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班主任培训材料班主任要用“心”有“度”班主任是学校中非常重要的一份子，他们负责管理班级的学生，协助学生进行学业上的规划与指导，关心学生的身心健康，促进学生的全面发展。
作为一名合格的班主任，需要具备专业知识和相关技能，更需要用“心”有“度”。
首先，“心”有“度”意味着班主任要以学生为中心，关注和尊重每一个学生的个体差异。
班级中的学生来自不同的家庭，有着各种不同的背景和经历。
班主任应该重视每个学生的需求和特点，了解他们的兴趣、优势和困难，帮助他们发展潜能，克服困难。
班主任可以通过个别谈话、班级会议、家长会等形式，与学生进行交流，了解学生的需求和想法，为他们提供适当的支持和指导。
其次，“心”有“度”还意味着班主任要坚持公正和公平的原则。
班级中的学生有着不同的学习水平和成绩，班主任要平等对待每一位学生，不偏袒任何一方。
班主任可以制定公正的评价标准，并根据学生的实际情况进行评价和奖惩。
班主任还需要关注学生之间的人际关系，及时处理学生之间的矛盾和冲突，促进班级和谐与团结。
此外，“心”有“度”还意味着班主任要在关爱学生的同时，保持适度的距离。
班主任应该关心学生的生活和学习，尊重学生的个人隐私和自主权。
班主任可以与学生建立良好的师生关系，但要保持适当的职业操守，不过分干涉学生的私生活和个人选择。
班主任可以在适当的时候给予学生意见和建议，但也要尊重学生的独立思考和决策权。
最后，“心”有“度”也意味着班主任要保持良好的心理素质和情绪管理能力。
班主任的工作常常面临各种挑战和压力，包括学生成绩、学生行为问题、与家长的沟通等。
班主任要学会自我调节，保持平和、乐观的心态，不受外界情绪的干扰，始终保持良好的工作状态。
班主任可以通过培训和交流等方式，提升自身的心理素质和情绪管理能力，更好地应对工作中的各种情况。
总之，作为一名合格的班主任，需要有一颗关爱学生的心，并保持适度的距离，关注学生的个体差异，坚持公正与公平的原则，保持良好的心理素质和情绪管理能力。
小学班会教案五年级主题班会教学设计——胸怀祖国，心中有底一、教学背景随着我国经济的快速发展，国际地位的不断提高，我们这一代小学生肩负着伟大的历史使命，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
作为五年级的学生，他们已经具备了一定的国家意识和爱国情感，但还需要进一步培养他们的国家观念和民族自豪感。
因此，本次主题班会旨在让学生深入了解祖国的发展历程，增强民族自信心和自豪感，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解祖国的发展历程，认识到祖国的伟大成就。
2. 培养学生的国家观念，让他们明白自己是祖国的一份子，要为祖国的繁荣富强贡献力量。
3. 增强学生的民族自豪感，让他们为身为中国人而骄傲。
4. 培养学生的爱国情怀，让他们懂得爱国要从身边小事做起。
三、教学内容1. 祖国的发展历程2. 祖国的伟大成就3. 我们是祖国的一份子4. 爱国要从身边小事做起四、教学方法1. 讲授法：教师讲解祖国的发展历程和伟大成就，引导学生了解祖国的过去、现在和未来。
2. 情景教学法：通过观看相关视频、图片等资料，让学生感受祖国的美丽和伟大。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己对祖国的认识和感受。
4. 实践活动法：引导学生从身边小事做起，践行爱国情怀。
五、教学过程1. 导入1.1 教师简要介绍本次班会的主题和目的。
1.2 学生齐唱国歌，激发爱国情感。
2. 讲授祖国的发展历程和伟大成就2.1 教师讲解祖国的发展历程，让学生了解祖国的过去、现在和未来。
2.2 教师展示祖国的伟大成就，如科技、经济、体育等方面的突出表现。
3. 讨论环节3.1 学生分组讨论，分享自己对祖国的认识和感受。
3.2 每组选代表发言，全班交流。
4. 观看视频、图片资料，感受祖国的美丽和伟大4.1 教师播放相关视频、图片等资料，让学生直观地感受祖国的美丽和伟大。
4.2 学生谈观后感，表达对祖国的热爱之情。
5. 实践活动5.1 教师引导学生从身边小事做起，如爱护环境、尊敬师长、团结同学等，践行爱国情怀。
自由源于自律向往自由是青少年的天性，追求真正的自由需要建立在遵守规则的前提下。
人人树立规则意识，认识到自律和自主是自由的两个基本方面，并能处理好个人自由与集体规则之间的关系才能实现真正的自由，共建自由的和谐社会。
“自由”是社会主义核心价值观中的一个重要主题词。
高段学生对于“自由”的理解大部分还只停留在人的意志自由和行动自由的哲学层面上，对于自由和自律间的关系，对于个人自由与集体规则间的联系也比较含糊。
六年四班的学生学习松散，还未养成自律自主的习惯，无法辩证地看待自由与自主、自律之间的关系，但他们大都正确地意识到自由不能伤害他人。
基于六年四班的学情，结合学校“方圆教育”理念，让孩子通过知-行-知的学习模式体会自由的前提是规则，同时引导学生通过闯关游戏，感悟自由与自律自主的内在关系，做到心中有人、心中有线、心中有度、心中有招，成为一个心灵自由、全面自主发展的人。
活动目标：1.认知与理解：通过观看新闻和视频，初步认识“自由”的内涵。
2.情感与体验：（1）通过情境剧、自由知识大闯关等，明白自由源于规则、自律和自主。
（2）通过设计“自由日程表”，树立自律、自主的意识。
3.意志与⾏为：通过课外延伸，填写“自由小达人”养成表，养成自律自主的行为习惯。
活动准备：学生准备：1.搜集并学习自律自由的温州榜样人物故事，感悟“自由、自律”内在关系。
2.寻找自律的同伴，发现其闪光点。
教师准备：课前调查，准备相关选材资料制作课件，设计《“自由小达人”养成表》。
活动流程：活动过程：环节一：调查导入，初识“自由”1.导入。
组织形式：（1）播放社会主义核心价值观《自由》视频。
（2）说说从视频中获得什么信息？重点讨论：什么是自由？生活如没有规则会怎样？ 教师结语：滥用自由反而会失去自由，遵守规则有秩序的自由才是真正的自由。
板书课题：小规则 大自由2. 自由问卷调查。
组织形式：让学生谈谈从调查表中获取什么信息？小规则大自由 01 02 03 04 拓展延伸，践行“自由”聚焦行为，学会“自由”调查导入，初识“自由”碰撞生活，感悟“自由”教师结语：自由是人类永恒的追求，大家都喜欢自由，大部分同学觉得在学校和家里受老师、家长的约束而不自由，大家都懂得自由并非想做什么就做什么，而是做一切无害于他人的事，自由到底要不要根据规定办事？这节课我们一起来探讨怎样合理获取自由。
《心中有“度”》教学实录活动目标：1.通过体验活动，感悟到无节制的玩乐，把握不好游戏的尺度，会导致任务失败的后果，激起学生内心的自我反思。
2.结合不同情景的现实案例，引发学生对不适度调控自我行为所引发问题的深刻认识，结合自我反思引导学生能做到自我调控，行为合度。
3.以课后拓展延伸为依托，结合名人故事的示范作用，学生能指导自己的实践，进一步落实心中有尺，做事合度。
教学实录:一、活动体验---“游戏”有度1. 同学们，喜欢玩游戏吗？下面，我们就一起来玩一个游戏。
2.硬笔作品书写和“陀螺王”比拼。
生读活动提示：借助手中的卡片和牙签制作“陀螺”，同桌之间比试一下；完成一份硬笔作品书写。
限时：3分钟。
师：听明白了吗？有不明白的地方吗？3.活动汇报师：都谁做完了？玩得开心吗？我们来做一下统计。
（完成/单项/未果）师：活动中为什么规定时间内没有完成任务？师：请完成任务的同学来说说他是怎么做的？小结：看来，我们在学习和游戏之间，要把握好分寸，即使特别感兴趣的游戏，我们在玩的时候也要有一个度。
今天这节课的主题就是《心中有“度”》。
我们在活动中已经认识到了“游戏”要适度，如果再进行一次游戏，你们敢接受挑战吗？二、真情境促深思---时时事事有度1活动提示：小组合作，用上下面的提示词创编一个有趣的童话故事。
限时2分钟。
师：屏幕大小有限，1分钟之后老师呈现下一组提示词。
可以吗？2.时间到！故事创编完成的同学请举手。
完成一半的。
没完成的。
师：很奇怪，怎么还有同学没完成活动呢？能说说遇到了什么问题吗？预设生1：分工合作有争议。
生2：没发现换词语，因为噪音太大。
3.小结：同学们，看来我们做事的时候既要关注到自己的规划要适度，又要注意对他人影响的适度。
那么，还有哪些方面需要我们掌握好尺度呢？三、结合认知，指导实践1. 视频：餐厅就餐时，儿童打闹跑跳。
看后有什么想说的？小结：我们既是独立的个体，又是社会大家庭中的一员。
生活中有很多事需要我们把握好分寸，做到心中有度，才能遵守各种规则制度，也就是合度。
2024年度《心中有他人》主题班会教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八册，第四章《共筑美好家园》，具体内容为第三节《心中有他人》。
本节课旨在引导学生学会关爱他人，树立集体主义精神，培养社会责任感。
二、教学目标1. 让学生认识到关爱他人的重要性，增强集体主义观念。
2. 培养学生助人为乐的品质，提高社会责任感。
3. 使学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正体会到关爱他人的重要性，将关爱他人转化为实际行动。
重点：培养学生心中有他人的意识，提高人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生思考关爱他人的意义。
2. 新课导入：介绍本节课的主题——《心中有他人》，引导学生学习相关内容。
3. 知识讲解：a. 讲解关爱他人的重要性。
b. 介绍换位思考的方法。
c. 分析集体主义精神的内涵。
4. 例题讲解：通过一个具体事例，让学生学会如何关爱他人。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，如何在本班开展关爱他人的活动。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 关爱他人的重要性2. 换位思考的方法3. 集体主义精神4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，写一篇心得体会。
2. 答案：要求学生结合自己的生活实际，阐述关爱他人的重要性，并提出具体实践方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生的学习情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与关爱他人的实践活动，将所学知识运用到实际中，提高自身的社会责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定本节课的重点是培养学生心中有他人的意识，提高人际沟通能力。
小学主题班会教案（优秀6篇）小学主题班会的教案篇一一、指导思想：地球只有一个，保护自然资源，人人有责。
可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。
因此我班开展了"保护水资源"的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。
二、活动方式：召开主题班会三、活动准备：学生在家中观察统计用水、用电情况，想想怎样才能节约一部分水、电，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录（水表、电表各月走了多少）。
四、班会过程：1、班长宣布：“主题班会现在开始。
”2、班干部介绍活动内容及要求：同学们，你们好，大家都知道地球是我们人类唯一的家园，但是随着人口的不断增加和人们无节制的利用，地球资源越来越少了，将来我们的子孙后代将无法生存，下面请大家听一下《能源危机迫在眉睫》吧！3、发言：听完了地球的最后景观，使我们深刻地感受到保护地球资源刻不容缓，让我们也为环保做一份贡献吧！学生讨论：（1）在我们家中有哪些需要用水、用电的地方？电：洗衣机、电扇、空调、冰箱、电视、微波炉、热水器……水：做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……（2）那么请同学们想一想在我们用水、用电时有哪些浪费的观象？学生举例：如：①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
③冲厕所很费水，而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流，日久天长就会浪费很多水了。
④有时上班忘了关灯，一天没人，会浪费很多电。
⑤我们家的冰箱很费电。
⑥洗澡时，我到妈妈单位去洗，不冲的时候，水也哗哗地流着白白的浪费了。
⑦我们家的电视——开就是一天，没人看也开着，白费电。
4、发言：同学们总结出这么多浪费水电的地方，对于一个家庭来说，浪费一些不算什么，可是请大家算一算，我国有12亿人口，每人每天浪费1斤水，每天浪费多少？每月多少？每年又是多少？（学生算好后汇报12亿人每天浪费12亿斤水，每月浪费360亿斤，每年浪费4320亿斤）再请大家算一算，每人每天浪费半度电，12亿人一年浪费多少？（0.5×12亿×365天=2190亿度）班长总结：多么触目惊心的数字呀！地球资源再也不能任意浪费了，否则，不久的将来，我们见到的最后一滴水将是我们的眼泪！如果我们每个家庭每个月节约1吨水，1度电，我们全班35个家庭每年就能节约420吨水，420度电，日久天长，我们不同样为保护地球资源做出贡献了吗？请大家讨论一下，我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水，每一度电呢？制订措施：①做到随手关灯。
《安全在我心中》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到安全的重要性，增强安全意识。
2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯。
3. 提高学生自我保护的能力。
二、教学内容：1. 安全常识教育：防火、防盗、防骗、防溺水、防交通事故等。
2. 安全心理教育：如何应对焦虑、恐慌、挫折等心理问题。
3. 安全法制教育：了解法律法规，遵守校规校纪。
三、教学过程：1. 导入：讲解安全的重要性，引导学生思考自己在生活中是否存在安全隐患。
2. 主体环节：分别讲解防火、防盗、防骗、防溺水、防交通事故等方面的安全知识，引导学生了解并遵守相关法律法规。
3. 案例分析：分享一些安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高自我保护意识。
4. 互动环节：组织学生进行安全知识竞赛，检验学生对安全知识的掌握程度。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解安全知识，引导学生了解安全的重要性。
2. 案例分析法：分享安全事故案例，让学生从中吸取教训。
3. 互动教学法：组织学生进行安全知识竞赛，提高学生的参与度。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对安全知识的兴趣。
2. 学生掌握程度：通过安全知识竞赛，检验学生对安全知识的掌握情况。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。
4. 课后实践：观察学生在日常生活中的安全行为，评估安全教育的成效。
六、教学准备：1. 准备相关安全知识资料，包括法律法规、安全事故案例等。
2. 准备安全知识竞赛题目。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容。
七、教学资源：1. 安全知识资料。
2. 安全知识竞赛题目。
3. 教学PPT或黑板。
八、教学环境：1. 教室环境整洁，安全设施齐全。
2. 教学设备正常运行，如投影仪、音响等。
九、教学拓展：1. 组织学生参观消防安全教育馆，深入了解消防安全知识。
2. 开展安全演练活动，提高学生的应急能力。
3. 邀请法制副校长或警察等专业人士进行专题讲座。
胸怀祖国，心中有底一、教学内容本次主题班会的内容是“胸怀祖国，心中有底”。
通过本次班会，让学生了解祖国的历史、文化、地理、科技等方面的知识，培养他们的爱国情怀和民族自豪感，使他们明白自己是祖国的未来，要为祖国的繁荣富强而努力学习。
二、教学目标1. 让学生了解祖国的历史、文化、地理、科技等方面的知识，增强他们的爱国情怀。
2. 培养学生的民族自豪感，使他们明白自己是祖国的未来，要为祖国的繁荣富强而努力学习。
3. 提高学生的综合素质，培养他们胸怀祖国、心中有底的精神风貌。
三、教学难点1. 如何让学生深入了解祖国的历史、文化、地理、科技等方面的知识。
2. 如何培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
3. 如何让学生明白自己是祖国的未来，要为祖国的繁荣富强而努力学习。
四、教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放祖国的历史、文化、地理、科技等方面的知识。
2. 祖国地图：用于让学生了解祖国的地理位置和行政区划。
3. 祖国风光图片：用于让学生欣赏祖国的美丽风光。
4. 祖国历史书籍：用于让学生了解祖国的悠久历史。
五、教学过程1. 导入：播放《歌唱祖国》歌曲，激发学生的爱国情怀。
2. 讲解：讲解祖国的历史、文化、地理、科技等方面的知识，让学生深入了解祖国。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对祖国的认识和感受。
4. 活动一：让学生在地图上找出自己家乡的位置，并介绍家乡的风土人情。
5. 活动二：让学生欣赏祖国的美丽风光图片，并分享自己的感受。
6. 活动三：让学生阅读祖国历史书籍，并分享自己的学习心得。
7. 总结：总结本次班会的内容，强调学生要胸怀祖国、心中有底，为祖国的繁荣富强而努力学习。
六、板书设计1. 胸怀祖国，心中有底2. 内容：- 祖国的历史、文化、地理、科技等方面的知识- 爱国情怀和民族自豪感- 为祖国的繁荣富强而努力学习七、作业设计1. 写一篇关于祖国的短文，要求包含历史、文化、地理、科技等方面的内容。
2. 画一幅祖国的风景画，并写一段赞美祖国的文字。
小学拓展五年级主题班会教案心有榜样心有榜样——小学五年级主题班会教案导言：主题班会作为学校课程的重要组成部分，在培养学生综合素质和社会责任感方面起着重要的作用。
本篇教案将以“心有榜样”为主题，通过讲解榜样的概念以及榜样对我们的影响，培养学生正确的人生价值观和积极向上的精神面貌。
一、教学目标：1. 了解榜样的概念，明白榜样对我们的重要性。
2. 掌握身边榜样的典型事迹，能正确评价并受到启发。
3. 增强学生自我奋斗的意识，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点：1. 重点：榜样的概念及其影响。
2. 难点：如何引导学生评价身边榜样的典型事迹。
三、教学过程：1. 热身导入（5分钟）通过一段激动人心的音乐和图片展示榜样的图片，引起学生的注意。
然后与学生进行互动提问，让学生表达对榜样的初步认识。
引导问题：- 你们知道什么是榜样吗？- 你们身边有没有什么榜样的人？- 为什么榜样对我们有重要的影响？2. 概念讲解（10分钟）通过PPT介绍榜样的定义和作用，并与学生进行交流和讨论。
榜样的定义：榜样是我们学习和效仿的对象，是我们心中的楷模。
他们的精神风貌和行为举止值得我们学习和崇拜。
榜样的作用：- 激发我们奋发向上的动力。
- 帮助我们明确正确的人生价值观和行为准则。
- 指引我们正确行动，不做违法乱纪的事情。
3. 身边榜样的探究（10分钟）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己身边的榜样及其典型事迹，并讨论榜样对自己的影响。
指导问题：- 你们身边有没有什么榜样的人？- 他们的典型事迹是什么？- 你们从他们身上学到了什么？4. 榜样分享（10分钟）请学生代表各小组分享自己所了解的榜样，并解释他们为什么选择这些人作为榜样。
教师要鼓励学生用自己的语言来描述榜样的特点和影响。
5. 分析评价（15分钟）教师带领学生对所分享的榜样进行评价，并引导学生从不同的角度进行思考，总结榜样的共同特点。
教师可以提供一些问题来指导学生思考，例如：他们都有哪些共同点？他们为什么能够成为榜样？他们的优点和精神风貌对我们有何启发？6. 奋斗的力量（15分钟）通过故事讲述，让学生了解一些成功人士背后的艰辛和奋斗，进一步鼓励学生努力奋斗，追求自己的梦想。
《心中有阳光》教案教学目标：1、引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我。
2、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。
3、体会“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。
教学重难点：1、教学重点：培养学生大胆发挥优势，敢于表现自己。
2、教学难点：激励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。
教学过程：活动一：课前渗透。
师：同学们，大家都会唱《假如幸福的话拍拍手》，现在能否“开怀大唱”呢？（全班同学在愉悦的环境中演唱）。
活动二：我来露一手。
1、猜谜语。
师：同学们，大家刚才唱的《假如幸福的话拍拍手》真好听，下面，老师想让大家猜一个谜语：“你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。
猜一样生活用品。
（镜子）2、对镜子作表情。
师：对了，现在，请大家从抽屉里拿出事先带来的镜子，听清楚老师的要求，请你们先对着镜子皱着眉头；再对着镜子露出开心的甜甜的微笑；最后，对着镜子发出自信的、大胆的笑声。
好，请把镜子轻轻收在抽屉里。
师：你们刚才在与镜子作各种表情时，镜子有什么反应？小结：是啊，如果你愁眉苦脸对生活，生活肯定愁眉不展；如果你开朗、自信地面对生活，生活也会还你更多的自信、更多的灿烂阳光，这就是这一节课我们要学的《心中有阳光》。
④小结。
通过刚才的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。
没关系！今天这节课，自信心足的同学可以勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就跟着老师一起找到自信心！3、情境对比。
①师：自信心真的可以找吗？下面，请看两个小朋友对待同一件事情的看法吧。
（多媒体出示两幅图：一幅：半个西瓜，一个小男孩说：“唉，只剩下半个西瓜了。
”另一个小男孩说：“真好，我还有半个西瓜！”）②讨论：为什么同一件事情，看法却如此不同，原因在哪里？这两个小朋友给你什么印象？③小结：同样一件事情，不同的态度决定不同的心情，有积极态度的人才会乐观、自信的人生。
4、议一议。
播放动画片“毛遂自荐”，感染学生，让学生议一议：后来大家为什么会敬重毛遂呢？你从中受到什么启发？5、游戏（天生我材必有用）。
小学生安全教育主题班会教案15篇小学生安全教育主题班会教案1小学生安全教育主题班会一、交通安全1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。
走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。
2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。
自行车的车铃、车闸必须齐全有效。
骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。
4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
二、学校安全1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。
若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。
在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。
2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。
3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。
要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。
不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。
4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。
5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。
三、防火安全1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。
低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。
小学四年级主题班会活动方案为了增强小学四年级学生的交际能力、团队合作能力和创新意识，提高学生对主题班会的参与度和积极性，本文提出了一些小学四年级主题班会的活动方案。
活动一：合作拼图游戏活动目的通过协作、沟通和交流，促进班级之间的团结和友谊，提高孩子们的协作意识和沟通能力。
活动内容1.把同学们分成若干个小组，每个小组都分配一张不完整的拼图，拼图应该是由若干个小块组成的。
2.给每个小组一定的时间，让他们一起研究并完成拼图。
活动要求1.所有小组必须合作完成，不允许单独完成。
2.小组成员要积极沟通，讨论拼图的形状、颜色和图案等方面。
3.小组成员可以搭配使用语言、手势或其他方式来描述和指导。
4.让小组有足够的时间，以确保每一个小组都可以完成任务。
活动评价1.团队合作能力：能否协作完成拼图任务，小组之间的配合是否良好。
2.创新意识：小组成员是否通过新的思考方法或技巧来完成任务。
3.参与度：小组成员是否积极参与，是否有异议或优化建议。
活动二：创意手工制作比赛活动目的通过创意设计和手工制作，提高小学四年级学生的创新思维、想象力和动手能力，培养他们的美术素养和综合能力。
活动内容1.给每个学生一个大白纸，让他们自己设计和绘画一个手工制品。
2.手工制品可以是纸雕、剪纸、折纸、绣花等，也可以是小型的模型、雕塑等。
3.在规定时间内，学生需要完成他们的手工制品。
活动要求1.学生可以自由发挥，任意选择材料和制作方式。
2.手工制品应该精致、有创意和功能性，并且应该与主题相关。
3.全部学生都需要亲自参与制作，不能代替他人完成。
活动评价1.创新意识：学生的设计和制作是否独具创意。
2.技能水平：学生的手工制品是否精致、美观。
3.动手能力：学生的动手能力是否充分发挥。
活动三：主题文艺表演活动目的通过独唱、舞蹈、表演和朗诵等表演形式，展示小学四年级学生的才艺和表现力，同时提高他们的自信心和表达能力。
活动内容1.给每个学生一定的时间来准备自己的表演节目，包括台词和演出服装。
心中有他人教案设计教案设计：心中有他人教学目标：1. 帮助学生理解“心中有他人”这一主题，并通过学习和讨论培养同情心和关爱他人的意识。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过文学作品参与讨论和写作，提高学生的表达能力和思考能力。
教学准备：1. 打印或复制足够数量的学习材料：包括一篇感人的短篇小说或故事、一首相关的诗歌或歌曲歌词。
2. 准备一些问题和讨论点，用于引导学生思考和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本课的主题“心中有他人”，并解释其意义。
2. 提问学生是否曾经遇到过一个让他们感到特别温暖或者感动的故事或人物。
鼓励学生分享自己的经历。
二、阅读和讨论（20分钟）1. 分发学习材料给学生，请学生独立阅读。
2. 引导学生回答以下问题：- 这篇文章/歌曲表达了什么主题？- 作者/歌手通过哪些方式传递了这个主题？- 你对这个主题有何感想或者有何经历可以与之相关联？- 你能从中学到什么？三、写作准备（10分钟）1. 引导学生思考关于“心中有他人”的写作主题。
2. 讨论学生的想法和观点，可写在黑板上或者白板上。
四、写作实践（30分钟）1. 学生根据自己的思考和讨论，写一篇关于“心中有他人”的作文。
2. 作文的长度可以适当放宽，以保证学生能够充分表达自己的观点和经历。
3. 鼓励学生在作文中运用具体的事例和细节来支持自己的观点。
五、交流和分享（15分钟）1. 学生可以自愿分享自己的作文，可以选择朗读或者交流的方式。
2. 学生可以互相阅读和评论彼此的作文，鼓励积极的反馈和建设性的意见。
3. 教师也可以提供自己的反馈和建议。
六、总结和延伸（10分钟）1. 教师提出一些总结性的问题，引导学生回顾整个课程的学习和体验。
2. 介绍学生可以进一步了解“心中有他人”主题的阅读材料或者活动。
教学反思：本节课通过阅读和讨论的方式，帮助学生深入理解和思考“心中有他人”这一主题。
同时，通过写作实践和分享交流，提高了学生的写作能力和表达能力。
《心中有阳光》教案设计一、教学目标1.让学生通过阅读文本，感受阳光的象征意义，理解“心中有阳光”的深层含义。
2.培养学生通过细节描写来感知人物内心世界的能力。
3.引导学生学会用积极的心态面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点1.理解文本的主旨和内涵。
2.分析人物形象，感知人物内心世界。
3.学会运用细节描写表现人物性格。
三、教学难点1.阳光的象征意义及其在文本中的体现。
2.人物内心世界的细腻描绘。
四、教学过程第一课时1.导入新课利用图片或视频引入阳光的象征意义，引发学生对阳光的联想。
2.阅读文本学生自读课文，感知文本内容。
教师简要介绍作者及写作背景。
3.分析人物形象学生分小组讨论，分析主要人物形象。
教师引导学生关注细节，深入剖析人物性格。
4.理解阳光象征意义学生结合文本，探讨阳光的象征意义。
第二课时1.复习导入回顾上节课的内容，巩固知识点。
2.深入分析人物内心世界学生分小组，选取文本中的精彩片段进行深入分析。
教师引导学生关注人物内心世界的细腻描绘。
3.课堂讨论教师提出问题，引导学生展开讨论。
学生分享自己的观点，互相交流。
4.小组活动学生分组，结合文本，创作一段关于“心中有阳光”的微型剧本。
各小组展示剧本，其他小组进行评价。
第三课时1.复习导入回顾前两节课的内容，巩固知识点。
学生分享自己的理解。
3.课堂小结学生对自己的学习情况进行反思。
4.课后作业教师布置课后作业，要求学生结合文本，写一篇关于“心中有阳光”的作文。
五、教学反思本节课通过深入分析文本，引导学生理解阳光的象征意义，感知人物内心世界。
在教学过程中，注重培养学生的阅读能力和思维能力，使学生学会运用细节描写表现人物性格。
通过小组活动和课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分学生对文本的理解不够深入，对人物性格的把握不够准确。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的感知力。
个人简介本人*****教师。
从教以来一直担任班主任工作。
三尺讲台，一颗爱心，是我的执着追求。
这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、激情满怀，无私奉献自工作以来，一直坚守在教学一线，永远保持着一种崇高的敬业、无私奉献的精神，我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
在工作中，积极肯干，我用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
面对世人的不解，我不曾退却，面对众多的诱惑，我不曾动摇，我依然风里雨里，脚步坚定，激情满怀!二、率先垂范，身教感染在教育学生时，始终坚持“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正已。
”所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。
我说的每一句话，做的每一件事都能严于律已、率先垂范。
三、严爱相济，教书育人班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，卧始终都走进学生的心灵，让师爱和严师刚柔相济。
荣获河东区优秀教师、河东区优秀班主任、河东区教学质量奖、河东区教学成果一等奖、河东区师德标兵等称号。
心中有信仰脚下有力量【课题分析】2021年，中国共产党迎来百年华诞。
百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。
欣逢盛世，当代学子当以昂扬的斗志奋发前行，以饱满的热情向党和祖国献礼，以优异成绩迎接建党一百周年。
为贯彻落实习总书记的重要指示精神，围绕立德树人，引导学生爱党、向党，培养社会主义核心价值观。
【学情分析】结合我校推出的系列教育活动，并遵循高中身心发展的规律，采用学生喜闻乐见的形式，将爱党教育渗透到我校各项活动中，渗透到家庭教育、社会教育中，使爱党教育之花越开越盛。
【课时数】1课时【教学准备】课件、资料单：内容包含国家历史、国家科技成就等。
【教学方法】教法：观看视频感悟学法：实践练习【教学目标】1.对学生进行有效的爱党教育，引导学生重视自己的道德修养，提高自身爱党情怀。
2.通过生活中的点滴小事，传递爱党价值观念。
《心中有“度”》（合度）
真问题简析:
三年级的孩子做事有自己的主见了，也学会了合作，但是，他们的自我把控能力还十分薄弱。
自我表现：面对各种感兴趣的
活动和学习任务多是以感兴趣的内容为主且难以自拔；团队表现：
合作交流时，时常是以自我为中心，忽视了对其他人产生的影响；社会角色：公共场所的礼仪有所缺失，自我定位欠佳。
体验场设置:
合作活动中要注意的“度”------利他意识体验场：《击鼓传“话”》活动提示：
每列为一个小组，从前到后的顺序传话；只有第一桌同学可以看到纸条上的“话”；最后一人完成立刻举手报告：“第几”；比比哪组传得快，传的对。
【学生好胜心切，在进行传话的过程中表现都特别积极踊跃，生怕自己的小组落后，有的甚至站起来指挥，完全忽视了声音和举止。
结合结果汇报让孩子们说说活动中遇到的问题，很快就有学生提到了周围声音太大让自己听不清楚。
这引发更多学生的同感，就促使学生反思自己在活动中的表现忽视了对其他同学的影响，声音过度，举止不恰当。
】
亲验活动:
自主“游戏”时要注意的“度”------合理规划活动：硬笔作品书写和“陀螺王”比拼活动提示：
借助手中的卡片和牙签制作“陀螺”，小组内比试一下；完成一份
硬笔作品书写。
限时：3分钟
【学生大多数都特别喜欢制作和比试这个简易陀螺，忽视了时间规定，对代表学习任务的“硬笔作品书写”不感兴趣。
结合原因分析和成功者的经验介绍，学生意识到做事要掌握尺度，要合理分配时间，玩的时候要适度。
】
生命叙事:
1. 反思在陀螺比拼和书写作品时，为什么多数同学都没有在规定的时间内完成任务？
自我认知与提升：过度沉浸在游戏中，没把握好时间的分配，不
能够适度地分配玩和学习的比重。
2. 在击鼓传“话”的活动中，为什么多数小组都没能成功？自我认知与提升：只想着胜利，表现过意激动，过度兴奋，忽视了对其他人产生的影响。
开放式对话:
1. 视频“图书馆中”，结合这个场景，你有什么想说的？
2. 生活中，学习中，还有哪些方面我们需要注意把握好尺度？身
边人身边事，还有哪些我们也觉得不适度，给他提点温馨的建议？预设：服饰，声音，语言，读书，饮食，助人为乐……核心认知:
结合词语积累“藏头”：言行合度，自我约束
行为引领:
1. 懂得在学习中，生活中，自己的活动和规划应该适度。
2. 知道怎样做才是言行合度，有正确的方法。
3. 真正做到言行合度需要有很好的自我约束的能力，规范自己的言行。
实践延伸:
各小组以《心中有“度”》为主题制作手抄报，将我们平时需要规
范的尺度，通过漫画、儿歌等形式进行展示宣传。
大家都来争做言行合度的文明小学生。
生态智慧:
反思自我和给身边人身边事提点温馨建议的环节，学生的自我认知被唤醒，不光是有话想说有事可说，而且能够深刻反思，结合
修正方法、更改建议进行了交流。
结合“实践作业”，让学生进行更加系统全面的展示宣传。
