有价值的写作素材源于生活

写作的“知”源于生活的“行”写作是一件需要不断积累素材、获取灵感、提升技巧的过程，而这些过程均源于我们的日常生活，“行”和“知”是不可缺少的两个元素。

首先，我们需要通过“行”，即生活，获取素材。

生活中的一切都可能成为我们写作的素材：从朝九晚五的工作到周末的休闲娱乐，从家人的相处到朋友的交往，从社会事件的发展到个人经验的积累，无不是我们写作的素材来源。

我们需要以敏锐的观察力去捕捉生活中的点滴，以丰富的想象力将其变幻成独特的故事情节，以强大的表达能力将其呈现在读者面前。

其次，我们需要通过“行”，即实践，获取灵感。

只有在实践中才能发现问题，描述现象，提出解决方案，从而获得写作的启示。

比如，当我们在写小说时，只有通过尝试不同的写作手法和方式，才能找到最适合自己的写作风格。

当我们在写议论文时，只有通过参与实际的社会活动和事件，才能了解社会现象的本质和趋势，从而得出自己的见解和观点。

最后，我们需要通过“知”，即知识储备和技能提升，实现更高水平的写作。

只有具备足够的知识储备和技能，才能在写作时游刃有余，洒脱自如。

比如，在写科普文章时，我们需要掌握相关领域的知识和专业术语，以便对读者进行深入浅出的讲解。

在写诗歌时，我们需要熟练掌握韵律和节奏，以表现出诗歌的美感和感染力。

总之，写作的“知”是源于生活的“行”，在生活中，我们需要敏锐的观察力和丰富的想象力捕捉写作素材；在实践中，我们需要通过大量写作实践和参与社会活动获取灵感；在知识储备和技能提升方面，我们需要学习和掌握相关领域的知识和技巧，以便更好地进行写作。

写作是一种艺术，需要不断地不断地塑造、规划和提高。

我们需要不断的去“行”，让自己的经历更加丰富和多样化，同时不断学习和掌握更多的“知”，以提升自己的写作能力和水平。

只有这样，才能成为一名优秀的作家。

作文源于生活,留心观察周围的事物,全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:生活中的小发现大家好,我是小明。

今天我要给大家讲一讲我在生活中的一些小发现。

你们知道吗?原来只要留心观察身边的事物,就能发现许多有趣的小秘密哦!首先是我家后院的那棵大树。

每天早晨,我都会被一阵美妙的鸟叫声吵醒。

打开窗户往外看,就能看到几只可爱的小鸟在树枝上跳来跳去,叽叽喳喳地唱着歌。

有时它们会捉住一只可怜的小虫子,叼在嘴里当早餐。

我问妈妈:"为什么鸟儿这么早就叫啊?"妈妈说:"这是因为一大早的时候虫子最多,它们要抓紧时间捕食。

"原来小鸟们是这么辛苦地为生存而努力啊!再说我家的猫咪胖嘟嘟。

它白天总是懒洋洋地睡大觉,一动不动,看起来就像一只毛绒绒的玩具熊。

但是到了晚上,它就变成了一只"猎豹"!它学着猫捉老鼠的样子,在房间里窜来窜去,对着空气使劲挥舞着爪子。

有一次,它专注地盯着一个小角落足足有半个小时,最后才大失所望地离开。

原来它以为那里藏着个老鼠呢!真是个小笨蛋。

小明我住在一个小区里,每户人家都有自己的小花园。

我最喜欢观察王阿姨家的那个花园了。

王阿姨就像个小精灵一样,每天都在园子里忙忙碌碌。

她翻地、浇水、施肥、除草,对每一朵花都精心呵护着。

慢慢地,花园里就开满了五颜六色的鲜花:红的、黄的、紫的、白的,好不漂亮!而且王阿姨说,她发现如果每天傍晚的时候给花儿浇水,第二天花朵就会特别娇艳欲滴哦!真是个绝妙的小窍门。

还有就是我们小区里的那条小溪。

溪边常常会有野鸭子在游水,嘎嘎嘎地叫个不停。

水里还有一些小渔儿在游来游去。

我有一次看到一条小鱼,正努力地想跳过一块石头。

它用尽全力往上蹦,结果却一次次失败了。

就在我难过地想它大概是跳不过去时,那小家伙终于跳过了石头,在水面溅起了一圈圆圆的小水花!我真为它感到高兴。

看来只要不放弃,就一定能实现自己的理想啊!这就是我最近的一些小发现啦。

你们也去留心观察身边的事物吧,一定会有意想不到的小惊喜!生活就像一本大书,里面藏着无穷无尽的奥妙等着你去发现。

作文优秀素材作文是学生学习过程中常见的一种写作形式，它不仅考察了学生的语言表达能力，更重要的是考察了学生的思维能力和观察力。

而要写好一篇作文，就需要有丰富的素材作为支撑。

下面就为大家分享一些优秀的作文素材，希望能够帮助到大家。

首先，生活中的点滴可以成为作文的素材。

比如，家庭、学校、社会等方面的事物和人物，都可以成为作文的素材。

比如，家里的一次争吵、学校里的一次活动、社会上的一则新闻等等，都可以成为作文的题材。

这些素材贴近生活，容易引起读者的共鸣，也更容易让作文变得生动、形象。

其次，历史故事也是优秀的作文素材。

历史上的英雄人物、传奇故事、重大事件等，都可以成为作文的素材。

比如，岳飞的忠义、孙膑的智慧、三国演义中的英雄豪杰等，都可以成为作文的写作素材。

这些历史故事不仅可以为作文增添文化底蕴，也可以让作文更加具有教育意义。

再次，自然环境也是作文的优秀素材。

大自然的景色、动植物的生长、自然现象的变化等，都可以成为作文的素材。

比如，春天的百花盛开、夏天的炎热酷暑、秋天的金风送爽、冬天的银装素裹等，都可以成为作文的写作素材。

这些自然环境的素材可以为作文增添一份清新、自然的气息，也可以让作文更加具有生活气息。

最后，社会现象也是作文的优秀素材。

社会上的一些现象、问题、事件等，都可以成为作文的素材。

比如，环境污染、交通拥堵、食品安全等，都可以成为作文的写作素材。

这些社会现象的素材可以为作文增添一份社会责任感，也可以让作文更加具有现实意义。

总之，优秀的作文素材是作文成功的关键。

希望以上分享的素材能够帮助到大家，也希望大家在写作文时能够灵活运用这些素材，写出更加优秀的作文。

从生活积累作文素材篇1一、初中作文应当源于生活，体现生活有别于小学语文教学重在识物识字，高中语文教学重在识势识理，初中语文教学更多的是要教会学生认识并理解现实生活。

作为初中语文教育最重要内容的初中作文，应当源于真实生活，体现真实生活。

叶圣陶先生曾经说过：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。

”作文教育以教会学生写文章为宗旨，具体到初中阶段，就应当旗帜鲜明地强调，写作文就是写生活，惟有快乐的生活才有快乐的作文。

强调初中作文应当源于生活，体现生活，首先是因为初中的学生，尚未形成完整的人生观、世界观，知其然而不一定知其所以然，与其让他苦思冥想、乱发议论，不如让他观察生活、表现生活，让他因为生活的丰富、快乐而更加易于动笔、乐于表达，因为快乐作文而更加积极关注生活、热爱生活。

其次是现实生活的丰富多彩造就了取之不尽、用之不竭的作文素材，为初中生作文源于现实生活提供了强有力的支持，我们没有必要让学生避开火热的生活不写，避开对生活的真情实感不写，而去绞尽脑汁写一些假大空甚至玄幻“穿越”的东西。

第三是写作最终要为生活服务。

陶行知先生的“生活教育”理论强调，生活即教育，社会即学校，要用生活来教育，要为生活而教育。

初中作文教学就是要引导学生真实地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，为将来真正通过写作解决问题而锻炼真功夫。

如果现在都不知道为什么而写，那将来又何谈写出有用的东西。

二、初中作文中存在不少脱离生活、误解生活的情况语文并不是空中楼阁，美文更应当源于美好的生活。

但现实的情况是，我们的初中作文教学越来越深地陷入了应试教育的怪圈、陷入网络化、现代化的误区，为拿分而教学，为写作而写作，逼着没有生活积累的孩子面对作文题目一筹莫展，搜肠刮肚仍然腹中空空、脑中嗡嗡，只得抓耳挠腮，无病呻吟，挤出那些与实际生活越来越远、越来越格格不入的东西。

不少初中生的作文说假话，写假事，内容空洞，子虚乌有，毫无童心童趣；有的一段一段甚至整篇抄写别人的作文；有的`千人一面，没有个性和特点。

文学的创作来源于生活，又高于生活。

列夫·托尔斯在他儿部著作期间漫长的时间里,他总是深入到庄园里,与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课本…中…他之所以被称为“耕作的诗人”,正是因为他没有远离文学创作要来源于生活这个原点,也才有了那些闪烁着人性光辉的文字。

如今,我们需要更多像托尔斯泰这样的作家,问到原点,以一种谦敬、悲悯的要态去体察民众的生活,这样的文字才能有持久的生命力参加了这次作文教学培训，我真是受益匪浅。

通过这次培训，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。

作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

而且语文教师还要具备较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

通过这次的学习，我有以下几点感悟：想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。

在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。

”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。

因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。

可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。

艺术从生活中取得灵感的作文材料1. 引言1.1 概述艺术是人类的创造力和想象力的表现，它可以以各种形式呈现，如绘画、音乐、舞蹈等。

而这些灵感来源于我们日常生活中的点滴。

本文旨在探讨艺术作为一种来源于生活的创作方式，如何通过观察、发现和思考，在表达情感、传递思想以及塑造文化与价值观念方面产生积极影响。

1.2 艺术与生活艺术与生活息息相关，它不仅是生活中美的呈现形式，更是社会人文精神的载体。

在日常琐事中，我们可以找到许多美好瞬间和灵感。

通过记录观察到的景色、体验到的情感甚至是普通人物和事物，艺术家们能够从中发掘出独特的价值并将其转化为艺术作品。

因此，艺术家从不同角度反思生活本身，并试图通过他们作品中所表达的理念来打动观众。

1.3 目的与意义撰写本文旨在探索艺术从生活中取得灵感的过程以及这种灵感如何转化为艺术作品。

通过对观察力、发现美的眼睛和日常生活中的启示等方面的分析，我们将深入研究艺术家从生活中提取素材与表达情感思想的方法。

此外，我们还将分析这些艺术作品对社会和个人成长的反响与影响，以及它们在传递情感、塑造文化与价值观念方面的作用。

最后，通过总结和展望未来的发展方向，本文旨在激发读者对艺术与生活关系的进一步思考，并希望能为有志于创作艺术作品或欣赏艺术作品的人提供一定的启示和指导。

2. 艺术源于生活2.1 观察力的培养艺术家们通常都有敏锐的观察力，他们能够用细腻的眼光看待生活中的点滴细节。

观察力的培养是艺术从生活中汲取灵感的重要一环。

我们可以通过日常生活中的练习来提高自己的观察力，比如绘画、摄影、写作等方式都能够让我们更加注重周围环境中微小而美好的事物。

只有通过不断地观察和体验，我们才能真正理解生活是如何与艺术相互交融。

2.2 发现美的眼睛每个人都能够发现生活中的美，只要拥有一颗渴望发现美好事物的心。

无论是大自然中壮丽景色或是城市街头普通的建筑物和人们神态，在它们身上都隐藏着美丽之处。

艺术家善于用自己独特视角去捕捉这些美好瞬间，并运用各种艺术形式将其展现给大众。

发现源于生活的思考的名人素材
1.谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。

2.化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多试验,终于发现了酸碱试纸。

3.奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦.。

4.少年时代的牛顿从发现苹果落地而发明了万有引力定律。

一个炎热的中午，小牛顿在他母亲的农场里休息，正在这时，一个熟透了的苹果落下来，正好打在牛顿头上。

牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？
当他长大成了物理学家后，他联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来，于是牛顿经过不断研究便发现了万有引力。

最好的素材来源于生活
互联网连通了我们生活，让我们享受其中，但也更依赖其中，作文或许对多大部分人来讲是一个难题，这时也许就开始在网上搜查来自五湖四海的优秀素材，欺骗过关。

自以为自己的作文是最great的。

但你可知道你错了吗？最好的素材来源于生活。

生活需要眼睛去观察，只要观察，你就能够摘取生活美好的果实。

生活让人捉摸不透，就算是一滴小雨滴，也有它三天说不完的精彩绝伦。

生活是万花筒，生活是五味瓶。

生活是一杯平淡无味白开水，生活是一篇悦耳动人的乐章，生活是汹涌澎湃的惊涛骇浪。

我有时也很为作文伤透脑筋，每当这时我就放眼于生活，回忆一点一滴，找到自己最喜欢的，放大，仔细品味，动笔写出带有感情色彩的作文，和朋友分享自己生活。

这种感觉，我认为是纯洁，是幸福的。

翻开曾写过的作文，小时候的童稚，小时候的想法，小时候的趣事。

作文中蹦出来，仿佛置身于一样的情景。

可以回到那时候的天真，可以回到那时候的欢笑，可以回到那时候的悲伤……那都是真实的，都是丰富多彩的，是空洞的，都有一段故事。

从当时的生活与现在的生活相比，或许你会学到更多，你可以面对那个自己。

如果你是抄袭借鉴的，当你再次看时，你会发现那是空洞的，毫无意义的，并没有什么价值。

当你在生活中偶尔得到深的体会时，不妨记录下来，日积月累，你就会有充实的感觉，也会发现自己的人生并不孤单，更充满了信心。

不管你的作文是否好，一定要记住一句话：最好的素材来源于生活！。

生活是写作的源泉名人例子作文生活是写作的源泉——读邻水作家涂朝晖散文集《艾叶飘香》有感《艾叶飘香》是四川省作协会员、邻水作家涂朝晖的散文集。

涂朝晖是我认识的第一个邻水文友，并通过她接触到了《潾州文苑》《广安文艺》等文学刊物。

4年来，我看见她一篇一篇的写作、一点一点的积累、一步一步的提高，终于出版了这本散文集《艾叶飘香》，我由衷地为她感到高兴。

文学作品中我读得最多的是散文，最喜欢写的也是散文。

因为散文是写自己的经历，是一种融知识、思想、情感为一体的文体，而且篇幅短小，读起来不费时间。

散文贵在“真”。

每当散文中的“真实、真情”触动了我的心灵，我与作者的心就近了，我非常喜欢这种交心的感觉。

涂朝晖的散文就有种“真实”感。

她善于在生活中提取素材，捕捉生活中的真善美，作品中有着浓浓的烟火气。

所选素材像是信手拈来，又像是灵感乍现，毫无矫情之感，十分接地气。

她的散文素材广泛，不是单一的写某一个系列，而是写人、写景、叙事、抒情都有，这不难看出她是一个具有创作诗歌、散文、小说潜力的综合型作者。

她的文字质朴、坦诚、明朗、大气，透出一种乐观、豪爽、向上的正能量。

《艾叶飘香》一共收录66篇散文，分为五辑，每一篇文字都是来源于生活。

比如第二辑《那些被春联染红的日子》，作者真实地记录了上世纪九十年代，师范学校毕业的她刚步入社会时经济的拮据和生活的艰辛。

而作者不是以忧伤和抱怨的心态博得读者的同情，而是以强者的姿态出现在读者面前。

在人人都办年货准备过年的时候，她却与两个弟弟抓紧时间写春联、卖春联。

每天走十几二十里路赶乡场，天不亮就出发，深夜才归家。

作为一名年轻女子，写得一手好毛笔字，这本身就很了不起了。

然而她在那如花似玉的年龄，不是坐在窗边梳妆打扮，故作优雅地阳春白雪，而是放下面子和架子，在外为生活而奔波，这种自立自强的精神着实令我感动和佩服。

经历就是财富，涂朝晖的这些经历就是她写作中的宝贵财富。

“卖春联最刻骨铭心的莫过于1996年春节前夕。

浅谈从生活中撷取写作素材【摘要】语文是中等职业教育阶段的一门主要的文化基础课程。

语文教学对学生的继续学习和终身发展起着奠基的作用，是学生形成学习能力、培养审美情趣、学会人际交往、提高人文素质、完善职业素养的重要途径。

其中作文水平的高低直接影响着学生语文能力的提高。

然而，在教学过程中笔者发现，在听、说、读、写四项应用能力中，写作是目前中职学生最头疼的问题。

针对中职学生现状，如何有效提高其写作能力？笔者认为，写作源于生活，仔细观察生活，深入感受生活，从生活中撷取写作素材是提高中职学生写作能力行之有效的办法。

【关键词】观察生活撷取素材写作常常被视为语文教学中的“半壁江山”，学生作文水平的高低直接影响着学生语文能力的提高。

然而，由于受中职学生语文基础知识底子薄、接受能力较差、教师作文教学方法陈旧等因素的制约，目前的学生写作能力普遍较差，这既不利于学生的全面、可持续发展，也不利于学生毕业之后的择业。

写作源于材料，材料源于生活，要从生活中撷取写作题材，让生活素材进入作文。

只有这样，写作时才能感到得心应手。

正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”所以，笔者认为，仔细观察生活，深入感受生活，从生活中撷取写作素材是提高中职学生写作能力行之有效的办法。

一、中职学生写作的现状写作训练时，中职学生存在的普遍现象是，绞尽脑汁却无从下手。

不少学生写作时感到：站在色彩纷呈的大自然面前，直面复杂的社会与人生，置身琐碎而又实在的日常生活，虽然眼前的世界丰富多彩，但撷取时，却又无法着手。

究其原因是疏于对事物的观察，找不到写作的素材。

1.学生的思想水平有限，观察事物、认识问题的能力差。

好的文章应当有好的主题，这要受作者的思想水平所影响，中职学生的思想水平有限，又不善于观察事物、发现问题，往往对身边发生的事件或视而不见或见之不深、不透，不能生发，不会联想，缺少观察事物、认识问题的方法，故而写出的文章或言之无物，或无病呻吟，或以物说物，不能把眼中之物变成胸中之物或笔下之物。