杭州师范大学_土地经济学2015--2017年_考研真题／硕士研究生入学考试试题

杭州师范大学
招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：846
考试科目名称：地理教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（20分）
1．地理教学过程的本质（5分）
2.地理课程资源（5分）
3．地理策略性知识（5分）
4.“3S”教育（5分）
二、简答题（45分）
1．请设计一份小区域地理调查报告的提纲。（10分)
2、教学目标；
3、活动的教学具；
4、教学过程设计；
3.你是如何理解“生本课堂”的？（15分）
四、综合题（35分）
以湘教版高中教材必修1第二章《自然地理中的物质运动和能量交换》的第四节“水循环和洋流”中的“洋流”为教学内容，请分析教材的难点和重点，提供学生活动的教学具，设计引导学生开展探究学习的教学活动的过程。（35分）
请完成以下三个方面：
1、教材的重难点；
2.请简要阐述地理学的发展趋势。（15分）
3.以学校的校园为素材请设计一份地图要素的学习方式”。（10分）
三、问答题（50分）
1.请你任选一个教学内容，谈谈如何确定一节课的教学目标。（15分）
2.请采用表格的方式设计一张地理课堂教学质量评价表，并阐述你这样设计的理由（20分）

A．DEM是构成DTM的基础
B．三角网可生成DEM
C．DTM的质量决定DEM的精确性
D．等高线数字化法是普遍采用的生成DEM的方法
7．对于游程编码而言，图形复杂程度与压缩比的关系为：（）
A．图形越简单，压缩比越高B．图形越简单，压缩比越低C．图ຫໍສະໝຸດ 越复杂，压缩比越高D．二者之间无关
8．旅游图、交通图与地铁线路图属于：（）
1．栅格数据具有（）的特点
A．属性明显，位置隐含B．属性隐含，位置明显
C．属性明显，位置明显D．属性隐含，位置隐含
2．航用海图投影方法应选择：（）
A．等积投影B．等角投影C．等距投影D．任意投影
3．“3S”技术指的是：（）
A．GIS、DSS、RS B．GIS、DSS、GPS
C．GIS、GPS、OS D．GIS、RS、GPS
杭州师范大学
招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：727
考试科目名称：地理信息系统
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（共25分，每小题5分）
1．地理空间数据
2．地图投影
3．空间插值
4．LOD (Level of Detail)
5．地球椭球
二、单选题（共20分，每小题2分）
2．由于受到栅格大小的限制，栅格单元中可能会出现多个地物，简述栅格单元取值方法及其适用性？
3．简述地图制图内容安排主要有哪些？
四、论述题（共60分，每小题30分）
1．试论述于地理空间位置进行可视化，同时实时动态更新，在时间和空间上都有所显示，使人们更加清楚的了解数据分析结果。试谈谈你对大数据分析与GIS结合的看法？
A．一般地图B．专题地图C．专业地图D．综合地图

三、分析论述题（4小题，每小题 20分，共80分）
1、教师劳动的特殊性表现在哪些方面？教师劳动的特殊性会对教师提出什么样的要求？
【答案】（1）教师劳动的特殊性
复杂性。教师的劳动不是一个单向灌输的过程，而是一个双向运动的过程。其次，教师的劳动过程是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程，这是一个复杂的脑力劳动过程。再次，教师的劳动任务是多方面的。
智力的发展与创造力的发展是相互依存。低智商不可能具有创造性，高创造性者一般具有高智商。智商的高低和创造水平的高低总体呈正相关，但并不是绝对对应关系，智力为创造性提供了现实基础。
创造性的运用知识、解决问题才能有效地发展智力。创造性的培养是发展学生智力的非常重要的方面，智力的发展依赖于创造力的形成，并积极作用于创造力的形成与发展。
启发性教学原则反映了学生的认识规律。有利于调动学生学习的积极性，活跃思维，增强创造力，加深对知识的运用与理解。
其基本要求有：
（1）调动学生学习的主动性。通过多种教学方式，提高课堂教学的趣味性，让学生积极参与课堂教学，提高教学效率。
（2）善于提问激疑，引导教学步步深入。在实际教学中要研究文本，在恰当的地方设置疑问，让学生在思考中去掌握知识。
统觉的条件是兴趣。他认为课程内容的选择必须与儿童的兴趣相一致。
（2）教学进程理论。以统觉理论为基础，他认为统觉过程的完成具有三个阶段：感官的刺激、新旧观念的分析和联合、统觉团的形成。相应地，他提出教学进程的三个阶段：单纯提示教学、分析教学、综合教学。
（1）教育不完全由国家控制，私人讲学盛行
（2）教育具有阶级性
（3）教育目的是培养身心和谐发展的国家公民。身心和谐发展包括：身体健美，具有智慧、勇敢、节制、公正等美德
（4）不但重视体育教育，而且重视文化教育。

杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：721考试科目名称：中国现当代文学史说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、填空题（每小题2分，共20分）1.1917年1月，胡适在《新青年》上发表文章《》，提出文学改良应从“八事”着手。

2.1921年1月，由周作人、郑振铎、沈雁冰、王统照、许地山等人在北京发起成立了，该文学社团注重文学的社会功利性，被看作是“为人生而艺术”的一派，或现实主义的一派。

3.剧作家创作的《一只马蜂》，写了一对现代青年男女，一面追求“自然”的人生与爱情，一面却要以不断“说谎”的方式来表达爱情。

4.赵伯韬是小说《》中的人物，他是官僚资本家的典型形象。

5.在1940年代关于“现实主义和主观问题”的论争中，（填一人物）强调作家应具备“主观战斗精神”，提倡重体验的现实主义。

6.1949年7月在北平召开了，毛泽东、周恩来、朱德等国家重要领导人均莅临大会并一一讲话，标志着当代文学拉开了序幕。

7.刘心武发表在1977年第11期《人民文学》上的小说《》，通常被认为是“伤痕文学”的发端之作。

8.“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界”，这是海子作品《》中的诗句。

9.1983年发起的“”运动，对周扬、王元化、王若水等在“人道主义”、“异化”等问题上的观点进行了批判。

10.史铁生的散文《》，将个人严酷命运的思考带入到对人类整体存在的阔大境界之中，表现出作者在苦痛与焦灼中挣扎、奋发、不舍追求的坚韧性格和意志。

二、名词解释题（每小题6分，共30分）1.《雨巷》2.《月牙儿》3.《北京人》4.“百花文学”5.“文化散文”三、问答题（每小题20分，共40分）1.鲁迅杂文的思想和艺术特质。

2.朦胧诗的创作特色。

四、论述题：以下两题任选做一题（每小题60分，共60分）1.结合具体作品，论述20世纪中国现代主义文学思潮的发生与流变。

2.结合具体作品，论述1990年代长篇小说的创作情况。

2015年杭州师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．学校教育正确答案：(1)学校教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。

(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

(3)学校有专门负责教育工作的老师，他对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他又明确教育的目的，熟悉教育内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。

(4)学校教育是制度化、规范化、规律化、专门化的教育，它可以让青少年迅速而有效地掌握各个方面的专业技能，与家庭教育、自学、社会教育的诸多局限性相比，具有无可比拟的优越性。

(5)现代社会的竞争是知识的竞争，而学校是传播和创造知识的主要场所，学校教育有利于青少年掌握必要的理论知识，这些是一个人踏上社会所必不可少的。

(6)当今的劳动和社会分工，无不是以一个人的能力、技能来分配的，而学校就是专门提供这种人才的场所。

因而年轻一代接受学校教育，也是他优化职业选择的必由之路。

2．校本课程正确答案：校本课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点；同时校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程；而且使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感；另外，校本课程鼓励和吸纳教师、学生、家长和社会人士的参与。

3．教学评价正确答案：教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定。

教学评价的原则有：(1)客观性原则：教学评价要客观公正、科学合理，不能主观臆断、掺杂个人情感，防止评价不符合实际情况。

(2)发展性原则：教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展；着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。

杭州师范大学
2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：830
考试科目名称：土地经济学
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释（每题5分，共30分）
1.土地经济供给
2.土地集约利用
3.容积率
4.土地增值税
5.土地出让
6.地租
二、简答题（每题10分，共50分）
1.简述土地市场的特征与功能。

2.简述土地资源可持续利用的内涵。

四、论述题（30分）
农村土地“三权分置”在保护农户承包权益的基础上，赋予新型经营主体更多的土地经营权能，有利于促进土地经营权在更大范围内优化配置，从而提高土地产出率、劳动生产率、资源利用率。

请问：“三权分置”的具体内涵是什么？从效率与公平的视角，谈谈现阶段农村集体土地流转的意义、存在的问题和完善措施。

新版杭州师范⼤学⼟地资源管理考研经验考研参考书考研真题考研真的是⼀件考研耐⼒和意志⼒的事情，需要你不断坚持和努⼒才能获得成功，所以你必须要想清楚⾃⼰为什么要考研，这⼀点⾮常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。

如果你只是看到⾃⼰周围的⼈都在考研⽽决定的考研，⾃⼰只是随波逐流没有坚定的信⼼，那么⾮常容易在中途就放弃掉了，⽽且现在考研⾮常⽕热，这就意味着竞争也会⾮常激烈，⽽且调剂的机会都会⾮常难得，所以备考时的压⼒也会⽐较⼤，所以⼤家⼀定要调整好⼼态，既不能压⼒太⼤，也不能懈怠。

虽关于择校问题是⾮常重要的，个⼈建议⼀定要趁早，因为即使同⼀专业，不同学校的考试科⽬也未必完全⼀致。

如果同学们⼀时之间不知道选择那所学校，千万不要把过度的精⼒浪费在这上⾯，因为，备考复习⼯作是⼀天都不能丢的，所以在未定学校之前千万要保持学习进度。

因为考试内容都是⼀样的，⼤家可以筛选⼀些⽬标院校，有了⼀个⼤致⽅向，现阶段⾃⼰的不会过于慌乱，不会整天胡思乱想。

介于考研⽅⾯有太多的问题要讲，所以这篇⽂章便是我的种种⼲货和经验的整理，篇幅会⽐较长，希望⼤家耐⼼看完后会有所帮助，结尾处附赠我的学习资料。

⼀、杭州师范⼤学⼟地资源管理的初试科⽬为：（101）思想政治理论、（201）英语⼀或（203）⽇语、(711)公共管理学、(812)⼟地经济学⼆、(711)公共管理学参考书⽬为：1.张康之主编《公共管理学》.中国⼈民⼤学出版社2.欧⽂·E·休斯著；张成福，马⼦博等译《公共管理导论》.中国⼈民⼤学出版社三、(812)⼟地经济学参考书⽬为：1. 毕宝德等编著.《⼟地经济学》，中国⼈民⼤学出版社，2. 曲福⽥等主编. 《⼟地经济学》，中国农业出版社，⾸先简单介绍⼀下我的英语复习经验⑴单词：英语的单词基础⼀定要打好，如果单词过不了关，那你其他可以看懂吗？？单词可以⽤⽊糖英语单词闪电版就够了。

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2017年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1. 班级授课制2. 爱弥尔3. 综合课程4. 教育目的5. 学习定势6. 形式教育论和实质教育论二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1. 如何正确看待学校教育中的惩罚？2. 简述古希腊雅典教育的特点。

3. 简述启发性教学原则。

4. 简述《白鹿洞书院揭示》及书院教育宗旨。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1. 教师的特殊性表现在哪些方面？针对特殊性应对教师有什么要求？2. 创造性与智力并非简单的线性关系，分析两者的关系，结合实际说说应如何培养学生的创造性？3. 论述赫尔巴特教育学思想的心理学基础。

4. 论述陈鹤琴的儿童教育理论。

2016年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、《民主主义与教育》2、班级授课制3、美育4、隐性课程5、思维定势6、教师专业发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述德育过程的平行教育原则？2、简述斯腾伯格成功智力理论。

3、简述宋元时期蒙学教材种类、特点。

4、简述英国《1944年教育法》。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、在新课程背景下，教师应该有哪些课程观？2、试述元认知对学习策略影响与意义。

3、“六三三制”改革前后对我国中小学教育的影响，有什么优缺点，对我国教育改革有何启示。

4、评述马克思和恩格斯人的全面发展理论和教育要与劳动生产相结合思想。

2015年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.学校教育2.教育目的的个人本位论3.德育4.校本课程5.最近发展区6.教学评价二、简答题（每题10分，共40分）1.如何理解教育的相对独立性？认识教育的相对独立性有何意义？2.简述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

3.简析颜元的“习行”教学法。

4.简析帕克赫斯特的道尔顿制。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.如何理解教师职业是一种需要人文精神的专业性职业？其专业性表现在哪里？其人文精神又表现在哪里？2.接受学习和发现学习各有何特点？应当怎样处理二者的关系。

杭州师范大学2010年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：332考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；4、5、一、名词解释题：（6小题，每小题5分，共30分）1、班级授课制2、学制3、教育目的4、学科课程5、德育6、高原现象二、简答题：（4小题，每小题10分，共40分）1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求4、简述马斯洛的需要层次理论三、分析论述题：（4小题，每小题 20分，共80分）1、试述陶行知的生活教育理论2、评述杜威的儿童中心论的主要观点3、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？2010年考试科目代码332 考试科目名称教育综合（本考试科目共1 页本页第1 页）杭州师范大学2011年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：333考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的的社会本位论3、苏格拉底法4、贝尔—兰卡斯特制5、教学做合一6、《学记》二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述教育的相对独立性。

2、影响问题解决的主要因素有哪些？3、简述书院教育的特点。

4、简要评述孔子的道德教育思想。

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？2、自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”“教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等等。

请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。

杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：859考试科目名称：专业基础（一）说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

除书法专业的其他考生做第一部分试题，书法专业考生做第二部分试题。

第一部分一、创作构思（凡1题，共105分）创作主题：《秋》创作要求：根据题目创作与该主题相符的图稿（黑白稿形式），其中草图2幅，完成稿1幅。

（完成于答题纸上，标明附件1-附件3）提示：草图可用铅笔、木炭铅笔等工具。

完成稿必须用水笔、钢笔等不易涂擦的工具完成。

二、创作体会（凡1题，共45分）根据上述已完成的创作构图，谈谈自己的创作构思，以及拟完成该创作准备采取的创作手法，语言风格等。

完成500—1000字的短文1篇，题目自拟。

（完成于答题纸上，标明附件4-附件5）第二部分一、创作构图（凡2题，共105分）1. 篆刻创作构图（计2小题，35分）：（完成于附件1）（1）请将战国长条形玺“大司徒長勹乘”（见下图·左）重新设计为圆形阳文玺，完成（不得改变印面文字及基本构形、次序）印稿1件。

完成于答题纸上，印面请控制在直径3-6厘米。

（本小题20分）（2）参考浙派印“我书意造本无法”（见下图·中），将“大小二篆生八分”（见下图·右）转换为浙派白文印风格，完成于答题纸上，印面请控制在边长3-5厘米。

（本小题15分）注：印文线条可以同钢笔、水笔等描成一定的粗细，以突显风格特征；若为方便以阳文写稿来表示阴文印，必须注明。

2. 书法创作构图（计2小题，70分）：（完成于答题纸上，标明附件2-附件3）根据以下所提供的创作素材内容（文字），遵循具体要求，完成2件书法作品的创作构图（创作小稿）。

要求正确使用繁体字，署款中不得透露考生姓名、地区等信息，不得做任何与答题无关的标记。

浙江省2015年上半年土地估价师考试：土地经济学的历史与进展考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、不动产可行性研究的必要内容具体包括__。

A．项目概况B．市场分析和需求预测C．项目预期收益D．规划方案的优选E．开发进度安排2、土地估价涉及的供需原则并不以为基础。

A：替代原则B：预期收益原则C：变动原则D：竞争原则E：时间因素3、在一土地估价技术报告中，估价师在运用基准地价系数修正法评估时引用“公用设施完备度”因素的修正系数范围为-3．0％～4．0％，并在市场比较法试算过程中选取该因素参与比较．对于修正系数的确定，下列做法不恰当。

A：两种估价方法所采用的因素条件应一致，但修正幅度可以不一致B：根据比较实例宗地的具体特点，确定市场比较法中修正系数取值为-4．0%-8．0％C：不同的估价方法有不同的应用特点，因此市场比较法中的修正系数可根据具体情况确定D：同一因素对地价的影响具有一致性，修正的幅度也应一致，因此市场比较法中的修正系数取值范围也应为-3．0%～4．0％E：合法性4、某宗住宅用地土地使用年期70年，容积率为2．0．选择某比较案例的成交价格为1800元／平方米，土地使用年期50年，容积率1．5．与待估宗地相比，比较案例的区域因素条件优于待估宗地，修正系数为3％，个别因素条件比待估宗地差，修正系数为3％．该城市住宅地价的容积率修正系数见下表，土地还原利率为8％，则待估宗地土地价格为元／平方米．A：2743B：2744C：2746D：2749E：时间因素5、下列各项中，不应计人财务费用的是．【2007年考试真题】A：预提的短期借款利息B：资本化的专门借款辅助费用C：支付的流动资金借款手续费D：支付的银行承兑汇票手续费E：土地6、城市的总体规划中小城市用的图纸比例为。

A：1：10000～1：25000B：1：5000～1：10000C：1；25000～1：50000D：1；50000～1：100000E：时间因素7、招标人采用邀请招标方式的，应当向__个以上具备承担招标项目能力、资信良好的特定的法人或其他组织发出投标邀请书。

C=5 0.0000 0.0010 0.0058 0.0199 0.0521 0.1181 0.2519 0.5541 1.5250 3.5112
10.关于网络图中关键路线说法不正确的是( )
Ａ.关键路线是网络图中最长的路 Ｂ．关键路线可能同时存在多条
C．关键路线是工程中施工难度最大的工序构成的路
D．关键路线上的工序，其总时差为零
二．填空题（共 20 分，8 小题，每个空格 2 分）
1．运筹学的主要研究对象是各种有组织系统的
和经营活动。
2．线性规划问题的可行解是指
A1
10
6
A2
7
5
160
90
需求量/t
4
170
6
120
120
3370
3370
2.某食品加工厂有六项加工任务，其中清洗车间和消毒车间所需时间(单位：天)， 如表 2 所示，试求最优的加工顺序和总加工天数
表2
任
车务
J1
J2
J3
J4
J5
J6
间
清洗车间
3Leabharlann 10529
11
消毒车间
8
12
9
6
5
2
3.某企业要投产一种新产品，投资方案有三个：S1,S2,S3,不同经济形势下的利润 表如表 3 所示，用乐观系数准则(a1=0.6,a2=0.4)进行决策。
200 175 140 104 78 69 51 47 38 30 16 12 10 7 9 9 3 1 1 1000
λ/cμ
表 5：多服务台Ｗq·μ的数值表 服务台数
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 0.95

杭州师范大学2020年招收攻读硕士研究生考试题考试科目代码：864考试科目名称：地理教学论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释（每小题4分，共20分）1. 地理课程标准2. 地理教学设计3. 地理教学规律4. 教学方法5. 地理教学反思二、简答题（每小题10分，共40分）1. 简述备课的过程步骤。

2. 简述地理教学内容设计的要求。

3. 简述地理课时教学过程设计的内容。

4. 简述地理教学板书的主要设计方式。

三、论述题（共50分）1. 导入新课的方法有哪些？并举例说明其中一种。

（15分）2. 试述说课的基本步骤和主要内容。

（15分）3. 试述目前在地理教学中常用的教学方法及其选择依据，并举例说明其中一种。

（20分）四、综合题（共40分）请结合湘教版高中地理教材，任选一章节为教学内容，试分析课堂教学目标的编制方法，以及教学内容设计策略。

杭州师范大学2019年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：836考试科目名称：地理教学论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释（20分）1. 地理教学设计（4分）2. 课堂教学目标（4分）3. 教学媒体（4分）4. 地理教学过程（4分）5. 教学设计评价（4分）二、简答题（40分）1. 简述地理教学目标设计的特殊要求。

（10分)2. 简述中学地理教学内容设计的原则。

（10分）3. 简述地理教学过程的地理学科特点。

（10分）4. 简述地理教学媒体的主要功能。

（10分）三、论述题（50分）1. 请阐述地理课堂教学目标的内涵，并谈谈地理教学目标的编制方法？（15分）2. 请阐述教学内容设计策略的含义，并谈谈中学地理教学内容的选择策略？（15分）3. 请谈谈目前在地理教学中常用的教学方法，然后选择其中三种，解释其含义并举例说明如何应用到地理教学过程中？（20分）四、综合题（40分）请以湘教版高中教材必修1第二章《自然地理中的物质运动和能量交换》的第三节“大气环境”中的“对流层大气的受热过程”为教学内容，请分析教材的教学目标和重难点，设计引导学生开展学习的教学活动的过程。

杭州师范大学
2015年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 833
考试科目名称：管理运筹学
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一．单项选择题（共20分，10小题，每小题2分）。

1.若某一个线性规划问题具有无界解，则下列说法错误的是(　)
Ａ.其对偶问题无可行解　B．该线性规划的解是空集
C．目标函数值可达负无穷或正无穷
D．存在相应的对偶问题　
2.若某一运输问题有m个产地，n个销售地，则任意m+n-1个变量只要满足(　)，就可以作为基本可行解．
Ａ．满足产销平衡　B.非负条件　
C.满足产销平衡、非负条件，且在产销平衡表中不能构成闭回路
D.在产销平衡表中构成闭回路　
3.对偶单纯形法中，若满足(　)，则原问题没有可行解．
A.基变量的取值出现负值
B.检验数中出现正数
C.存在某个基变量为负数，且其所在行的系数全部大于或等于零
Ｄ．检验数全部小于零
4.在生产计划制定的线性规划模型中，当某资源的影子价格(　
)其市场价格时，购入资源进行生产是有利的．
　A．等于　B．大于 Ｃ．小于 Ｄ．不等于
5.安全库存量是(　)
Ａ．不缺货的库存量 Ｂ.额外的库存量 C．预防缺货的额外库存量D．不增加保管费用的库存量
6.若运输问题已求得最优解，此时所求出的检验数一定是全部(　）
A．大于零 B.小于零 C．小于或等于零 D．大于或等于零
7.Max-min准则是用来解决(　)问题的一种准则。

杭州师范大学2014年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：832考试科目名称：城市学综合基础说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释：（10小题，每题6分，共60分）1、城市管理2、生态城市3、城市空间结构4、“社区失落论”5、《雅典宪章》6、城市文化7、沃思（L. Wirth）8、《大城市与精神生活》9、田园城市10、工业城市二、简答题：（4题，每题10分，共40分）1、简述城市土地的主要特征。

2、简述现代城市管理的主要手段。

3、简述城市规划的主要任务。

4、简述伯吉斯的同心圆理论。

三、论述题：（2题，每题25分，共50分）1、试述城市社会与农村社会的差异。

2、试述当今中国城市化的特点和快速发展的原因。

杭州师范大学2015年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：834考试科目名称：城市学基础说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释：（10小题，每题6分，共60分）1、城市要素2、帕特里克·格迪斯（Patrick Geddes）3、城市管理4、“城市体系”5、《马丘比丘宪章》6、“多核心模式”7、城市基础设施8、《作为一种生活方式的都市性》9、城市问题10、“世界性城市假说”二、简答题：（4题，每题10分，共40分）1、简述当代城市与以往城市的区别。

2、简述农村人口向城市流动的原因。

3、简述城市规划的主要内容。

4、简述“城市经营”。

三、论述题：（2题，每题25分，共50分）1、试述我国现行农地征用制度。

2、试述生态城市模式。

杭州师范大学2016年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：834考试科目名称：城市学综合基础说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释：（6小题，每题8分，共48分）1、城市2、埃本尼泽•霍华德3、城市管理4、《雅典宪章》5、同心圆模式6、生态城市二、简答题：（4题，每题13分，共52分）1、简述城市起源的假说。

2017年杭师大教育综合真题及答案(333)考试命题纟纸杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：333考试科目名称：教育综合说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、班级授课制【答案】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

同一班级的学生学习内容和进度必须一致。

班级授课制的特点是学生固定、教师固定、时间固定、场所固定、内容固定。

班级授课制虽然不易照顾到学生2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第2页）考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第3页）2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第4页）2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第5页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第6页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第7页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第8页）2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第9页）2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第10页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第11页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸走上制度化发展的轨道。

其中体现了书院的精神，对当时及以后的书院教育，而且对官学教育都产生了重大影响，其贡献不可低估。

3.简述地理学习评价的多元趋势？（15分）
四、综合题（35分）
以湘教版高中教材必修1第一章《地球的运动》的第三节“地球公转的地理意义”为教学内容，请分析教材的难点和重点，提供学生活动的教学具，设计引导学生开展探究学习的教学活动的过程。（35分）
请完成以下三个方面：
1、教材的重难点；
2、教学目标；
3、教学过程设计；
2.请简述地理教学内容设计如何实现利于“教”与“学”活动的开展？（15分）
3.请以“农业的区位因素”教学内容为例，设计一份纲目式板书设计？（10分）
4.简要阐述地理教学设计的一般流程。（10分）
三、学内容为例，概述地理教学中的提问技能？（15分）
2.试举例说明探究式学习在地理课堂教学中的应用。（20分）
杭州师范大学
招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：848
考试科目名称：地理教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（20分）
1．地理教学目的（5分）
2.地理教学过程的本质（5分）
3．问题解决式教学法（5分）
4.“GIS”教育（5分）
二、简答题（45分）
1．地理教学应当遵循哪些原则？（10分)