷曾经告诉我：在过去的年代中，就连山上的草也长不起来，因为大家需要烧火，需要吃饭，没有木头，也没有煤，只能满山遍野刨草根，从而烧火，有时还会用牛粪，反正一切可以烧的东西都可以！
家里吃饭的人很多，做饭的时候放油，没有现在的植物油什么的，只会用羊油，杀羊之后炼制而成的，而且这个东西也是奢侈品，只能轻轻的抹一下就可以了，羊油我吃过几年，那时候我和弟弟总是不情愿，因为羊油时间长了，就会很涩，味道也不好闻；但是有一些人连这个也没有，只能放一些辣椒和一种榨油的麻子随便炒一下，然后就随便放一些东西，吃了就可以了，清汤寡水的，没有一点营养价值！
在过去的日子里，爷爷受过很多我们难以想象的苦，所以现在十分珍惜粮食，所以会多多的劳动，现在七十有余还在如此，一切只为了防止家人不再挨饿！。

听妈妈讲那过去的事情教案过去的事情如同一本沉甸甸的书籍，被时光的翻动掩卷在了记忆的角落。

然而，这些回忆却是我们无法忘怀的财富和智慧的源泉。

在长大的路上，母亲的教诲和讲述，使我们对过去的时光充满着好奇和渴望。

本文从儿时的记忆出发，回忆了母亲对过去的讲述，以此为基础，探讨了过去的重要性和传承的意义。

小时候，我经常在妈妈的怀中听她讲故事。

有些是关于她的亲人和朋友，有些是她年轻时的经历，而有些则是关于那个年代的文化和社会。

我如痴如醉地聆听，每一个词语都如同珍宝般留存在我的脑海里。

那时候，母亲讲述的故事让我感受到了过去时光的瑰宝，仿佛从一个个故事中窥见了一个未知的世界。

回想起来，母亲最常给我讲述的是她的父母和祖父母的故事。

我听着她的声音，感受到了她对他们的深深的眷恋和敬意。

她像是一页页翻开了家谱，将那些坚毅、智慧的面孔浮现在我的脑海中。

奶奶是一个勤劳朴实的农民，她的努力和坚持为我们的家庭带来了无尽的骄傲和尊严。

爷爷是一个豪爽善良的人，他的言行总是让人感到温暖和安心。

这些故事不仅让我了解了家族的历史，也让我明白了家人的重要性和传承的意义。

除了家人的故事，妈妈还给我讲述了她年轻时的经历。

她生活在上个世纪的一个小城镇里，那个时代充满了朴实和纯真。

她和她的朋友们一起玩耍，一起学习，一起成长。

在那个时候，电子娱乐和社交媒体并不存在，她们依靠着彼此的陪伴和互动，度过了快乐的童年和青春。

在妈妈的描述下，我仿佛回到了那个时代，感受到了那些真实和美好的瞬间。

而这些经历和故事，对于我来说，成为了追寻纯真和美好的指南。

妈妈还给我讲述了那个年代的文化和社会。

她说起了那时候的歌曲、电影和艺术。

虽然我无法亲身经历那个时代，但是她的描述让我感受到了那个时代的风情和样貌。

她告诉我，那时候人们更加注重品味和内涵，对于生活有着更丰富的情感和思考。

虽然现在的时代也有自己的美好，但我仍然对过去时光怀有一份浓厚的向往。

母亲的讲述让我明白，过去的文化和社会对于我们的现在和未来有着重要的影响和启示。

听长辈讲那过去的故事小时候，我最喜欢听爷爷奶奶讲过去的故事。

每当我和他们坐在一起时，我总是拜托他们给我讲一个故事。

他们总是乐意地答应，并且眼神中带着一丝怀旧的神情。

有一次，爷爷给我讲了一个关于他小时候的故事。

那时候，他们家住在一个小山村里。

爷爷是一个顽皮的孩子，喜欢和朋友一起玩耍。

他们经常在田野里追逐，捉迷藏和踢球。

他讲了很多故事，让我感受到了那个时代的快乐和纯真。

奶奶也给我讲了很多她小时候的故事。

她是一个乖巧的小女孩，喜欢帮助家人做家务。

她告诉我她一家人每天都过着简单、朴素的生活。

他们种菜、养鸡、做饭，过着自给自足的生活。

奶奶告诉我，尽管生活艰苦，但他们一家人总是笑着过日子。

除了家庭生活，奶奶还讲了一些关于战争的故事。

她告诉我，那是一段艰难的岁月，全国人民都经历了战争的煎熬。

她讲述了当时日本侵略者入侵中国的故事。

她说，人们团结起来，抵抗侵略者，保卫家园。

奶奶还记得有一次，他们村子里的人一起在夜里巡逻，保持警惕，防止被敌人袭击。

她们的努力最终取得了胜利，战争结束后，人们过上了幸福安定的生活。

听着长辈们讲述过去的故事，我感受到了时间的流转。

我明白了我们现在享受的幸福生活，是前辈们付出努力的结果。

他们用自己的双手创造了美好的未来，为我们铺平了道路。

这些故事也让我更加珍惜现在的生活。

我意识到，我们生活在一个和平的时代，拥有幸福的家庭和优质的教育。

我应该珍惜每一天，并为自己的梦想努力奋斗。

长辈们的故事也教会了我很多。

他们告诉我，困难和挫折是生活中的一部分，但我必须坚持下去，相信自己，找到解决问题的方法。

他们给予了我勇气和力量，让我相信自己能够克服一切困难。

每当我听着长辈们讲述过去的故事时，我感受到一种浓浓的亲情。

我知道，无论发生什么事情，他们都会在我身边支持我。

我也希望自己能够成为一个有故事的人，将来可以和自己的孩子分享自己的故事，传递给他们勇气和智慧。

听长辈讲过去的故事是一种珍贵的经历。

它不仅让我了解了历史，也让我更加热爱和珍惜生活。

听妈妈讲那过去的事情说课稿听妈妈讲那过去的事情说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的听妈妈讲那过去的事情说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我所执教的《听妈妈讲那过去的事情》选自人教版音乐四年级上册第六单元音乐中的故事。

下面就本节课的设计进行说明如下。

一、教材分析管桦词、瞿希贤曲。

歌曲由作曲家瞿希贤创作于1957年，发表于1958年《儿童音乐》创刊号。

曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。

这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。

歌曲采用带再现的三步曲式。

第一部分的歌词描写快乐的夜晚情景，旋律优美，宁静，充满了幸福感。

第二部分的歌词回忆妈妈在旧社会的苦难生活，旋律哀怨、悲愤，与第一部分形成鲜明对比。

第三部分是第一部分的严格再现，音乐又回到开始那宁静、优美的夜晚情景之中。

二、学情分析本节课的的歌曲所讲述的故事离学生的现实生活太远，学生不容易理解和感受，需要通过教师的引导。

此外歌曲的第二部分的节奏和旋律对于学生来说也是一个难点。

三、教学目标根据本节课的`内容以及四年级学生的身心特点制定本节课的教学目标如下：1．通过演唱歌曲，知道这是一首叙事歌曲。

并能了解"旧社会"，懂得珍惜今天的幸福生活。

2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

3．通过小组合作学习，积极思考用不同的力度表现歌曲。

四、教学重难点教学重点：1.引导学生有表情地演唱歌曲。

2.鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

深化对歌曲内涵的体验。

教学难点：1.深情地、发自内心地演唱歌曲。

2.有效引导学生掌握歌曲第二部分的节奏和旋律。

3.怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本课程，了解和感受到父母亲那个年代的成长经历和历史文化背景。

2. 培养学生对家庭、对父母、对历史的尊重和理解，增强家庭观念和历史责任感。

3. 提高学生的倾听能力、表达能力、思考能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 第一课时：父母的童年生活教学重点：了解父母的童年生活，感受不代的文化差异。

教学难点：如何引导学生理解并体会到父母那个年代的艰辛和快乐。

2. 第二课时：家庭的故事教学重点：分享家庭的故事，增进亲子关系。

教学难点：如何引导学生从家庭故事中发现亲情、理解和尊重父母。

3. 第三课时：历史的故事教学重点：了解国家的历史变迁，培养学生的爱国情怀。

教学难点：如何引导学生理解历史故事背后的深刻含义。

4. 第四课时：倾听与理解教学重点：培养学生倾听他人故事，理解他人情感的能力。

教学难点：如何引导学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。

5. 第五课时：感恩与行动教学重点：培养学生感恩父母、家庭和国家的意识。

教学难点：如何引导学生将感恩转化为具体的行动。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解和感受教学内容。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3. 案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握教学内容。

4. 实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对家庭、父母和历史的态度。

4. 实践行动：评价学生在生活中的实践行动，如对家庭、对父母的关心和感恩行动等。

五、教学资源：1. 教材：《听妈妈讲那过去的事情》教材。

2. 辅助材料：与课程相关的历史图片、视频等。

听长辈讲那过去的故事我们这些生长在幸福生活中的孩子，对于长辈们艰苦的过去毫不了解。

自从今年的年夜饭餐桌上，使我知道了许多我从没听过的故事.我的舅舅说:“以前我们过年可不像现在，只要有钱，什么都可以买。

那时候，有钱还买不到东西呢!”我忙问:“为什么呀！有钱了，不就可以买自己想要的东西了吗?”外公微微一笑说，“哎，你们太小,不懂的,那时候计划经济买什么都要凭票,光有了钱没票也是不行的。

想想你们现在，真的够幸福的，吃穿都不用担心。

哪像你们爸妈那会儿，为了吃一顿丰盛些的年夜饭，只能把平时的肉票省下来.你们看，现在吃的菜，我们那时一年也吃不到，不信问你爸妈!你们还在喊，‘这个不好,那个不好！'想想以前些年三十，有碗红烧肉吃，已经不得了了.”这时我哥说：“不会吧!那时也太惨了吧!那你们吃完年夜饭干什么啊？”老爸略带微笑说：“我们过去啊!都是在瞎玩，哪像你们现在有电视看,有电脑可以上网，你们有那么多娱乐的，现在还在叫无聊、没劲。

这点东西放到以前，都开心死了!”老妈说：“现在小孩吃的都是我们小时候听也没有听过的，像过去买来一斤水果糖，家里的孩子还一粒一粒数着分咧！谁都不肯吃亏的。

看现在,谁还在吃啊！像巧克力也不稀奇了，你们想不想听你小舅小时候的趣事?”小舅忙说:“不要你说，我自己讲，想想过去,我蛮傻的，看到隔壁的小孩吃巧克力，黑不溜秋的，我还以为是什么东西，回到家，看爸妈都不在,拿出白糖偷偷熬糖浆,等它冷了，也一块块的，别人吃，我也吃，跟巧克力一样黑乎乎的。

其实可苦了，我一辈子都不会忘的。

”……听了那么多以前长辈们过年的故事，我看看桌上，大鱼大肉，心里想：真的应该感谢改革开放的春风,让我们的生活“芝麻开花节节高”！虽然这些谈不上是一个故事，但确实是我的长辈们经历后留给我们小辈的一笔最好的精神财富!它教会我要珍惜现在的幸福生活!。

一、教案基本信息教案名称：《听妈妈讲那过去的事情》教案适用年级：一年级学科领域：语文、历史、道德与法治课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

了解过去的生活状况，认识到现在生活的幸福。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。

学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。

懂得感恩，理解父母、长辈的辛苦。

增强对历史的认识，培养民族自豪感。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：深入理解课文所表达的情感，联系实际生活进行思考。

四、教学方法采用情景教学法、讨论法、分享法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。

五、教学步骤1. 导入新课教师通过播放一首有关过去的歌曲，引导学生思考过去的生活，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文学生朗读课文，教师指导发音和理解课文内容。

3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流，教师进行讲解和示范。

4. 小组讨论教师提出讨论话题，学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

6. 课后作业学生回家后，与家长一起回忆过去的生活，体会现在生活的幸福，写一篇感想。

六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如妈妈、孩子等，扮演课文中的情节，增强学生对课文的理解。

2. 图片展示：学生分组，每组选择一幅与课文相关的图片，进行展示，并解释图片与课文的关系。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与度。

2. 课后作业：评估学生的课后作业，检查学生对课文的理解和思考。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作能力等。

八、教学资源1. 课文音频：提供课文朗读的音频，帮助学生跟读和理解课文。

2. 图片资料：提供与课文相关的图片资料，帮助学生更好地理解课文内容。

听长辈讲过去的故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听爷爷讲那过去的事情爷爷退休了,每天的任务就是骑着摩托车接送我上下学。

一路上总会听着爷爷讲述他那过去的事情。

爷爷虽然没有长长的白胡须，也没有智慧的白眉毛，但是他那高亢的嗓门，总使坐在车后的我有一种想象的欲望。

今天中午放学，我照常跳上爷爷的摩托车后座，坐稳后便打趣地问：“爷爷，今天准备给我讲什么呢？”爷爷愣了一下，缓缓地发动摩托车，“坐稳咯！你们这些福窝窝里的娃娃，真应该了解一下我们读书的事情，那种求学条件的艰苦，才能珍惜现在的美好学习时光。

”爷爷娓娓道来：在他上小学时，教室都是土坯房，里面灯光暗淡，课桌椅都是长桌长凳，同桌要是晃悠，那自己也会被晃得左摇右摆。

由于当时教育发展滞慢，教职员工待遇低，师资力量匮乏，因此一位老师不仅要教多科而且还要教几个年级。

老师教学手段非常单一，一支粉笔、一块黑板、一本教材，就是老师上课的三大教具。

老师每节课都要在黑板上反复擦写，一堂课下来，手上、头上、身上沾满了白色粉笔灰，很多老师的手指都被粉笔腐蚀出了裂口。

“黑屋子、烂桌子、破凳子，坐着一群泥孩子”，就是他们那个年代学校教育的真实写照。

听着爷爷絮絮叨叨的讲述，我们穿行在人流中，看着路边的同学们一个个背着书包快乐地奔走在回家的路上，我不禁感叹，在爷爷那个年代上学是多么不易啊！如今我所在的学校有着崭新的教学楼、设备齐全的实验楼；校园文化气息浓厚，随处可见各种素质教育、人文教育理念的标语；宽敞明亮的教室里配备现代化教学设备，从升降可调节的课桌椅到书写、视频展示于一体的电子白板等；我们的老师们默默耕耘、无私奉献，勤于教书、精心育人，各科任课老师都具备了严格的专业素质，高尚的人格情操，语文和数学课也不再是是枯燥生硬的知识讲授，老师们以学生为本、以学生为主体的启发式课堂教学方法，在课堂上，老师授课内容更讲究生动、有趣，课程内容与我们的生活紧密相连，激发了我们浓厚的学习兴趣，尊重我们个性张扬；在我们学校，我们的行为习惯得到了很好地养成，综合实践课也密切了我们与社会的联系，我们在实践中感受社会、认识社会、参与社会，将所学知识用于社会，做到了学以致用。