《会计信息系统》教案
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《会计信息系统》课程教学教案34页PPT
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《会计信息系统》课程教学教案
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
会计信息系统教学辅导书第四版课程设计
会计信息系统教学辅导书第四版课程设计一、课程概述本课程是会计信息系统专业的一门基础课程，在本课程中将介绍会计信息系统的概念、理论、实践和应用，以及相关的技术和工具。
本课程旨在帮助学生了解会计信息系统的基本原理和应用，将其运用到实践中，并解决实际问题。
二、课程目的1.了解和掌握会计信息系统的基本概念和基本技术方法；2.掌握会计信息系统的基本工作原理，了解科技在会计信息系统中的应用，并掌握信息技术与会计学的基本联系；3.能够熟悉和掌握信息系统开发过程中的主要方法和技术，并能够运用信息系统解决会计业务问题；4.能够了解和分析市场需求，开发出适合市场需求的会计信息系统。
三、教学大纲第一章会计信息系统概述1.1 会计信息系统的基本概念1.2 会计信息系统的目的和作用1.3 会计信息系统的组成1.4 会计信息系统的发展历程1.5 会计信息系统的分类和应用第二章会计信息系统理论2.1 会计信息系统的设计原理2.2 会计信息系统的运作模式2.3 会计信息系统的优缺点2.4 会计信息系统的应用第三章会计信息系统实践3.1 会计信息系统的开发方法3.2 会计信息系统的实现过程3.3 会计信息系统的维护和管理第四章会计信息系统应用4.1 会计信息系统在经济管理中的应用4.2 会计信息系统在财务管理中的应用4.3 会计信息系统在审计管理中的应用四、教学重点和难点教学重点1.会计信息系统的设计原理和运作模式2.会计信息系统实践中的开发方法和实现过程3.会计信息系统应用在经济管理、财务管理和审计管理中的内容教学难点1.会计信息系统理论的深入理解2.会计信息系统实践中的维护和管理3.会计信息系统在实践中的应用五、教学方法本课程注重理论和实践相结合，采用多种教学方法，包括：1.多媒体教学2.案例分析3.实验教学4.互动教学六、教学评估本课程的考核方式包括平时成绩、期中测试、实验报告和期末考试等。
其中期末考试的占比最高，为本课程的重要部分。
《会计信息系统(第9版)》全书电子教案整套教学课件
信息系统
• 信息系统(INFORMATION SYSTEMS) 是 • 以信息基础设施为基本运行环境, • 由人、信息技术设备、运行规程组成的, • 以信息为处理对象,进行信息的收集、传递、存储、加工, • 辅助组织进行各项决策的人机结合的系统, • 即基于计算机的系统。
信息系统的功能
• 数据的收集和输入 • 信息的存储 • 信息的传输 • 信息的加工 • 信息的检索和分析
知识
• 知识(KNOWLEDGE)是以各种方式将一个或多个信息关联在一起的 信息结构,是对客观世界规律性的总结。
• 信息是知识的原料,而知识是对信息的更高一级的抽象,这种抽 象可以在信息系统环境中通过寻找各信息之间的联系来完成。
数据、信息与知识
内容提要
数据、信息 与知识
系统、信息系统 与管理信息系统
管理信息系统
• 管理信息系统的概念应用于组织中的具体职能领域,形成各种职能性 子系统。 • 人力资源(HUMAN RESOURCES, HR)信息系统 • 供应链管理(SUPPLY CHAIN MANAGEMENT, SCM)信息系统 • 制造管理(MANUFACTURING MANAGEMENT, MM)信息系统 • 客户关系管理(CUSTOMER RELATION MANAGEMENT, CRM)信息系统 • 会计信息系统(ACCOUNTING INFORMATION SYSTEM, AIS) • 决策支持系统(DECISION SUPPORT SYSTEM, DSS)
AIS分析 -做什么
AIS设计 -怎么做
会计信息系统的规划
• 系统规划任务 • 初步调查 • 可行性分析
系统规划的任务
• 任务 • 将个别的系统项目或应用程序与企业的战略目标相联系
《会计信息系统》课程教学教案
2、从应用计算机处理会计业务程度上认识 从应用计算机处理会计业务程度 程度上认识 A、单项业务电算化 B、多项业务电算化 C、整个会计信息系统电算化 D、整个管理信息系统的电算化 3、从整个管理角度来认识 从整个管理 管理角度来认识 4、从计算机在会计中开发应用的阶段来认识 、从计算机在会计中开发应用的阶段 阶段来认识
人机控制
正确
例：现金日记帐
①输入：各种与现金有关凭证：现金收款凭 输入：各种与现金有关凭证：现金收款凭 证、现金付款凭证及银行存款付款凭证（会 计分录为：DR： 计分录为：DR：101 CR：102）。 CR：102）。 ②处理： 处理：
• 取上一日余额； • 取今日相关凭证： • 得出今日收、付、余额，保存信息
1有着本质区别的不同的概念， 2数据 加工处理 有意义=信息， 3视具体情况而定才有意义。（两者可以互相转换 ，见书P3） 例如：人事管理 信息 职工记录
数 据 工资核算
二 会计是一个信息系统
1、什么是系统？
概念：系统是一个一系列彼此相关、相互联 系的若干部分，为实现某种特定的目的而建 立起来的一个整体。 特点：
会计决策支持系统
（二）会计核算信息系统
核算系统
工资核算系统
账 务 处
核算系统
理 系 统
系统
资
核算系统
核算系统
会计核算系统
二、账务处理和业务核算的关 系
（一）账务处理模块
账务处理模块是会计核算信息子系统中必备 的功能模块，也是电算化会计工作中的核心 环节。
（二）账务处理模块与业务核算模块的 关系
1、账务处理并不能替代业务核算任务 2、账务处理必须包揽全部业务核算的信息
第一章 会计信息系统概述
《会计信息系统》教学大纲(成教定稿)
《会计信息系统》教学大纲执笔人:《会计信息系统》教学大纲（专升本）一、前言《会计信息系统》是会计学、财务管理和审计学专业必修的一门专业课程。
它是应用以计算机及网络为代表的现代信息技术对传统手工会计体系进行变革，建立以现代信息技术为技术特征的新的会计信息体系的一门专业技术课程。
它是市场经济条件下，从事企业财务工作的会计人员、财务管理人员及相关人员所必备的专业知识，也是现代企业管理必不可少的工具和方法。
（一）教学目的与意义通过本课程的教学，使学生对电算化会计的基本理论、基本方法和实践技能有一个系统、全面地了解，以便在以后的工作实践中运用这些理论及方法解决现实问题，也有助于在相关理论的研究中开阔视野。
（二）教学方法要求及应注意的问题在学习该课程前需具备的专业知识有：《基础会计学》、《中级财务会计学》、《成本会计学》、《管理会计学》、《财务管理学》、《管理会计》、《计算机基础》、《企业管理学》等课程。
该课程采用课堂教学和上机实验两种教学方式。
课堂教学采用多媒体形式通过理论教学和演示教学，使学生对所学内容有一定的理解；上机实验注重实践模拟，按照具体业务进行操作。
在实际教学中应注意：第一，对基本概念、基本理论的描述要准确、通俗，使学生有一个准确、完整的理解；第二，讲解中力求深入浅出、思路清晰、逻辑清楚，使学生头脑中有一条主线；第三，表达方式尽量符合学生的口味，力求形象、生动，使学生在掌握知识的过程中，也不乏增加浓厚的兴趣；第四，对本学科的最新动态及发展趋势在各篇章穿插或以专题形式给予介绍，以便开阔学生视野，了解最新的学术动态。
第五、一定要重视实践环节，要充分利用电算化会计实验室和实习基地把电算化会计实验和单位实践搞好，真正让学生掌握电算化会计的应用本领，这是至关重要的。
（三）实验教学的基本要求在上机实验时，由学生模拟企业会计部门各岗位的角色，完成账套的建立、初始化、日常业务处理、期末结账和报表输出等工作。
（四）适用范围、对象及开设时间该教学大纲主要适用于会计学专业、财务管理专业和审计学专业的专升本学生使用，本课程开设时间安排为本科第三学年第一学期。
《会计信息系统》教学大纲
《会计信息系统》课程教学大纲适用范围：本科培养方案课程名称：会计信息系统课程代码：6105301适用专业：财务管理会计学学分：4学时：64（其中：理论学时：32 实践学时：32 ）课程类型：课程性质：专业基础课先修课程：开课单位：会计学院一、课程教学目标（一）课程具体目标1．知识与技能目标（1）基本理论知识：了解会计信息系统的基本概念，了解财务管理软件的特点及其基本工作原理；掌握计算机账务处理、工资、固定资产、往来款管理、会计报表、成本核算、决策支持的主要内容、工作流程和操作原理；掌握初始建账、填制记账凭证、审核记账凭证、记账、编制会计报表、工资核算、固定资产核算、往来账款核算与管理、成本核算、决策支持的基本方法。
（2）基本技能：能够熟练运用计算机软件处理企业各方面账务，遇到新软件能够触类旁通，快速上手；能够利用计算机软件进行财务数据输入、处理、分析和输出，为企业预决策提供数据支持。
2．过程与方法目标通过教学过程中的讲、学、练，使学生最终能够完成会计信息系统的实施和维护，使会计数据快速、有序、准确的转变成对企业预、决策有用的会计信息。
为达到这一目标，我们在教学过程中采用理论和实践相结合的方法，以讲助学，学练结合。
3．情感态度与价值观目标引导学生在学习过程中，要循序渐进、知难而进，持之以恒；鼓励学生多动手、多思考、多发问，化被动为主动。
在这种情绪的感染下，学习可以快乐、高效的完成，最终达到我们预定的目标。
（二）课程目标与毕业要求的关系表1 本课程对培养目标（或毕业要求）的支撑二、教学内容及基本要求（一）会计信息系统概述1.教学内容（1）计算机系统与信息技术（2）交易循环与会计循环（3）会计信息系统的基本概念（4）会计信息系统的结构2.教学重点和难点重点：交易循环与会计循环，会计信息系统的基本概念。
难点：交易循环与会计循环3.基本要求了解计算机系统与信息技术，了解交易循环与会计循环过程，以及数据循环是如何在会计信息系统中体现的。
《会计信息系统应用》教学大纲 及 教案
《会计信息系统应用》教学大纲及教案第一章：会计信息系统概述教学目标：1. 了解会计信息系统的基本概念、功能和作用。
2. 掌握会计信息系统的组成部分及其相互关系。
3. 理解会计信息系统的发展历程和趋势。
教学内容：1. 会计信息系统的基本概念。
2. 会计信息系统的功能和作用。
3. 会计信息系统的组成部分：硬件、软件、数据、人员、过程。
4. 会计信息系统的发展历程和趋势。
教学方法：1. 讲授：讲解会计信息系统的基本概念、功能和作用。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解会计信息系统的应用。
作业与练习：2. 案例分析：让学生选取一个企业，分析其会计信息系统的应用情况。
第二章：会计信息系统的硬件和软件教学目标：1. 掌握会计信息系统所需的硬件设备和软件系统。
2. 了解会计信息系统硬件和软件的选择、实施和维护。
教学内容：1. 会计信息系统所需的硬件设备：计算机、网络设备等。
2. 会计信息系统所需的软件系统：操作系统、数据库管理系统、会计软件等。
3. 会计信息系统硬件和软件的选择、实施和维护。
教学方法：1. 讲授：讲解会计信息系统所需的硬件设备和软件系统。
2. 实践操作：让学生实际操作会计信息系统软件，了解其功能和应用。
作业与练习：1. 课后作业：要求学生了解不同会计信息系统软件的功能和特点。
2. 实践操作：让学生在实验室或家中安装并操作会计信息系统软件。
第三章：会计信息系统的数据管理教学目标：1. 掌握会计信息系统数据的采集、处理和存储。
2. 了解会计信息系统数据管理的方法和技巧。
教学内容：1. 会计信息系统数据的采集：原始数据的收集和整理。
2. 会计信息系统数据的处理：数据输入、处理和输出。
3. 会计信息系统数据的存储：数据库的管理和维护。
4. 会计信息系统数据管理的方法和技巧。
教学方法：1. 讲授：讲解会计信息系统数据的采集、处理和存储。
2. 实践操作：让学生实际操作会计信息系统，掌握数据管理的方法和技巧。
《会计信息系统应用》教学大纲 及 教案
《会计信息系统应用》教学大纲及教案第一章：会计信息系统概述教学目标：1. 了解会计信息系统的定义、功能和作用。
2. 掌握会计信息系统的发展历程和现状。
3. 理解会计信息系统的基本构成和运作原理。
教学内容：1. 会计信息系统的定义和功能。
2. 会计信息系统的发展历程和现状。
3. 会计信息系统的构成和运作原理。
教学活动：1. 讲授会计信息系统的定义和功能。
2. 分析会计信息系统的发展历程和现状。
3. 讨论会计信息系统的构成和运作原理。
作业与练习：1. 课后阅读相关文献，加深对会计信息系统的理解。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
第二章：会计信息系统的应用教学目标：1. 了解会计信息系统在企业中的应用范围和作用。
2. 掌握会计信息系统在不同行业中的应用特点。
3. 理解会计信息系统在企业运营中的重要性。
教学内容：1. 会计信息系统在企业中的应用范围和作用。
2. 会计信息系统在不同行业中的应用特点。
3. 会计信息系统在企业运营中的重要性。
教学活动：1. 讲授会计信息系统在企业中的应用范围和作用。
2. 分析会计信息系统在不同行业中的应用特点。
3. 讨论会计信息系统在企业运营中的重要性。
作业与练习：1. 课后阅读相关案例，了解会计信息系统在实际中的应用情况。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
第三章：会计信息系统的实施教学目标：1. 掌握会计信息系统实施的基本流程和方法。
2. 了解会计信息系统实施中的关键问题和解决方案。
3. 理解会计信息系统实施的成功因素。
教学内容：1. 会计信息系统实施的基本流程和方法。
2. 会计信息系统实施中的关键问题和解决方案。
3. 会计信息系统实施的成功因素。
教学活动：1. 讲授会计信息系统实施的基本流程和方法。
2. 分析会计信息系统实施中的关键问题和解决方案。
3. 讨论会计信息系统实施的成功因素。
作业与练习：1. 课后阅读相关文献，了解会计信息系统实施的成功案例。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
会计信息系统授课教案
《会计信息系统》ACCOUNTING INFORMATION SYSTEM教案课程基本信息课程信息课程名称：会计信息系统课程性质：专业基础课、必修授课班级：******学时：总授课学时：56 （课堂讲授：28；上机实验：28）考核方式：期末（笔试）70%+实验30%主教材：《会计信息系统》《会计信息系统实验》高等教育出版社课堂教学实验教学说明：教学和实验学时各学校可根据实际情况自行调整。
第一章会计信息系统导论教学目标知识目标●了解会计信息系统的概念、特点、发展●了解会计信息系统的实施及运行管理●明确会计信息系统的分类●掌握会计信息系统与手工会计核算的区别●掌握会计信息系统的功能结构及应用方案●掌握企业会计信息化工作规范能力目标●能结合企业实际，确定企业会计信息系统的应用方案教学安排教学内容第一节会计信息系统概述一、从会计电算化到会计信息化二、会计信息系统的概念●系统及其特征–整体性、目的性、相关性、环境适应性●信息系统–信息系统是一个人造系统，它由人、硬件、软件和数据资源组成，目的是及时、正确地收集、加工、存储、传递和提供信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制。
●会计信息系统–会计信息系统，是指由会计软件及其运行所依赖的软硬件环境组成的集合体。
–会计信息系统是管理信息系统的一个子系统，它以现代信息技术为基础，以人为主导，充分利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行企事业单位会计业务数据的收集、存储、传输和加工，输出会计信息，并将其反馈给各有关部门，为企业的经营活动和决策活动提供帮助，为投资者、债权人、政府部门提供财务信息的系统。
三、会计信息系统的特点●以计算机和互联网信息技术为主要工具●数据采集要求标准化和规范化●数据处理方式集中化和自动化●会计信息载体无纸化●财务和业务的协同处理四、会计信息系统的分类五、我国会计信息系统的发展六、与手工会计的区别七、企业管理信息系统的新发展（一）企业资源计划（ERP)1、概念企业资源规划（Enterprise Resources Planning，简称ERP）美国Gartner Group公司在20世纪90年代初期总结了当时企业应用系统现状和经验提出的是指将企业的各方面资源（包括厂房、仓库、物资、设备、工具、资金、人力、技术、信誉等全部可供企业调配使用的有形和无形的资源）充分调配和平衡，为企业加强财务管理、提高资金运营水平、建立高效率供销链、减少库存、提高生产效率、降低成本、提高客户服务水平等方面提供强有力的工具，同时为高层管理人员经营决策提供科学的依据，有效地提高盈利，最终全面建立企业竞争优势，提高企业的市场竞争力。
会计信息系统课程教学教案ppt课件
16
二会计电算化的意义
1、从开展会计电算化的目的认识
（1）减轻会计人员的劳动强度，提高会计人员的工作效率
（2）促进了会计工作规范化，提高了工作质量
（3）促进了会计工作只能的转变
（4）促进会计理论研究，推进会计管理制度的改革
（5）促进企业管理现代化
2、从应用计算机处理会计业务程度上认识
A、单项业务电算化
3
第一节 会计信息系统的含义
一、会计数据与会计信息 （一）会计数据（Accounting Date）
即记录下来的会计事实，是产生会计信息的源泉。包 括两种：
数字数据 如；原始凭证上有关数字金额 非数字数据 如：原始资料、原始凭证、记账凭证
4
（二）会计信息（Accounting Information） 即经过加工处理后的有用的会计数据。是对会计数据的解
③输出：现金日记帐
14
（三）会计信息处理方式 收集、加工、、传送、存储、检索
（四）会计信息的处理特点
1、会计信息处理必须符合会计法、会计准则和有关行业的会计制度 2、对大量的会计数据进行重复处理； 3、对原始数据进行简单的算术运算或逻辑判断； 4、由于数据的分类、汇总、合并、整理问题较多，故会计数据结构较为复杂， 需要对会计数据进行严密的管理； 5、会计数据处理的过程和结果，要有一定的可审计性，要留有一定的审计线索； 6、会计数据的安全性、正确性要求高，要通过一定的手段，保证会计数据的安 全、可靠、正确； 7、会计信息处理的结果往往需要以文档资料方式加以保护，随着电子计算机的 应用，会计信息保存方式从纸质转为磁性介质，从可视转变为不可视。
B、多项业务电算化
C、整个会计信息系统电算化
D、整个管理信息系统的电算化
二会计电算化的意义
1、从开展会计电算化的目的认识
（1）减轻会计人员的劳动强度，提高会计人员的工作效率
（2）促进了会计工作规范化，提高了工作质量
（3）促进了会计工作只能的转变
（4）促进会计理论研究，推进会计管理制度的改革
（5）促进企业管理现代化
2、从应用计算机处理会计业务程度上认识
A、单项业务电算化
3
第一节 会计信息系统的含义
一、会计数据与会计信息 （一）会计数据（Accounting Date）
即记录下来的会计事实，是产生会计信息的源泉。包 括两种：
数字数据 如；原始凭证上有关数字金额 非数字数据 如：原始资料、原始凭证、记账凭证
4
（二）会计信息（Accounting Information） 即经过加工处理后的有用的会计数据。是对会计数据的解
③输出：现金日记帐
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（三）会计信息处理方式 收集、加工、、传送、存储、检索
（四）会计信息的处理特点
1、会计信息处理必须符合会计法、会计准则和有关行业的会计制度 2、对大量的会计数据进行重复处理； 3、对原始数据进行简单的算术运算或逻辑判断； 4、由于数据的分类、汇总、合并、整理问题较多，故会计数据结构较为复杂， 需要对会计数据进行严密的管理； 5、会计数据处理的过程和结果，要有一定的可审计性，要留有一定的审计线索； 6、会计数据的安全性、正确性要求高，要通过一定的手段，保证会计数据的安 全、可靠、正确； 7、会计信息处理的结果往往需要以文档资料方式加以保护，随着电子计算机的 应用，会计信息保存方式从纸质转为磁性介质，从可视转变为不可视。
B、多项业务电算化
C、整个会计信息系统电算化
D、整个管理信息系统的电算化
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（4）规范性要求严格。会计信息处理具有一整套系统、完整的程序和方法，必须遵循 “企业会计准则”和“企业会计制度”的规定。会计科目体系的确定及编码方法、会计凭证 的设计、会计账薄的设置、会计报表的填列内容和填列方法等，都必须符合有关会计规范的 规定。
（5）准确性要求高。会计信息必须能够真实、准确地反映企业经济活动的客观情况， 会计核算必须以元为单位，精确到角、分。每笔会计事项必须有真实合法的原始凭证为依据， 不论数据加工的中间结果还是最终结果，都要求准系统概述
【本章学习目的与要求】通过本章的学习，使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之 间关系，使学生了解国内外会计信息系统发展概况；了解系统的定义及系统的基本功能与 类型，进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。 【本章任务分析】 1、起点能力：学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法，特别是掌握了 手工会计的帐务处理的基本原理与基本方法。 2、本章知识包括：会计数据与会计信息，会计信息系统的处理要求、流程与内容，会计电 算化信息系统构成，由此决定本次教学的顺序。 【本章教材分析】 1、本章重点： ⑴会计数据与会计信息之间关系 ⑵会计信息处理的方式 ⑶会计信息处理要求 2、本章难点： 会计数据与会计信息之间的关系 【本章的教学手段与方法】 多媒体形式 讲授法 【课时分配】 4 学时 【参考书目】 《会计电算化》（上海财大，袁树民编） 该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易 懂，有助于学生理解与掌握。 【教学过程与教学内容】
4、会计信息系统的学科主要任务：
会计信息系统是研究电子计算机在会计核算实务中的应用及其对会计理论的影响，以更 好地发挥会计的职能作用。 二、会计信息系统的发展 （一）国外会计信息系统的发展概况：
1、单项数据处理阶段（50 年代初—50 年代中）
2、会计信息系统阶段（50 年代——60 年代）
3、管理信息系统阶段（70 年代）
第一节 会计数据与会计信息
一、数据（Data）与会计数据（Accounting Data） 1、数据概念：是反映客观事物的性质、形态、结构和特征的符号，是对客观事物属性的
描述。 它可以是定量描述客观事物的数字，也可以是定性描述客观事物的字母、文字或其他
符号。包括两种： （1）数字数据 如；原始凭证上有关数字金额,1 米，800 元等 （2）非数字数据 如：性别“男”，原始资料、原始凭证、记账凭证
会计信息系统的产生和发展
1、会计数据处理的概念：是指对会计数据进行加工处理，生成管理所需的会计信息的过程。 2、会计数据处理的一般步骤：（1）数据采集（2）录入（3）传输（4）加工（5）存储（6） 输出等环节
3、会计数据处理的发展阶段：由低级到高级三个发展阶段 1、第一阶段：手工处理阶段：“结绳记事”、“算盘”、“电动计算器” 2、第二阶段：机械处理阶段：1890 年赫尔曼、阿勒内斯发明“卡片式制表机”，第一次用 于人中普查、会计金融、统计等领域。 3、第三阶段：计算机处理阶段：本世纪 40 年代中（1946）期计算机出现，从 50 年代（1954） 应用到会计领域。
2、会计电算化与电算化会计（学）的区别：
（1）会计电算化是会计核算工作逐步应用计算机处理的过程；强调过程——过渡性概念
（2）电算化会计（学）是会计核算完全采用计算机处理的会计核算状态。强调状态——结 果性概念。
3、会计信息系统的学科性质
会计信息系统是一门融会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、系统科学为一体的 边缘性综合学科。
4、微机网络化阶段（80 年代——） ①主要体现在会计软件的发展上，20 世纪 60 年代，一些发达国家已经开发了许多会计应用 软件； ②软件开发具有一般特点： A、通用软件开发与定点软件开发并存； B、二次开发与专业会计软件开发合为一体； C、会计软件的功能模块划分渐趋一致； D、对会计软件开发应用进行控制及对用户使用会计软件的行为进行规范。
包括三类信息：
（1）财务信息
（2）定向信息
（3）决策信息 三、会计信息处理 （一）对会计信息的要求： 1、正确： 待输入的信息要正确 会计人员 ⑴输入正确： 录入人员 人机控制 录入信息 审 核人员 正确 校验程序 开发人员 处理程序正确 设计人员 ⑵ 处理正确： 计算机性能 人 机控制 处理规程正确 开发人员 使用人员 用户需求 ⑶ 输出正确：查询、打印 屏幕规格（打印机性能） 高级管理人员：要求不高 2、及时： 中级管理人员：介于中间 下级管理人员：要求高 物流 3、畅通： 人流 成本信息 信息流 资金信息 利润信息效益 4、经济： 追求利润最大化为目标 成本 (二)会计信息的流动：输入 处理 输出 中心环节 例：现金日记帐 ①输入：各种与现金有关凭证：现金收款凭证、现金付款凭证及银行存款付款凭证（会计分 录为：DR：101 CR：102）。 取上一日余额； ②处理： 取今日相关凭证：得出今日收、付、余额，保存信息 ③输出：现金日记帐 （三）会计信息处理方式 收集、输入、加工、处理、传递、存储、检索和输出 （四）会计信息处理的特点 会计信息处理除了具备一般信息处理的特点外，还具其自身的特点：
3
凭证是会计数据的载体，那么经过分类登记而产生的总账、明细账，以及在此基础上编制的 会计报表、财务计划等，则是会计信息的表现形式。企业就是利用这些会计信息来实现其会 计管理职能的。会计数据和会计信息并无严格界限，在会计处理过程中，经过加工处理的会 计信息，往往又成为后续处理的数据，会计数据和信息的这种交替过程，存在于会计处理的 各个环节之中。如对原始凭证进行分析加工，用会计语言表述为具有会计信息特征的记账凭 证；然而，记账凭证又是登记总账和明细账的依据，是产生总分类核算和明细分类核算“信 息”的“原料”；同样，总账和明细账所反映的会计信息，又是进一步加工生成会计报表和 财务计划等综合会计信息的会计数据。
1、会计电算化概念：是以电子计算机为主的当代电子信息技术应用到会计中的简称，是用 电子计算机代替手工记帐、算帐与报帐，以及部分替代人脑完成对会计信息的分析、预测、 决策等过程。
“会计电算化”一词是 1981 年 8 月，在我国财政部、机械工业部和中国会计学的支持下， 中国会计学会在长春市召开的“财务会计、成本应用计算机专题讨论会”上正式提出来的， 现已成了“电子计算机在会计工作中应用”的代名词。
（1）数据来源广，信息处理量大。据统计企业里 70-80%的数据与会计信息处理有直接 或间接的联系。企业的供、产、销、人、财、物等各个方面的活动无不在会计部门有所反映， 会计部门作为企业财务收支的关口，任何可以用货币加以计量的经济活动都会产生会计数据 而反映到会计部门。
（2）数据关系复杂。会计信息主要包括资产、负债、所有者权益、成本、损益等几大 部分。这些信息既相互联系，又相互区别，既有各自独立的经济意义，又有相互依存，互相 制约的紧密关系。如资产、负债与所有者权益之间的平衡关系，成本与损益的消长关系，总 括信息与明细信息的核对与统驭关系等等。正因为会计信息之间有一套特有的复杂而严格的 勾稽关系，使得会计信息结构比企业任何其他信息都具有系统性和整体性。
（8）会计信息层次多。会计信息的层次性是由会计信息使用者的层次性决定的。会计 信息的使用者有企业外部的，也有企业内部的，有企业高层管理人员，也有一般管理人员。 由于不同的信息使用者使用会计信息的目的、要求不同，决定了会计信息系统的输出信息也 需具有一定的层次性。
第二节 一、会计信息系统的产生： ㈠会计数据处理及其发展阶段：
⑴（1943 年开始研制）1946 年，在美国宾西法尼亚大学世界第一台数字电子数字积分计算 机问世； ⑵1954 年 10 月，美国通用电气公司（GE）第一次在 UNIVC-1 计算机上计算职工的工资，从 而引起了会计处理设备的革命； 特点：
5
⑴电动运算； ⑵速度快； ⑶具有记忆功能； ⑷能连续工作； ⑸具有选择、判断以及作出合理决定的逻辑功能； ⑹具有多功能输入、输出设备。 （二）会计信息系统及其学科性质、主要任务：
会计学专业学生在修完《基础会计》、《财务会计》等课程以后即可开设此课程。 【课程学习目的与要求】
使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展，会计电算化信息系统的构成、初步培养 学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软件的应用能力，以及了解开 发财务软件的方法与步骤。同时，也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合 素质。 【课程教学手段】
1、信息（Information）概念：是指经过加工处理后的有用数据。信息是经过加工、处 理后的有用的数据，是对数据的综合和解释，是数据加工的“产品”。没有经过加工的原始 数据，无论其数量有多少，都不能称之为信息。信息比数据的用途更大、价值更高。
2、会计信息的概念：是经过加工处理并对会计业务或管理活动产生决策影响的数据。 会计信息是指经过记录、计算、分类、汇总而形成的有用的会计数据，会计处理过程就是按 照一定的方法、规则和程序，收集会计数据，并对其进行记录、分类、汇总等加工处理，从 而产生所需会计信息的一系列过程。如果说会计部门从外部单位及内部各部门所取得的原始
（6）可追溯性及可验证性强。会计信息处理要经过分类、记录、计算、汇总等多道环 节，处理时要环环紧扣，层层复核，保证每个环节的处理结果都具有可查核性，并可向上追 溯其来龙去脉，提供清晰的审计线索。
（7）周期性重复，及时性要求高。会计信息处理必须满足按会计期间提供会计信息的 要求。在每一个会计期间，会计核算都要经过由凭证到账薄再到报表的一个会计循环处理过 程。因此，不论是手工处理还是计算机处理，都必须按会计期间进行会计结算，输出处理结 果，并恰当地处理前后会计期间数据衔接和结转。这种结算、结转和衔接必须适时进行，不 可提前，也不能滞后拖延。
北华大学经济管理学院
教
案
2009-2010 学年 第 1 学期 课程名称：会计信息系统 计划学时：理论 54 实践：16 授课老师：刘 玉 军 教 研 室：会计电算化
（5）准确性要求高。会计信息必须能够真实、准确地反映企业经济活动的客观情况， 会计核算必须以元为单位，精确到角、分。每笔会计事项必须有真实合法的原始凭证为依据， 不论数据加工的中间结果还是最终结果，都要求准系统概述
【本章学习目的与要求】通过本章的学习，使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之 间关系，使学生了解国内外会计信息系统发展概况；了解系统的定义及系统的基本功能与 类型，进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。 【本章任务分析】 1、起点能力：学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法，特别是掌握了 手工会计的帐务处理的基本原理与基本方法。 2、本章知识包括：会计数据与会计信息，会计信息系统的处理要求、流程与内容，会计电 算化信息系统构成，由此决定本次教学的顺序。 【本章教材分析】 1、本章重点： ⑴会计数据与会计信息之间关系 ⑵会计信息处理的方式 ⑶会计信息处理要求 2、本章难点： 会计数据与会计信息之间的关系 【本章的教学手段与方法】 多媒体形式 讲授法 【课时分配】 4 学时 【参考书目】 《会计电算化》（上海财大，袁树民编） 该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易 懂，有助于学生理解与掌握。 【教学过程与教学内容】
4、会计信息系统的学科主要任务：
会计信息系统是研究电子计算机在会计核算实务中的应用及其对会计理论的影响，以更 好地发挥会计的职能作用。 二、会计信息系统的发展 （一）国外会计信息系统的发展概况：
1、单项数据处理阶段（50 年代初—50 年代中）
2、会计信息系统阶段（50 年代——60 年代）
3、管理信息系统阶段（70 年代）
第一节 会计数据与会计信息
一、数据（Data）与会计数据（Accounting Data） 1、数据概念：是反映客观事物的性质、形态、结构和特征的符号，是对客观事物属性的
描述。 它可以是定量描述客观事物的数字，也可以是定性描述客观事物的字母、文字或其他
符号。包括两种： （1）数字数据 如；原始凭证上有关数字金额,1 米，800 元等 （2）非数字数据 如：性别“男”，原始资料、原始凭证、记账凭证
会计信息系统的产生和发展
1、会计数据处理的概念：是指对会计数据进行加工处理，生成管理所需的会计信息的过程。 2、会计数据处理的一般步骤：（1）数据采集（2）录入（3）传输（4）加工（5）存储（6） 输出等环节
3、会计数据处理的发展阶段：由低级到高级三个发展阶段 1、第一阶段：手工处理阶段：“结绳记事”、“算盘”、“电动计算器” 2、第二阶段：机械处理阶段：1890 年赫尔曼、阿勒内斯发明“卡片式制表机”，第一次用 于人中普查、会计金融、统计等领域。 3、第三阶段：计算机处理阶段：本世纪 40 年代中（1946）期计算机出现，从 50 年代（1954） 应用到会计领域。
2、会计电算化与电算化会计（学）的区别：
（1）会计电算化是会计核算工作逐步应用计算机处理的过程；强调过程——过渡性概念
（2）电算化会计（学）是会计核算完全采用计算机处理的会计核算状态。强调状态——结 果性概念。
3、会计信息系统的学科性质
会计信息系统是一门融会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、系统科学为一体的 边缘性综合学科。
4、微机网络化阶段（80 年代——） ①主要体现在会计软件的发展上，20 世纪 60 年代，一些发达国家已经开发了许多会计应用 软件； ②软件开发具有一般特点： A、通用软件开发与定点软件开发并存； B、二次开发与专业会计软件开发合为一体； C、会计软件的功能模块划分渐趋一致； D、对会计软件开发应用进行控制及对用户使用会计软件的行为进行规范。
包括三类信息：
（1）财务信息
（2）定向信息
（3）决策信息 三、会计信息处理 （一）对会计信息的要求： 1、正确： 待输入的信息要正确 会计人员 ⑴输入正确： 录入人员 人机控制 录入信息 审 核人员 正确 校验程序 开发人员 处理程序正确 设计人员 ⑵ 处理正确： 计算机性能 人 机控制 处理规程正确 开发人员 使用人员 用户需求 ⑶ 输出正确：查询、打印 屏幕规格（打印机性能） 高级管理人员：要求不高 2、及时： 中级管理人员：介于中间 下级管理人员：要求高 物流 3、畅通： 人流 成本信息 信息流 资金信息 利润信息效益 4、经济： 追求利润最大化为目标 成本 (二)会计信息的流动：输入 处理 输出 中心环节 例：现金日记帐 ①输入：各种与现金有关凭证：现金收款凭证、现金付款凭证及银行存款付款凭证（会计分 录为：DR：101 CR：102）。 取上一日余额； ②处理： 取今日相关凭证：得出今日收、付、余额，保存信息 ③输出：现金日记帐 （三）会计信息处理方式 收集、输入、加工、处理、传递、存储、检索和输出 （四）会计信息处理的特点 会计信息处理除了具备一般信息处理的特点外，还具其自身的特点：
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凭证是会计数据的载体，那么经过分类登记而产生的总账、明细账，以及在此基础上编制的 会计报表、财务计划等，则是会计信息的表现形式。企业就是利用这些会计信息来实现其会 计管理职能的。会计数据和会计信息并无严格界限，在会计处理过程中，经过加工处理的会 计信息，往往又成为后续处理的数据，会计数据和信息的这种交替过程，存在于会计处理的 各个环节之中。如对原始凭证进行分析加工，用会计语言表述为具有会计信息特征的记账凭 证；然而，记账凭证又是登记总账和明细账的依据，是产生总分类核算和明细分类核算“信 息”的“原料”；同样，总账和明细账所反映的会计信息，又是进一步加工生成会计报表和 财务计划等综合会计信息的会计数据。
1、会计电算化概念：是以电子计算机为主的当代电子信息技术应用到会计中的简称，是用 电子计算机代替手工记帐、算帐与报帐，以及部分替代人脑完成对会计信息的分析、预测、 决策等过程。
“会计电算化”一词是 1981 年 8 月，在我国财政部、机械工业部和中国会计学的支持下， 中国会计学会在长春市召开的“财务会计、成本应用计算机专题讨论会”上正式提出来的， 现已成了“电子计算机在会计工作中应用”的代名词。
（1）数据来源广，信息处理量大。据统计企业里 70-80%的数据与会计信息处理有直接 或间接的联系。企业的供、产、销、人、财、物等各个方面的活动无不在会计部门有所反映， 会计部门作为企业财务收支的关口，任何可以用货币加以计量的经济活动都会产生会计数据 而反映到会计部门。
（2）数据关系复杂。会计信息主要包括资产、负债、所有者权益、成本、损益等几大 部分。这些信息既相互联系，又相互区别，既有各自独立的经济意义，又有相互依存，互相 制约的紧密关系。如资产、负债与所有者权益之间的平衡关系，成本与损益的消长关系，总 括信息与明细信息的核对与统驭关系等等。正因为会计信息之间有一套特有的复杂而严格的 勾稽关系，使得会计信息结构比企业任何其他信息都具有系统性和整体性。
（8）会计信息层次多。会计信息的层次性是由会计信息使用者的层次性决定的。会计 信息的使用者有企业外部的，也有企业内部的，有企业高层管理人员，也有一般管理人员。 由于不同的信息使用者使用会计信息的目的、要求不同，决定了会计信息系统的输出信息也 需具有一定的层次性。
第二节 一、会计信息系统的产生： ㈠会计数据处理及其发展阶段：
⑴（1943 年开始研制）1946 年，在美国宾西法尼亚大学世界第一台数字电子数字积分计算 机问世； ⑵1954 年 10 月，美国通用电气公司（GE）第一次在 UNIVC-1 计算机上计算职工的工资，从 而引起了会计处理设备的革命； 特点：
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⑴电动运算； ⑵速度快； ⑶具有记忆功能； ⑷能连续工作； ⑸具有选择、判断以及作出合理决定的逻辑功能； ⑹具有多功能输入、输出设备。 （二）会计信息系统及其学科性质、主要任务：
会计学专业学生在修完《基础会计》、《财务会计》等课程以后即可开设此课程。 【课程学习目的与要求】
使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展，会计电算化信息系统的构成、初步培养 学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软件的应用能力，以及了解开 发财务软件的方法与步骤。同时，也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合 素质。 【课程教学手段】
1、信息（Information）概念：是指经过加工处理后的有用数据。信息是经过加工、处 理后的有用的数据，是对数据的综合和解释，是数据加工的“产品”。没有经过加工的原始 数据，无论其数量有多少，都不能称之为信息。信息比数据的用途更大、价值更高。
2、会计信息的概念：是经过加工处理并对会计业务或管理活动产生决策影响的数据。 会计信息是指经过记录、计算、分类、汇总而形成的有用的会计数据，会计处理过程就是按 照一定的方法、规则和程序，收集会计数据，并对其进行记录、分类、汇总等加工处理，从 而产生所需会计信息的一系列过程。如果说会计部门从外部单位及内部各部门所取得的原始
（6）可追溯性及可验证性强。会计信息处理要经过分类、记录、计算、汇总等多道环 节，处理时要环环紧扣，层层复核，保证每个环节的处理结果都具有可查核性，并可向上追 溯其来龙去脉，提供清晰的审计线索。
（7）周期性重复，及时性要求高。会计信息处理必须满足按会计期间提供会计信息的 要求。在每一个会计期间，会计核算都要经过由凭证到账薄再到报表的一个会计循环处理过 程。因此，不论是手工处理还是计算机处理，都必须按会计期间进行会计结算，输出处理结 果，并恰当地处理前后会计期间数据衔接和结转。这种结算、结转和衔接必须适时进行，不 可提前，也不能滞后拖延。
北华大学经济管理学院
教
案
2009-2010 学年 第 1 学期 课程名称：会计信息系统 计划学时：理论 54 实践：16 授课老师：刘 玉 军 教 研 室：会计电算化