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综合实践活动教案三上全册一、教学目标1.知识与能力目标：通过综合实践活动，使学生能够掌握教材内容，并能够灵活运用所学知识进行实践操作。
2.过程与方法目标：通过创设情境，组织学生进行实践活动，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度目标：培养学生的团队合作意识和创新思维，培养学生对实践活动的兴趣和热爱。
二、教学内容本教学活动主要内容包括课本上的实践活动部分，每个单元选取一个或多个实践活动，并根据学生的年龄特点和能力水平进行合理的调整。
三、教学步骤步骤一：导入通过导入，引起学生对实践活动的兴趣和讨论，打开学生的思维。
步骤二：展示目标通过展示教学目标，明确学生的学习目标和任务，激发学生的学习动力。
步骤三：组织实践活动根据选取的实践活动，设计实践活动的具体操作步骤和流程，明确学生的任务和目标。
步骤四：实践活动操作组织学生进行实践活动，引导学生在实践中探索和发现问题，培养学生解决问题的能力。
步骤五：总结和讨论对实践活动进行总结和讨论，引导学生从实践中总结经验，分享思考和问题。
步骤六：反思与评价引导学生对本次实践活动进行反思和评价，培养学生的自我认知和自我评价能力。
四、教学资源本教学活动需要准备的资源包括：1.教材《综合实践活动三上全册》2.实践材料和工具，如实验器材、手工制作材料等3.学生小组的讨论和合作工具，如小组讨论桌、白板、笔等五、教学评价教师可以通过观察学生的实践活动操作情况、学生的讨论和合作情况以及学生的实践成果来评价学生的实践活动能力和解决问题能力的发展情况。
六、教学反思根据教学评价的结果和学生的反馈意见，及时调整和改进教学策略，不断提高教学效果。
小学综合实践活动第三册案例分析小学综合实践活动是培养学生综合素质和实践能力的重要途径，也是促进学生全面发展的有效手段。
本文将结合小学综合实践活动第三册的案例，进行分析和探讨。
案例一：学生社会实践——参观博物馆在小学综合实践活动第三册中，一年级的学生参观了附近的博物馆。
这次实践活动旨在开拓学生的视野，增加他们对历史文化的了解和认识。
参观活动中，学生们有机会近距离观察千年古董、传世珍品，并听取专业讲解员的解说。
回到学校后，学生们还通过绘画、手工制作等方式，将参观的收获进行了表达和展示。
这次学生社会实践活动充分发挥了博物馆的教育功能，提高了学生的历史文化素养。
通过亲身接触文物，学生对历史的理解更加具体和深入。
同时，通过参观博物馆，学生们的社会实践能力也得到了锻炼。
他们学会了观察、思考、提问，培养了解问题的能力和积极参与的态度。
案例二：学生科学实验——植物生长观察在小学综合实践活动第三册中，二年级的学生进行了一次植物生长观察的科学实验活动。
学生们在班级里分组种植了不同的植物种子，并观察了它们的生长过程。
通过观察植物的发芽、茁壮成长的过程，学生们对植物生长的原理和过程有了更加清晰的认识。
同时，他们也学到了种植的技巧和注意事项。
这次科学实验活动既培养了学生的观察力和实验操作能力，也促进了他们对自然科学的兴趣和探索精神的培养。
通过亲自实践种植并观察植物的过程，学生们更加深入地了解了植物的生命周期和种植的基本原理，提高了科学素养和动手能力。
案例三：学生艺术实践——音乐剧表演在小学综合实践活动第三册中，四年级的学生进行了音乐剧表演的艺术实践活动。
学生们分组自选音乐剧剧本，并进行排练和表演。
通过学习音乐剧，学生们锻炼了表演能力、合作意识和创造力。
他们学会了角色扮演、唱歌、舞蹈等艺术表现形式，并通过实际演出来展示自己的才艺。
这次艺术实践活动培养了学生的艺术鉴赏能力和表演技巧，同时也提升了他们的自信心和团队协作能力。
通过共同参与音乐剧表演，学生们更好地理解了戏剧艺术的魅力，增强了对艺术的热爱和创作的兴趣。
《老建筑的去和留》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生对老建筑文化的认识与兴趣。
2. 增进学生与社会的互动与实地调查能力。
3. 强化学生团队合作精神，体验学习的快乐与挑战。
二、作业内容作业内容以老建筑为主题，结合实践和调查进行设计。
具体分为以下三部分：1. 寻找身边的老建筑：学生们通过家庭和社区资源，寻找所在地区内具有代表性的老建筑，了解其历史背景、建筑风格和文化价值。
同时，对建筑的历史变迁和现存状况进行初步的记录和拍照。
2. 小组调研与讨论：学生以小组形式进行调研，对所找到的老建筑进行深入的了解。
小组内部分工合作，通过访问当地居民、查阅历史资料等方式，收集关于老建筑的历史、功能、文化内涵等方面的信息。
并在小组内进行讨论和交流，形成对老建筑的综合认识。
3. 制作老建筑主题手抄报：每组学生根据调研结果，制作一份关于老建筑的手抄报。
手抄报内容包括但不限于建筑的外观描述、历史沿革、文化意义、当地居民的回忆等。
要求图文并茂，形式活泼，能够吸引读者兴趣。
三、作业要求1. 安全性：在实地调查过程中，注意自身和他人的安全，不进行危险性行为。
2. 真实性：所收集的信息要真实可靠，不可捏造或夸大事实。
3. 团队合作：小组内成员要相互配合，共同完成任务。
4. 创新性：手抄报制作要富有创意，形式新颖，内容丰富。
5. 准时性：作业需在规定时间内完成并提交。
四、作业评价1. 过程评价：关注学生在调研过程中的参与度、合作精神及实地调查的能力。
2. 结果评价：对手抄报的内容、设计、创新性进行评价，同时考虑小组合作的成果。
3. 教师评价与学生自评、互评相结合，全面反映学生的作业完成情况。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业完成情况进行点评，指出优点和不足。
2. 对优秀作品进行展示，鼓励学生之间的交流和学习。
3. 针对学生在作业中遇到的问题，提供指导和建议，帮助学生改进和提高。
4. 将学生的作业成果进行整理和归档，为后续教学提供参考。
综合实践课教案(6篇)综合实践课教案篇一教学目标1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程一、组织教学，激情导入教师。
前不久，我们调查了校园里的生物种类。
在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。
上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。
今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。
你们准备好了吗？有没有信心？学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。
也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。
最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。
因为榆树可以净化空气，挡住风沙。
如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。
而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。
周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。
现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。
所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。
因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。
综合实践活动课教学设计简短综合实践活动教学设计（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在三年级综合实践课中，有一节非常重要的课——发现生活的美好。
这节课由老师带领学生走进生活的各个角落，发现生活中的美好，从中感受生活带给我们的快乐和美好。
老师带领我们去了学校的花园，让我们看花园里的花草树木，感受大自然带给我们的美丽和丰富多彩。
我们观察花草树木的颜色、形状和花朵的细节，赞叹它们的美丽和优雅。
随后，老师带领我们走进社区，让我们了解我们身处的社区的优美环境和丰富的文化氛围。
我们发现社区中有许多优美的景色和建筑，而且社区中的人们都很友好和热情，让我们感到非常温馨和舒适。
老师带领我们参观了一家工艺品店，让我们认识并学习一些手工艺术技巧，体验手工创造的乐趣和成就感。
我们学习了如何制作简单的手工艺品，例如编织、剪纸、画画等等，领略到手工艺术的奥妙和创作乐趣。
在这节综合实践课中，我们发现了生活中的美好和快乐，通过观察自然和社区、体验手工艺术等一系列活动，让我们更加了解和感受到生活中的美好和幸福。
同时，我们也认识到应该积极地去发现和创造生活中的美好，让我们拥有更加美好和快乐的生活。
除了增强我们对生活的美好的感受和认识外，这节课还有许多其他的好处。
例如，这些活动可以让我们更好地了解和适应社会，培养我们的综合素质和创新能力，提高我们的团队合作和交流能力等等，为我们的未来的学习和工作打下坚实的基础。
在未来的日子里，我们应该继续保持这样的学习和思维方式，积极去发现生活中的美好和丰富，让我们拥有更加美好和幸福的生活。
三年级上册综合实践活动教案（全册）客人来了第一课共两课时教学肉容：文明有礼接待客人，整理好家居接待客人。
教学目的：教育学生做一个有礼貌的好孩子。
教学重点：让学生知道怎能做才是一个有礼貌的好孩子。
教学难点：真正做一个有礼貌的好孩子。
教学过程1、让学生自已看教科书第1页至第8页的肉容。
2、让学生想一想：有客人来的时后，你懂得怎样称呼客人吗？3、让学生看书本上的第一页画片，写出客人的称呼。
4、要求学生回家贴出不相同的三张亲戚朋友照片，并写上称谓。
5、让学生给正在招呼客人的辉辉配上合适的话语。
（小组讨论）6、互相交换意见共同评出合适的话语。
7、讨论区：（小组讨论）指名回答，并把学生说得对的写出来。
客人到访时，自已正有急事需要外出，该怎么办呢？8、教育学生整理好家居接待客人。
问：在家里你参加了什么劳动？有没有扫地？（）有没有抹桌椅？（）有没有为家里的花草浇水？（）有没有整理好自己的物品？（）9、让学生记录。
（肉容书本第6页）10、讨论：（四人一小组进行，把搞清洁、整理物品的方法互相交流，并讨论为什么要以整洁的家居面貌接待客人？）11、把小组讨论的结果让部份学生说一说，然后把学生说得对的综合板书。
12、要求学生回去与爸爸、妈妈一起搞卫生，然后按照第7页小收获记在书本上。
教学后记：客人来了第二课时教学内容：给客人沏茶，请客人吃水果。
教学目的：教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生。
教学重点：让学生知道怎能做才是一个有懂礼貌讲卫生的好孩子。
教学难点：真正做一个有懂礼貌讲卫的好孩子。
教具准备：茶杯、茶具。
教学过程：一、板书课题：给客人沏茶提问：1、给客人上茶水时要注意哪些事项？让学生讨论，然后让小组派代表说说讨论结果2、给客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用过的茶杯要怎样处理？让学生分别说一说，然后老师小结，把学生说得对的板书：给客人喝茶用的茶杯要干净，客人走后，用过的茶杯要冼干净放好，还要进行消毒处理。
综合实践活动教案三上（主题《班级小主人》）第一篇：综合实践活动教案三上( 主题《班级小主人》)主题《班级小主人》活动一：独一无二的班名第一课时活动目的：作为班级小主人,在班级体里是如何当家作主,为班级服务的呢?通过本次活动,调动学生参与班级管理的积极性,培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。
活动准备：让学生通过家长了解自己的名字的来历,有何特殊的意义。
活动过程：一、谈话导入，明确主题同学们, 你们知道你的名字的来历吗?你们的名字都有特殊的意义吗?(同学们纷纷介绍)多么富有诗意的名字啊!很多同学都没有辜负家长对你们寄托的希望,正带着自己名字富有的理想在起航.既然我们每个人都有自己的名字,那不如也给我们班取个独一无二的名字吧！板书课题：独一无二的班名二、围绕主题，深入探究1、小组交流：我们眼中的班级（1）我们班与众不同的地方在于：许多同学喜欢搞小发明······ 体育健将不少······ 最突出的地方是······（2）我们还希望我们班能做到：·把教室卫生做得更好2、总结提炼：取班名（1）以小组为单位对班名进行讨论。
（2）集体交流汇报教师相机点拨并板书班名。
引导学生富有感情地读班名。
小结：同学们的思维真是活跃，根据自己对班级的了解设计出别具一格的班名。
老师想问问：经过这次活动，你觉得做口头报告时应注意哪些方面？第二课时活动目的：召开班级名流会，增强学生对班级的集体荣誉感，在活动课中，培养学生做口头报告的表达能力。
活动准备：彩色笔、纸、剪刀课前准备：小组汇报发言稿活动过程：一、谈话导入，创设情景上一节课同学们纷纷挖掘智慧，给班级命下了许多富有诗意的名字。
可是这么多的名字总不能都用上，我们必须得进行选择。
板书课题：班名交流会边板书边说明：为了选出最佳的班名，各小组对自己小组所取的班名作汇报、介绍，大家再共同讨论决定。
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。
本案例以小学综合实践活动课程为载体，旨在引导学生探索自然的奥秘，培养学生的观察、思考、实践和创新等能力。
二、案例目标1. 让学生了解自然界的各种现象，提高学生对自然科学的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
4. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
三、案例内容（一）活动主题：探索自然的奥秘（二）活动时间：2课时（三）活动地点：学校操场、实验室、校园周边（四）活动对象：四年级全体学生（五）活动准备1. 教师准备：收集相关资料，制作课件，准备实验器材。
2. 学生准备：提前观察校园周边的自然现象，记录下来。
（六）活动过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示自然界中的各种现象，引导学生思考：自然界中有哪些奥秘？我们该如何去探索？2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个自然界中的现象进行探究。
教师提供相关资料，引导学生通过查阅书籍、网络等方式，了解该现象的成因。
3. 实践探究（1）校园操场观察引导学生观察校园操场的植物、昆虫等，记录下它们的生长规律、生活习性等。
（2）实验室实验教师指导学生进行简单的物理、化学实验，如：观察水的蒸发、观察酸碱中和反应等。
（3）校园周边调查组织学生分组进行校园周边的生态环境调查，如：调查河流、湖泊、植被等。
4. 汇报交流各小组汇报探究成果，分享自己的发现和体会。
教师点评，鼓励学生提出疑问，引导学生进一步思考。
5. 总结提升教师引导学生总结本次活动的收获，强调观察、思考、实践和创新的重要性，激发学生对自然科学的研究兴趣。
四、案例评价1. 学生评价：通过观察、实验、调查等方式，学生对自然界有了更深入的了解，提高了观察、思考、实践和创新等能力。
2. 教师评价：本次综合实践活动课程，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队协作精神和创新意识，达到了预期的教学目标。
三座楼小学综合实践活动课程教师活动案例
附件1：
《综合实践活动课程论文参评表》
(1) 通过讨论，确定调查内容，学习制作调查表。
并能制作适当的统计图来处理、分析数据。
(2) 通过走访，培养学生团结合作的意识。
(3) 通过展示，能让学生大胆的发表自己的见解。
3、情感目标
(1) 让学生懂得“一份耕耘，一份收获”的道理。
(2) 树立科学种植的理念，树立循环经济的理念。
三、活动准备
1、收集一些关于农作物产量的数据，了解一些种植管理知识。
2、指导学生表演好小品《走进乡村》。
3、考虑课堂中会出现的一些问题，及时进行解释、评价、指导。
四、活动过程
1、询问导入：
师：平时帮助父母干活了吗？干什么了？
张朋博：掰玉米了。
何方：摘苹果了。
王敏：收大豆了。
于茹：摘辣椒了。
……
师：估计一下能产多少斤？能卖多少钱？市场价在哪个范围内浮动？是不是丰收了？
于兴：产了3000多公斤苹果，卖了3000多元钱。
周静：产了3000多公斤苹果，卖了2200多元钱。
（其他同学开始小声讲话）
师：说什么呢？
谢丽娟：两家苹果产量一样多，为何钱数相差较多？
王朋：估计苹果质量有差距。
韩妮：品种一样吗？
王莹：我们对农作物的价值，产量还没有认真留意过，我觉得我们应当深入的去调查，那样才能判断是否丰收？
2、分组讨论：
师：他的意见大家是否同意？（同意）
那我们如何去分组？
于佳倩：按自然村分
李庆：按调查内容分
王攀：按小组分
……
师：想一想哪种更适合我们？
讨论结果：按自然村分既能照顾到安全问题，又便于调查开展，选择按自然村分组。
师：(指导分组，一村一人的可以自由选择，加入其它小组)调查之前，你们应该干些什么呢？
栗茹：制定调查计划，进行分工。
姚兰：确定调查的内容。
周博：假设可能遇到的问题。
……
师：那好，请大家结合自己小组的实际情况进行小组命名，并制定调查计划，确定调查内容。
师：出示参考内容。
调查对象调查品种调查亩数收入情况满意程度……
师：制定好计划，确定好内容之后请大家欣赏小品《走进乡村》，看完之后，说说你发现了哪些问题？
郭欢：调查时应注意礼貌，询问的口气要亲切。
于阿敏：设计的问题要切合实际。
……
师：好，大家带着问题可以出发了。
第二课时实际调查
第三课时交流展示
1、交流
师：过了这几天，不知道大家的调查做的怎样了？能不能给老师说说。
郑娇：我们小组做的是玉米产量的的调查，一共走访了5家，亩数不同产量不同，卖的价钱也不同，我们逐一做了登记。
全文奇：我们对苹果做了调查与统计，发现品种影响产量，影响价钱。
师：哦，你们从数量中还发现了品种差距的问题，很好。
梁倩：我们小组进行小麦产量的调查，并把今年的产量与前两年的做了对比，发现雨水直接影响收入，并且对市场价也有一定的冲击。
师：大家真是太棒了，调查做的很到位，为了让你们的数字反映更多的问题，我们请老师教给大家用数字反映问题的办法。
师：我们一共学习了几种统计图，这几种统计图各有其优缺点。
条形统计图能准确地表示出每个项目的具体数目。
扇形统计图能清楚地反映事物的变化情况。
折线统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比。
2、制作
师：在大家理解了几种统计图的不同特点的基础上，请大家结合自已小组调查内容选择适当的统计图来反映更多的问题。
（发放纸、笔）
生：大家合作制作统计图
五、活动成果的交流与总结
师：制作好的小组仔细观察，把图中所反映的问题总结出来，并选好代表来进行结果展示讲解。
（1）、喜气洋洋组：秋天是个丰收的季节，所以我们取名为喜洋洋组，我们调查了苹果的产量，发现富士苹果比不上秦冠苹果的产量，但价钱却恰好相反，我们用两个条形统计图对它们进行了分析。
（2）粒粒皆辛苦组：我们对大豆的产量进行了调查可以从图中看出，这5家的亩产量各不相同且与去年也有差距，通过我们的访问，
影响产量的因素有品种、化肥、锄草、雨水等等。
我们小组决定再对化肥的合理运用进行调查，让农作物能按需施肥。
师：很好，你们对下次的调查内容还做了安排，调查既能解决问题也能发现问题。
（3）绚丽多彩组：秋是五颜六色的，所以我们取名为绚丽多彩组，我们调查了大豆、玉米、苹果、小麦、辣椒等多种农作物的产量，并估计了其收入中所占的比重，采用了采用了扇形统计图。
发现苹果，玉米是农民伯伯的主要收入来源。
（各小组依次展示）
罗旭：通过调查，我真正的理解了什么叫做“一份耕耘，一份收获”，种庄稼如此，学习也理应如此。
张攀：通过我们的亲自走访，我们了解到了农作物生长的需要，生长过程中会遇到的问题并且有更多的问题，值得我们去探究。
姚兰：通过这项活动，我们学会了如何去和别人进行深入的谈话学到了采访的技巧。
师：好的，请大家完成下面的表格并写好日记。
我的收获遇到的新问题我的遗憾小组评价老师评价六、活动评析
综合实践活动倡导学生学习的自主性、实践性，此次活动以询问导入，引导学生从实际出发，自主的选择调查内容，自己分组、自己写计划、自编自演小品，并通过汇报、填表、日记等方式来进行整理总结。
通过这次活动，学生不仅获得了农科知识，提高了活动能力，最重要的是有了“粒粒皆辛苦”的体验。
让我深深地体会到只有激起学生的学习欲望，才能达到最好的教学效果。
当然，在指导实施的过程中还存在不足，一是作为教师我的知识有些欠缺，个别知识性问题不能及时进行补充；二是个别学生主动性不强，在兴趣激发方法上有待进一步努力改进。
在以后的工作中我将加强对于教师在综合实践活动中的指导技巧方面作一些研究和探索，也只有不断的研究作为一名教师在活动中应该如何更好的发挥自己的指导作用，这样才可让学生有更大的收获。
七、成果选登
1、提高苹果产量的方法
花的自然授粉方式，一是昆虫来回爬顺便传粉，二是花粉随风飘散，三是自家花粉掉落到自家花柱上。
要是开花季节刚好昆虫不多也不刮风，授粉过程就没什么效果了。
这个时候就需要人工授粉，通过人工干预，保证每一个花柱都能接触到花粉，从而提高作物产量。
2、提高大豆产量的方法
1 选用高产抗病品种
通过连续多年在重茬10年以上的地块上做大豆的品比试验证明：选用节短、荚密、丰产性极好的陆丰02—011、华疆3053。
2 推广大豆30 cm平作窄行密植
通过在多年重茬地上进行大豆30 cm平作窄行密植试验和大面积生产示范，平均亩产227.5 kg，比常规垄作增产27.6%。
这是大
豆生产上的一次革命，是大豆生产上一项突破性的增产措施，是我国大豆生产的发展方向。
群体结构有利于充分利用光能和地力，可提高大豆的增产潜力。
特别在加大密度的条件下，30 cm平作由于行距缩小，延长了株距，减小了株间竞争，使个体与群体的关系更加协调，因而获得高产。
3 增施优质农肥化肥稳磷增氮补钾
由于土地开垦年限越来越长，土壤有机质逐年下降，必须通过增施有机肥和秸秆还田来解决这个问题。
在多年重茬地上要求每公顷施优质农肥30 t，结合秋翻整地施入土中。
5 多铲多趟喷施叶面肥
要达到三铲三趟。
没有深翻基础的地块，要进行苗期深松。
多铲多趟能疏松土壤，提高地温，有利土壤微生物活动，提高大豆产量。
在大豆开花期每亩喷尿素500 g兑水30 kg，连续喷2次，每次间隔10天。
喷比不喷增产10%以上。
6 防治病虫对症下药
对大豆食心虫要进行全面防治，因为所有的大豆地都有食心虫发生，越是早熟品种危害越重，因此，早熟品种要重点防治。
封垄好地块用敌敌畏熏蒸，封垄差地块用菊脂类农药防治。
对其它病虫害要根据病虫预测预报，及时对症下药防治。
