2019年度小学教师读书活动方案

小学教师读书活动方案7篇小学教师读书活动方案篇1苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。

”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。

阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。

”教师特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。

为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安排如下：一、活动主题：“悦”读成长智慧育人二、活动目标：1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校园文化建设。

2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。

3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。

三、活动内容：1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。

2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。

3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。

4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅读。

四、活动要求：1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。

2、做好读书笔记。

运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。

一学期不少于2500字。

学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。

3、读书心得交流。

每人撰写读书心得。

期中由各教研组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。

4、做到“六个结合”。

读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效；读书与“教学教研－校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。

五、活动操作：1、由校长向全校教师发出“‘悦’读成长，智慧育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动氛围。

小学教师读书活动方案15篇小学教师读书活动方案1为了进一步激起全校教师读书的爱好,修建浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，进步审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，进步教师综合素质，努力建造“书香校园”。

特制定本校教师读书活动方案。

一、活动目的为使教师更新教育观念，进步理论素养和教育能力，养成逐日读书的好习惯，有布满聪明的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满聪明，用最静心的浏览，来填充比天空更广阔的心灵。

同时，为建设书香校园，推动学习型学校的构成作出贡献。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善本身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得应用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，增进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，进步教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，构成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。

使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有高深的教艺，有愉悦的心情”，实现从“浏览”到“悦读”这一目标不断迈进，进步教师综合素质。

4、通过活动，构建有特点的书香校园文化，构成校园文化特点。

二、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号与知识为友，与书本为友。

四、参加职员全校所有在职教师。

五、读书内容读书是教师进步本身素质的重要途径之一，教师读书不但要专，更要博。

建议教师浏览以下五类书刊：1、名人传记。

名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的鉴戒。

2、教育家的书。

教育家的著作包括着对本身教育理论的针对性思考、本身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。

任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。

科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

关于小学教师读书活动策划方案一、活动目的小学教师读书活动旨在帮助小学教师加深对教育教学的认识、提升教育教学能力，进而提高课堂教学质量。

二、活动内容1. 读书推荐为每位教师推荐一本优秀的教育教学相关书籍，以提高教师的专业素养，增强他们的职业能力。

2. 读书分享组织小组，每组5-8人，每个小组每月读一本书，定期进行读书分享，通过引导教师高效思考关键问题，共同分享具有实际应用价值的知识技能或解决问题的方法。

3. 互动交流组织学习沙龙、主题讨论等活动，鼓励教师进行经验分享、教学困惑讨论、教学资源共享等互动交流。

4. 教学实践组织教师进行教学实践活动，让教师们得以实践已学知识、增强自我实践经验，促进教师积极践行知行合一的教育理念。

三、活动计划1. 定期推荐书籍在每年的暑假和寒假期间，通过书籍推荐的形式为教师提供学习资源。

2. 月度读书分享每月初分配每个小组当月的读书任务，月中举行小组内读书分享会，分享过程中鼓励学员提出问题，教师导师负责解答。

3. 活动周期该活动计划在全年持续，不断地丰富和完善读书活动的形式和内容。

4. 活动负责人小学教研员或教务处负责人，负责统筹、规划和组织各种活动，确保活动的顺利开展。

四、活动效果评估1. 参评标准教师对活动的参与度、活动内容的质量、教学成果的提升度等。

2. 评价方法由学校领导、教师导师、小学教研员等多人评价，结合活动效果反馈、学生评价和家长反馈，客观评估活动效果和帮助教师科学评价自己的教学水平。

五、总结通过小学教师读书活动的开展，帮助教师不断更新自己的教育教学理念和方法，提高教育教学质量，为小学教育事业的发展做出积极贡献。

2019教师读书活动方案(4篇)本文目录2019教师读书活动方案教师读书活动方案工作室教师读书活动方案小学教师读书活动方案一、指导思想为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。

读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。

二、活动目标1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好惯，形成积极进取、努力研究的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好惯。

2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

3、通度日动，提升教师理论和实践水平，将念书所得运用于实践，有用改进自己的教学行为。

4、组织念书会成员参与其他的一些有关念书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目举行交流，组织念书会成员外出参观研究活动，拓展教师视野，丰富教师的业余糊口。

三、念书追求吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

四、读书内容教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

五、形式及对象1．活动形式：个人研究与集中交流相结合。

成员每月完成两篇浏览心得（学期结束搜检上交），每周由校长室拜托专人在学校论坛念书交流或教学设计上传一到两篇，各位青年教师每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于的教学感悟或感想）。

每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的念书体味做一个交流。

2．参加对象：本校部分40周岁以下青年主干教师。

六、具体措施1．建立研究制度改变传统的学校研究机制，创立良好的、宽松的，有益于教师的及时沟通、交流、讨论的研究环境，构成小我自学与集体交流，短期与长期研究，理论研究与教育教学实践相结合的多样化的研究方式。

2019年度小学教师读书计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我校在广大师生中开展了读书活动，努力打造书香校园，让校园充满朗朗的书声。

正是在这种氛围的影响下，我学会了读书，读书不是让别人催的，是要靠自觉。

读书也是一种高雅的情趣，读书可以陶冶人的性格。

比如我，性格有点急躁，通过读书，我自认为自己变的性情温和了许多。

读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。

苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为教师的一种基本生活方式。

教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。

因此，我作为一名数学教师，要积极参与到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素质和自身修养，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师。

一、指导思想：以我校教师读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新；通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！二、我的读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

三、读书宗旨：让阅读成为教学生活的一部分。

四、我的读书安排：经典阅读：《玫瑰与教育》《改变，从阅读开始》《教师的20项修炼》选读书目：《做幸福的老师》《做一个聪明的教师》《小学数学名师教学艺术》每月必读：《山东教育》《小学数学教育》继续教育：以自学为主，充分利用课余时间熟读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变化》等书籍。

小学教师度读书活动方案
活动名称：小学教师读书活动
活动目的：激发教师的学习热情，提高教师的教学能力和专业素养，促进教师个人成长和职业发展。

活动内容：
1. 读书推荐：每月由活动组织者推荐一本与教育相关的优秀图书，供教师选择并积极
阅读。

2. 读书讨论会：每季度组织一次读书讨论会，教师们就阅读的图书进行讨论、分享心
得体会，并围绕教学实践展开深入的交流。

3. 读书笔记：教师们在阅读过程中记录有价值的思考和心得，可以通过内部网站或邮
件分享给其他教师，促进互相学习和启发。

4. 读书报告：鼓励教师们主动撰写读书报告，可以在学校内部刊物或内部网站上分享，让更多的教师受益并激发更多的思考和讨论。

5. 读书角/图书馆：在学校建设一个小型的读书角，提供丰富的教育类图书供教师借阅，营造良好的读书环境。

6. 专家讲座/学习分享：定期邀请教育领域的专家或经验丰富的教师进行讲座，为教师们分享学习心得和教学经验。

7. 读书任务：每个学期布置一个读书任务，教师们需选择一本与班级教学相关的图书进行阅读，并在班级会议上分享阅读感悟和教学应用方法。

8. 读书奖励：鼓励教师阅读，设立阅读积分制度，教师每次参与活动获得一定积分，按照积分排名给予相应奖励，例如图书卡、学习资源资料等。

9. 同行互助：教师们可以互相推荐好书和学习资源，形成学习共同体，共同进步。

活动时间：全年持续进行，不同阶段有不同的活动内容。

活动效果评估：通过教师参与度、讨论会效果、读书报告等方式进行评估，定期汇总反馈，并进行改进。

小学2019-2019学年度教师读书计划实
施方案
小学2019-2019学年度教师读书计划实施方案
桥头镇中心小学XX-XX学年度教师读书计划实施方案
读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。

为了提高广大教师的综合素养，打造书香校园，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，进一步提高学校教育教学质量，本学年教师读书计划实施方案。

一、活动目标
（一）总体目标
实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。

（二）具体目标
1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。

2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。

5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。

二、读书种类。

小学教师读书活动计划目标：激发教师的阅读兴趣，提高教师的专业素养和教学能力。

一、活动简介教师读书活动是学校培养教师个人专业发展的重要方式之一。

通过读书活动，教师可以不断学习、更新教育理念、拓宽教学思路，提升专业水平。

为了推动教师读书活动的开展，我校制定了以下计划。

二、活动内容1. 选书根据教师的需求和学校的教学特点，选取适合教师阅读的书籍，涵盖教育理论、教学方法、素质拓展等方面的内容。

每学期定期选定一本书籍作为主要阅读内容。

2. 阅读和学习教师按照统一的阅读计划，自主安排时间进行阅读。

每周组织教师进行一次经验分享会，大家可以互相交流学习心得和感悟。

3. 讨论研究阅读过程中，教师可以就书中内容展开讨论和研究。

定期组织教师座谈会，邀请专家学者进行指导，共同探讨教育教学问题。

4. 撰写读书心得教师阅读完毕后，可以写一篇读书心得体会，分享给其他教师。

读书心得经过审核后可以在学校网站或内部刊物上发表，以鼓励更多教师参与读书活动。

三、活动时间教师读书活动持续进行，根据学期安排，每学期至少进行一次主题活动。

四、活动评估1. 教师自评活动结束后，教师可以自行进行活动效果的评估，总结自己在读书活动中的收获和提升。

2. 学校评估学校将组织专门的评估小组，对教师读书活动的效果进行评估，为进一步的加强和改进提供参考和依据。

五、活动保障1. 资金保障学校将每年预留一定的经费作为教师读书活动的经费保障。

用于购买相关书籍、组织座谈会、邀请专家学者等费用。

2. 资源支持学校将充分利用图书馆资源，为教师提供丰富的图书资料。

同时，鼓励教师互借书籍，共同建立起良好的资源共享机制。

3. 组织保障学校将成立教师读书活动策划组，负责活动的具体策划和组织工作。

策划组将定期与教师沟通，了解教师的需求，调整阅读计划。

六、活动效果通过读书活动的开展，教师逐渐形成了良好的读书习惯，提高了自身的教学水平和专业素养。

活动的有效推进，为学校的教育教学发展注入了新的活力。

教师读书方案小学(精选5篇)教师读书方案小学（篇1）一、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动时间4月1日—4月30日四、读书口号：“漫步书林遨游学海”“随风潜入夜，润物细无声”。

书是人类进步的阶梯!我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!五、活动构想1、营造一个书香班级以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。

利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

3、每天的晨读朗读*、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌4、建立“班级图书角”。

学生每人至少带两本图书。

由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。

6、指导做好笔记本，每天记5个好词，记一句好句。

7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。

不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。

不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

8、开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

小学教师读书活动方案一、活动背景和意义在快节奏的教育环境下，小学教师常常身心俱疲，无法拓展视野，提升自身的专业知识和教学能力。

因此，开展小学教师读书活动具有重要意义。

通过读书活动，教师可以不断更新知识，拓宽教育理念，使自己能够更好地适应新时代的教育需求，提供更优质的教学服务。

二、活动目标1. 激发教师的学习热情，提升专业素养。

2. 拓宽教师的教育视野，更新教育理念。

3. 增进教师之间的交流与合作，促进教育教学改革。

4. 建立良好的读书氛围，培养良好的读书习惯。

三、活动内容和形式1. 阅读推荐书单：教育教学类经典著作、优秀教育类图书、名师讲座记录等。

- 《教育的艺术》（作者：陶行知）：这本书将教育理论与实践相结合，帮助教师更好地理解教育的本质和艺术。

- 《学会提问》（作者：尼尔·布朗）：该书通过故事和案例，讲解了提问的艺术，帮助教师提升教学中的提问能力。

- 《教育的心理学》（作者：赫兹伯格）：这本书详细介绍了教育心理学的基本原理和应用技巧，对提升教师专业素养非常有益。

- 《教师的日常修养》（作者：郭家铭）：该书以小说形式展示了教师修养的重要性，通过故事引发思考，有助于教师个人成长。

2. 读书研讨会：根据推荐书单，组织教师参加读书研讨会，分享阅读心得和感悟。

- 活动形式：线上/线下研讨会，时间可根据教师的工作安排灵活安排。

- 研讨方式：参会教师围绕书中的重要观点、疑问等展开讨论和交流，引导教师提出自己的观点和看法，促进思想碰撞。

- 研讨成果：汇总各位教师的研讨心得，形成读书心得分享集，供其他教师借鉴。

3. 教学经验交流：组织教师分享自己的教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与学习。

- 活动形式：开展线上/线下教学经验交流分享会。

- 分享内容：教师可围绕教学中的难题、经验总结等方面进行分享和交流，互相借鉴和提升。

- 知识共享：教师将教学设计、优质课例、教育教学资源等进行共享，实现资源互通互享。

道真自治县民族小学2018—2019学年度教师读书活动实施方案为了促进我校教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质学习型教师队伍，打造书香校园，特制定此实施方案。

一、指导思想以国家建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，促进教师专业成长，打造学习型教师队伍。

二、活动目标1.通过开展读书活动，丰富教师学识，更新教育观念，提升教育理论水平和业务能力，有效促进教师全面发展。

2.通过开展读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。

三、活动主题阅读滋润精神思考孕育智慧四、活动对象道真自治县民族小学全体教职工。

五、活动组织机构组长：冉继锋副组长：黄彬刘建波张俊成员：张孝勤张波张武卫夏吉华吴新德明柳妮韩江张国琼骆伟韩建维王连波活动下设办公室在学校教务处，吴新德任办公室主任，负责活动的日常事务。

六、活动实施办法1.制定读书计划。

学校根据实际情况，制定教师读书活动总体方案。

同时，每位青年教师要根据学校要求，结合自己教育教学实际，选定阅读书目，制定个人读书计划。

2.提供读书条件。

学校适当购买相应书籍，不断丰富学校藏书、期刊，保障教师阅读。

同时鼓励教师自行购买和收藏各类教育业务书籍。

3.搭建读书平台。

学校将充分利用网络资源，在教育网站和学校网站设置读书交流平台，为教师提供读书交流，分享读书的快乐和收获。

此外，学校将利用业务学习时间和重大节假日组织教师开展读书交流活动。

4.开展读书评比。

学校将针对此次活动，开展读书征文比赛、读书演讲比赛、优秀读书笔记评选等形式丰富多样的读书评比活动，并对有突出成效的“书香教师”实行奖励。

七、活动步骤(一)准备阶段：2018年11月1.学校制定活动方案，购买阅读推荐书籍。

小学教师读书活动方案范本目标：1. 提升小学教师的专业素养和教育教学能力；2. 鼓励小学教师积极阅读，丰富专业知识；3. 搭建小学教师间的学习交流平台，促进教师间的合作。

活动内容：1. 读书征集a. 邀请小学教师参与征集优秀教育教学相关书籍的意见和建议；b. 教师可推荐自己认为对教育教学有价值的图书；c. 运用问卷调查的方式，收集和整理教师的读书意愿和推荐书单。

2. 读书指南制作a. 整理教师的推荐书单，根据主题和分类进行总结；b. 编写每本书的简介和阅读指南，包括作者简介、内容梗概、重点章节等；c. 制作精美的读书指南册子，给每位教师发放，方便教师选择阅读的书籍。

3. 读书会组织a. 每月举办一次小学教师读书会，邀请教师阅读过的书籍进行分享和交流；b. 按照书籍的分类进行讨论，促进教师们对同一主题的书籍进行深入解读；c. 每次读书会设定主题，组织教师提前阅读相应书籍，以促进讨论和互动。

4. 专题研讨活动a. 不定期举办小学教师专题研讨活动，深入讨论某一领域的专业书籍；b. 邀请教育专家或相关领域的学者进行讲座，向教师分享最新的教育教学研究成果；c. 教师针对专题书籍进行分组研读，组织教师分享心得和经验，互相学习借鉴。

5. 读书报告撰写a. 鼓励小学教师根据阅读的书籍撰写读书报告，包括书籍的简介、阅读感悟、影响和应用等；b. 由学校设立读书报告评选，每学年评选出优秀读书报告，并进行表彰和奖励。

6. 读书角落建设a. 在学校图书馆、教师办公室等场所设立读书角落，配备丰富的教育教学相关书籍；b. 定期更新和补充书籍，满足教师们的需求和阅读兴趣。

预期效果：1. 提升小学教师的专业素养和教育教学能力，促进其教学方法的创新与改进；2. 增强教师的阅读兴趣，培养他们持续学习的习惯；3. 加强小学教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享与借鉴；4. 提高小学教师对教育教学的理解和把握，提升教育质量。

活动实施计划：月份活动内容负责人备注1月读书征集和问卷调查教务处收集教师的意见和推荐书籍2月读书指南制作教务处整理书单，编写读书指南3月第一次读书会各班主任分享和交流书籍，讨论主题4月专题研讨活动教研组邀请专家进行研讨和讲座5月读书报告撰写语文组教师根据书籍撰写读书报告6月读书角落建设图书馆设立和更新阅读角落7月第二次读书会各班主任分享和交流书籍，讨论主题8月专题研讨活动教研组邀请专家进行研讨和讲座9月读书报告评选和表彰教务处评选出优秀读书报告并表彰10月第三次读书会各班主任分享和交流书籍，讨论主题11月专题研讨活动教研组邀请专家进行研讨和讲座12月活动总结和反馈教务处撰写活动总结和听取教师反馈以上是一份针对____年小学教师读书活动的方案，希望能够为您提供一些参考或启示。

小学教师读书活动方案活动目的通过开展小学教师读书活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师个人成长和发展，为学校的整体发展提供有效的支持。

活动对象小学全体教师活动时间活动将于每个月的最后一个周六下午两小时进行，共计12次。

活动内容1.阅读书目的选择–选择与教育教学相关的优秀著作，如心理学、教育学、教材解读等。

–选择与教师个人发展相关的书籍，如教育管理、教师专业发展等。

–每个月提前确定一本书目，供教师提前阅读。

2.读书方式–教师个人自主阅读。

–读书期间可以做读书笔记、书评等，可在活动后分享给其他教师。

3.读书活动组织–每次读书活动，由一名教师志愿者担任活动组织人，负责活动的准备和组织安排。

–活动组织人需要提前准备读书分享的内容，如主题演讲、PPT 展示等。

4.活动形式–每次活动开始前，活动组织人以及其他有意愿的教师可以进行读书分享，分享自己的感悟和心得。

–活动组织人可以选择邀请学校内外的专家学者进行讲座、研讨等形式。

–活动结束后，可以进行互动交流，教师们可以就书中的观点或问题进行探讨和讨论。

5.活动成果–教师个人可以通过读书活动提升自己的教育教学水平，增强专业素养。

–教师个人可以通过读书活动分享自己的心得体会，提高表达能力和思维能力。

–教师之间可以通过读书活动进行互动交流，促进同事之间的合作和共享。

活动评估与反馈1.活动评估–每次活动结束后，由活动组织人进行活动评估，包括活动的组织安排、教师的参与情况、活动效果等方面的评估。

–活动组织人可以通过教师的反馈意见和建议，对活动进行改进和调整。

2.活动反馈–每次活动结束后，可以组织教师进行反馈，包括对本次活动的评价、自己的收获和感悟等。

–学校可以通过教师的反馈意见，了解活动的效果和教师的需求，为下次活动做好准备。

活动预算活动预算主要包括书籍购买费用、专家讲座费用和活动组织费用等。

具体费用根据实际情况进行预算安排。

活动宣传1.通过学校内部通知、教务处公告等方式，将读书活动的信息传达给全体教师。

小学教师2019年度读书活动方案一、指导思想书籍是人类的朋友 ,书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的提高教师队伍整体素质的“四项工程〞建设 ,以“阅读伴我行〞为主题 ,倡导终身学习理念 ,提高学习能力和业务水平 ,努力营造书香校园 ,在校园内扎实开展教师读书活动。

为使读书活动开展得具有针对性和实效性 ,特制定此活动方案。

二、读书活动目标让我们的教师更新教育理念 ,提高理论素养和教育能力 ,养成每日读书的好习惯 ,有充满智慧的大脑 ,有优雅的举止和谈吐 ,充满书香 ,充满气质 ,充满智慧 ,用最静心的阅读 ,来填充比天空更广阔的心灵。

创立学习型组织 ,营造书香校园 ,争做学习教师 ,提升教师素质 ,全面提高教学质量。

1、在读书活动中 ,实现教师有效积累 ,补充教育理论知识 ,改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平 ,将读书所得运用于实践 ,推进课程改革进程 ,有效改良自己的教学行为。

全面提高教师的教育教学质量和效益 ,促进学校教育的不断开展。

2、在读书活动中 ,创设良好的学习研究气氛 ,养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中 ,加强教师队伍的建设 ,形成积极进取、努力学习的气氛 ,积极建构学习型组织。

使教师朝着“有哲学的头脑 ,有学者的风范 ,有精湛的教艺、有愉悦的心境〞这一目标不断迈进。

4、在读书活动中 ,师生共写读书随笔 ,师生共同成长。

三、实施原那么突出主题性 ,注重兴趣化。

重视灵活性 ,力求主体化。

加强针对性 ,突出个性化。

四、读书活动具体安排1、加强继续教育 ,鼓励教师参加学历教育 ,提高文化层次 ,坚持参加各种培训活动 ,尤其是校本培训 ,积极组织教师参加各种活动 ,注重青年教师的培养。

每周三下午 ,教导处、教科室负责组织教师进行业务学习。

2、充分利用图书室现有藏书 ,鼓励教师阅读中、外名著 ,丰富自身的文学基奠。

每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书 ,阅读时要在书中适当圈画批注。

小学教师读书活动实施方案背景作为小学教师，我们需要在不断提高教育教学水平的同时，不断拓展我们的知识面，提升我们的综合素质。

而读书是教师职业生涯中必不可少的一部分，通过阅读丰富书籍，可以让我们提升自己的专业能力、增长见识、拓宽视野、提高自我修养。

因此，开展小学教师读书活动是非常必要和有意义的。

目的通过开展小学教师读书活动，达到以下目的：1.提高教师的专业知识和教学水平，提升教师的教育教学素质；2.激发教师的阅读兴趣，拓展教师的知识面和思维深度，增强教师的终身学习意识；3.促进教师之间的交流互动，增强教师团队协作和凝聚力。

内容读书活动时间为保证读书活动的顺利开展，我们建议将活动时间定为每个月的第三周。

每月的读书内容也应该提前确定，方便教师有充足的时间进行阅读。

读书活动方式教师可以根据自身情况选择适合自己的阅读方式，例如：1.在家中安静的时间里阅读；2.在办公室空余时间里阅读；3.在学校专门为教师读书活动准备的阅读室里阅读。

同时，也可以鼓励教师成立读书小组，共同讨论、分享阅读心得，增强教师之间的交流互动。

读书活动内容1.精选优秀的教育类书籍，如教育心理学、教育教学法等；2.挑选经典文学作品，如名著、散文等；3.推荐实用类书籍，如情感婚姻、家庭教育等。

读书内容的选择应该尽可能让教师有多种选择，以满足不同教师对阅读的兴趣和需求。

读书活动奖励为激励教师积极参与读书活动，可以设置相应的奖励措施，如表彰阅读数量和质量较好的教师，发放奖金或证书等，以此增强教师的参与热情和活动的推广效果。

结语小学教师读书活动，不仅有利于教师个人的职业发展和终身学习，也增强了教师团队之间的交流和互动，可以真正提升学校教育教学水平，为学生的成长打下坚实基础。

我们希望通过本次活动，让更多的小学教师能够积极参与到阅读活动中来。

书香蕴百年，文化浸校园——宜兴市XX小学教师读书活动实施方案一、指导思想为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校2019年教师读书活动实施方案。

二、活动目标过开展读书活动，使全体教师在以下三个方面得到进一步提高：1、实现教师有效积累。

通过阅读，教师及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流，不断充实自己的头脑，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。

2、营造学习氛围。

通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。

3、加强教师队伍建设。

通过读书活动，教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。

三、活动主题书香蕴百年，文化浸校园四、活动对象全体教师五、读书方式1、个体研读。

每天保证一小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每学期至少写好一篇有质量的读书笔记。

本学期除教育局规定的读书书目《教师职业道德养成——做一个温暖的师德实践者》和《做温暖的“老班”》外，自选一本名著或教育类书籍阅读（推荐书目见附件）。

2、集体阅读。

每月由学校行政摘录指定书目每个章节的阅读梗概，传至学校校园网，其他教师及时写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。

教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的感受，通过教师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。

新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育教学论文，每学期上交一篇。

5、开展活动。

根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛、读书沙龙等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

小学教师读书活动方案活动名称：小学教师阅读分享活动一、活动目的和背景随着社会的发展和科技的进步，小学教师的角色也在不断转变和扩展。

为了提高小学教师的专业素养和教学能力，培养教师的写作和阅读习惯，同时丰富教师的知识储备，我们将开展一系列的读书活动。

通过阅读和分享，促进教师之间的交流与合作，增进彼此的理解和学习，提高教师教学质量和教育教学水平。

二、活动时间和地点时间：____年3月至6月地点：学校教研室、图书馆、阅览室等三、活动内容和方式1. 读书推荐与选购在活动开始之前，组织小学教师共同推荐适合教师阅读的图书，并与学校图书馆合作，争取增加相关图书的采购量，为教师提供更多优质的阅读资源。

2. 阅读研讨会通过组织小学教师参加阅读研讨会，引导教师深入研读专业书籍和学术著作，了解教育教学最新理论和研究成果。

教师可以在研讨会上分享自己的阅读体会和思考，与他人讨论、交流，相互启发和学习。

3. 读书会定期组织小学教师参加读书会，以小组形式进行读书交流和讨论。

每个小组根据自己的兴趣和需求选择一本书籍，阅读后进行讨论，分享自己的理解和感悟。

同时，鼓励教师在读书会上进行读书笔记和总结，形成文字记录。

4. 读书分享会在读书分享会上，邀请学校教育界的专家、学者或相关领域的知名人士来学校演讲和分享他们的阅读经验和观点。

教师可以从专家的演讲中获得启发，进一步拓宽自己的知识视野。

5. 文学沙龙在学校图书馆或阅览室定期举办文学沙龙，邀请小学教师分享自己喜爱的文学作品、名著和经典文章。

通过朗诵、解读和讨论，加深教师对文学作品的理解和欣赏。

6. 教学案例分享鼓励小学教师在读书活动中，选择与自身教学内容相关的图书，并将读书的收获与自己的教学案例结合起来，分享给其他教师。

通过案例分享，教师可以相互借鉴，提升自己的教学能力。

7. 教师写作活动为了培养教师的写作能力和分享经验的意识，鼓励教师将阅读和教学实践的心得体会写成文章，发表在学校网站、校报或其他教育平台上。

小学教师读书活动实施方案活动背景阅读是教师提高自身专业素养的重要途径之一，对于小学教师而言更是必备的修养。

为了增强小学教师的阅读兴趣，激发教学热情，提高教学能力，营造良好的教育氛围，我校决定开展小学教师读书活动。

活动目的通过开展小学教师读书活动，达到以下目的：1.提高小学教师的阅读兴趣和阅读水平；2.激发教师的教学热情，增强教学能力；3.营造良好的教育氛围，促进教师之间的交流；4.提高学校教育教学质量和教师的综合素质。

活动形式书籍选择根据学校需要和教师阅读爱好，选择一些与教学研究、教育理念等相关的优秀书籍，同时也可以邀请品读了解这些书籍的专业人士，进行分享和解读，从而达到更好的阅读效果。

分组阅读可以根据教师阅读兴趣和学科特点，分组选择一些书籍，每组人读完后分享读书笔记或体会，交流自己的理解和收获。

这种分组阅读方式不但可以激发教师之间的交流，也可以让教师了解其他教学领域的特点和教育理念。

定期交流可以在每周早读或下班时间进行定期交流，让教师一起探讨读书笔记或体会，并针对其中涉及到的问题和思考展开讨论。

读书评选在读完一定的书籍以后，可以进行读书评选，对其中的优秀作品进行推介，增强教师的阅读动力，同时还可以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。

活动效果通过开展此项读书活动，可以达到以下效果：1.增强教师的阅读兴趣和阅读能力，提高教学质量；2.促进校内教师之间的交流和互动，增强教育团队合作力和凝聚力；3.有助于树立学校良好的教育氛围，提高学校教育教学素质；4.有益于教师的职业发展和提升。

活动执行1.活动计划由学校阅读小组制定，遵循公开、公正、公正的原则，注重教师参与和建议的采纳。

2.活动执行由学校管理员负责，加强活动的监督和管理，确保活动执行的有效性和规范性。

3.活动期间会对活动展开调研和评估，以便对后续活动做出更加精准的规划和调整。

结语小学教师读书活动是为了增强小学教师的阅读兴趣，激发教师的教学热情，营造良好的教育氛围，促进学校教育教学质量和教师的综合素质而开展的。

2019年暑期教师读书活动方案为了让广大教师度过一个充实的暑假，提高教师的综合素质，学校决定开展以“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”为主题的读书活动。

具体方案如下：一、指导思想本次读书活动以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业化素质为重点，通过读书活动组织和引导广大教师不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支与现代教育相适应的教师队伍。

二、读书活动目标通过读书活动，转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

使教师业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。

树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

丰富教师自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书活动的内容教师要自选两本书籍阅读。

教研室推荐五种书：名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书和研究方法书。

这些书籍都能为教师提供有益的借鉴和启发。

四、读书活动的要求将“同读一本书”活动与暑假阅读相结合，以教师假期自学为主，研读书目。

同时，读书过程中要与思考相结合，不断更新自己的教育思想和教育方法。

古人有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”作为教师，我们需要在阅读的同时思考，将所学紧密联系到自己的教育教学实践中，从而得出自己的思考和见解，提高自己的认识水平，培养独特的思维和创新意识。

同时，我们也需要根据自己阅读的书目，撰写心得体会文章，并在开学前的集中研究阶段进行交流活动。

为了检查读书活动的效果，我们要在开学前提交一篇读书心得体会或教学论文。

此外，学校将通过评比的方式，选出30%的优秀心得体会，并进行奖励。

因此，我们需要认真对待这次读书活动，尽可能地提高自己的阅读水平和写作能力。

最后，个人可以购买价值不超过100元的图书，并开具。

信息需要使用总务处在工作群共享的信息，并在开学后统一交给学校教研室，由教研室负责统计并报销。

这样，我们就可以更好地支持学校的读书活动，同时也可以充实自己的阅读经验。