调查我们身边及环境〉三年级综合实践活动

一、活动目标：1.了解居民生活环境的特点和问题；2.培养学生的观察力和调查能力；3.激发学生的社会责任感和环保意识。

二、活动过程：1.课前准备（10分钟）：教师准备好调查表格、铅笔、纸张，复印下发给学生；组织学生复习“居民生活环境”的知识，引导学生思考居民生活环境对人们生活的影响。

2.调查准备（15分钟）：教师将学生分成小组，每组3-4人；告诉学生，他们将要进行一次居民生活环境的调查活动；分发调查表格，让学生阅读并理解调查问题。

3.实地调查（30分钟）：教师带领学生走出校园，选择就近的居民区进行实地调查；在调查过程中，教师需要引导学生观察居民区的绿化、垃圾分类、环境卫生等情况，并记录下来。

4.数据整理（15分钟）：回到教室后，学生将自己所观察到的情况统计整理；每个小组派出一名代表汇报整理好的数据，教师引导学生进行讨论，分析问题所在。

5.问题解决（20分钟）：教师与学生一起分析所调查到的问题，讨论解决方法；鼓励学生提出自己的建议，并进行讨论和投票，选出最佳解决方案。

6.总结归纳（10分钟）：教师带领学生总结调查过程中的心得体会；引导学生思考如何改善居民生活环境，并记录下来。

7.反思评价（10分钟）：教师与学生一起回顾整个活动的过程；学生自我评价参与活动的积极性和效果，教师给予鼓励和指导。

三、活动评估：1.观察学生在实地调查中的表现，包括是否能够仔细观察并记录；2.汇报整理好的数据是否准确、完整；3.学生在问题解决过程中的积极性和合作性；4.学生总结归纳的是否有价值和深度。

四、延伸活动：1.学生可以通过展示，将调查结果公布给全校学生和家长，提高大家对居民生活环境的重视和改善意识；2.学生可以通过书写调查报告，将调查过程和结果详细记录下来，并提交教师评阅；3.学生可以选择一些重点问题进行深入调研，提出解决方案，并实施相关活动。

三年级环境调查报告三年级环境调查报告一、引言环境是我们生活的基础，它直接影响着我们的身心健康。

为了了解我们周围的环境状况，我们三年级的同学进行了一次环境调查。

通过这次调查，我们希望能够更好地了解我们的环境，为保护环境做出贡献。

二、家庭环境我们首先调查了同学们的家庭环境。

我们发现，大部分同学的家庭都有绿色植物，这些植物不仅能够美化家居环境，还能吸收有害气体，净化空气。

此外，许多同学的家里都有垃圾分类桶，这是一种很好的环保行为，可以减少垃圾对环境的污染。

三、学校环境接下来，我们调查了学校的环境状况。

我们发现，学校的操场上有很多绿树和花草，给我们提供了一个美丽的活动场所。

学校还设置了垃圾分类桶和回收桶，鼓励同学们养成良好的环保习惯。

然而，我们也发现学校的某些角落存在垃圾乱扔的问题，这需要我们共同努力，保持学校的整洁。

四、社区环境我们还走访了社区，了解了社区的环境状况。

我们发现，社区的街道干净整洁，有专门的垃圾桶供居民投放垃圾。

社区还有公园和花坛，给人们提供了一个休闲放松的场所。

但是，我们也发现社区的一些居民乱扔垃圾，这对环境造成了污染。

我们应该积极参与社区环保活动，共同维护好社区的环境。

五、城市环境最后，我们关注了整个城市的环境状况。

我们发现，城市的道路干净整洁，有垃圾桶和垃圾分类设施供市民使用。

城市还有公园、湖泊等绿地，给人们提供了一个呼吸新鲜空气的场所。

然而，我们也发现城市中存在着一些污染问题，如车辆尾气排放、工业废气等。

这些污染物对我们的健康和环境造成了威胁，我们应该加强环保意识，减少污染物的排放。

六、结论与建议通过这次环境调查，我们深刻认识到环境对我们的重要性。

为了保护环境，我们提出以下建议：1. 家庭要养成种植绿植和垃圾分类的习惯，减少对环境的污染。

2. 学校要继续加强环保教育，培养同学们的环保意识。

3. 社区要加强垃圾分类管理，提高居民的环保意识。

4. 城市要加强环境监管，减少污染物的排放。

2023-2024学年综合实践活动三年级下册居民生活环境调查（教案）一、教案背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，生活环境也发生了很大的变化。

居民生活环境调查是了解居民生活状况、分析社会发展趋势的重要手段。

为了让学生更好地了解自己生活的地方，培养他们的社会实践能力，我们设计了本节课的居民生活环境调查活动。

二、教学目标1. 让学生了解居民生活环境的含义，认识到生活环境对人们生活的重要性。

2. 通过调查活动，让学生了解自己所在社区的生活环境状况，培养他们的社会实践能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的能力，提高他们的综合素质。

三、教学内容1. 居民生活环境的含义及重要性2. 调查问卷的制作与发放3. 数据的收集与整理4. 调查报告的撰写四、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式，展示不同地区的居民生活环境，引导学生关注生活环境对人们生活的影响，激发学生的兴趣。

2. 讲解居民生活环境的含义及重要性教师简要讲解居民生活环境的含义，强调生活环境对人们生活的重要性，让学生认识到调查居民生活环境的必要性。

3. 分组讨论，制作调查问卷教师将学生分成若干小组，每组根据自己的兴趣和实际情况，讨论并制作一份关于居民生活环境的调查问卷。

4. 发放问卷，收集数据学生在教师的指导下，将问卷发放给社区居民，进行实地调查，收集相关数据。

5. 数据整理与分析学生将收集到的数据进行整理，运用图表、文字等形式进行分析，形成调查报告。

6. 分享与交流各小组将调查报告进行分享，全班同学共同交流，总结本次调查活动的收获和不足。

7. 总结与反思教师对本节课的活动进行总结，强调居民生活环境调查的意义，引导学生反思自己在活动中的表现，提高他们的社会实践能力。

五、教学评价1. 学生参与活动的积极性2. 调查问卷的制作质量3. 数据的收集与整理能力4. 调查报告的撰写水平5. 学生在活动中的合作、交流、分享能力六、教学建议1. 在活动前，教师应充分了解学生的实际情况，确保调查活动的针对性和可行性。

2022-2023学年综合实践活动三年级下册居民生活环境调查（教学设计）一、课程背景在当今社会中，每个人都离不开居住的环境，而居住环境直接关系到我们的生活质量，影响着我们的身心健康。

因此，了解和改善居住环境，提高人们的居住质量是十分必要的。

针对这一现实问题，本教学设计旨在让学生通过调查居民生活环境来提高他们对于环境的认识和关注，引导他们形成积极的生态意识和生活方式。

二、教学目标1.知识目标1.了解居民生活环境的现状和存在问题，初步了解环保常识和应用技巧。

2.学习调查提问的方式和方法，掌握一定的调查技能。

3.初步了解Markdown文本编辑格式，掌握其基本语法。

###2.能力目标1.增强对于环境保护的意识和关注，关注居住环境的变化和影响。

2.培养团队合作精神和分工合作的能力，增强学生的调查和分析能力。

3.提高学生信息素养和文本编辑能力。

###3.情感目标1.培养学生保护环境、热爱生命的情感，积极参与环境保护。

2.增强民主意识，激发学生的好奇心和动手能力，培养其创造性和创新性思维能力。

三、教学方法1.学生主体的探究模式通过实地调查和访问、小组讨论、文献查阅等方法，让学生探究居民生活环境的现状和存在问题，培养学生自主学习和合作学习能力。

2.信息素养培养引导学生使用Markdown文本编辑器，编辑调查问卷和整理调查数据，培养学生信息素养和文本编辑能力。

3.教师引导在教学过程中，教师应提前准备好教学材料，做好教学设计和方案，并在教学中引导学生，解决学生提出的问题，确保教学质量和效果。

四、教学内容和流程1.教学前置在开始教学之前，教师需要充分了解调查地点和时间，并提前准备好所需的调查表格和面试问题。

2.调查问题的设计和讨论在第一次课时，教师将配发调查问卷给学生，并让学生在小组内就调查问题展开讨论，并提出他们自己的问题和想法，教师可以引导学生以开放性问题和多样的视角展开讨论。

3.调查实践和数据收集在第二次课时，学生利用调查问卷和面访的方式在附近的居民小区内开展调查，并在调查过程中记录实物和影像资料。

三年级下册综合实践活动教案-环保调查与行动教学目标- 了解环境保护的重要性和必要性。

- 掌握环保知识，如节约用水、分类垃圾等。

- 培养学生的环保意识，倡导绿色生活。

- 激发学生参与环保活动的热情。

教学准备- 课程材料：环保宣传资料、图片等。

- 教学工具：多媒体投影仪、音箱等。

- 环境准备：教室内的环境整洁和摆放合理。

教学过程导入（5分钟）1. 以图片或视频的形式展示环境恶化的现象，引起学生的注意和思考。

2. 与学生进行简短的讨论，引导学生思考环境保护的重要性。

知识讲解（10分钟）1. 给学生简要讲解环保知识，如水的重要性、节约用水的方法、垃圾分类的意义等。

2. 通过多媒体投影仪展示环保宣传资料，加深学生的理解和记忆。

小组合作（15分钟）1. 将学生分为小组，并给每个小组分配一个环保调查的任务，如观察学校周边的环境问题，如何改善。

2. 每个小组讨论和整理调查结果，以及提出相应的解决方案。

3. 小组之间交流分享调查成果和解决方案，互相研究和借鉴。

环保行动（20分钟）1. 鼓励学生选择一个环保行动项目，如节约用水、种植绿植等。

2. 学生根据选择的项目，制定具体的行动计划，并在接下来的一周内实施。

3. 老师鼓励学生积极参与环保行动，并在实施过程中给予必要的指导和帮助。

总结（5分钟）1. 老师引导学生进行反思和总结，回顾本节课的研究内容和环保行动的成果。

2. 学生分享自己的感想和体会。

3. 结合学生的讨论和分享，强调环保的重要性和每个人的责任。

课后延伸活动- 鼓励学生在家庭和社区中宣传环保知识，号召亲朋好友参与环保行动。

- 组织学生参观环保设施或参与环保志愿者活动，加深对环保的认识和体验。

教学评估- 观察学生的参与度和表现情况。

- 查看学生完成的小组调查和行动计划。

- 对学生的总结和分享进行评价。

我们身边的环境污染的调查教案综合实践-通用版一、教学目标1. 让学生了解环境污染的定义、类型和来源。

2. 培养学生关注身边环境，提高环保意识。

3. 引导学生学会用科学的方法调查和分析环境污染问题。

4. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。

二、教学内容1. 环境污染的定义、类型和来源2. 调查方法和学习工具的使用3. 实践操作：分组调查身边的环境污染问题4. 数据分析与讨论5. 环保行动计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境污染的定义、类型和来源，学会用科学的方法调查和分析环境污染问题。

2. 教学难点：如何引导学生发现身边的环境污染问题，并运用所学知识进行分析。

四、教学准备1. 教师准备：环境污染相关资料、调查工具（如问卷、记录本等）。

2. 学生准备：分组、了解调查地点和对象。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实例引入环境污染的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍环境污染的定义、类型和来源，让学生了解环境污染的严重性。

3. 实践操作：学生分组进行调查，运用所学知识发现身边的环境污染问题。

4. 数据分析与讨论：学生将调查结果进行整理和分析，全班进行分享和讨论。

5. 环保行动计划：引导学生思考如何减少环境污染，制定个人和团队的环保行动计划。

六、教学评价1. 学生能够准确地描述环境污染的定义、类型和来源。

2. 学生能够运用科学的方法进行调查和分析环境污染问题。

3. 学生能够提出合理的环保行动计划，并参与团队合作。

七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动发现和思考环境污染问题。

2. 利用案例分析、小组讨论等互动方式，提高学生的参与度和积极性。

3. 结合实际调查，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

八、教学资源1. 环境污染相关案例和资料。

2. 调查工具：问卷、记录本等。

3. 展示工具：图片、视频等。

九、教学步骤1. 导入：通过展示环境污染的图片或视频，引发学生对环境污染的关注。

我们身边的环境污染的调查教案综合实践-通用版一、教学目标1. 让学生了解环境污染的基本概念和种类。

2. 培养学生关注身边环境问题的意识。

3. 引导学生学会调查和分析环境污染的原因和危害。

4. 培养学生提出解决方案和改善环境的能力。

二、教学重点与难点重点：1. 环境污染的基本概念和种类。

2. 调查和分析环境污染的方法。

3. 提出解决方案和改善环境的能力。

难点：1. 环境污染的深入理解和分析。

2. 提出切实可行的解决方案。

三、教学准备1. 教师准备相关环境污染的图片、视频等资料。

2. 学生分组，每组准备调查环境污染的地点和工具。

四、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片和视频，引起学生对环境问题的关注。

2. 学习环境污染的基本概念和种类：教师讲解环境污染的定义、原因和危害。

3. 分组讨论：学生分组讨论身边的环境污染问题，确定调查的地点和主题。

4. 实地调查：学生分组进行实地调查，收集环境污染的相关数据和信息。

5. 数据分析：学生整理和分析调查结果，找出环境污染的原因和危害。

6. 提出解决方案：学生根据调查结果，提出改善环境的解决方案。

7. 分享和评价：学生展示调查结果和解决方案，进行互评和总结。

五、教学反思本节课通过引导学生关注身边的环境污染问题，培养学生的调查和分析能力，以及提出解决方案和改善环境的能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，给予学生足够的自主权，培养他们的实践能力。

教师也应引导学生关注环境问题的严重性，提高他们的环保意识。

六、教学延伸1. 开展校园环保主题活动：组织学生举办环保主题班会、手抄报比赛、环保知识竞赛等活动，进一步深化学生对环境污染的认识。

2. 家庭作业：让学生结合家庭周边环境，调查一种环境污染问题，并提出解决方案，培养学生的实践能力。

七、教学评价1. 学生调查报告的质量：评价学生在实地调查、数据收集、分析等方面的能力。

2. 解决方案的创意和实用性：评价学生提出的解决方案是否具有创新性、实用性和可操作性。

三年级下册综合实践活动教案-环保调查与行动教学目标- 增强学生的环保意识，培养他们的环境保护责任感。

- 通过实地调查，让学生了解身边的环保问题。

- 激发学生的创造力和合作能力，提出解决环保问题的行动计划。

教学内容1. 环保概念的介绍：向学生介绍环保的定义和重要性，引导他们意识到保护环境的重要性。

2. 环保问题的调查：组织学生进行实地调查，了解学校周边或家附近存在的环保问题，如废弃物处理、水污染等。

3. 环保行动计划：学生根据调查结果，提出解决环保问题的具体行动计划，可以是减少使用塑料袋、垃圾分类、节约用水等。

4. 行动实施：学生在家庭、学校或社区中实施他们制定的环保行动计划，并记录行动过程和成果。

教学步骤第一课时：环保概念的介绍1. 通过图片、视频等形式，向学生介绍环保的概念和重要性。

2. 引导学生讨论，提出自己对环保的理解和认识。

第二课时：环保问题的调查1. 组织学生分组，选择一个环保问题进行调查。

2. 引导学生制定调查计划，包括调查对象、调查方式等。

3. 学生进行实地调查，并记录调查结果。

第三课时：环保行动计划的制定1. 学生根据调查结果，组织小组讨论，提出解决环保问题的具体行动计划。

2. 引导学生考虑行动计划的可行性和实施方式。

第四课时：行动实施1. 学生在家庭、学校或社区中实施他们制定的环保行动计划。

2. 学生记录行动过程和成果，可以通过文字、图片、视频等形式展示。

教学评价1. 对学生的调查报告进行评分，包括调查的全面性和准确性。

2. 对学生的环保行动计划和实施过程进行评价，包括行动计划的可行性和实际效果。

3. 鼓励学生展示他们的行动成果，提高环保意识和责任感。

教学延伸1. 组织学生参观环保企业或社区环保项目，进一步加深他们对环保的认识。

2. 鼓励学生参与环保志愿者活动，培养他们的环保行动能力。

参考资料- 《小学生环保教育指导手册》- 《小学生环保实践活动教案》。

三年级环境调查报告三年级环境调查报告一、引言环境是我们生活的基础，它对我们的健康和幸福有着重要的影响。

为了了解我们周围的环境，我们三年级的同学进行了一次环境调查。

通过这次调查，我们希望能够认识到环境问题的存在，并提出改善环境的建议。

二、调查方法我们选择了学校周围的几个地点进行了调查，包括学校操场、教室、食堂和校园花园等。

我们使用了问卷调查的方法，设计了一些问题，包括环境的整洁程度、垃圾分类情况以及空气质量等方面。

三、调查结果1. 学校操场学校操场是我们进行体育锻炼的地方，它的整洁程度直接关系到我们的健康。

通过调查，我们发现操场的整洁程度较好，垃圾箱摆放整齐，并且有专门的工作人员负责清理。

但是，我们也发现一些同学没有养成良好的卫生习惯，有时会乱扔垃圾。

2. 教室教室是我们学习的地方，它的整洁程度对于我们的学习效果有很大的影响。

通过调查，我们发现大部分教室都保持着良好的整洁程度，但是有一些同学在课间时间会乱扔纸屑，导致教室变得凌乱。

我们建议学校增加宣传教育，让同学们养成良好的卫生习惯。

3. 食堂食堂是我们就餐的地方，它的卫生状况直接关系到我们的身体健康。

通过调查，我们发现食堂的整洁程度较好，食品摆放有序，工作人员也很负责任。

但是，我们也发现有一些同学在用餐完毕后没有将餐具放回指定位置，导致餐桌凌乱。

我们建议学校加强食堂卫生管理，提醒同学们养成良好的用餐习惯。

4. 校园花园校园花园是我们休闲放松的地方，它的美丽和整洁程度对于我们的心情有着重要的影响。

通过调查，我们发现校园花园的花草树木都非常整齐，绿意盎然。

但是，我们也发现有一些同学在花园里乱丢垃圾，破坏了花园的美丽。

我们建议学校加强对花园的管理，增加宣传教育，让同学们保护环境。

四、结论与建议通过这次环境调查，我们认识到了环境问题的存在，也发现了自身存在的问题。

为了改善环境，我们提出以下建议：1. 增加宣传教育：学校可以通过举办环境保护主题的活动，加强对同学们的环境保护意识的培养。

三年级家乡环境调查报告3篇下面是本店铺收集的三年级家乡环境调查报告3篇，欢迎参阅。

三年级家乡环境调查报告1星期六、妈妈带我去凤凰广场调查环境。

我来到草坪上，看见许多小朋友围在一起吃东西，吃完后，把袋子随手扔在了草坪上，我上去制止说：小朋友们，你们不要随地乱扔垃圾，这样会污染环境的。

小朋友们听了，连忙把扔在草坪上的垃圾捡起来了。

然后，我看见马路旁边有卖烤羊肉串的，一个大姐姐买了几串，吃完后，随手扔在了马路旁边，我来到大姐姐旁边说：大姐姐，我们不能随手乱扔垃圾，因为这样会破坏我们的环境。

大姐姐听了，把羊肉串签扔到了垃圾箱里。

我建议大家要保护环境，如果人们天天破坏环境，我们的世界就会变成一个垃圾场，如果人们天天环保环境，那我们的世界会变一个美好的世界。

三年级家乡环境调查报告2星期六、我和表姐一起去凤凰广场调查环境情况。

来到凤凰广场，我走到草坪边上，看到了一些垃圾在草坪上躺着，有香蕉皮、牙签、一次性纸杯、可乐瓶子等。

于是我把这些垃圾捡了起来，放进了垃圾筒里。

我开始寻找丢垃圾的人，走着走着，我看见了一位大姐姐把垃圾扔到了地上，我走过去，告诉大姐姐：姐姐，不能随地乱扔垃圾，这样会破坏环境的。

大姐姐听了，就把垃圾捡起来，放进垃圾筒里了。

只要我们人人都保护环境，世界就会变成美好的家园。

三年级家乡环境调查报告3星期六、妈妈带我去欧式一条街做了一次调查。

我们来到欧式一条街，啊，路边的垃圾污垢满地，臭气熏天。

这时一位年轻的叔叔正吃完一根香蕉，把香蕉皮随手一扔，我急忙跑过去，说：叔叔，这是我们共同的家园，你不应该乱扔垃圾。

叔叔听了不好意思地笑了，并把垃圾扔到垃圾箱里，看着叔叔我也笑了。

我希望未来人们不要再乱扔垃圾了，不然家乡就要变成垃圾场了。

请大家自觉携手保护我们的家园吧！。

我们身边的环境污染的调查教案综合实践-通用版第一章：环境污染概述教学目标：1. 了解环境污染的定义、类型和来源。

2. 掌握环境污染对人类和生态系统的影响。

3. 培养学生的环保意识和责任感。

教学内容：1. 环境污染的定义和类型。

2. 主要的环境污染来源。

3. 环境污染对人类和生态系统的影响。

4. 环保意识和责任感的培养。

教学活动：1. 引导学生讨论环境污染的例子，让学生初步了解环境污染的概念。

2. 通过图片、视频等资料展示不同类型的环境污染和其来源。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨环境污染对人类和生态系统的影响。

4. 引导学生思考如何减少环境污染，培养学生的环保意识和责任感。

第二章：大气污染教学目标：1. 了解大气污染的定义、来源和危害。

2. 掌握减少大气污染的方法和措施。

3. 培养学生的环保意识和行动力。

教学内容：1. 大气污染的定义和来源。

2. 大气污染对人类和生态系统的影响。

3. 减少大气污染的方法和措施。

4. 环保意识和行动力的培养。

教学活动：1. 引导学生讨论大气污染的例子，让学生初步了解大气污染的概念。

2. 通过图片、视频等资料展示大气污染的来源和危害。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨大气污染对人类和生态系统的影响。

4. 引导学生思考如何减少大气污染，提出具体的方法和措施。

第三章：水污染教学目标：1. 了解水污染的定义、来源和危害。

2. 掌握减少水污染的方法和措施。

3. 培养学生的环保意识和行动力。

教学内容：1. 水污染的定义和来源。

2. 水污染对人类和生态系统的影响。

3. 减少水污染的方法和措施。

4. 环保意识和行动力的培养。

教学活动：1. 引导学生讨论水污染的例子，让学生初步了解水污染的概念。

2. 通过图片、视频等资料展示水污染的来源和危害。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨水污染对人类和生态系统的影响。

4. 引导学生思考如何减少水污染，提出具体的方法和措施。

第四章：土壤污染教学目标：1. 了解土壤污染的定义、来源和危害。

三年级下册综合实践活动教案-跟着环境去探究一、活动目标通过本次综合实践活动，学生将能够：1. 培养对环境的关注和保护意识；2. 了解环境对人类生活的重要性；3. 发展探究和观察环境的能力；4. 培养合作与团队精神。

二、活动准备材料准备1. 彩色纸、彩笔、剪刀；2. 植物种子、土壤、水壶；3. 环境保护相关的图片和资料；4. 实地考察地点的安全措施准备。

师生准备1. 教师准备好相关知识介绍和活动设计；2. 学生准备好记录观察的工具。

三、活动过程第一阶段：环境认识（20分钟）1. 教师通过图片和资料介绍环境的重要性，引发学生对环境的思考和关注；2. 学生讨论，并记录自己对环境的认识和感受。

第二阶段：环境探究（30分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个地点进行实地考察；2. 学生观察环境，记录所见并拍照；3. 学生讨论并总结探究结果，分析环境状况并发现问题。

第三阶段：环境保护行动（30分钟）1. 学生根据探究结果，设计并制作环保标语、海报等宣传材料；2. 学生展示宣传材料，并向全校进行环保意识教育。

第四阶段：总结讨论（15分钟）1. 教师组织学生进行活动总结讨论，学生分享自己的观察结果和环保行动；2. 教师引导学生思考未来如何进一步保护环境。

四、活动评估1. 学生的观察记录和宣传材料；2. 学生的参与度和团队合作表现；3. 学生的活动总结讨论。

五、教师心得体会通过这次综合实践活动，学生们不仅增加了对环境的认识和关注，还培养了探究和观察环境的能力。

更重要的是，学生们通过设计和制作环保宣传材料，向校园传播了环保意识，表现出良好的合作和团队精神。

希望这种实践能让学生们养成良好的环保惯，并为保护地球的美好环境做出自己的贡献。

六、活动延伸1. 邀请专家或相关机构进行环境保护知识讲座；2. 组织校园环保义工活动；3. 开展环境保护主题的艺术创作活动。

---以上是三年级下册综合实践活动教案-跟着环境去探究的文档。

对于三年级的学生来说,孩了们通过阅读和整合学习也懂得•些环保的知识, 但我校地处农村，大多数农村家长忽视对子女进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。

比如乱扔果皮纸屑，随地吐痰，踩摘花草，不爱护公共设施的现缴等不良行为习惯仍有存在。

因此，希望通过本次活动的开展，能提高学生的环保遨识, 促使他们从小养成爱护我们生活环境的好习惯。

活动目标L引导学生热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识.2.引导学生能自觉受护我们周边生活的环境，爱护公共环境，让天更蓝，空气更清新；3.在学习中发现自己能为爱护环境做力所能及的事情。

在教学中我充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法，学生积极参与，但是还是有一些瑕疵, 1、有一些学生不敢发言，对调查的结果不肯定. 这是活动没到位的结果，因为我们忽视了调杳的价值和作用。

2、有些学生在小组活动中不积极参与，不能进入到探讨活动中，我要枳极引导学生敢于发表见解的能力和意识。

当今时代环境问题是世界性的问题，许多影响全球的问题（如环境，人口等）需要依靠学科联合起来综合解决，况且课程综合合学生的实际生活和学生们的身心发展的需要。

实际的社会生活是综合的，人的知，情，意，行发展也是整体的。

有了社会生活的丰富性，人际关系的丰富性，才能使人格获得全面完整的发展。

也就是有了丰富的生活体验, 才能发展完善的人格或品性。

通过《环境与我们的生活》这课的学习，让儿童感受乡村、城镇的自然美、感受生活温暖和人与人之间的相互关心以及以实际行动来保护自己生活环境，增强学生环保意识，体现了《综合实践》课教学的生活。

活动目标L引导学生学会热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2 .教育学生能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施3 .共同形成能为爱护环境做力所能及的事情的社会意识。

对于三年级的学生来说，孩子们通过阅读和整合学习也懂得一些环保的知识, 但我校地处农村，大多数农村家长忽视对子女进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。

调查我们身边的环境一活动主题无穷的大自然透露出蓬勃的秘密信息，当你欣瞧着一片片翠绿的新叶时，心里敞露出对美丽生命的惊讶；当你凝望着一个个被遗弃的残陋须根时，满心叹息着生命的可惜；当你不经意间轻嗅到沁入心脾的清香时，不得不感叹她委婉的气息。

谁不曾被这份美丽激起涟漪波澜，留下幅幅憧憬。

探索生命的魅力，实现生本相通的互用价值，这正是人类，也正是老师与学生将要面临的实战课题。

此次定项研究将给学生带来对生命的全新认识，实实在在地引领着学生对有机生命价值的实践研究。

二活动目标根据学校实际情况，学生活动组织融合能力刚刚起步。

因此，本次研究活动应以激发兴趣，自主研究，自发建群讨论研究为主。

力求实效开展，保留初始兴致。

首先，学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，养成活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查，使学生真正地参与其中。

遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高各自的抗挫能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。

在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。

其次，通过调查研究，使学生知道植物的实用性，激发他们的研究意识，并把研究植物的重要意识向家长、社会宣传，共同科学利用植物；最后通过组织调查，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。

三活动过程（一）制定活动计划第一阶段：个人种植调查活动时间：1周——6周活动目标：通过调查激发学生的研究兴趣。

活动地点：学生自己家活动内容：1.观察植物生长都会出现一些什么培植技术问题以及处理方式。

2.根据观察到的情况自己设计研究表格，并整理结果。

3.根据研究内容向家长进行访问。

第二阶段：小组调查活动时间：7周——10周活动目标：1.培养学生的小组合作意识。

2.增强他们的社会实践能力。

3.并对当今社会对植物各部分实用价值的研究有所了解，提高他们的研究意识。

活动地点：小组自定活动内容：1.学生自由组合6人小组，民主选定组长，组长安排组内分工、为小组起名字，设计小组标志。

2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《居住环境小调查》教案一、教学目标1.了解居住环境各方面状况，提高学生对环境的观察、分析和评价能力。

2.激发学生对环境保护和改善的意识，培养环保意识和环保行动。

3.掌握科学调查和分析方法，提升实践能力。

二、教学重点和难点1.重点：学生在实践活动中分析问题和探究原因的能力。

2.难点：通过实践活动，让学生真正了解和感受居住环境的重要性，提高学生的环保意识和行动。

三、教学方法1.组织学生实地调查，培养他们的观察、分析和探究能力；2.通过小组讨论和交流，让学生相互了解他们的观察结果和分析成果；3.指导学生运用图表等方式将研究分析结果呈现出来，培养学生的科学分析和表达能力。

四、教学步骤第一步：教师介绍活动教师向学生介绍活动《居住环境小调查》，阐述调查的意义和目的，使学生明白乐于从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

第二步：学生组织教师以班级为单位，将学生分成若干小组，建立相互学习和协作的环境。

每组约三至五人，确定一个组长负责带领小组开展研究工作。

第三步：学生实地调查1.学生小组通过观察、听说、问卷调查等方式，了解其所处的居住环境，记录生活范围中环境状况、存在的问题和不足之处。

2.要学会运用各种相关工具和设备展开调查，做到真实记录，如相机、录音笔等。

第四步：学生数据处理1.学生按照事先约定好的方法，将各组调查结果整理出来，进行统计和分析，然后将分析结果呈现出来。

2.学生可以使用表格、图表等方式来呈现调查数据，以便更好地展示调查结果。

第五步：专题报告1.学生逐组选择其中一个问题或现象，为其推荐解决方案，编写详细解决方案并制作展板。

2.为增强活动的实际意义和日常适用性，教师安排学生举行专题报告，根据微信群公开展示报告，会上互相评价，并选出评选出最佳作品。

第六步：活动总结1.活动总结是评价活动成功与否、任务是否完成的关键。

在这一步，教师需要引导学生对整个活动进行总结，抽取问题、困难、方法与经验，总结出调查活动的价值和意义。