小学品德与社会四年级第一单元有困难我不怕教学设计

上海科教版品社四上《第一单元有困难，我不怕》教学设计11一. 教材分析《第一单元有困难，我不怕》是上海科教版品社四年级上册的一单元主题。

本单元通过一系列情境和活动，让学生学会面对困难时保持积极的态度，勇敢面对，不轻易放弃。

教材中包含了多个相关故事和活动，旨在培养学生独立解决问题的能力，增强自信心，并促进他们的社会情感发展。

二. 学情分析学生在进入四年级时已经具备一定的解决问题的能力，但面对较大的困难时可能会表现出恐惧、逃避的情绪。

因此，在教学本单元时，需要关注学生的情感态度，引导他们正确面对困难，并学会从不同角度思考问题，寻找解决方案。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难时保持积极的态度。

2.过程与方法：学生通过参与各种活动，提高独立解决问题的能力，学会与他人合作，共同面对困难。

3.情感态度与价值观：学生培养自信心，勇于挑战困难，不轻易放弃，形成积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难时保持积极的态度。

2.难点：学生学会与他人合作，共同面对困难，提高独立解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受困难，学会面对。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生与他人合作的能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会从不同角度思考问题，寻找解决方案。

六. 教学准备1.准备相关故事和活动材料，以便在课堂上进行教学。

2.准备课件和教学道具，增强课堂教学的趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语或小游戏，引导学生思考困难在日常生活中的存在，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的主题，介绍本单元的学习目标和内容。

利用课件或图片展示与主题相关的例子，让学生初步了解困难以及面对困难的重要性。

3.操练（10分钟）通过一个小组活动，让学生共同完成一个任务。

四年级思想品德有困难我不怕优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，学会勇敢面对和克服困难。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，相信自己有能力解决问题。

二、教学内容：1. 困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

2. 面对困难时，要保持积极的心态，相信自己有能力解决问题。

3. 学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。

三、教学重点：1. 让学生认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。

四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

2. 如何培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 如何引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。

五、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表观点，分享自己的经历，互相启发和鼓励。

2. 案例分析法：通过讲解和分析具体的案例，让学生深刻理解困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

3. 小组合作法：让学生分组进行讨论和实践活动，培养团队合作精神。

六、教学准备：1. 案例材料：收集一些学生生活中遇到的困难案例。

2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等。

3. 小组活动准备：小组讨论表格、分享卡片等。

七、教学过程：1. 导入：通过一个简短的动画故事，引入困难是生活中的一部分，每个人都会遇到的主题。

2. 新课导入：引导学生思考生活中遇到的困难，分享自己的经历。

3. 案例分析：讲解和分析收集到的困难案例，让学生认识到困难是生活中的常态。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的经历和感受，互相启发和鼓励。

八、课堂小结：2. 强调面对困难时，要保持积极向上的心态，相信自己有能力解决问题。

3. 引导学生学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。

九、课后作业：1. 让学生思考一下自己生活中遇到的困难，写一篇短文分享自己的经历和感受。

2. 调查身边的朋友和家人，了解他们遇到过的困难，以及他们是如何应对的。

第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。

教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。

让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。

教学课时：两课时。

教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。

二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。

3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。

4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。

5、教师小结。

三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。

2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。

3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。

5、教师小结学生的发言。

6、学生填写课文的空白框。

7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。

四、开展活动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。

2、帮那个小姑娘想想其它的办法。

3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。

4、小组讨论怎样克服困难。

五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。

[教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。

1、事先布置学生了解这些名人的故事。

2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。

三、看图听故事，探讨问题1、学生看图，听老师讲故事。

四年级思想品德有困难我不怕优秀教案第一章：面对困难，我有信心教学目标：1. 让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，学会正确面对困难。

2. 培养学生坚定的自信心，相信自己有能力克服困难。

教学内容：1. 困难的概念和意义。

2. 自信的重要性。

3. 克服困难的策略。

教学活动：1. 讨论：什么是困难？你们在生活中遇到过哪些困难？2. 故事分享：自信的小明。

3. 分组讨论：如何克服困难？4. 总结：困难不可怕，可怕的是失去信心。

第二章：积极应对，我能行教学目标：1. 让学生明白积极应对困难的重要性。

2. 培养学生积极应对困难的态度。

教学内容：1. 积极应对困难的意义。

2. 积极应对困难的策略。

教学活动：1. 讨论：为什么我们要积极应对困难？2. 故事分享：积极应对困难的小红。

3. 角色扮演：模拟应对困难的场景。

4. 总结：积极应对，我能行。

第三章：坚持努力，我有力量教学目标：1. 让学生认识到坚持努力的重要性。

2. 培养学生坚持不懈的精神。

教学内容：1. 坚持努力的意义。

2. 坚持努力的策略。

教学活动：1. 讨论：为什么我们要坚持努力？2. 故事分享：坚持努力的小华。

3. 小组竞赛：完成任务，培养坚持努力的意识。

4. 总结：坚持努力，我有力量。

第四章：学会求助，我更强大教学目标：1. 让学生了解求助的重要性。

2. 培养学生学会有效求助。

教学内容：1. 求助的意义。

2. 有效求助的策略。

教学活动：1. 讨论：为什么我们要学会求助？2. 故事分享：学会求助的小杰。

3. 角色扮演：模拟求助的场景。

4. 总结：学会求助，我更强大。

第五章：困难我不怕，我是勇敢者教学目标：1. 让学生总结前四章的内容，形成完整的思想品德观念。

2. 培养学为勇敢面对困难的优秀品质。

教学内容：1. 回顾前面的内容。

2. 总结勇敢面对困难的意义。

教学活动：1. 小组讨论：总结本章内容。

2. 故事分享：勇敢面对困难的小丽。

3. 心得分享：我是不怕困难的勇敢者。

广西师大版品德与社会四年级下第一单元第三课《困难我不怕》（第一课时）教学设计讲授新课活动一：困难像什么老师：我们的生活中，总是少不了困难的影子。

有人说：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

”是这样的吗？（同学们根据生活想象困难像什么。

）老师：同学们对困难的理解挺好的。

活动二：生活中的困难老师：同学们遇到过下面的这些困难吗？如果有，是怎么克服的？困难一：唱歌难听同学：从小我唱歌就五音不全，好长一段时间我都不敢在外面唱歌，但是自己又非常喜欢唱歌，所以就在家用心练习，后面好多了。

困难二：跳绳老是跳不多同学：身材小胖的我，体育一直不好，被人嘲笑，一度非常自卑，但是后来我使劲锻炼，体育比好多人都要好。

老师：每个人都会遇到自己的困难，直面困难，才有可能战胜困难。

下面我们看看其他人是怎么做的。

例子：我以前体育不好，我就早上起来跑步，然后在具体的体育专项上多用时间；对于唱歌，我喜欢跑完步在操场上练声，多练很有效果的。

老师：在困难面前不同的人有不同的表现，成功还同学们思考困难在生活中扮演了什么角色。

同学们根据PPT和课本进行小组讨论，然后回来问题。

小组讨论让同学们知道困难在我们生活是普遍存在的，了解困难在生活中扮演的角色。

根据生活中的具体困难，让同学们对困难更加有感触。

用课本中的表格，更加贴近课本，也能调动学生们的积极性，参与到课堂上。

我遇到的困难遇到的困难克服的方法例子：我遇到的困难遇到的困难克服的方法考试成绩不理想上课认真听讲，下课完成作业，整理错题，弄明白错误原因。

与朋友关系不好分析关系不好的原因，然后尽可能去关心、理解朋友。

表格二：当自己遇到困难的时候，是什么感受？当问题解决的时候，又是什么感受？我的感受老师：大家将表格完成的很棒，我们来一个小故事，看看故事中的主人公是怎么做的。

小明的故事：在困难面前，小明选择了面对困难，并且努力改变，得到了自己想要的结果。

人生是一次航行。

航行中必然遇到从各个方面袭来加清楚如何面对困难。

【教学设计】《我不怕困难》道德与法治_小学教学目标（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。

（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。

教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。

教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、卡片等课时安排1 课时教学结构与过程一、【导入新课】做游戏:徒手接球老师：同学们，今天咱们做一个徒手接沙包的游戏，喜欢吗？现在我先宣布游戏规则：（1）我们现在一起将沙包抛向空中后再接住它。

能接住吗？（学生说能）（2）现在我们加大些难度：将沙包上抛后拍三下掌再接住；有多少人能接住？（生说，老师计数）有点难度了；（3）我们不放在加大点难度：有兴趣的可以试一试，上抛沙包后拍手两下，再自转一周后，最后接住沙包。

怎样？生练习（略）同学们，在游戏中，你遇到了哪些困难？（板书）你想过放弃吗？（放弃），那就是想（坚持）了、你真勇敢！遇到困难选择的不是放弃，而是坚持！同学们，让我们为她的敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神鼓掌！老师：同学们，其实生活中我们常常会遇到很多诸如游戏中类似的困难，其实困难并不可怕，只要我们学会动脑筋，想办法就一定会战胜它。

今天我们就一起走进《我不怕困难》（板书）下面这几位同学就遇到困难了，如果是你，你会怎么帮他克服呢？二、【议一议】老师：看呐，这些小同学遇到了什么困难，如果是你,你怎么做？学生：（略）老师：看过了这么多同学遇到的困难，我们也给他们想出了这么多的办法。

我们在帮助他们的同时也是在帮助自己寻找克服困难的办法，这真是应了一句话“世上无难事，只怕有心人”！让我说啊，这“困难像弹簧，你弱它就强”，你强它就弱。

在困难来临时，我们只要勇于面对，敢于尝试，坚持不放弃，动脑筋，想办法，就一定能成功的！三、【实践活动】高空接沙包老师：那我们现在还害怕困难吗？学生：不怕了！老师：那我们拿出勇气再挑战一下自己，看看这次有多少同学能接住高空中的沙包。

四年级思想品德有困难我不怕优秀教案第一章：面对困难，勇敢站起来1.1 教学目标：让学生理解人生中会遇到各种困难，这是正常的。

培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的态度。

1.2 教学内容：困难是人生中不可避免的一部分。

如何识别困难，并勇敢地面对它们。

培养解决问题的积极心态。

1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享遇到的困难，并讨论如何克服。

情景模拟：设定一些困难情境，让学生模拟如何应对。

第二章：培养自信，迎接挑战2.1 教学目标：让学生认识到自信的重要性。

培养学生自我肯定的习惯。

让学生学会用积极的方式迎接挑战。

2.2 教学内容：自信的定义和重要性。

自我肯定的方法和技巧。

面对挑战时的积极心态。

2.3 教学方法：角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验自信的重要性。

自我肯定练习：让学生每天对自己说几句肯定的话。

第三章：积极行动，战胜恐惧3.1 教学目标：让学生理解恐惧是正常的，但不应被恐惧所控制。

培养学生采取积极行动的习惯。

让学生学会如何战胜恐惧。

3.2 教学内容：恐惧的定义和影响。

采取积极行动的重要性。

战胜恐惧的策略和方法。

3.3 教学方法：小组分享：让学生分享自己的恐惧，并讨论如何战胜。

行动计划：让学生制定一个面对恐惧并采取行动的计划。

第四章：保持坚持，不轻言放弃4.1 教学目标：让学生明白坚持的重要性。

培养学生面对挫折时不轻言放弃的习惯。

让学生学会如何保持坚持。

4.2 教学内容：坚持的定义和重要性。

面对挫折时的积极心态。

保持坚持的策略和方法。

4.3 教学方法：故事分享：分享一些坚持并最终成功的故事。

坚持练习：让学生设定一个目标，并持续努力去实现。

第五章：与人合作，共同成长5.1 教学目标：让学生理解合作的重要性。

培养学生与人合作的习惯。

让学生学会如何在合作中共同成长。

5.2 教学内容：合作的定义和重要性。

与人合作的技巧和方法。

在合作中共同成长的策略。

5.3 教学方法：小组活动：让学生参与一些需要合作的活动，体验合作的乐趣。

科教版小学四年级品德与社会上册教案 1 第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。

教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗挫折和失败都是正常的，透。

让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于让学生懂得生活中遇到困难、我们面对这些问题的态度。

教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。

教学课时：两课时。

教学过程： 2第一课时困难是什么一、谈话导入。

二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。

3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。

“ 4、引发学生思考：困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。

、引发学生思考：困难像弹簧，你弱它就强” 5、教师小结。

三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。

2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士” 战胜“ 困难”法很简单的看法。

3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。

5、教师小结学生的发言。

6、学生填写课文的空白框。

7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。

四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。

2、帮那个小姑娘想想其它的办法。

3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝、联系自己，启发学生找出自己“ 可以做又最怕做的事” 3试。

4、小组讨论怎样克服困难。

五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。

教学后记：教学后记第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。

1、事先布置学生了解这些名人的故事。

第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教课目的：1、知道生活和学习中会有困难，只有英勇地迎难而上，才能战胜困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不停进步。

3、提升学生的心理蒙受能力，初步建立踊跃乐观的生活态度。

教课要点：使学生理解困难为何不行怕。

教课准备：CAI教课课时： 2 课时教课过程：活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。

2、知道困难其实不行怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。

活动过程：一、讲话导入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。

困难终究是什么呢？今日我们一同去认识它。

二、指导看图，小组议论。

CAI 出示书中的插图。

1、图一：困难是个大懒虫。

图二：困难是个娇气包。

图三：困难是只拦路虎。

2、学习小组议论：为何这样说？3、报告议论的结果。

三、集体沟通议论：在你的眼里困难仍是什么呢？学生依据自己的实质生活和学习谈对困难的认识。

四、讲故事，理解道理。

1、教师讲故事：困难和猛士2、沟通：从这个故事中你想到了什么？3、记录：达成 P3 的“我看困难”4、小结：困难其实不行怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。

浅笑着面对，你就是猛士。

五| 活动找一件你能够做又最怕做的事，试试试看，而后记录下你的感想。

板书设计：困难是什么大懒虫困难是娇气包浅笑着面对，你就是猛士。

拦路虎教课反省 :活动二：我也失败过课前准备：部署学生认识一些名人、伟人不怕困难的故事。

一、自读“名人档案”★爱因斯坦 4 岁才会说话， 7 岁才会认字。

★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。

二、沟通：教师：读了名人档案，你想说什么？学生各抒己见。

三、小结过分他们都以前经历过挫折与失败，为何还可以获取成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。

2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。

3、谈谈自己从小雪的故事中获取的启迪。

4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体议论：有人说：输赢乃兵家常事，因此失败了无所谓，根本不要放在心上。

第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么一、教学目标：一、明白生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

二、知道从挫折和失败中汲取教训，帮忙自己不断进步。

3、提高学生的心理经受能力，初步树立踊跃乐观的生活态度。

二、教学重难点：明白生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。

树立踊跃乐观的生活态度。

三、活动预备：名人名言、故事四、活动进程困难是什么一、谈话导入一、看图，你在生活中碰到过如此的困难吗？那时是怎么想的？二、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。

“困难象弹簧，你弱它就强”。

3、填写自己的困难：写出真实方式。

二、讨论：一、战胜困难的方法是什么？（勇气和聪慧）二、咱们应该如何面对困难。

三、实践拓展一、想一想：自己能够做又最怕做的情形？二、体验：不敢当众发言、唱歌；就要常常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不肯做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。

我也失败过一、导入一、学生谈谈对爱因斯坦、丘吉尔、贝多芬、林肯等人的了解。

二、这些人都经历过失败和挫折，什么缘故还能取得成功呢？二、失败是成功之母一、你在生活中经历过失败吗？可是是怎么想的？（若是不肯意讲，能够写纸条给教师）二、分析讨论：面对失败，应该以什么样的态度来面对？3、做一个档案：用爽朗、乐观的心态来记录自己经历过的失败和挫折。

4、看图听教师讲故事《小雪的故事》五、续编故事《小雪会成功吗》三、实践拓展一、爱迪生“没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功”。

开展名人故事会。

二、活动交流：自己上了这一课的感受。

主题二成功必然有方式一、教学目标：一、帮忙学生进一步树立自信，通过踊跃尽力，克服成长中的困难，勇敢地追求理想。

二、通度日动，锻炼意志，培育毅力，为实现自己的理想做坚持不懈的尽力。

3、了解改变自己的一些方式，进行自我调剂，提高适应能力。

二、教学重难点：明白成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。

教学设计教学目标：情感与态度：通过分享学习生活中遇到的困难及解决的办法，初步形式积极上进的生活态度。

行为与习惯：初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯，能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

知识与技能：知道生活中会有各种困难，初步了解并学会解决问题的几种方法，能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。

过程与方法：通过小组活动，尝试、体验等方法进行探究活动。

提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。

教学重难点：1、初步了解并学会解决问题的几种方法2、提升情感认知和面对困难时知难而进的信心教学过程：一、游戏激趣，经历困难1、同学们，喜欢玩游戏吗？咱们先来玩一个手指游戏。

大家看老师演示一遍。

谁想上来给大家演示一遍呢？2、采访不愿意到台前展示的同学，让学生感知，这就是一种困难3、那遇到困难，你怕不怕？今天，我们就一起走进“我不怕困难”。

二、主题探究活动一：交流分享，感知困难1、除了刚才的手指游戏，在生活和学习中，我们常常会遇到各种各样的困难。

你曾经遇到过哪些困难呢？2、书写困难，收集困难活动二:情景故事，总结方法介绍新朋友毛毛，讲发生在他身上的故事，让学生在参与其中，能总结出解决困难的办法。

故事一：毛毛拼装玩具1、今天，咱们来了一位新朋友，毛毛。

毛毛最近也遇到了困难。

看，新买的玩具，不会拼装，他该怎么办呢？2、小结：遇到困难的时候，先自己想想办法，看能不能解决。

故事二:毛毛学轮滑1、毛毛刚开始学轮滑，总是摔倒。

他不想练了，你会怎么劝他呢?2、总结出解决困难的方法：敢于尝试3、推荐一个绘本故事《我要去看海》。

故事三：毛毛锻炼1、毛毛因缺乏锻炼，所以抵抗力很差，经常生病，于是，毛毛和爸爸约定，每天跑步二十分钟。

可是才跑了十分钟，毛毛就累的不行了，你会怎么给他加油打气呢？2、总结克服困难的方法：努力坚持故事四：毛毛学习遇困难1、毛毛在做数学作业时，碰到了一道难题，想了很久，试了好多计算方法也没能想出来。