《树·人·成长》精品PPT课件
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(2024新课标)道德与法治七年级上册(6)友谊之树长青-PPT课件
友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方; 感 受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相 处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪 我们一程, 有些朋友伴我们一生。 我们应当不事负每一段情这，让友 谊伴随我们成长。
今天是周日，也是张伟的生日。他请来了班里一多半的同学，在 本市最有名气的饭店为自己“庆生”。看着春风满面的张伟，刘小玲 羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说：“难怪 张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭啊!”文宾疑惑地问： “难道花钱才能获得和维持友谊吗?”
6
道德与法治七年级上册
通过名人的友谊故事，体味友谊的真谛，学会感恩 明友，形成积极向上的友谊观。
通过分析材料，深刻理解友谊的特质，学会与朋友 正确交往。
知识点1 体悟友谊的真谛
知识点2 友谊的特质
知识点3 友谊伴随成长
送元二使安西 唐·王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
读了伯牙和锺子期的故事之后，你有什么感受？
“友谊是一种心灵的相遇。人之相识， 贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的 美好就在于它可以超越物质条件、家庭背 景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得 住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深 刻地体悟人生的美好。
阅读感悟
结合自己的经历，谈谈你如 何看待“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己 会受到损失？
活动五：友谊是平等的、双向的
七年级学生小强和小明是好朋友，整天形影不离。小明的英语学 得好，小强的数学是强项。在平时的学习中，小明帮小强辅导英语， 小强帮小明辅导数学。二人总是你追我赶，相互帮助、相互合作，有 好的参考书也总是共享，他们在考试中总是能够一起考出好成绩。 小强和小明在学习中相互帮助、相互合作体现了友谊的什么特质？
部编版七年级语文上册10《再塑生命的人》课件(1)
教师批注： 综观全书，我们发现《再塑生命的人》这 篇课文作为全书的一节(节选),是全 书的“关节”。本节连 通了莎莉文老师到来的前、后，介绍了本书中的重要人物 ——莎莉文老师，总括式地开启了下文的“再塑”的全过 程，点明了“生命”成长，爱与拼搏的主旨，实在是以点 带面，以自读课带动全书阅读的优秀文本。
二、以标题为纲目，理解全文内容
示例 3: 这篇课文的心理描写就是再塑生命的声音，“我 心里无声地呼喊着：‘光明!光明!快给我光明!’恰恰在此 时，爱的光明照到了我的身上”。这里三个“光明”、三 个“!”和 “快”是生命期望再塑发出的声音。
二、以标题为纲目，理解全文内容
示例 4: 在文中，“再塑生命”表现为海伦 ·凯勒一次又一次的 身心变化和掌握新技能。比如说“发这种脾气，我既不惭愧，也不 悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里， 根本就不会有温顺和同情”。这句话与下文的“水唤醒了我的灵魂 ，并给予 我光明、希望、快乐和自由”以及“啊!本来宇宙万物都 各有名称，每个名称都能启示我新的思想。……回到屋里，碰到的 东西好像都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃， 摸索着 来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼揍起来，但怎么也拼不好。 想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第 一次”形成了鲜明的对照，这是一次成功的“再塑”。
(4)有的译本将本文的标题译为“生命中最重要的日子 ”, 而华文出版社的译本将标题译为“再塑生命的人”,你 认为哪个 标题更合适?请简要说明理由。
二、以标题为纲目，理解全文内容
(5)“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。”“ 她在我的另一只手上拼写‘water'—— ‘水’,……我静静 地站着，注意她手指的动作。”“再塑”的过程离不开一 双手，画出文中写手的句子，共有多少处?你可以从细节的 层面再次关注“再塑”,理解“手”的作用和蕴含其中的情 感。
大树的生长中班教案(通用)ppt
ERA
观察一棵大树
总结词
培养观察能力
详细描述
学生需要选择一棵大树进行观察，了解其生长环境、树冠形态、枝干结构等特点，并记录下来。
记录大树的生长变化
总结词
培养观察力和记录习惯
详细描述
学生需要定期观察同一棵大树，记录其生长变化，如新叶长出、枝条伸展等，并分析这 些变化与季节、气候等因素的关系。
分享大树的故事
收集各种大树生长不同阶段的图片，通过投影仪展示给孩子们看。图片可以包 括大树的种子、幼苗、成熟树等各个阶段，帮助孩子们了解大树生长的全过程 。
观察与描述
让孩子们仔细观察图片，描述他们所看到的大树生长的特点和变化。这有助于 培养孩子们的观察力和语言表达能力。
视频展示
视频展示
播放关于大树生长的纪录片或教育视频，让孩子们通过动态影像了解大树的生长 过程。视频内容可以包括大树如何从种子发芽、如何吸收养分、如何长出枝叶等 。
总结与思考
在观看视频后，鼓励孩子们总结他们所学习到的关于大树生长的知识，并引导他 们思考大树生长与自然环境的关系，培养他们的环保意识。
04
教学步骤
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
导入新课
激发兴趣
通过展示大树的图片或实物，引 起学生对大树生长的兴趣。
引导思考
角色扮演
让学生扮演大树，模拟其生长过程， 增强学生对知识的理解和记忆。
总结反馈
总结知识点
回顾本节课学到的关于大树生长的知识点，强化学生对重点内容的掌握。
作业布置
布置与大树生长相关的作业，如观察一棵大树的生长情况、记录变化等，以巩固所学知识。
05
课后作业
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
观察一棵大树
总结词
培养观察能力
详细描述
学生需要选择一棵大树进行观察，了解其生长环境、树冠形态、枝干结构等特点，并记录下来。
记录大树的生长变化
总结词
培养观察力和记录习惯
详细描述
学生需要定期观察同一棵大树，记录其生长变化，如新叶长出、枝条伸展等，并分析这 些变化与季节、气候等因素的关系。
分享大树的故事
收集各种大树生长不同阶段的图片，通过投影仪展示给孩子们看。图片可以包 括大树的种子、幼苗、成熟树等各个阶段，帮助孩子们了解大树生长的全过程 。
观察与描述
让孩子们仔细观察图片，描述他们所看到的大树生长的特点和变化。这有助于 培养孩子们的观察力和语言表达能力。
视频展示
视频展示
播放关于大树生长的纪录片或教育视频，让孩子们通过动态影像了解大树的生长 过程。视频内容可以包括大树如何从种子发芽、如何吸收养分、如何长出枝叶等 。
总结与思考
在观看视频后，鼓励孩子们总结他们所学习到的关于大树生长的知识，并引导他 们思考大树生长与自然环境的关系，培养他们的环保意识。
04
教学步骤
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
导入新课
激发兴趣
通过展示大树的图片或实物，引 起学生对大树生长的兴趣。
引导思考
角色扮演
让学生扮演大树，模拟其生长过程， 增强学生对知识的理解和记忆。
总结反馈
总结知识点
回顾本节课学到的关于大树生长的知识点，强化学生对重点内容的掌握。
作业布置
布置与大树生长相关的作业，如观察一棵大树的生长情况、记录变化等，以巩固所学知识。
05
课后作业
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
初一写景作文《树的成长》400字(共7页PPT)
铃 声声无奈，眼前突然出现一棵树，
绿得是那样的耀眼，绿得是那样的有
活力，令人荡气回肠，精神倍 增，树的魅力无可比拟。
关键词：即使,没有,成片,不会,
煞风景,路旁,一株,迎来送往,总是, 一点点,呼唤,人们,歇歇脚,一片,绿 荫,大漠,深处,骄阳似火,驼铃声,无 奈,眼前,突然,出现,一棵树,那样, 耀眼,那样,活力,令人,荡气回肠,精 神,倍增,魅力,无可比拟。
再见
关键词：青山绿水,高大,伟岸,
要数,只要,成片,成片,映入眼帘,进 入,海洋,微风,略过,树间,荡过,一 层层,涟漪,狂风暴雨,互相,扭扯,打 着,翻滚,恰似,惊涛骇浪,咆哮,怒吼, 威力,退却,更加,生机勃勃,绿意盎 然,展示,婀娜,妩媚。
初一写景作文《树的成长》
即使没有成片的树，那也不
会煞风景你看那路旁的一株树迎来送 往，总是用它那一点点的绿呼唤着
初一写景作文
树的成长
400字
在青山绿水间，高大伟岸的
绿要数树了只要是树与树成片
成片的映入眼帘，那你就进入绿的海
洋了微风略过，树与树间，荡
涟漪 过一层层
狂风暴雨下，树与
树互相扭扯着，撕打着，翻滚着！恰 似惊涛骇浪，树在咆哮，树在怒吼，
威力 在树的
下，风退却了，树更
加生机勃勃，绿意盎然，向人展示着 它的婀娜和妩媚。
初一写景作文《树的成长》
即使是冬季，严寒霜冻，树
叶凋零，哪怕没有一点绿色，依
伟岸 然阻挡不了树的
与挺拔它用
一冬的沉默迎接春天的呼唤，厚积薄
生 发用冬天的枯燥和无奈赢得春的
机，夏的盎然，秋的硕果哪怕是
没有一片绿叶，也要在狂风中
唱歌，在暴雪中跳舞，在浓
雾中化妆。
绿得是那样的耀眼，绿得是那样的有
活力，令人荡气回肠，精神倍 增，树的魅力无可比拟。
关键词：即使,没有,成片,不会,
煞风景,路旁,一株,迎来送往,总是, 一点点,呼唤,人们,歇歇脚,一片,绿 荫,大漠,深处,骄阳似火,驼铃声,无 奈,眼前,突然,出现,一棵树,那样, 耀眼,那样,活力,令人,荡气回肠,精 神,倍增,魅力,无可比拟。
再见
关键词：青山绿水,高大,伟岸,
要数,只要,成片,成片,映入眼帘,进 入,海洋,微风,略过,树间,荡过,一 层层,涟漪,狂风暴雨,互相,扭扯,打 着,翻滚,恰似,惊涛骇浪,咆哮,怒吼, 威力,退却,更加,生机勃勃,绿意盎 然,展示,婀娜,妩媚。
初一写景作文《树的成长》
即使没有成片的树，那也不
会煞风景你看那路旁的一株树迎来送 往，总是用它那一点点的绿呼唤着
初一写景作文
树的成长
400字
在青山绿水间，高大伟岸的
绿要数树了只要是树与树成片
成片的映入眼帘，那你就进入绿的海
洋了微风略过，树与树间，荡
涟漪 过一层层
狂风暴雨下，树与
树互相扭扯着，撕打着，翻滚着！恰 似惊涛骇浪，树在咆哮，树在怒吼，
威力 在树的
下，风退却了，树更
加生机勃勃，绿意盎然，向人展示着 它的婀娜和妩媚。
初一写景作文《树的成长》
即使是冬季，严寒霜冻，树
叶凋零，哪怕没有一点绿色，依
伟岸 然阻挡不了树的
与挺拔它用
一冬的沉默迎接春天的呼唤，厚积薄
生 发用冬天的枯燥和无奈赢得春的
机，夏的盎然，秋的硕果哪怕是
没有一片绿叶，也要在狂风中
唱歌，在暴雪中跳舞，在浓
雾中化妆。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共157张PPT)
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
《邓小平爷爷植树》小学二年级语文下册精品PPT课件(第1.4课时)
“精心挑选、小心移入、仔细看看、不行”等词语，说明了邓爷爷栽树时态度严肃认真、一丝不苟。给人们树立了好的榜样。
03 课堂精讲
他先（ ）好树坑，然后（ ）了一棵茁壮的小树苗，小心地（ ）树坑，然后（ ）锹（ ）上了土。栽好了树，他退后几步仔细（ ），觉得树不很直，又走上前把树苗（ ）了。看到栽好的小树，他满意地笑了。
陪妈妈逛街
回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
情境一
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
妈妈每天为我，为我们这个家操劳，已慢慢变老。
注
02 字词揭秘
mǎn
结构：部首：组词：造句：书写指导：
左右氵 满意 充满爸爸满意地笑了笑。 左窄右宽，“氵”呈弧形分布， 右部笔画紧凑。
满
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ02 字词揭秘
xiū
结构：部首：组词：造句：书写指导：
左右亻 休息 休止劳动结束时，同学们坐在树下休息。 左窄右宽，最后一步捺画舒展。
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
03 课堂精讲
03 课堂精讲
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
可以看出邓爷爷热心祖国的绿化事业，积极为绿化祖国做贡献。
动作、神态
从“手握、挖”等动作中可以看出邓爷爷认真、执着的态度。
一个树坑挖好了，邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
抵挡风沙：植树造林能防风固沙。风一旦遇上防护林，速度要减弱70%至80%。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，这样风能刮起的沙砾也就减少了。
03 课堂精讲
他先（ ）好树坑，然后（ ）了一棵茁壮的小树苗，小心地（ ）树坑，然后（ ）锹（ ）上了土。栽好了树，他退后几步仔细（ ），觉得树不很直，又走上前把树苗（ ）了。看到栽好的小树，他满意地笑了。
陪妈妈逛街
回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
情境一
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
妈妈每天为我，为我们这个家操劳，已慢慢变老。
注
02 字词揭秘
mǎn
结构：部首：组词：造句：书写指导：
左右氵 满意 充满爸爸满意地笑了笑。 左窄右宽，“氵”呈弧形分布， 右部笔画紧凑。
满
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ02 字词揭秘
xiū
结构：部首：组词：造句：书写指导：
左右亻 休息 休止劳动结束时，同学们坐在树下休息。 左窄右宽，最后一步捺画舒展。
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
03 课堂精讲
03 课堂精讲
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
可以看出邓爷爷热心祖国的绿化事业，积极为绿化祖国做贡献。
动作、神态
从“手握、挖”等动作中可以看出邓爷爷认真、执着的态度。
一个树坑挖好了，邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
抵挡风沙：植树造林能防风固沙。风一旦遇上防护林，速度要减弱70%至80%。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，这样风能刮起的沙砾也就减少了。
一棵树的成长
一棵树的成长作者：孙善文来源：《文苑·经典美文》2018年第12期黄孝纪孙善文，广东省作家协会会员。
曾获中国曹植诗歌奖。
孙善文的散文，总能引人入胜，特别是他对散文之境的构建，写景之意不在景而在其外延。
一棵树的成长，不仅仅是植物的生长，更多的是时间的变化，由此可以佐证树是有情之物，人是有情之人。
树是一个富有象征意义的词汇，除了实存之树外，还有虚无之树。
它的成长隐含着太多作家难以割舍的情怀与牵挂，也饱含着丰富的人文关怀。
很久没有这样留意过一棵树了。
在12万平方米的宝安灵芝公园，榕树算是最普通的树种。
它没有红杉树高大，没有美人树娇美，没有凤凰树鲜艳，没有棕榈树优雅，普通得就像一张张在公园里跑步、散步、耍武术、跳广场舞的面孔。
因此即便它从面前闪过，或者转了一圈弯了几道又闪过，彼此间最多也只是一个礼节性的微笑，或干脆像风一样直接且随意地飘走飘远了。
新搬到一个叫勤诚达花园的住宅小区，虽然叫花园，但感觉更像一座花圃，里面花花草草在有限的空间里相互挤压着，站在高处的阳台往下一瞄，一眨眼便可将这花香草色扫入眼中。
倒是与小区一路之隔的灵芝公园，花开得热烈，草长得激情，真正扮演了后花园的角色。
勤诚达花园的开发商没少对这个天然氧吧大肆宣传，其实灵芝公园与它并无丝毫关系，但傍上了沾上了便也是缘分所致，难于改变。
那天是周六，我睡了一个懒觉，起床时太阳已爬了很高，钻过厚厚的窗帘投到床前的几缕阳光，一眼就感觉出它的力量，我突然想到公园走走。
灵芝公园离我那么近，我的睡床与它的直径距离也不过200米，但却又那么远，好几个月了，我也只是在晚上散步的时候去过三两回。
这算是很多年后又一次在白天走进这座社区公园，视线在阳光下畅通无阻。
灵芝公园里绿树成荫、落英缤纷，相映成趣，早练的人流熙来攘往，如过江之鲫。
榕树站立在公园环形道的两边，树枝相互纠缠着，从远处看去，像一个天然的拱门，不断地将人们一批批地从这边吸了进去，又从那边一拨拨地吐了出来。
《爱心树》绘本故事ppt课件完整版
独特画风展示
01
02
03
简洁明快的线条
运用流畅而简洁的线条勾 勒出故事场景和人物，使 画面显得生动而富有活力 。
夸张变形的造型
通过对人物和物体的夸张 变形，营造出一种独特的 视觉效果，增强故事的趣 味性。
象征性的符号
运用象征性的符号来表达 故事中的情感和主题，如 爱心树、小鸟等，使画面 更具深意。
可以结合绘本中的故事情节和人物形象，引导孩子进行绘画、手工等创作活动，让 孩子在实践中提升审美能力和创造力。
05
互动环节设计
亲子共读体验分享
家长和孩子一起阅读 《爱心树》绘本，分 享阅读过程中的感受 和体验。
通过提问和讨论的方 式，引导孩子深入理 解绘本中的主题和情 感。
引导孩子观察绘本中 的图画和细节，培养 孩子的观察力和想象 力。
人的意识。
02
鼓励孩子主动关心身边的人 ，尤其是需要帮助的人，让 孩子从小就养成乐于助人的
好习惯。
Hale Waihona Puke 03组织孩子参加一些公益活动 或志愿服务，让孩子在实践 中学会关爱他人，培养社会
责任感。
提升孩子审美能力
《爱心树》绘本中的画面精美、色彩丰富，可以激发孩子的视觉感受，提升孩子的 审美能力。
通过引导孩子欣赏绘本中的画面和色彩，让孩子学会发现美、欣赏美，培养孩子的 审美情趣。
色彩运用技巧
鲜明的色彩对比
运用对比强烈的色彩来表 现故事中的不同情感和场 景，如温暖的红色和冷静 的蓝色等。
柔和的色调过渡
通过柔和的色调过渡来营 造出一种温馨、和谐的氛 围，使读者更容易沉浸在 故事中。
色彩与主题的呼应
运用与主题相呼应的色彩 来强调故事中的某些情感 和元素，如爱心树的绿色 和红色爱心等。
初中语文《大树和我们的生活》(共15张)ppt3
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
作业
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
第19课 《一棵小桃树》 课件 (共34张PPT)
作者名片
其小说风格多变。早期作品富于田园气息，单纯而清新。 80年代中期的作品有强烈的时代感和文化精神，是现实性与文 化寻根的巧妙结合。80年代中后期的作品由热情转入冷静，由 关注外部世界转入探索复杂人性。90年代作品悲剧意识和幻灭 感比较浓重。
其散文上承古代文化的精髓，近接20世纪20年代散文名家 的风范，同时吸收绘画、戏曲和秦汉地域文化的韵味，形成了 空灵蕴籍风格。
运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的 指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希 望和信念。
总结： 摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄 的”“太白、太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小。
描写动作、神情的：“哆嗦”“弯了头，抱紧着身 子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩 地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。
3.作者是以什么为线索组织内容的？ 小桃树的生长与“我”对梦想的坚守。
深入探究
小桃树形象
1.找出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形 态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写 表现了小桃树的什么特点？
（1）“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小 桃树在风雨里哆嗦。”
“哆嗦”一词使用拟人的手法，生动形象地写出 小桃树遭受的磨难。
细节描写，突出它的脆弱。
（5）“它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝 条，已经有院墙高了。”
“弯弯的”与“努力撑着”形成鲜明的对比，突出 小桃树的坚强。
（6）“那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没 有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦 涩涩地笑着。”
运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小桃树 花的惨淡、柔弱，但又是那么坚强。
“二月春归风雨天，碧桃花下感流年。 残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。” （袁枚《题桃树》）
2.1《我与小树共成长·一起种棵树》(教案)-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《我与小树共成长·一起种棵树》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解树木的重要作用和植树的方法。
3.实验器材：准备树苗、铲子、水壶等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够亲自动手进行植树实践活动。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性：
①利用图标、插图等元素，使板书更具视觉效果，激发学生的学习兴趣。例如，在树木的作用分支上添加绿色叶片图标，表示树木对环境的好处。
②使用生动的语言和形象的比喻，使板书更具趣味性。例如，将树木比喻为地球的“绿色守护者”，让学生更容易理解和记忆。
③设计互动环节，如让学生参与绘制板书的一部分，或通过游戏等形式展示树木的作用，激发学生的主动性和创造力。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和动手操作能力，我给予了肯定和鼓励。同时，我也提醒学生要注意一些细节问题，并鼓励他们在日常生活中积极参与环保活动，将所学知识付诸实践。
总体来说，本节课学生表现积极，对课程内容有较好的理解和掌握。但在一些细节问题上，部分学生仍需进一步巩固和强化。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以确保学生能够更好地理解和应用所学知识。同时，我将继续关注学生的环保意识和行动力的培养，引导他们将所学知识转化为实际行动，为保护环境做出贡献。
学生完成练习后，教师进行点评和指导，确保学生对新知识的理解和掌握。
6.课堂总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调树木的重要性以及保护环境的行动。同时，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，与小树一起成长。
1.教材：确保每位学生都有《我与小树共成长·一起种棵树》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解树木的重要作用和植树的方法。
3.实验器材：准备树苗、铲子、水壶等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够亲自动手进行植树实践活动。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性：
①利用图标、插图等元素，使板书更具视觉效果，激发学生的学习兴趣。例如，在树木的作用分支上添加绿色叶片图标，表示树木对环境的好处。
②使用生动的语言和形象的比喻，使板书更具趣味性。例如，将树木比喻为地球的“绿色守护者”，让学生更容易理解和记忆。
③设计互动环节，如让学生参与绘制板书的一部分，或通过游戏等形式展示树木的作用，激发学生的主动性和创造力。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和动手操作能力，我给予了肯定和鼓励。同时，我也提醒学生要注意一些细节问题，并鼓励他们在日常生活中积极参与环保活动，将所学知识付诸实践。
总体来说，本节课学生表现积极，对课程内容有较好的理解和掌握。但在一些细节问题上，部分学生仍需进一步巩固和强化。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以确保学生能够更好地理解和应用所学知识。同时，我将继续关注学生的环保意识和行动力的培养，引导他们将所学知识转化为实际行动，为保护环境做出贡献。
学生完成练习后，教师进行点评和指导，确保学生对新知识的理解和掌握。
6.课堂总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调树木的重要性以及保护环境的行动。同时，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，与小树一起成长。
初一叙事作文《树的成长》500字(共7页PPT)
初一叙事作文
树的成长
500字
明明在功课没有完成的时
候，又上网了。他也不知上哪个
网站好，就随意用搜索引擎
搜索“一棵树”。于是，他看到一个
网页，正中画着一棵得病的幼
苗、一棵茁壮的树苗和一棵参
天大树。这时，他发现这是盲
童的网站，因为下面写着：“一棵
过程 树在成长
中免不了会遭受风
虫害 吹雨打、
，也难免会得病。
幼苗 失明了，不要怕，这就像
得
病。信心、恒心、上进心和
毅力，就是治病良药！就是成
长的需求！茁壮成长吧，我们将成为
参天大树！”他认真浏览了这
个网站，听到了盲童们用麦克
风录下的互相鼓励的话，听到了盲童
们的经验交流，也看到了盲童
学校的老师记下的盲童们借
专用读屏软件刻苦学习知识、
本领的感人故事。
关键词：失明,不要,幼苗,得病,
信心,恒心,上进心,毅力,就是,治病, 良药,就是,成长,需求,茁壮成长,我 们,成为,参天大树,认真,浏览,这个, 网站,听到,盲童,麦克风,录下,互相, 鼓励,的话,听到,盲童,经验交流,看 到,盲童,学校,老师,记下,盲童,专 用,读屏,软件,刻苦,学习,知识,本 领,感人,故事。
初一叙事作文《树的成长》
他被盲童们的顽强精神深深感
责备 动了，同时也狠狠地
自己竟
因贪玩而没有认真学习。他知
树 道了，盲童们心中植下了希望的
苗，在知识的甘霖的滋润中，在
永远那么灿烂的阳光下顽强成长，并
且将会成为参天大树。而他心
中也有一棵幼苗，原本被“不
虫子 爱学习”的
蛀了一个洞，现
在虫子已被“自责”的啄木鸟吞
下，幼苗也吸取了大量的养分，
树的成长
500字
明明在功课没有完成的时
候，又上网了。他也不知上哪个
网站好，就随意用搜索引擎
搜索“一棵树”。于是，他看到一个
网页，正中画着一棵得病的幼
苗、一棵茁壮的树苗和一棵参
天大树。这时，他发现这是盲
童的网站，因为下面写着：“一棵
过程 树在成长
中免不了会遭受风
虫害 吹雨打、
，也难免会得病。
幼苗 失明了，不要怕，这就像
得
病。信心、恒心、上进心和
毅力，就是治病良药！就是成
长的需求！茁壮成长吧，我们将成为
参天大树！”他认真浏览了这
个网站，听到了盲童们用麦克
风录下的互相鼓励的话，听到了盲童
们的经验交流，也看到了盲童
学校的老师记下的盲童们借
专用读屏软件刻苦学习知识、
本领的感人故事。
关键词：失明,不要,幼苗,得病,
信心,恒心,上进心,毅力,就是,治病, 良药,就是,成长,需求,茁壮成长,我 们,成为,参天大树,认真,浏览,这个, 网站,听到,盲童,麦克风,录下,互相, 鼓励,的话,听到,盲童,经验交流,看 到,盲童,学校,老师,记下,盲童,专 用,读屏,软件,刻苦,学习,知识,本 领,感人,故事。
初一叙事作文《树的成长》
他被盲童们的顽强精神深深感
责备 动了，同时也狠狠地
自己竟
因贪玩而没有认真学习。他知
树 道了，盲童们心中植下了希望的
苗，在知识的甘霖的滋润中，在
永远那么灿烂的阳光下顽强成长，并
且将会成为参天大树。而他心
中也有一棵幼苗，原本被“不
虫子 爱学习”的
蛀了一个洞，现
在虫子已被“自责”的啄木鸟吞
下，幼苗也吸取了大量的养分，
六年语文上册教学课件《夏天里的成长》
（1）一会儿，几朵（厚墩墩）的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 （2）他冒雨跑回家，进门后发现浑身被雨浇得（湿淋淋）的。 （3）透过（明晃晃）的玻璃，我看见街上的行人行色匆匆。 （4）对我们来说，父亲是一个（活生生）的人，一个榜样，一个我们
看得见、摸得着的英雄。 （5）你的手摸起来怎么（凉冰冰）的？是不是感冒了？
农作物到了该长的时候不长，或是长得 太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要 赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
利于学习知识，利于 身体的成长，年龄 成长的时间、环境等， 的增长，知识的积 主要指青少年时期。 累，认识的提高等。
下列句子不属于谚语的一项是（ D ） A.不热不长，不热不大。 B.六月六，看谷秀。 C.处暑不出头，割谷喂老牛。 D.关公进曹营——单刀直入。
fènɡ
缝隙
豆棚
yàn
谚语
右边下面的部件不要写“水”。
liànɡ （量力而行） zhǎnɡ （长大）
量
长
liánɡ （测量）
chánɡ （长度）
[运用]野外测量（liánɡ）要量（liànɡ）力 而行。状状长（zhǎnɡ）大后想做一名飞行员。 这张桌子长（chánɡ）1米。
量
liànɡ
①旧指测量东西的多少的器物；②限度； ③数量，数的多少；④估计，审度。
读课文的第4自然段，画出中心句，思考：
人在夏天成长有什么特点呢？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了 大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方 农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出 头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。
季
看得见、摸得着的英雄。 （5）你的手摸起来怎么（凉冰冰）的？是不是感冒了？
农作物到了该长的时候不长，或是长得 太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要 赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
利于学习知识，利于 身体的成长，年龄 成长的时间、环境等， 的增长，知识的积 主要指青少年时期。 累，认识的提高等。
下列句子不属于谚语的一项是（ D ） A.不热不长，不热不大。 B.六月六，看谷秀。 C.处暑不出头，割谷喂老牛。 D.关公进曹营——单刀直入。
fènɡ
缝隙
豆棚
yàn
谚语
右边下面的部件不要写“水”。
liànɡ （量力而行） zhǎnɡ （长大）
量
长
liánɡ （测量）
chánɡ （长度）
[运用]野外测量（liánɡ）要量（liànɡ）力 而行。状状长（zhǎnɡ）大后想做一名飞行员。 这张桌子长（chánɡ）1米。
量
liànɡ
①旧指测量东西的多少的器物；②限度； ③数量，数的多少；④估计，审度。
读课文的第4自然段，画出中心句，思考：
人在夏天成长有什么特点呢？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了 大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方 农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出 头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。
季
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3 桃花心木
不只是树，人也是 一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不 确定中，就能学会把很 少的养分转化为巨大的 能量，努力生长。
3 桃花心木
不只是树，人也是 一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不 确定中，就能学会把很 少的养分转化为巨大的 能量，努力生长。
两棵枣树
门前那棵遭抽打的枣树结的枣子竟然比庭院里未被抽打的 那棵枣树多一倍。
两棵枣树
生活中优秀的人也如是，正因为优秀才招来嫉(jí)妒、诽谤， 甚至于莫名的打击、压制。真正的优秀者就像一株枣树，任凭 外界的抽打，依然在来年的枝头结满红红的香甜的果子。
大凡处于顺境之中，那种潜在的能力可能处于一种压抑状 态，而身处逆境或许更能勃发出自己的生命的活力。
秃的梧桐
快速默读短文： （1）找出秃的梧桐在长出新叶前后的遭 遇。试着提炼关键词，加上自己的理解，用 比较简单的词句总结出来。 （2）经历这些遭遇，秃的梧桐是如何表 现的？ （3）从这些表现中，你看到了一棵怎样 的梧桐树？哪一个词语最能感受到？ 先独立思考，再同桌交流。
秃的梧桐
不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐 渐地不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只 剩下一根两丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
两棵枣树
生活中优秀的人也如是，正因为优秀才招来嫉(jí)妒、诽谤， 甚至于莫名的打击、压制。真正的优秀者就像一株枣树，任凭 外界的抽打，依然在来年的枝头结满红红的香甜的果子。
大凡处于顺境之中，那种潜在的能力可能处于一种压抑状 态，而身处逆境或许更能勃发出自己的生命的活力。
两棵枣树
顺境使人 ＿＿＿＿＿＿ 逆境使人 ＿＿＿＿＿＿
两棵枣树
快速默读这篇短文: 1.用不同的符号画出屋前的枣树和庭院里的枣树不同的待 遇？ 2.试着提炼关键词（既可以是文中的，也可以是自己总结 的），用比较简单的句子总结出来写在相应的段围墙的保护，才没遭村里 小孩的骚扰：屋前的那棵枣树，却逃不过被抽打的厄运。那些 贪嘴的小孩禁不住红枣的诱惑，又畏惧枣刺，便趁机举起竹竿 猛抽枝条，抽得红枣跌落，枣枝乱颤。望着地下一大片大大片 的枣叶，甚是凄凉。过不了多长时间，屋前那棵枣树上的青枣 所剩无几，枣叶几乎落尽，整棵枣树也似乎奄奄一息，而后院 的那棵枣树却红枣盈枝，一摇，遍地都是红果。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着 （zhuó）树端，看去好像一棵棕榈(lǘ)树。
谁说这株梧桐不会再活呢？它现在长了新叶，或 者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。
一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已 被啮（niè）断了三分之二——又是蚂蚁干的好事，哦！ 可恶！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿 又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整 整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
两棵枣树
长在庭院里的那棵枣树因为有了围墙的保护，才没遭村里 小孩的骚扰：屋前的那棵枣树，却逃不过被抽打的厄运。那些 贪嘴的小孩禁不住红枣的诱惑，又畏惧枣刺，便趁机举起竹竿 猛抽枝条，抽得红枣跌落，枣枝乱颤。望着地下一大片大大片 的枣叶，甚是凄凉。过不了多长时间，屋前那棵枣树上的青枣 所剩无几，枣叶几乎落尽，整棵枣树也似乎奄奄一息，而后院 的那棵枣树却红枣盈枝，一摇，遍地都是红果。
秃的梧桐
快速浏览短文9—12自然段： 圈出除了秃的梧桐，文中还写了哪些 植物？小组讨论，这些植物的描写可以 删去吗？为什么？ 先独立思考，再同桌讨论。
秃的梧桐
不只是这些身负苦难的普通动植物， 人也是一样，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。
不只是树，人也是 一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不 确定中，就能学会把很 少的养分转化为巨大的 能量，努力生长。
3 桃花心木
不只是树，人也是 一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不 确定中，就能学会把很 少的养分转化为巨大的 能量，努力生长。
两棵枣树
门前那棵遭抽打的枣树结的枣子竟然比庭院里未被抽打的 那棵枣树多一倍。
两棵枣树
生活中优秀的人也如是，正因为优秀才招来嫉(jí)妒、诽谤， 甚至于莫名的打击、压制。真正的优秀者就像一株枣树，任凭 外界的抽打，依然在来年的枝头结满红红的香甜的果子。
大凡处于顺境之中，那种潜在的能力可能处于一种压抑状 态，而身处逆境或许更能勃发出自己的生命的活力。
秃的梧桐
快速默读短文： （1）找出秃的梧桐在长出新叶前后的遭 遇。试着提炼关键词，加上自己的理解，用 比较简单的词句总结出来。 （2）经历这些遭遇，秃的梧桐是如何表 现的？ （3）从这些表现中，你看到了一棵怎样 的梧桐树？哪一个词语最能感受到？ 先独立思考，再同桌交流。
秃的梧桐
不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐 渐地不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只 剩下一根两丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
两棵枣树
生活中优秀的人也如是，正因为优秀才招来嫉(jí)妒、诽谤， 甚至于莫名的打击、压制。真正的优秀者就像一株枣树，任凭 外界的抽打，依然在来年的枝头结满红红的香甜的果子。
大凡处于顺境之中，那种潜在的能力可能处于一种压抑状 态，而身处逆境或许更能勃发出自己的生命的活力。
两棵枣树
顺境使人 ＿＿＿＿＿＿ 逆境使人 ＿＿＿＿＿＿
两棵枣树
快速默读这篇短文: 1.用不同的符号画出屋前的枣树和庭院里的枣树不同的待 遇？ 2.试着提炼关键词（既可以是文中的，也可以是自己总结 的），用比较简单的句子总结出来写在相应的段围墙的保护，才没遭村里 小孩的骚扰：屋前的那棵枣树，却逃不过被抽打的厄运。那些 贪嘴的小孩禁不住红枣的诱惑，又畏惧枣刺，便趁机举起竹竿 猛抽枝条，抽得红枣跌落，枣枝乱颤。望着地下一大片大大片 的枣叶，甚是凄凉。过不了多长时间，屋前那棵枣树上的青枣 所剩无几，枣叶几乎落尽，整棵枣树也似乎奄奄一息，而后院 的那棵枣树却红枣盈枝，一摇，遍地都是红果。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着 （zhuó）树端，看去好像一棵棕榈(lǘ)树。
谁说这株梧桐不会再活呢？它现在长了新叶，或 者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。
一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已 被啮（niè）断了三分之二——又是蚂蚁干的好事，哦！ 可恶！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿 又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整 整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
两棵枣树
长在庭院里的那棵枣树因为有了围墙的保护，才没遭村里 小孩的骚扰：屋前的那棵枣树，却逃不过被抽打的厄运。那些 贪嘴的小孩禁不住红枣的诱惑，又畏惧枣刺，便趁机举起竹竿 猛抽枝条，抽得红枣跌落，枣枝乱颤。望着地下一大片大大片 的枣叶，甚是凄凉。过不了多长时间，屋前那棵枣树上的青枣 所剩无几，枣叶几乎落尽，整棵枣树也似乎奄奄一息，而后院 的那棵枣树却红枣盈枝，一摇，遍地都是红果。
秃的梧桐
快速浏览短文9—12自然段： 圈出除了秃的梧桐，文中还写了哪些 植物？小组讨论，这些植物的描写可以 删去吗？为什么？ 先独立思考，再同桌讨论。
秃的梧桐
不只是这些身负苦难的普通动植物， 人也是一样，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。