杭州师范大学_土地经济学2015--2017年_考研真题／硕士研究生入学考试试题

杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：721考试科目名称：中国现当代文学史说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、填空题（每小题2分，共20分）1.1917年1月，胡适在《新青年》上发表文章《》，提出文学改良应从“八事”着手。

2.1921年1月，由周作人、郑振铎、沈雁冰、王统照、许地山等人在北京发起成立了，该文学社团注重文学的社会功利性，被看作是“为人生而艺术”的一派，或现实主义的一派。

3.剧作家创作的《一只马蜂》，写了一对现代青年男女，一面追求“自然”的人生与爱情，一面却要以不断“说谎”的方式来表达爱情。

4.赵伯韬是小说《》中的人物，他是官僚资本家的典型形象。

5.在1940年代关于“现实主义和主观问题”的论争中，（填一人物）强调作家应具备“主观战斗精神”，提倡重体验的现实主义。

6.1949年7月在北平召开了，毛泽东、周恩来、朱德等国家重要领导人均莅临大会并一一讲话，标志着当代文学拉开了序幕。

7.刘心武发表在1977年第11期《人民文学》上的小说《》，通常被认为是“伤痕文学”的发端之作。

8.“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界”，这是海子作品《》中的诗句。

9.1983年发起的“”运动，对周扬、王元化、王若水等在“人道主义”、“异化”等问题上的观点进行了批判。

10.史铁生的散文《》，将个人严酷命运的思考带入到对人类整体存在的阔大境界之中，表现出作者在苦痛与焦灼中挣扎、奋发、不舍追求的坚韧性格和意志。

二、名词解释题（每小题6分，共30分）1.《雨巷》2.《月牙儿》3.《北京人》4.“百花文学”5.“文化散文”三、问答题（每小题20分，共40分）1.鲁迅杂文的思想和艺术特质。

2.朦胧诗的创作特色。

四、论述题：以下两题任选做一题（每小题60分，共60分）1.结合具体作品，论述20世纪中国现代主义文学思潮的发生与流变。

2.结合具体作品，论述1990年代长篇小说的创作情况。

2015年杭州师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．学校教育正确答案：(1)学校教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。

(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

(3)学校有专门负责教育工作的老师，他对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他又明确教育的目的，熟悉教育内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。

(4)学校教育是制度化、规范化、规律化、专门化的教育，它可以让青少年迅速而有效地掌握各个方面的专业技能，与家庭教育、自学、社会教育的诸多局限性相比，具有无可比拟的优越性。

(5)现代社会的竞争是知识的竞争，而学校是传播和创造知识的主要场所，学校教育有利于青少年掌握必要的理论知识，这些是一个人踏上社会所必不可少的。

(6)当今的劳动和社会分工，无不是以一个人的能力、技能来分配的，而学校就是专门提供这种人才的场所。

因而年轻一代接受学校教育，也是他优化职业选择的必由之路。

2．校本课程正确答案：校本课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点；同时校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程；而且使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感；另外，校本课程鼓励和吸纳教师、学生、家长和社会人士的参与。

3．教学评价正确答案：教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定。

教学评价的原则有：(1)客观性原则：教学评价要客观公正、科学合理，不能主观臆断、掺杂个人情感，防止评价不符合实际情况。

(2)发展性原则：教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展；着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。

杭州师范大学
2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：830
考试科目名称：土地经济学
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释（每题5分，共30分）
1.土地经济供给
2.土地集约利用
3.容积率
4.土地增值税
5.土地出让
6.地租
二、简答题（每题10分，共50分）
1.简述土地市场的特征与功能。

2.简述土地资源可持续利用的内涵。

四、论述题（30分）
农村土地“三权分置”在保护农户承包权益的基础上，赋予新型经营主体更多的土地经营权能，有利于促进土地经营权在更大范围内优化配置，从而提高土地产出率、劳动生产率、资源利用率。

请问：“三权分置”的具体内涵是什么？从效率与公平的视角，谈谈现阶段农村集体土地流转的意义、存在的问题和完善措施。

新版杭州师范⼤学⼟地资源管理考研经验考研参考书考研真题考研真的是⼀件考研耐⼒和意志⼒的事情，需要你不断坚持和努⼒才能获得成功，所以你必须要想清楚⾃⼰为什么要考研，这⼀点⾮常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。

如果你只是看到⾃⼰周围的⼈都在考研⽽决定的考研，⾃⼰只是随波逐流没有坚定的信⼼，那么⾮常容易在中途就放弃掉了，⽽且现在考研⾮常⽕热，这就意味着竞争也会⾮常激烈，⽽且调剂的机会都会⾮常难得，所以备考时的压⼒也会⽐较⼤，所以⼤家⼀定要调整好⼼态，既不能压⼒太⼤，也不能懈怠。

虽关于择校问题是⾮常重要的，个⼈建议⼀定要趁早，因为即使同⼀专业，不同学校的考试科⽬也未必完全⼀致。

如果同学们⼀时之间不知道选择那所学校，千万不要把过度的精⼒浪费在这上⾯，因为，备考复习⼯作是⼀天都不能丢的，所以在未定学校之前千万要保持学习进度。

因为考试内容都是⼀样的，⼤家可以筛选⼀些⽬标院校，有了⼀个⼤致⽅向，现阶段⾃⼰的不会过于慌乱，不会整天胡思乱想。

介于考研⽅⾯有太多的问题要讲，所以这篇⽂章便是我的种种⼲货和经验的整理，篇幅会⽐较长，希望⼤家耐⼼看完后会有所帮助，结尾处附赠我的学习资料。

⼀、杭州师范⼤学⼟地资源管理的初试科⽬为：（101）思想政治理论、（201）英语⼀或（203）⽇语、(711)公共管理学、(812)⼟地经济学⼆、(711)公共管理学参考书⽬为：1.张康之主编《公共管理学》.中国⼈民⼤学出版社2.欧⽂·E·休斯著；张成福，马⼦博等译《公共管理导论》.中国⼈民⼤学出版社三、(812)⼟地经济学参考书⽬为：1. 毕宝德等编著.《⼟地经济学》，中国⼈民⼤学出版社，2. 曲福⽥等主编. 《⼟地经济学》，中国农业出版社，⾸先简单介绍⼀下我的英语复习经验⑴单词：英语的单词基础⼀定要打好，如果单词过不了关，那你其他可以看懂吗？？单词可以⽤⽊糖英语单词闪电版就够了。

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2017年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1. 班级授课制2. 爱弥尔3. 综合课程4. 教育目的5. 学习定势6. 形式教育论和实质教育论二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1. 如何正确看待学校教育中的惩罚？2. 简述古希腊雅典教育的特点。

3. 简述启发性教学原则。

4. 简述《白鹿洞书院揭示》及书院教育宗旨。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1. 教师的特殊性表现在哪些方面？针对特殊性应对教师有什么要求？2. 创造性与智力并非简单的线性关系，分析两者的关系，结合实际说说应如何培养学生的创造性？3. 论述赫尔巴特教育学思想的心理学基础。

4. 论述陈鹤琴的儿童教育理论。

2016年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、《民主主义与教育》2、班级授课制3、美育4、隐性课程5、思维定势6、教师专业发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述德育过程的平行教育原则？2、简述斯腾伯格成功智力理论。

3、简述宋元时期蒙学教材种类、特点。

4、简述英国《1944年教育法》。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、在新课程背景下，教师应该有哪些课程观？2、试述元认知对学习策略影响与意义。

3、“六三三制”改革前后对我国中小学教育的影响，有什么优缺点，对我国教育改革有何启示。

4、评述马克思和恩格斯人的全面发展理论和教育要与劳动生产相结合思想。

2015年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.学校教育2.教育目的的个人本位论3.德育4.校本课程5.最近发展区6.教学评价二、简答题（每题10分，共40分）1.如何理解教育的相对独立性？认识教育的相对独立性有何意义？2.简述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

3.简析颜元的“习行”教学法。

4.简析帕克赫斯特的道尔顿制。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.如何理解教师职业是一种需要人文精神的专业性职业？其专业性表现在哪里？其人文精神又表现在哪里？2.接受学习和发现学习各有何特点？应当怎样处理二者的关系。

杭州师范大学2010年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：332考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；4、5、一、名词解释题：（6小题，每小题5分，共30分）1、班级授课制2、学制3、教育目的4、学科课程5、德育6、高原现象二、简答题：（4小题，每小题10分，共40分）1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求4、简述马斯洛的需要层次理论三、分析论述题：（4小题，每小题 20分，共80分）1、试述陶行知的生活教育理论2、评述杜威的儿童中心论的主要观点3、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？2010年考试科目代码332 考试科目名称教育综合（本考试科目共1 页本页第1 页）杭州师范大学2011年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：333考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的的社会本位论3、苏格拉底法4、贝尔—兰卡斯特制5、教学做合一6、《学记》二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述教育的相对独立性。

2、影响问题解决的主要因素有哪些？3、简述书院教育的特点。

4、简要评述孔子的道德教育思想。

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？2、自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”“教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等等。

请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。

杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：859考试科目名称：专业基础（一）说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

除书法专业的其他考生做第一部分试题，书法专业考生做第二部分试题。

第一部分一、创作构思（凡1题，共105分）创作主题：《秋》创作要求：根据题目创作与该主题相符的图稿（黑白稿形式），其中草图2幅，完成稿1幅。

（完成于答题纸上，标明附件1-附件3）提示：草图可用铅笔、木炭铅笔等工具。

完成稿必须用水笔、钢笔等不易涂擦的工具完成。

二、创作体会（凡1题，共45分）根据上述已完成的创作构图，谈谈自己的创作构思，以及拟完成该创作准备采取的创作手法，语言风格等。

完成500—1000字的短文1篇，题目自拟。

（完成于答题纸上，标明附件4-附件5）第二部分一、创作构图（凡2题，共105分）1. 篆刻创作构图（计2小题，35分）：（完成于附件1）（1）请将战国长条形玺“大司徒長勹乘”（见下图·左）重新设计为圆形阳文玺，完成（不得改变印面文字及基本构形、次序）印稿1件。

完成于答题纸上，印面请控制在直径3-6厘米。

（本小题20分）（2）参考浙派印“我书意造本无法”（见下图·中），将“大小二篆生八分”（见下图·右）转换为浙派白文印风格，完成于答题纸上，印面请控制在边长3-5厘米。

（本小题15分）注：印文线条可以同钢笔、水笔等描成一定的粗细，以突显风格特征；若为方便以阳文写稿来表示阴文印，必须注明。

2. 书法创作构图（计2小题，70分）：（完成于答题纸上，标明附件2-附件3）根据以下所提供的创作素材内容（文字），遵循具体要求，完成2件书法作品的创作构图（创作小稿）。

要求正确使用繁体字，署款中不得透露考生姓名、地区等信息，不得做任何与答题无关的标记。