柏拉图人物介绍36页PPT

主要著作
柏拉图才思敏捷，研究广泛，著述颇丰 。以他的名义流传下来的著作有40多篇 ，另有13封书信。柏拉图的主要哲学思
想都是通过对话的形式记载下来的。在
柏拉图的对话中，有很多是以苏格拉底 之名进行的谈话，因此人们很难区分哪 些是苏格拉底的思想，哪些是柏拉图的 思想。
主要著作
柏拉图著作颇丰，主要有： I《伊壁鸠鲁篇》《申辩篇》 《克力同篇》 《斐多篇》 II《克堤拉斯篇》《泰阿泰德篇》《智士篇》 《政治家篇》 III《巴曼尼德斯篇》《菲力帕斯篇》 《会饮篇》《斐德罗篇
• 在他的奴隶主教育学体系中，体育占有重要的地位。柏拉图对妇女体育 也很重视。他认为：“做女孩的应该练习各种跳舞和角力；结婚以后， 便要参加战斗演习、行营布阵和使用武器……因为一旦当所有的军队出 动去打敌人的时候，她们就能保卫儿童和城市”（《柏拉图论教育》） 。在柏拉图的论述中，几乎涉及到当时体育的各个方面。他认为，体育 应包括教育手段和健康术。他对当时雅典出现的竞技主义和竞技职业化 倾向曾给予猛烈的抨击，同时也批评市民轻视体育的思想和态度。他主 张心身和谐发展，强调“用体育锻炼身体，用音乐陶冶心灵”。柏拉图 丰富的体育思想对后世体育的发展有深远的影响。
柏拉图简介
柏拉图
• 一 生平
• 二 与苏格拉 底
• 三 著作
• 四 主要思想
• 五 柏拉图与 《理想国》
• 六 地位及影响
生平
• Plato，约前427年－ 前347年
• 古希腊伟大的哲学家 ，也是全部西方哲学 乃至整个西方文化最 伟大的哲学家和思想 家之一，他和老师苏 格拉底，学生亚里士 多德并称为古希腊三 大哲学家
十分重要的影响。
柏拉图的影响在数学界和科学界特别大， 尤其是戈特洛布·弗雷格以及他的学生如库 尔特·哥德尔和阿隆佐·邱奇等人。阿尔伯 特·爱因斯坦也采用了柏拉图所提出的有着 永恒不变的现实存在的主张，反对尼尔斯· 玻尔提出的物理宇宙以及他对量子力学的 解释 。

柏拉图人物介绍
柏拉图（Plato，Πλτων， 约前427年－前347 年），古希腊伟大的 哲学家，也是全部西 方哲学乃至整个西方 文化最伟大的哲学家 和思想家之一，他和 老师苏格拉底，学生 亚里士多德并称为古 希腊三大哲学家。另 有其他概念包括：柏 拉图主义、柏拉图式 爱情、经济学图表等 含义。
公元前387年 40岁，回到雅典，开始个人讲学，或说此年 建立学园，此前后撰写对话：《普罗塔哥拉》、《美诺》、 《尤息德谟斯篇》。
公元前377年 50岁，中期著作：《理想国》、《会饮》、《斐 得若》、《费多》 公元前357年 70岁，放弃政治活动，全力著述，晚期著作有： 智者、政治家、斐里布、蒂迈欧篇。晚年最后的著作是：法律 篇，伊璧诺米篇续篇，刚开篇即去世。
唯心主义
柏拉图是西方客观唯心主义的创始 人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影 响尤甚。柏拉图认为世界由“理念世界”和 “现象世界”所组成。理念的世界是真实的 存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这 个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的 影子，它由现象所组成，而每种现象是因时 空等因素而表现出暂时变动等特征。由此出 发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认 识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。
柏拉图认为，国家应当由哲学家来统治。柏拉图的理想国 中的公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级。卫国者是 少部分管理国家的精英。他们可以被继承，但是其他阶级的优 秀儿童也可以被培养成卫国者，而卫国者中的后代也有可能被 降到普通人民的阶级。卫国者的任务是监督法典的制定和执行 情况。为达到该目的柏拉图有一整套完整的理论。他的理想国 要求每一个人在社会上都有其特殊功能，以满足社会的整体需 要。但是在这个国家中，女人和男人有着同样的权利，存在着 完全的性平等。政府可以在为了公众利益时撒谎。每一个人应 该去做自己分内的事而不应该打扰到别人。在今天看来，柏拉 图描绘的理想国是一个可怕的极权主义国家。但是“理想国其 实是用正确的方式管理国家的科学家的观点”，柏拉图本人并 没有试图实现理想国中的国家机器。

Major works
Plato's writings can be divided into three stages
Early stages 'Socrates' dialogue;
Mature dialogue, including "Utopia"; Late dialogue, including "legal papers."
CONTENT
intruction Idealism Political Thought Education Concept Concept of Love Major works Famous quote
INTRUCTION
Plato (428/427 BC – 348/347 BC), was a Classical Greek philosopher, who, together with his mentor, Socrates, and his student, Aristotle, helped to lay the foundations of Western philosophy.[2] Plato was also a mathematician, writer of philosophical dialogues, and founder of the Academy in Athens, the first institution of higher learning in the western world. Plato was originally a student of Socrates, and was as much influenced by his thinking as by what he saw as his teacher's unjust death.

柏拉图（Plato，Πλτων， 约前427年－前347 年），古希腊伟大的 哲学家，也是全部西 方哲学乃至整个西方 文化最伟大的哲学家 和思想家之一，他和 老师苏格拉底，学生 亚里士多德并称为古 希腊三大哲学家。另 有其他概念包括：柏 拉图主义、柏拉图式 爱情、经济学图表等 含义。
公元前427年柏拉图出生于一个较为富裕的贵族 家庭，他的父亲是阿里斯通（Ariston）、母亲是克里 提俄涅（Perictione），他在家中排行老四。他的家庭 宣称是古雅典国王的后代，他也是当时雅典知名的政 治家柯里西亚斯（Critias）的侄子，不过两人之间的 关系也仍有争议。依据后来第欧根尼·拉尔修的说法， 柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯（Aristokles），后来 因为他强壮的身躯而被称为柏拉图（在希腊语中， Platus一词是“平坦、宽阔”等意思）。但第欧根尼也 提起了其他的说法，柏拉图这个名字也可能是来自他 流畅宽广（platutês）的口才、或因为他拥有宽广的前 额。由于柏拉图出色的学习能力和其他才华，古希腊
思想观点思想概述
柏拉图认为任何一种哲学要 能具有普遍性，必须包括一个关 于自然和宇宙的学说在内。柏拉 图试图掌握有关个人和大自然永 恒不变的真理，因此发展一种适 合并从属于他的政治见解和神学 见解的自然哲学。
思想观点思想概述
柏拉图认为，自然界中有形的东西是流动的， 但是构成这些有形物质的“形式”或“理念”却 是永恒不变的。柏拉图指出，当我们说到“马” 时，我们没有指任何一匹马，而是称任何一种马。 而“马”的含义本身独立于各种马（“有形 的”），它不存在于空间和时间中，因此是永恒 的。但是某一匹特定的、有形的、存在于感官世 界的马，却是“流动”的，会死亡，会腐烂。这 可以作为柏拉图的“理念论”的一个初步的解说。

雅典学园
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
“虽3、然雅柏典拉学图园本的人特在点数学研究方面没有特别杰 出的学术成果，然而，他却是那个时代的数学活动 的（核1心）…政…治他思对想数的学“的集满散腔地热”诚没有使他成为知名 数学家，雅但典却学赢园得的了最‘主数要学目家的的之缔一造是者为’城的邦美培称养。”
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（1）政治实践：三次叙拉古之行，结 果都失败了。 （2）失败的原因：缺乏实践基础。 （3）影响：
①深化了他对公民教育ห้องสมุดไป่ตู้要性、艰巨性的认识；
一、柏拉图的生平及政治实践 胆道疾病病人护理化工企业本质安全理论实践及方法内科护理学呼吸系统总论概论脾胃病常见症状及治疗经验偏瘫截瘫康复训练手册偏执性精神障碍品管圈实践 1、柏拉图的生平
A、家庭出身：（前427年—347年） 出生于古希腊雅典的伊那齐岛，名门望族
接受良好的早期教育 B、时代特征：伯罗奔尼撒战争后，雅典民主
一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格 拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对 话体著作中，都是以苏格拉底为主要发言人。
另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的 民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉 图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己的 心目中的理想国。
所以说：柏拉图是最理解苏格拉底思想、 学术修养最深厚的学生。
一、柏拉图的生平及政治实践 胆道疾病病人护理化工企业本质安全理论实践及方法内科护理学呼吸系统总论概论脾胃病常见症状及治疗经验偏瘫截瘫康复训练手册偏执性精神障碍品管圈实践

们发掘和发挥这些潜能。
教育的目标和方法
1 2
培养智慧、勇气和节制等美德
柏拉图认为，教育的目标应该是培养具有智慧、 勇气和节制等美德的公民，这些美德对于建立理 想国家至关重要。
通过辩证法训练思维能力
柏拉图提倡通过辩证法来训练思维能力，帮助学 生学会分析、推理和判断。
3
重视音乐和体育教育
柏拉图认为，音乐和体育教育对于培养学生的审 美和身体健康至关重要，能够促进人的全面发展 。
理想国的治理方式
哲学王
理想国由一位哲学家担任国王， 负责制定国家的法律和政策，确
保国家的正义和秩序。
法律的重要性
在理想国中，法律具有至高无上的 地位，所有公民都必须遵守法律， 不得违反。
监督与制约机制
为了确保国家的稳定和长治久安， 理想国建立了一套有效的监督和制 约机制，防止权力滥用和腐败现象 的发生。
03
柏拉图的政治哲学
理想国的构建
理想国构建的背景
理想国的人口规模
柏拉图在《理想国》中提出的理想国 构建，源于他对现实政治的批判和对 理想政治的追求。
理想国的人口规模适中，足以满足国 家的需要，但又不会过多导致资源紧 张和社会动荡。
理想国的地理环境
理想国位于一个拥有天然屏障、资源 丰富、气候适宜的地理位置，以保证 国家的安全和繁荣。
柏拉图认为，理念是现实世界的本源和本质，现实世界是理念的体现和
反映。只有通过理解理念，人们才能真正理解现实世界。
理念的实现方式
灵魂的净化和升华
柏拉图认为，人们要实现理念，首先 需要净化自己的灵魂，摆脱肉体的束 缚和感官的诱惑，通过哲学思考和理 性思考，达到对理念的认知和把握。
通过教育和哲学思考 实现理念

详细描述
柏拉图认为，理念是永恒不变的、完美的、真实的存在，而 现实世界只是对理念的模仿，因此现实世界是不完美的、变 化的、虚幻的。他认为理念世界是超越感官的，只有通过理 性才能认识。
灵魂观
总结词
灵魂观是柏拉图哲学思想的重要组成部分，他认为灵魂是永恒不死的，是理念 的载体。
详细描述
柏拉图认为，灵魂是超越肉体的，是人的本质存在。灵魂在生前通过对理念的 追求和认识，不断净化自己，最终达到与理念合一的境界。他认为灵魂在死后 并不会消失，而是继续存在于理念世界中。
柏拉图的课件
目录
• 柏拉图简介 • 柏拉图的理念 • 柏拉图的辩证法 • 柏拉图的政治哲学 • 柏拉图的美学思想 • 柏拉图的教育思想
01
柏拉图简介
柏拉图的生平
出生背景
教育经历
公元前427年，出生于雅典一个富裕的家庭 。
早年师从哲学家苏格拉底，后因苏格拉底 被指控渎神罪而受到牵连，被迫离开雅典 ，流亡至意大利、埃及等地。
哲学思想形成
建立学院
在流亡期间，柏拉图广泛接触各地的哲学 家和思想家，逐渐形成了自己的哲学思想 。
公元前387年，柏拉图回到雅典并建立了自 己的学院，培养了大批哲学家和思想家。
柏拉图的主要思想
理念论
政治哲学
认为现实世界中的事物只是对理念世 界中完美形式的模仿，只有通过思考 和哲学才能接近这些完美的理念。
真理观
总结词
真理观是柏拉图哲学思想中的认识论观点，他认为真理是超越感官的，只有通过 理性才能认识。
详细描述
柏拉图认为，真理是超越感官的，不是通过感官所能认识的。他认为感官所感知 的是现实世界的影子，而不是真实的存在。只有通过理性才能认识理念世界和真 理。他主张通过辩证法和哲学的思考来追求真理和智慧。

2、政治思想：理想国
A、代 表 作： 《国家篇》（曾经翻译《理想国》） B、主要内容： 护国者—负责治理国家 “智慧之德”
①三个阶级构成 卫国者—对外御敌，对内保民 “勇敢之德”
②国家和谐状态： 三个阶级各具其德，各守其位 哲学王 ③国家统治者： （最富有智慧、最具正义感和理性）
生产者—从事生产，要有节制 “节制之德”
•C实践： 【叙拉古】阿启泰
柏拉图在意大利访问毕达哥拉斯Pythagoras学派活动时， 结识了当地民主政治领袖和毕派的主要代表人物阿启泰 Archytas. 阿启泰是政治家、军事家，知名学者（在天 文、立体几何数论方面都有很高的造诣），他把科学知 识（尤其是数学）与政治联系起来考察的思想给柏以启 发。两人结下了深厚的友谊。阿所推行的温和的民主政 治，成为柏拉图日后的哲学、政治结合的雏形。
二、柏拉图思想——理念论和《理想国》
１、柏拉图的理念论的主要内容是什么？如 何评价？ 2、柏拉图设计的理想国是怎样的社会？为 实践他的政治主张他进行了怎样的实践？结 果如何？对他的政治主张应如何评价？
二、柏拉图思想—理念论和《理想国》 （思想的精华）
(一)柏拉图思想形成背景
A、① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败； ②苏格拉 底被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对 雅典民主政治日益不满失望。 ---时代背景 B、受苏格拉底哲学思想的影响 C、游历四方，考察各地
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
• 4、游历四方 • • 5、创办学校
游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意 大利南部，考察各地制度风俗，与各 地学者交流思想

柏拉图通过对话体的写作方式 ，阐述了自己对于正义、真理 和智慧的看法。
柏拉图的思想体系
柏拉图认为现实世界 是理念世界的影子， 理念世界是真实存在 的。
柏拉图认为人类应该 追求美德和正义，以 实现理想的社会秩序 。
他主张通过哲学思考 来追求真理和智慧， 以达到更高的境界。
柏拉图哲学的影响
柏拉图的哲学思想对后世产生了深远的影响，成为西方哲学史上的重要流派之一。
公民道德
公民责任
柏拉图提倡公民应积极履行自己的责 任，为国家的发展和繁荣贡献自己的 力量。
柏拉图认为公民应具备诚实、勇敢、 节制和公正等道德品质，以维护社会 的稳定和和谐。
04
柏拉图的教育哲学
教育的重要性
培养公民素质
柏拉图认为教育是培养具有高尚 道德和良好素质的公民，对国家
和个人都具有重要意义。
教育目标
柏拉图认为教育的目标是培养有德行的公民，这 一思想对现代教育的目标设定具有重要的启示作 用。
对现代伦理的启示
道德品质
01
柏拉图强调个人应具备勇敢、节制、诚实等美德，这些品质对
现代伦理道德建设具有指导意义。
道德实践
02
柏拉图认为美德是通过实践培养的，这一思想启示现代人应注
重在日常生活中践行道德原则。
详细描述
柏拉图认为，通过哲学思考和辩证法，人们可以认识理念的本质，从而获得真理和智慧。个人通过认识理念，可 以提升自己的道德品质和智慧水平，实现个人正义。同时，社会也应该以理念为基础，建立正义的制度和规范， 从而实现社会的正义。
03
柏拉图的政治哲学
理想国的构建
01
02
03
理想国构建的背景
柏拉图在《理想国》中提 出的理想国构建，源于他 对现实政治的深刻反思和 对人类未来的憧憬。

• 柏拉图伦理思想也对现代伦理产生了重要影响，如现代
具有重要指导意义
西方伦理学的道德原则和价值观
柏拉图哲学对当代教育的影响
柏拉图的教育思想对当代教育的影响
• 柏拉图强调理性思考和批判精神，认为教育应该培养具有独立思考能力的人
• 柏拉图的教育思想对当代教育制度改革和教育理念创新具有重要指导意义
柏拉图教育思想在现实教育中的实践
• 柏拉图对民主制度进行了深刻的批判，主张建立更加公正和稳定的政
治制度
柏拉图时代的战争和动荡
• 柏拉图生活的时代，雅典与斯巴达等国家发生了多次战争，社会动荡
不安
• 这些战争和动荡对柏拉图的思想产生了重要影响，使他更加关注和平
和社会秩序
02
柏拉图的思想体系
柏拉图的理念论

理念论是柏拉图哲学的核心观点
柏拉图的老师苏格拉底对他的影响
• 苏格拉底是古希腊著名的哲学家，提倡道德操守和理性思考
• 柏拉图跟随苏格拉底学习，深受其哲学思想的熏陶
柏拉图在学院的学习
• 雅典的学院是古希腊著名的学术机构，汇集了各种学科的专家
• 柏拉图在学院学习期间，接触到了数学、天文学、医学等多学科的知识

⌛️
柏拉图时代的社会政治背景
的能力，能够认识到理念，从而制定出公正和稳定的政治制度
• 柏拉图认为，哲学家王制是最理想的政治制度，可以保证社会的公
正和稳定

柏拉图的政治哲学与雅典民主制度的关系
• 柏拉图对雅典民主制度进行了深刻的批判，认为民主制度容易导致腐
败和混乱，不能实现社会的公正和稳定
• 柏拉图主张建立更加公正和稳定的政治制度，如哲学家王制
• 理念论认为世界上的一切事物都是通过参照一个理念而存在的，理

等领域产生影响
• 现代学者将继续对柏拉图的作品进行深入研究和诠释，
• 柏拉图的思想将成为理解古希腊文化和西方哲学发展的
揭示柏拉图思想的深刻内涵
重要参考
CREATE TOGETHER
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
DOCS
• 当人降生到现象世界后，通过回忆可以重新认识到理念
03
柏拉图的作品及其影响
柏拉图的主要作品及其特点
柏拉图的主要作品包括《对话录》、《理念论》、《国家篇》等
• 《对话录》是柏拉图的主要著作，以对话的形式展现了柏拉图的思想
• 《理念论》是柏拉图关于形而上学的重要著作，系统阐述了理念论的观点
• 《国家篇》是柏拉图的政治哲学著作，详细论述了理想国家的构建和哲学王的理念
• 理念是现象世界的基础，现象世界是
• 理念具有普遍性，适用于所有现象
通过模仿理念而存在的
• 通过理性思考，人可以认识到理念，
• 理念世界与现象世界的区分，使得柏
从而获得真理
拉图能够探讨现象世界背后的真实本质
柏拉图的政治哲学：理想国家的构建与哲学王的理念
理想国家的构建：柏拉图认为理想国家应该实现正
• 对文艺复兴时期的启蒙运动和近现代哲学产生了重要影响
柏拉图作品的影响
• 对后世哲学家如亚里士多德、奥古斯丁等人的思想产生了重要影响
• 对西方文学、艺术、政治学等领域产生了深远的影响
• 对现代哲学、伦理学、政治学等领域的研究提供了丰富的思想资源
柏拉图作品在现代教育与研究中的应用
柏拉图作品在现代教育中的应用
• 外部战争和内部纷争不断，社会
反映了当时社会的政治现实
文化的传承和发扬

政治实践
柏拉图的政治哲学思想影响了古希腊城邦的政治 实践，如斯巴达、雅典等城邦的政治制度和文化 。
柏拉图的局限性
性别歧视
柏拉图认为女性不适合担任统治者和哲学家，这种性别歧 视的观点在当时的社会背景下具有一定的普遍性。
种族主义
柏拉图认为不同种族的人具有不同的天赋和性格，这种种 族主义的观点在当时的社会背景下具有一定的普遍性。
阶级局限
柏拉图认为奴隶和工匠等下层阶级的人无法达到哲学的高 度，这种阶级局限的观点在当时的社会背景下具有一定的 普遍性。
对柏拉图的评价与反思
贡献与影响
柏拉图作为西方哲学史上的重要人物 ，其思想对后世产生了深远影响，为 人类文明的发展做出了重要贡献。
局限与不足
尽管柏拉图的思想具有深远影响，但 也存在一定的局限性和不足之处，需 要我们进行深入的反思和批判。
03 柏拉图的美学思 想
美的本质
美的本质是理念
美的理念是完美的
柏拉图认为美的本质是理念，这种理 念存在于人类的心灵中，而不是存在 于现实世界中。
柏拉图认为美的理念是完美的，它没 有任何缺陷和瑕疵，只有真正的完美 才能被称为美。
美的理念是永恒不变的
柏拉图认为美的理念是永恒不变的， 它不会因为时间的推移而改变，也不 会因为个人的感受而改变。
理想国的构建与治理
理想国构建
柏拉图认为理想国需要由 哲学家来领导，通过智慧 和公正来治理国家。
治理原则
理想国应遵循公正、智慧 和勇敢的原则，确保国家 的稳定和发展。
统治者选拔
柏拉图主张通过严格的选 拔机制，选拔出具有智慧 和德行的统治者，以确保 国家的治理质量。
理想国的社会结构
社会阶层划分
柏拉图认为理想国应划分为三个社会阶层，分别 是统治者、武士和劳动者。

每天告诉自己一次：“我真的很不错”。
生气是拿别人做的错事来惩罚自己。 无论你从什么时候开始，重要的是开始后就不要停止；无论 你从什么时候结束，重要的是结束后就不要悔恨。 只要有信心，人永远不会挫败。
柏拉图的小故事平面广Fra bibliotek 柏拉图的小故事
苏格拉底有一天给他的学生上课。“同 学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做 一个简单地动作，我手往前摆动10下，然 后往后后摆动10下，看看谁能每天坚持。” 过了一个月，苏格拉底上课时，他请坚持 下来的同学举手，结果。90%以上的人举 了手。过了一个月，他又要求同学们举手， 只有70%的人举手。过了一年，他又同样 要求，结果只有一个人举手。这个人就是 柏拉图。
程即是"回忆"理念的过程。
在教学中，柏拉图重视对普遍、一般的认识 ，特别重视学生思维能力的培养，认为概念、真 理是纯思维的产物。他特别强调早期教育和环境 对儿童的作用。就此而言，柏拉图的教学认识是 一种先验论。
柏拉图的教学思想几乎涉及到教学领域中的所有重要 方法。 1.他第一个确定了心理学的基本划分，并使之与教学密 切联系起来。 2.他继承并发展了斯巴达的依据年龄特征划分教学阶段 的教学理论，提出了全面、和谐发展的课程体系。 3.他十分注重在教学中发展学生的思维能力，强调探讨 事物的本质，这些都给了后世教育家们以巨大的影响和 启迪。
并分别授以不同的教学科目。
3一6岁的儿童在游乐场内进行故事、游戏、唱歌等活动。 6岁以后，儿童进入初等学校接受初级课程。 17一20岁的青年升入国立的“埃弗比”接受军事教育。
20一30岁，经过严格挑选，进行10年科学教育，着重发展青年的
思维能力，懂得自然科学间的联系。
30岁以后，经过进一步挑选，学习5年，主要研究哲学等。 至此，形成了柏拉图相对完整的金字塔形的教学体系。

历史：岳麓版选修4单元：东西方先哲 第2课思想家柏拉图
1
课标要求:
1.简述柏拉图的生 平事迹；
2.了解其追求真理 的不懈探索精神，认识 其对世界思想文化的贡 献。
2
希腊
柏拉图，他是古希腊思想史的
丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点， 他留下了古代人类思维的梦想与创 意，他将真理之光带给了人类的未 来。
12
柏拉图的理念论
柏拉图认为人们所能感觉的东 西是不断流变着的，所以无法定 义。而不断流变着的东西背后始终 存在着一种完美的、不变的东西， 即不可感而可知的东西，这被称为 理念，它们是永恒不变的，是普 遍、绝对和必然的存在。柏拉图认 为，惟一真实的世界是永恒存在的
柏拉图
理念世界，人们感受到的现实世界只是理念世界 的反映。
柏拉图的《理想国》 18
柏拉图的《理想国》
分工是国家的构成原则，理想 的国家应由统治者、辅助者、生产 者三个等级的公民组成；让哲学王 即懂哲学的政治家作统治者。柏拉 图把这看成是实现理想国的途径；
国家应该具有智慧、勇敢、自 制、正义这四种美德，而其中正义 是第一位的；
理想国财产公有，男女平等， 人人都接受教育；
9
一、柏拉图的生平和他的理想国 二、雅典学园 三、柏拉图的主要思想
1.提出唯心主义理念论
10
二、柏拉图的主要思想：
1.哲学思想：理念论
——唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉 •理性世●界-柏-(理-拉乌念图托●)：认邦要真为使实,得人、哲类完学可美和以而政通永治过恒这感两觉件认事识情到结的合各起来， •感性种世而具界把体(那具事些体物只事,搞总物政处)：治于虚而不假不断、研衰残究败缺哲变而学化变和中幻只。研在究这哲些变

• 他特别强调早期教育和环境对儿童的作用。认为在幼年时期儿童 所接触到的事物对他有着永久的影响，教学过程要通过具体事物 的感性启发，引起学生的回忆，经过反省和思维，再现出灵魂中 固有的理念知识。
柏由拉图此教育可思想见的哲，学基柏础 拉图把发展理性，培养执政的哲学家作为教育的最高 目的，武士的培养次之，而农、工、商的训练则放在最轻微的地 位。在教育目的上明显地反映出柏拉图教育思想的贵族性质。
柏拉图的教育思想：
二：国家控制教育，实行统一学制
柏拉图吸取了斯巴达的经验，强调教育必须掌握在国家手 中，由国家严格控制。他提出，应当由德高望重，理性 发达的人担任教育首长，领导一切教育事宜，其他任何 人不得干预，从而保持教育的一致性和不变性。
柏拉图对当时雅典由私人开办学校，随意处理教育问题的 现象极为不满，认为那会导致祸乱，给国家带来不幸， 因而必须予以纠正。
在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至 高等教育无所不包的教育制度体系。推崇金字塔式的教 育体系与启发式的教学思想，注重人在各年龄段的身心 和谐发展。
柏拉图的教育思想
柏拉图教育思想的哲学基础
不是发展理性，不能算是教育。 处于社会最下层的奴隶不属于以上三个等级，只是一种会说话的工具而已。
教师要善于点悟、启发、诱导学生进入这种境界，使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”，喜获“理性之乐”。 教育的最终目标是培养和造就以理性驾驭情感，控制欲望的人，从而达到各私其职为国尽忠。
教师要善于点悟、启发、诱导学生进入这种境界，使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”，喜获“理性之乐”。 20岁左右从师苏格拉底，他所生活的年代长期战争社会动荡，贵族失势，民主当权，雅典政治走向极端。
柏然拉图而教育，思想他的哲注学基意础 到教育对政治的影响，把两者紧密联系起来，这一观