论中职学校学生的管理

中职学生管理育人案例中等职业学校是培养职业技能的重要场所。

在这里，除了传授专业知识外，学校还有一个重要任务，就是管理好学生，将他们引导成为有用的人才。

然而，管理中职学生并非易事，需要校方和教师发挥智慧和耐心，制定科学、合理的管理育人方案。

以下是一些成功的中职学生管理育人案例，供给大家参考。

案例一：破规成例，提高学生自觉性xx中等职业学校的学生平时管理比较混乱，校方和教师常常感到力不从心，力图改变今天和明天的教育现状。

于是，学校决定推出新一轮的学生管理计划。

新方案的关键词是“自觉性”。

学校积极引导学生自觉遵守规矩，而不是被迫服从。

具体做法是将一些校规转变为必须遵守的情境化传统，比如说，学生到学校时需要自觉排队，不在走廊大声喧哗，每人自觉捡起地上的垃圾，等等。

通过这样的方式，学生们在“被看到”的时候可以自觉地遵守规矩，并且逐渐养成自觉遵守规则的习惯。

此外，学校还会定期对学生进行轻松的小测验，以检查学生们对规矩的把握和自觉性的水平。

通过实践，学校发现，学生们的自觉性在逐渐提高。

校园整洁，纪律松散的情况减少了，学生们的环境保护意识和尊重他人的意识也得到了提高。

案例二：建立“爸爸妈妈的角色”，让学生理解责任和担当一个中职学生的成功，不仅与学校的管理相联系，还与学生本身的品质有关。

如何激发学生的责任感和担当精神，也是中职学生管理育人的重要方面。

在广州一所中职学校的班主任手中，这个问题得到了很好地解决。

他将这个班命名为“家庭班”，并且将自己的角色定义为“班主任就是爸爸妈妈”，他负责学生在校期间的各个方面，包括学习、生活、情感，一直到毕业进入社会。

以此来让学生理解什么是责任和担当，珍视班主任为他们奉献的爱，把学校当成第二个家。

这个方法非常受学生欢迎，班里的气氛渐渐变得更加活跃。

学生们在老师的引领下，逐渐站起来，发挥出自己的个性和特长。

由此可见，班主任和学生共同努力的成功，可以使中职学生的品质和能力更上一层楼。

案例三：打破生活常规，培养学生创新精神创新对于适应社会的未来是非常重要的，中职学生培养育人案例也必须面对这方面的要求。

怎么管理中专学生
管理中专学生可以从以下几个方面入手：
1. 建立良好的师生关系：与学生保持良好的沟通和互动，了解他们的需求和困惑，关心他们的学习和生活。

2. 明确规则和要求：制定明确的班级规章制度，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

3. 激发学习兴趣：采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4. 培养自律能力：引导学生学会自我管理，培养他们的自律能力和责任感。

5. 鼓励参与活动：组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中培养团队合作精神和社交能力。

6. 及时反馈和鼓励：及时给予学生反馈和鼓励，让他们感受到自己的努力和进步得到了认可。

7. 与家长保持沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。

8. 以身作则：作为教师，要以身作则，成为学生的榜样。

教育中职学生的策略中职学生很多厌学情绪比较重，缺乏刻苦学习的毅力，而且相对来说他们对就业信心不足。

因此中职学校的教育工作就相对严峻。

对于中职的老师来说，认真教育是必不可少的。

1.加强学生的品德教育，帮助他们树立远大的理想和目标。

很多中职学生，在初中的时候学习成绩就不太理想，因此会有失落感甚至破罐破摔。

这个时候老师就需要引导学生树立正确的理想，以及合理的目标。

帮助学生摆正位置，面对现实同时认识自己，理解自己的实际能力，不放弃不松懈。

2.了解学生的性格特点，引导他们取长补短每个学生都是独特的，不能因为是中职学生就轻视他们。

老师需要多花时间了解学生，可以针对学生的特点制定个人方案。

同时找到学生的优点，多鼓励多表扬，使他们有机会展现自己的能力，增强自信。

3.尊重以及体谅中职学生的自我意识往往比较薄弱，自控能力差。

这个时候，老师的引导就很重要了。

在引导的同时要注意方法技巧，保护学生的自尊心。

用尊重的态度，往往会赢得尊重的回应。

4.加强自身素养，强化师生关系老师在教育的同时应当提高自身能力，关注学生动态，及时把握教育时机，和学生建立良好的关系，同时以身作则，言传身教，也就是最好的方式。

中职生的教育，应该是育人压力比教书压力大。

人都说，作为老师，一定要教书育人。

但对于中职生，作为老师，教育他们做人比教育他们学习文化知识更重要。

这是由他们自身特点决定的。

所以中职学校教师一定要调整好工作重心，在日常工作中，帮助他们改掉坏习惯，学会为人处世，学会遵规守纪，做一个守纪律讲卫生乐于助人的好学生。

而文化知识的传授上，我们应该从基础做起，教会他们认真书写，可以让他们买字帖每天练字。

对于特定的学生，我们不一定要按照教学计划实施，我们可以布置基本的任务，在规定时间内要求他完成，真完成了我们一定要及时鼓励学生，不吝惜表扬，给他们创造成功的机会，给他们找存在感。

在集体活动中，善于发现他们的闪光点，找到他们的兴趣点，这些闪光点和兴趣点也正是我们老师教育的切入点。

中职管理学生方式方法1. 提高学生的责任感和自我管理能力是中职管理学生的重要方式之一。

通过让学生参与班级和学校的管理工作，培养他们的领导能力和自主性。

2. 设计并实施奖惩制度是中职管理学生的有效方法之一。

奖励优秀学生，同时对违纪学生进行适当惩罚，促进学生自我约束和规范行为。

3. 培养学生的团队合作意识是中职管理学生的关键方法之一。

通过组织团队活动、小组合作等方式，培养学生的协作能力和交流能力。

4. 建立良好的师生关系是中职管理学生的重要方式之一。

老师应该尊重学生、关心他们，并且在管理过程中注重与学生的沟通和交流。

5. 推行学生自治管理是中职管理学生的一种创新方式。

通过让学生参与学校管理决策，培养他们的民主参与意识，激发潜能和主动性。

6. 指导学生学会有效利用时间是中职管理学生的重要方法之一。

通过制定学习和生活规划，培养学生的时间管理能力和自律性。

7. 实施学生参与式评估是中职管理学生的有效方法之一。

让学生参与学校和班级管理的评估和改进，促进他们对学生管理工作的主动性和参与度。

8. 引导学生树立正确的自我管理观念是中职管理学生的核心方法之一。

通过教育引导，帮助学生了解自我管理的重要性，并培养他们的自我管理意识。

9. 建立学生导师制度是中职管理学生的有效方式之一。

由资深学生担任新生的指导者，帮助新生适应学校生活和学习，促进学生之间的相互帮助和成长。

10. 组织学生参与社会实践是中职管理学生的重要方法之一。

通过参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

11. 开展学生自我管理能力培训是中职管理学生的有效方法之一。

通过课程设置和实践活动，培养学生的自我管理技能和能力。

12. 引导学生参与学校民主管理是中职管理学生的重要方式之一。

促进学生参与学校管理决策，培养他们的民主意识和参与意识。

13. 建立学生学习小组是中职管理学生的有效方法之一。

通过小组合作学习，培养学生的协作能力和团队精神。

14. 促进学生自我激励是中职管理学生的重要方式之一。

中职学校管理存在的问题及对策中职学校在培养技能人才和提供职业教育方面起着重要作用。

然而，当前中职学校管理存在一些问题，这些问题需要得到认真解决才能更好地发挥中职教育的作用。

本文将从课程设置、师资队伍建设和教育资源利用等方面探讨中职学校管理存在的问题，并提出相应的对策。

一、课程设置方面存在的问题目前，一些中职学校仍然过分注重理论知识的灌输，而忽视了实践能力的培养。

这导致了学生在毕业后缺乏与社会需求相匹配的实际操作能力，难以适应就业市场变化。

另外，部分学校的课程设置单一、僵化，无法满足不同学生个性化发展需求。

针对以上问题，可以采取如下对策：1.加强实践教学：将实践操作融入到各门课程当中，培养学生动手能力和创新意识。

同时，建立与企业合作的实训基地，为学生提供真实且符合市场需求的实践机会。

2.优化课程设置：根据学生的兴趣和个性发展需求，提供多样化的选修课程。

这些课程可以涵盖各行业技能培训、职业素养培养等方面，为学生提供更广阔的发展空间。

二、师资队伍建设存在的问题一些中职学校师资力量薄弱，教师水平参差不齐。

部分教师缺乏实际工作经验或缺乏更新知识的动力，无法满足现代职业教育对教师专业素质的要求。

同时，在一些地区，中职教师待遇普遍偏低，吸引人才进入该领域的难度较大。

针对以上问题，可以采取如下对策：1.加强师资培养：增加中职教师继续教育项目或研修计划，并鼓励教师通过参与企业实践、行业交流等方式提高自身实践经验和专业知识。

2.改善待遇条件：逐步提高中职教师工资待遇和社会地位，增加吸引力，吸引更多的优秀人才从事职业教育工作。

三、教育资源利用存在的问题一些中职学校在教育资源的利用方面有待加强。

部分学校教室设施老化，实验设备落后，无法满足现代职业教育的需要。

同时，一些地区缺乏与企业合作的机制，导致实践基地和行业专家资源闲置。

针对以上问题，可以采取如下对策：1.改善硬件条件：中央和地方政府应投入更多资金用于改善中职学校的办学环境和设备条件，确保学校能够提供适应现代职业教育需求的场所和设备。

一、总则第一条为加强我校学生日常管理，培养学生良好的思想品德和行为习惯，营造良好的校园环境，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》和《中等职业学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体中职学生。

第三条学生日常管理应遵循以下原则：1. 教育为主，管理为辅；2. 严格规范，科学合理；3. 公平公正，奖惩分明；4. 保障学生合法权益。

二、学生行为规范第四条学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，爱护公共财产，积极参加体育锻炼和文娱活动。

第五条学生应遵守以下基本行为规范：1. 仪表仪容：着装整洁，佩戴校徽，保持个人卫生，不染发、烫发、化妆、佩戴首饰等；2. 课堂纪律：按时上课，不迟到、不早退、不旷课，认真听讲，积极参与课堂讨论；3. 午休纪律：按时休息，保持宿舍安静，不进行影响他人休息的活动；4. 食堂纪律：文明用餐，不浪费粮食，保持食堂卫生；5. 公共场所纪律：爱护公共设施，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不损坏公共财产；6. 网络使用：遵守网络安全法规，不传播不良信息，不沉迷网络游戏；7. 交通安全：遵守交通规则，不违章驾驶，不乘坐非法营运车辆。

三、学生奖惩制度第六条学校设立学生奖励基金，对表现优秀的学生给予奖励。

第七条学生奖励分为以下等级：1. 优秀学生干部；2. 三好学生；3. 优秀团员；4. 优秀班集体；5. 特殊贡献奖。

第八条学生奖励评选程序：1. 学生自荐或推荐；2. 班级民主评议；3. 学校审核评定。

第九条学校设立学生违纪处罚制度，对违反学校规章制度的学生给予相应处罚。

第十条学生违纪处罚分为以下等级：1. 警告；2. 纪律处分；3. 退学。

第十一条学生违纪处罚程序：1. 班级调查；2. 学校审核；3. 通报批评；4. 处罚执行。

四、学生宿舍管理制度第十二条学生宿舍是学生生活、学习、休息的重要场所，应保持宿舍整洁、安静、有序。

中职学生管理制度汇编第一章总则第一条为加强中职学生管理，维护校园秩序，促进学生全面发展，根据《中等职业学校学生管理条例》及相关法律法规，制定本管理制度。

第二条本制度适用于中等职业学校全体学生，在校园内外及参加校外活动期间必须严格遵守。

第三条学校学生管理工作遵循公平、公正、严明、科学的原则，努力营造和谐、积极、健康的校园文化氛围。

第二章学生入学管理第四条中职学生入学前须提供真实有效的身份证明及相关材料，如有提供虚假资料或不符合入学条件者，学校有权拒绝其入学申请。

第五条各班级学生人数原则上不超过40人，学生入学后按此原则分班，如遇特殊情况需调整班级人数须经学校领导同意。

第六条新生入学后需通过学校组织的入学教育，深入了解学校规章制度、校园文化及各项管理规定，并配合完成相关的入学手续。

第七条学生入学后，需认真参加学校组织的入学军训，并听从军训教官的管理和指导。

第八条学生如有对学校生活、学习环境或管理制度的意见或建议，可通过学校组织的相关渠道反映，学校将依法处理并保障学生合法权益。

第三章学生学习管理第九条学生学习期间，需按时参加教学活动，不得旷课、逃课，迟到早退需经批准并做好请假手续。

第十条学生需服从学校的教学安排，不得私自离校或旷课，如有特殊情况需请假，需提前向班主任请假并保证事假原因真实有效。

第十一条学生在校内校外学习过程中，不得互相抄袭、作弊、弄虚作假，如发现作弊行为，学校将予以严肃处理。

第十二条学生应遵守学校的教学纪律，不得随意妨碍他人学习，不得擅自打开或关闭教室窗户，不得私自带手机等电子设备进入教室。

第十三条学生在校内外参加各类实践活动，需保持纪律性和团队意识，服从指挥，不得违反相关规定。

第四章学生行为管理第十四条学生在校内外行为应自觉遵守学校的纪律和规章制度，尊重师长、团结同学，互相帮助，维护校园秩序。

第十五条学生应尊重师长，言行举止文明礼貌，不得对老师进行侮辱、辱骂或其他不良行为。

第十六条学生不得在校园内吸烟、饮酒、赌博、斗殴等违法违纪行为，不得传播不良信息或组织不良活动。

浅谈中职生班级管理疑难问题及解决对策中等职业学校是培养技能型人才的重要阵地，学生素质的培养和班级管理的建设是学校教育的重要内容之一。

但是在实际教学中，班级管理常常面临各种疑难问题，这些问题给教师们带来了不小的困扰。

本文将围绕中职生班级管理中存在的疑难问题展开讨论，并提出解决对策，希望对中职教师们的班级管理工作有所帮助。

一、学生的缺乏自控能力中职学生一般来自社会各个阶层，他们的家庭背景和成长环境各不相同，导致了学生的自控能力参差不齐。

有些学生缺乏自控能力，常常表现出缺乏责任感、纪律性差、自制能力低等问题，给班级管理带来了不小的麻烦。

解决对策：在教育实践中，教师可以通过多种方式来提升学生的自控能力。

教师应该通过课堂教育和班级活动来培养学生的责任感和自制能力，让学生明白自己的行为会对自己和他人产生什么样的影响，帮助学生认识到自我约束的重要性。

教师可以加强与学生的沟通，及时发现学生的问题，及时进行引导和教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

二、师生关系不和谐在中职学校中，由于教师和学生之间的年龄差距不大，师生关系容易出现不和谐的情况。

有些学生对老师不够尊重，教师的教导和规范也难以获得学生的理解和支持，导致在班级管理上产生了一系列的问题。

解决对策：教师要重视师生关系的建设，建立良好的师生关系是班级管理的关键。

教师需要尊重学生的个性，理解学生的心理需求，多为学生着想，让学生感受到教师的关爱和呵护。

教师需要在平时的教学和生活中与学生进行真诚的交流，增强感情交流和沟通，增进师生之间的信任和理解。

教师应该树立威严，建立起规范的行为准则和班级规章制度，对学生进行引导和教育，促使学生正确认识自己的行为。

三、学生的学习动力不足中职学生面临着未来就业的压力和现实生活的问题，有的学生学习动力不足，缺乏对专业学习的兴趣和热情，导致学习成绩不理想，甚至出现辍学现象。

解决对策：培养学生学习动力，需要学校和教师共同努力。

中专学生的管理制度第一章总则为健全中专学生管理制度，规范学生行为，提高学生综合素质，培养合格人才，特制定此管理制度。

第二章学生入学管理一、新生入学：学校成立招生委员会，负责组织招生工作，对符合条件的学生进行选拔录取。

二、报到注册：新生入学后需按规定时间到校办理报到手续并完成注册。

三、接待安排：学校将统一安排宿舍、班级及导师，协助新生适应校园生活。

第三章学生考勤管理一、学生应按规定时间在规定地点签到，晚到早退及缺勤应提前请假，否则将受到相应的处罚。

二、学生应按时上课，不得早退或者随意缺课，否则需按规定进行处理。

三、学生在校期间应遵守学校规定的考试制度，不得弄虚作假，一旦查实将受到严肃处理。

第四章学生行为管理一、学生应自觉遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，树立正确的学习态度和人生观。

二、学生不得从事违法犯罪活动，一经发现将立即报警处理，并追究相关责任。

三、学生不得散布谣言、传播不良信息，不得参与赌博、吸毒等不良行为。

第五章学生奖惩管理一、学校将根据学生的表现进行奖励，一般包括文体竞赛、学业表现、行为表现等方面。

二、学校将对违反规章制度的学生进行惩罚，一般包括警告、记过、留校察看、开除学籍等。

第六章学生权益保障一、学校将为学生提供优质的教育教学资源，保障学生的学习权益。

二、学校将为学生提供安全、舒适的学习生活环境，保障学生的生活权益。

第七章校外实习管理一、学校将培养学生的实践能力，鼓励学生参与校外实习活动，提高学生的综合素质。

二、学校将为学生提供合适的实习岗位，并安排专业指导老师进行指导、考核。

第八章附则一、本管理制度由学校负责起草，并报教育主管部门审核备案后执行。

二、本管理制度自颁布之日起正式施行，如有需要修改，需经学校和教育主管部门审批。

三、学生入学即视同接受本管理制度，不得以各种理由抵触。

四、学生有权根据本管理制度提出意见和建议，学校将认真考虑并及时回复。

五、对于本管理制度所未涉及的问题，可参照相关法律法规及学校规章制度执行。

关于中职学生管理制度一、学生宿舍管理1.1 宿舍分班级管理。

为了方便管理，每个班级的同学被安排在同一个宿舍楼层。

每个宿舍楼层都有一名职工负责管理学生的日常生活和学习。

1.2 班主任负责宿舍管理。

每个班级的班主任需要每天巡查宿舍，确保学生的安全和秩序。

班主任需要定期检查学生的卫生情况，并向学生传授正确的生活习惯和卫生常识。

1.3 学生宿舍规章制度。

宿舍管理处会根据学生的实际情况和需求，制定一些宿舍规章制度。

这些规章制度包括宿舍的作息时间，宿舍的安全注意事项，宿舍的卫生要求等等。

学生需要遵守这些规章制度，否则将受到相应的处罚。

1.4 宿舍活动丰富多彩。

为了促进学生之间的交流和合作，每个宿舍楼层都会定期举办一些宿舍活动，比如宿舍晚会，宿舍篮球赛等等。

这些活动让学生不仅能够在学习上相互促进，还能够在生活上共同进步。

二、学校教学管理2.1 教学大纲制定。

学校将根据国家教育部门颁布的教学大纲，结合学校的实际情况和教学特点，制定适合中职学生的教学大纲。

这些教学大纲包括各门课程的课程设置，教学目标，教学方法等等。

2.2 教学计划实施。

学校会根据学生的学习情况和教学计划的安排，合理安排学生的学习时间和教学内容。

教师需要认真备课，针对学生的不同需求和水平，设计出有针对性的教学计划。

2.3 思想政治教育。

学校将开设一些思想政治课程，引导学生正确的人生观，价值观，政治观。

学校会安排一些院士、专家来举办讲座，让学生了解国家的政策和发展方向，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

2.4 教学督导评估。

学校将会定期对学生的学业成绩和学习态度进行评估。

教师需要根据学生的实际情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生取得更好的学习成绩。

同时，学校还会对教师的教学质量进行评估，提供相应的培训和支持。

三、学生考勤管理3.1 学生考勤制度。

每天早晨和晚上，学校会进行学生的考勤。

学生需要按时到校，不允许迟到早退。

考勤是学生学习和生活纪律的一种表现，学生需要严格遵守考勤制度。

中等职业学校学生管理制度三篇中等职业学校学生管理制度5学生人身安全管理制度：1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。

2、学生在学校任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工斥责学生。

3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴干架事件，有意损害他人要负一切经济法律责任。

4、学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。

如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。

5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压物品或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。

6、不准鄙视个别生理有缺限和“后进”的学生，全部学生在政治上一律平等。

7、学校学生主管部门应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有不安全的劳动项目不得布置学生参加。

中等职业学校学生管理制度11依据新中高级中学学生日常行为规范要求，为贯彻学校“以学生为本”的精神，加强学生自治自理意识，特订立以下管理制度：1、校内外遇到老师、职工必需立正、鞠躬、问好，不讲脏话粗话，教学区内不准高声喧哗。

2、爱惜绿化，不损坏公物，不随地吐痰，不乱扔杂物，不吃零食，不乱吐残渣，严禁吃口香糖。

3、不采摘花草树木，养草期间不要踩踏草地。

不准攀越学校围墙栏杆，未经许可不能进入学校各类场馆。

4、阔别高压电线，严禁攀登高压铁塔。

5、各种球类不能带入教学区和生活区内。

6、严禁玩弄、损坏学校内各种消防设施和照明设施。

7、脚踏车按规定地方有序停放整齐。

8、学校内各种墙面均不能涂抹刻划，严禁损坏各种宣传物品。

9、不能在学校各幢大楼的露天阳台上追赶打闹，更不能进行各种球类活动，以免显现意外。

10、学校内物品须爱惜使用，不能损坏，凡违反者，必需按价赔偿并视情节轻重予以必需的教育或校纪处分。

中等职业学校学生管理制度10为加强学校正规化管理，端正学风，防止发生各类安全事故，确保学生安全，特订立本制度。

一、家长必需在上课之前将学生送进教室大门，在下课之后于教室大门口将学生接走，防止道路交通安全事故，并做好人员交接手续。

中职学生科管理制度一、学生行为规范1.学生应当尊重师长，遵守学校纪律，尊重学习和工作。

2.学生应当遵守公共秩序，保持良好的品德和文明礼仪。

3.学生应当遵守学校规章制度，不得违反学校规定的各项规定。

4.学生应当爱护学校财产和公共设施，不得破坏学校财物。

5.学生应当遵守劳动纪律，按时完成学习任务，不得旷课和迟到早退。

6.学生应当积极参加课外活动，发展自身特长，提高全面素质。

7.学生应当遵守社会主义道德规范，自觉维护国家和社会利益。

8.学生应当自觉维护学校声誉，不得在校内外谈论负面影响学校形象的事情。

二、学生考勤制度1.学生应按照学校规定的时间上课和下课，不得早退和迟到。

2.学生应当主动参加课堂学习和实习活动，不得擅自请假。

3.学生应当按时参加考试和考核，不得缺考。

4.学生应当按时完成学习任务和实习任务，不得拖延。

5.学生因特殊情况不能按时上课或完成任务时，需提前向辅导员请假并说明理由，经批准后方可离校，否则将受到相应的处罚。

三、学生奖惩制度1.学生表现突出，取得优秀成绩或出色表现的，将获得相应的奖励和表彰。

2.学生违反学校规定，严重影响学校声誉或其他学生学习生活的，将受到相应的处罚和纪律处分。

3.学生在校期间因违规被警告次数达到规定的次数，将被开除学籍。

四、学生心理健康辅导1.中职学校要建立心理健康教育系统，为学生提供心理健康教育和辅导。

2.学校要组织心理健康教育课程，对学生进行心理健康知识的普及和培训。

3.学校还要组织心理辅导工作，对存在心理问题的学生进行心理咨询和疏导。

4.学校要建立健全的心理健康档案管理制度，对学生心理健康情况进行跟踪和记录。

五、学生活动管理1.学校要组织各类学生活动，包括文艺活动、体育竞赛等，发挥学生的综合素质。

2.学校要设置学生会和班委会，让学生参与学校管理和决策，培养学生的组织能力和领导才能。

3.学校要加强学生社团和兴趣小组建设，让学生在实践中提高自身能力和技能。

4.学校要组织学生参加各类社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和公益意识。

中职学生管理工作总结近年来，随着中职教育的不断发展，中职学生管理工作也越来越重要。

在这个过程中，学校要根据学生特点，采取合适的措施，加强学生管理，提高教育质量。

下面，本人就在此对我所在学校的中职学生管理工作进行总结。

一、加强学生公寓管理学生公寓是学生休息和学习的主要场所。

为了让学生能在一个良好的环境中学习和生活，我们学校对学生公寓的管理进行了加强。

具体措施有：1、每天定时检查学生宿舍，对不规范的行为进行及时纠正。

2、加强对学生电器的安全管理，制定了不准乱接电器以及使用热水器等措施。

3、每周进行学生宿舍卫生检查，倡导“自我管理，互相提高”的思想。

二、强化学生日常行为规范中职学生正处在思想和行为习惯方面的塑造期，所以强化他们的日常行为规范是至关重要的。

在学校，我们采取了如下措施：1、通过班级会议的形式，对学生进行集体约束和监督，让他们养成良好的行为习惯。

2、对于那些违规行为比较严重的学生，学校会进行适当的惩戒措施，以此来维护学校纪律。

3、加强对学生的安全教育，让学生意识到自己的安全意识，学校还组织安全演练，教育学生如何应对紧急情况。

三、提高学生学业水平中职学生的学业水平是考核中职教育质量的重要指标之一，我们学校在提高学生学业水平上也做了很多工作，主要措施如下：1、设置学科提高课，有针对性的为学生解决学习过程中的问题，让学生在循序渐进的过程中逐步提高自身实力。

2、通过学生的学习反馈和成绩分析，对学生进行分类管理，针对不同的学生设置不同的教学计划。

三、定期进行课堂教学督导，提高教师的教学质量，从而提高学生的学业水平。

总的来说，中职学生管理工作是一项长期而又紧迫的任务，而我们学校在学生管理工作上取得的进步是来自于全体师生的积极参与和共同努力。

我们相信，在不断完善管理和进一步加强学生自我管理的过程中，我校的学生管理工作一定会取得越来越好的成绩。

随着时代的发展和经济的快速增长，中职教育在我国的地位也越来越受到重视。

中职生的管理制度一、学生的基本要求1、遵守学校管理制度和规章制度，服从教师的教育和管理，尊重老师和同学，遵纪守法，努力学习，互相帮助，共同进步。

2、珍爱生命，自尊自爱，团结友爱，乐观向上，爱护集体荣誉，维护校园环境。

3、团结友爱，互帮互助，体谅和关心他人，热爱劳动，自觉参加校园文体活动。

二、学生的行为规范1、遵守校纪校规，尊重师长，不得侮辱、挑衅、伤害师生和外来人员，不得打架斗殴，不得出言不逊。

2、不得随意离校，如有特殊情况必须请假，必须向校方报备，经批准方可离校。

3、珍惜公物，不得故意损坏学校财产，不得在校园内乱涂乱画。

4、不得擅自在校园内吸烟、酗酒，不得携带非学习用品到校园内，不得私藏违禁品。

5、不得违规乱穿校服，不得穿着不雅或暴露的服饰。

三、学生的学习管理1、认真对待学习，按时按质完成作业，不得抄袭、抄袭他人的学习作品。

2、不得利用手机、电脑等电子产品在课堂上影响学习，不得在上课期间离开教室。

3、按时到校上课，不得迟到早退，上课不得嘈杂，不得影响他人的学习。

4、不得在考试中作弊，不得代考、作弊、互相抄袭，不得弄虚作假。

5、自觉参与学校组织的各项学习活动，积极参与班级学习讨论，互相帮助。

四、学生的生活管理1、自觉遵守寝室规矩，爱惜寝室设施，保持卫生，不得擅自调换或损坏他人的物品。

2、不得在寝室内大声喧哗，不得影响寝室其他同学的生活和学习。

3、遵守饮食规矩，不得在食堂内说脏话、打架斗殴或故意捣乱。

4、自觉参加学校的生活活动，注意自身形象和修养，互相尊重和理解。

五、学生的奖惩管理1、奖励：对表现良好的学生进行通报表扬，并给予适当的奖励。

2、处分：对违反学校制度的学生进行批评教育，情节严重的将给予相应的处分。

如：口头警告、书面警告、停课、劳动教养等。

3、奖惩管理应公平公正，符合规定和程序，不得滥用或随意处理学生的奖惩事宜。

以上就是中专学生管理制度的大致内容，希望每一位学生能够遵守这些规定，团结友爱，共同进步，为创造良好的学习和生活环境而努力。

中职教学学生管理心得体会（多篇）篇：中职学生管理中职学生管理心得体会学生管理工作是一个复杂而系统的工程，在实际工作中会遇到许多矛盾，需要学生管理工作者具体问题具体分析，既要保持高度的工作热情和责任感，又要不断研究和解决新问题。

本文是品才网小编精心收集的中职学生管理工作心得体会，仅供参考！中职学生管理心得体会XX年，我院学生管理工作始终本着以“管理育人、服务育人、教育育人”的原则，本着“一切为了学生，为了一切学生，学生为了一切”的指导思想，按照院党委、学工处和系主任的要求，以本年度学生管理工作计划为出发点积极开展各项工作，使我系的学生管理工作得以顺利地开展。

现在，将本学年工作如下：一、加强学生管理队伍建设，提升德育工作水平。

积极开展辅导员队伍建设，要求辅导员认真学习、掌握岗位职责内容，钻研业务，研究工作艺术;坚持每周例会制，总结工作得失，明确工作重点，探讨学生管理方面的成功经验和做法;以量化考核促进辅导员工作成效，建立并实施完善的辅导员评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强辅导员队伍建设;组织开展系部辅导员技能大赛，并推选两位老师参加学院第二届辅导员技能大赛，以比赛为契机，注重辅导员综合素质的提升，李旭茂老师获得个人一等奖、李媛老师获得个人二等奖，系部获得优秀组织奖。

二、加强团总支、学生会建设。

制定团总支、学生会工作准则，明确各部门工作职责，通过每周一的例会制度，加强工作指导及各部门的工作交流，及时总结每周工作得失;积极开展学生干部素质培训，通过知识讲座、素质拓展、经验交流会等活动，有意识地开展了学生干部的素质培训，注重学生干部队伍建设，要求全体干部严于律己、以身作则，正确处理好工作与学习的关系，不断加强自身综合素质建设。

日常管理工作。

1、加大常规管理工作力度，做到工作严、细、实。

要求辅导员勤下宿舍和教室，及时掌握学生思想动态，严抓系部学风建设;充分发挥了学生干部、学生党员的作用，对早操、晚自习和上课出勤纪律进行常规管理及检查考核，保证了我系学生学习活动的正常开展。

中职学生管理工作总结（3篇）中职学生管理工作总结（精选3篇）中职学生管理工作总结篇1一、本学期主要工作回顾。

1、丰富爱的教育内涵，抓实班主任队伍建设。

学期初在全校班主任、德育干事大会上，我们明确提出：本学期学生处工作，以校风建设为重点，继承学校德育管理的许多优良传统和优秀方法，坚持共性与个性结合原则，积极推进学校德育精细化管理，探索和构建以学生为本，充满人文关怀，促进学生发展的大型学校有效德育的教育创新模式。

我们把爱的教育分解为倾听、感恩、尊重、宽吮四个因素，对于班主任队伍建设渗透5E方法。

指出：一个优秀的班主任所应具有的基本素质(5E)是：远见卓识的眼力(Envision);影响团队的魅力(Energize);大胆开拓的魄力(Eager);快速行动的执行力(E_ecute);开诚布公的道德力(Ethics)。

本学期为提高班主任对日常班级管理信息的收集、处理能力，强化班主任的规则意识、细节意识，我们把21条班主任常规编辑整理成《班主任工作手册》，人手一本，规范记载，定期考核。

我们还把原来一月一次的班主任论坛对象扩大到德育干部共同参与的德育论坛，实施德育论坛申报登记、现场领导评议、网上分享学习三步走的论坛形式，尤其是激发了班主任的话语权。

11月学校组织了第二届十佳班主任的评选，借助笔试与面试形式，笔试内容为班主任应了解掌握的基本心理学、教育学知识及相关教育法律法规，面试采用二选一方式，或者抽搭1个案例应用题目进行5-7分钟说课;或者围绕本班实际管理情况，开展5-7分钟班主任话细节活动，加强了班主任的技能磨练与展示，并把其中6名推荐到慈溪市参加市第四届十佳班主任联评。

此外，我们还抓住班主任外出培训学习机会，共派出2名骨干班主任参加宁波骨干班主任培训班学习;5名年轻班主任参加宁波市第7届班主任培训班学习;2名心理辅导老师参加浙江省心理剧观摩活动;5名德育管理者参加浙江省班主任年会;2名老师参加宁波心理博士报告会。

中职学校学生管理制度范本第一章总则为了规范学生行为，培养学生优良的学习和生活习惯，营造和谐的校园氛围，提升学校整体教育质量，制定本管理制度。

第二章学生管理机构1.学生管理委员会学生管理委员会是学校学生管理的最高机构，负责制定学生管理制度的具体实施办法，听取学生的意见和建议，发挥示范引领作用。

2.班主任班主任是对班级学生管理的责任人，负责关心和照顾学生的学习、生活和心理健康，维护班风班纪，并向学校领导汇报工作。

第三章课堂管理1.学生应按时到达教室，尊重教师，认真听讲，不得在课堂上迟到、旷课、早退、打瞌睡等违纪现象。

2.学生在上课期间不得随意交谈、玩手机、看非学习相关的书籍或其他物品，应保持课堂安静。

3.学生应主动参与课堂讨论、积极回答问题，不得随意扔纸屑、涂鸦等损坏教学设备和环境。

第四章礼仪管理1.学生应着装整洁，不得穿着暴露、不雅或带有违法、违规等信息的服装，不得梳理长发、留长指甲，不得佩戴耳环、项链等饰品。

2.学生在校内要遵守公共秩序，不得大声喧哗、打闹、吸烟、酗酒等影响他人的行为。

3.学生应尊敬师长、团结同学，互相帮助，积极参加校园活动，树立良好的饮食、卫生习惯。

第五章团体管理1.学生应尊重班级集体利益，不得在班级里搞小圈子、排斥他人，应相互协作、团结互助，共同学习、共同进步。

2.学生应积极参加班级组织的各类活动，如班会、文艺表演、运动比赛等，培养团结合作的精神，助力班级建设。

第六章纪律管理1.学生在校期间不得进行欺凌、打架、抢夺等违法违纪行为，不得散布谣言、传播淫秽信息，不得在校园内进行赌博等行为。

2.学生不得私自外出，不得擅自将他人带入校园，不得利用手机、电脑等设备在校园内进行非法活动。

3.学校将根据学生不同的违纪行为，给予相应的纪律处分，严重者将移交相关部门处理。

第七章奖惩措施1.奖励措施（1）表彰模范学生，给予奖金或奖品。

（2）组织文娱活动，增强学生团结性。

（3）颁发荣誉证书，树立典范形象。