【汉语】古代汉语考研复习方法

第11章古书阅读常识11.1 复习笔记一、古书的特殊表达方式古书特殊的表达方式有以下几种：（一）对文1．定义对文是指在行文中，两个语词或两个语句相互对应，构成对应关系的两个语词，在意义上可以相反，也可以相同或相近。

如：《孟子·离娄上》：“为高必因丘陵，为下必因川泽。

”这一例中语词两两对应，即“高”与“下”对应，“丘陵”与“川泽”对应；这种对应，表达了“丘陵”地势高、“川泽”地势低的意思，并显示出丘与陵、川与泽有近义关系；语词的对应还告诉我们，先秦时代以“高下”表述高与低的对应。

这些“相对为文”的语词词义，一些至今仍然不难理解，如“贱”与“贵”，“少”与“长”等；但另一些则要追溯到它们使用的时代进行分析，才易于理解。

2．作用“相对为文”是古代书面语言中普遍存在的一种表达形式，其范围较对偶要宽泛；可以利用对文理解和辨析词义、分析句子结构，也可利用对文解决一些古书的校勘问题。

（二）连文1．定义“连文”是指在行文中，具有同义关系的两个语词往往连接起来使用。

古人行文注意语句的整齐、节奏的和谐，为了这种表达的需要，往往不避重复，增加必要的词语。

在先秦两汉文献中，语词同义连用的情况很普遍的。

如：《论语·颜渊》：“浸润之谮，肤受之愬，不行焉，可谓明也已矣。

”“浸润”同义连文，是单音词“浸”与“润”连用，这两个词都含有“渍”的意义，因而构成同义关系。

同义连文有补足语义、增强表达效果的作用；连文有两单音词的连用，及三个以至四个同义词的连用；较早注意到这种语言现象的是顾炎武，他在《日知录》卷二十四“重言”中提到这一现象，“重言”即连文现象。

2．连文的判断应注意几个问题（1）连用的两个词语在意义上通常存在可解释关系。

（2）“同义”是就某一语言环境而言的，脱离了具体的语言环境，曾经同义连文使用的词语未必同义。

（3）古代汉语以单音词为主，人们习惯以字为单位去理解意义，容易把同义连文强行分开理解而造成讹误。

古代汉语复习提纲古代汉语复习提纲1、古代汉语：古代汉语是古代汉民族的共同语言是一个比较广泛的概念，大致说来它有两个系统：一个是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言，也就是通常所谓的文言；一个是唐宋以来以北方话为基础而形成的古白话。

2、汉语字典辞书编排的方式：（1）按音序排列：在拼音方案公布前按注音字母顺序排列，在古代则大多数按平水韵106韵排列（2）按部首和笔画排列：把同一部首的字归在一起，部首的先后以笔画多少为序；同一部首内，笔画少的列前，笔画多的列后。

（3）按编码排序：把汉字按照一定的原则分别编出号码，通行的是四角号码检字法。

四个角的顺序是先左上角；次右上角；再次左下角，最后是右下角。

3、康熙字典：《康熙字典》是张玉书、陈廷敬等三十人奉敕编纂的，它是在明代梅膺祚的《字汇》和张自烈的《正字通》的基础上编写的。

分成214部，部首又按十二地支，分成子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥十二集，每集又各分上、中、下三卷。

全书共收字47035个，这部字典的释字体例是先音后义。

4、说文解字：《说文解字》的作者是东汉许慎，这是中国文字学的奠基之作，也是我国第一部系统完备的字典，它收字9353个，另有重文1163个。

许慎所说解的字义是他认定的本义，许慎在分析小篆的形体结构时，从中概括五百四十个偏旁作为部首，然后把所收集的九千多个字列入这五百四十个部首中去，这是他的一大创造，对后世的检字法有很深的影响。

5、经籍纂诂：《经籍纂诂》是清代阮元主编的，这是一部专门收集唐代以前各种古书注解的字典。

它在编排上用的是韵母排列法，按平水韵106韵编次被释的字；以一韵为一卷，全书106卷，每字之下，罗列唐以前各种古书注解对这个字的解释，这对我们阅读唐以前的古书很有帮助。

6、经传释词：《经传释词》是清代学者王引之所著，全书共解释虚词160个，编排次序是按照古声母的顺序排列的。

这本书在虚词的特殊用法上，引证丰富的材料，分析排比，作出了许多精彩的结论，纠正了前人的失误。

古代汉语复习资料整理古代汉语：通常认为，五四以前，汉民族使用的语言都可以称之为古代汉语。

也可以说，古代以口语为基础形成的书面语言叫做古代汉语。

其两大系统：①文言：以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。

②古白话：六朝以后在北方话基础上形成的古白话。

四声法：用两个汉字三十卷一个汉字的音，上字挑声母，下字挑韵母和声调，制备被注字的音。

就是我国古代最科学的注音方法。

直音法：用同音字注音。

叶音法：由朱熹明确提出，就是指为了押韵可以临时发生改变读音，并使之与其他字的读音相叶。

就是一种应当驳斥的注音方法。

譬况法：用描写性的语音来说明某个字的发音情况或方法。

六书：即为象形、命令、会意、形声、形声、冒用，就是古人对汉字的形体结构和采用规律的理论总结。

象形：画成其物，随体诘诎，日月是也。

如：日、月、木、目、人、刀指事：视而宫商，察而见意，上下就是也。

例如：上、下、本、末、刃、亦会意：比类合谊，以见指挥，武信是也。

如：从、休、明、武、信形声：以事名义，挑假令合于，江河就是也。

例如：江、河、调侃、故、忙碌转注：建类为首，同意相受，考老是也。

如：考与老、呻与吟、讽与诵、忧与愁、谄与谀假借：本无其字，依声讬事，令长是也。

如：莫（暮）、自（鼻）、然（燃）、新（薪）、其（箕）省声、省形：造字或用字的人，为求字形的整体匀称和书写方便，把某些形声字的形旁或声旁省去一部分，这种文字现象称为省声或省形。

亦声字：形声字的声符通常不表音，但存有一部分特定的形声字，它们的声旁既表音又表音，文字学称作亦声字（即为形声并任会意）例如：忘记，从心，从亡，亡亦声。

隶变：又称隶定，是汉字由小篆演变为隶书的过程。

异体字：音义完全相同，在任何情况下都可以相互替代的，称呼异体字。

古今字：为了避免一字兼职过多，而造成理解上的歧义，于是就在古字的基础上，造了一些所谓的今字，用来分担古字所承担的一些义项，这些字就是古今字。

偏义复词：用两个单音的近义词或反义词做为词素共同组成的合成词，其中一个词素的意义代表这个合成词的意义，另一个词素只起至点缀促进作用，缩写偏义词。

第1章汉字形体演变与构形分析1.1 复习笔记汉字是表意文字，它的形体结构与汉语早期词汇的意义有密切的关系。

中国传统语言学解读古代文献的基本方法是形、音、义相结合，也就是通过对汉字的形体分析来了解词的意义；学习古代汉语需要追溯能够显示汉字构造意图的早期形体。

因此，首先要了解关于汉字的发展历史和分析方法。

一、汉字形体的演变（一）文字1．文字的定义文字是记录语言的书写符号体系。

2．文字的分类根据记录语言的不同方法，可以将世界上的文字划分为两大类型：表意文字和表音文字。

（1）表意文字主要是用形体显示语义信息。

（2）表音文字用形体显示语音信息。

3．汉字（1）汉字的定义汉字是表意体系的文字，也是世界上最古老的文字之一。

（2）汉字的作用由于汉字最适合汉语的特点，又与本民族的文化特质及民族心理、习惯以至思维方式一致，所以当世界其他民族的表意文字消亡之后，唯有汉字依旧保持着旺盛的生命力，毫不间断地持续发展和完善，成为中华文化的重要组成部分，为中华文化的发展作出了巨大贡献。

（3）汉字演变①汉字三要素汉字具有形、音、义三要素，因而汉字的发展变化也表现在字形、字音和字义三个方面。

这三者各自有其相对独立的变化规律，但又彼此关联。

字形是字义和字音赖以寄存的躯壳，要了解不同时代（特别是上古）汉字的音与义，就离不开对汉字形体的分析；要想全面、历史地掌握汉字，首先要对汉字形体的演变有明确的了解。

②汉字的形体汉字的形体是其构形、笔道形态和书写体势三个方面的综合体现：a．演变，就是演化和变革。

b．演化，是指汉字形体的细微渐变，是量的积累。

c．变革，是演化的阶段性总结，是汉字形体的部分质变。

（二）汉字字体的演进1．按以往的习惯划分汉字的形体演变可划分为两大阶段，古文字阶段和今文字阶段：（1）古文字阶段秦代小篆属于古文字的下限，包括殷商甲骨文、两周金文、战国文字以及秦代小篆。

（2）今文字阶段汉代隶书属于今文字的上限，包括汉隶至今的文字。

古代汉语该怎样复习？首先是版本问题，其实这和学校制定的教材有很大关系。

一般而言这两本教材学校都会指定其中一本，所以主要看那一本就好。

其实郭锡良就是王力的学生，二者的体系基本差不多。

通论肯定是要吃透的，个人感觉如此。

如果说古代汉语考试除掉通论所说的各种语法现象以及音韵知识，那还剩下什么呢？常用词的话，能全部记下来就最好了，记不下来也不会太怎么，我觉得把文选里面的字词全部疏通，再加上自己的理解判断能力和语感的把握，只要不是太生僻的词一般都能够搞定。

而即使碰上较为生涩的词，从功利的角度说，别人也照样不知道。

以后学习的机会还有很多嘛。

所以，文选就十分重要了。

我觉得很有必要将每一个词都落实，尤其是第一册先秦的文选，里面有很多词我们看起来面熟但是真要解释却又似是而非。

第一遍复习的时候该怎么做我也不知道，我的做法就是疏通文意，把每一个词都弄懂，长句尽量翻译。

疏通文意之后再背诵效果应该会更好吧。

通论和文选的复习顺序，这个还真没有想过……留待高人解答。

至于语言学纲要和现代汉语，也就是看书啊。

把书上的知识全部弄清楚，不在于背诵，而在于理解。

现代汉语和语言学纲要要背的东西不多，顶多就是几个名词解释，许多东西是看自己的理解的。

当然了，这也要看学校怎么出题，有些学校就喜欢在教材上抠一句话然后挖掉一两个词让考生填。

文言文吧?1．找到要译句子在原文的位置，仔细审读要译句子在前和在后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确其说的方向和范围。

2．在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。

译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

翻译原则：一、翻译要以直译为主，意译为辅。

具体从这几方面去做。

1．字字要落实，不可能遗漏。

2．代词要置换，不可有含糊。

3．活用应译清，不可无对应。

4．句式要细辨，不可无交代。

二、文言文中一些基本词汇、专有名词。

如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。

第2章汉字的使用与词义探求2.1 复习笔记汉字是因义构形的表意文字，这就使汉字与它所记录的词义直接发生联系。

早期汉字是形义统一的，汉字的字形可以直接用它的意义来解释，单音词的词义也可以通过记录它的字形来探求。

但是，汉字后来的演变对原初的构形既有传承，又有变异。

一、因形求义在探求古代汉语的词义时，可以通过分析汉字的字形结构找到本义，通过本义解读文献，或以本义为核心，探求引申义；形义已经脱节的字必须恢复到能够体现造意的字形；假借字必须追溯本字，通过字形的结构分析，探求词的本义，即“因形求义”。

（一）因形求义的条件因形求义需要具备的条件主要有三个：1．只有保持构造意图的字形才能用来探求词义（1）早期汉字还保留着汉字的构造意图，形义统一，可以直接根据字形来探求词义；例如：豆，甲骨文作，是象形字，本义是盛放肉类等的食器，形状像高脚盘。

（2）今文字阶段汉字经过隶变，书写单位演变成笔画，汉字的形体发生变化，大部分汉字的演变是有规律的。

因此，大多数字形仍然保留构形理据，只是理据的显现方式发生了变化。

例如：见，甲骨文作，从“人”从“目”，会“看见”之意。

小篆作，楷书作“见”。

在隶变过程中，眼睛之形演变为“目”，人形演变为“儿”，是规律性演变，构造意图保留。

2．只有本义才能通过分析字形而求得（1）汉语的词汇绝大多数是多义的，其中有本义，有引申义；因形求义的“义”是指“本义”。

（2）本义是与字形相贴切的、可以用文献来证实的词的义项。

例如：“木”的金文字形作，上象枝，中象干，下象根，其本义是树木。

（3）词在应用过程中，会从本义出发，沿着本义的特点决定的方向，按照民族心理和习惯，不断发展出新的引申义。

例如：人们一般认为树木的知觉比较迟钝，因此“木”由“树木”义发展出“麻木”义。

（4）本义与字形的关系最为密切，只有本义才能通过分析字形求得，如果用引申义，特别是远引申义来联系字形，容易产生牵强附会的弊病。

（5）本义是众多引申义产生的起点，通过本义过渡，可以把引申义和字形关联起来。

2016年考研古代汉语复习讲义古代汉语部分复习重点要点：一、文选重点复习篇目文选部分必须精读熟读课文，确保掌握，注意生僻字与异体字，作者生平等相关内容。

第一册：《精卫填海》《夸父逐日》《女娲补天》《蝜蝂传》《巫山、巫峡》《王子坊》《庐山草堂记》《传是楼记》《郑伯克段于鄢》《齐桓公伐楚》《鞌之战》《触龙说赵太后》《孙膑》第二册：《谏逐客书》《报任安书》《答李翊书》《逍遥游》《秋水》《许行》《天论》第三册：《登大雷岸与妹书》《哀郢》《风赋》《氓》《七月》主要复习方法：1.熟悉课文，每一句话都要会翻译，每一个字都要会解释；2.注意特殊句型，如宾语前置、被动句等；3.注意字词的特殊用法，如名词作动词，名词作状语，使动用法，意动用法等等；4.注意关键词语的古义、本义、特殊意义，尤其是不同于现代汉语的意义。

二、常用词重点复习内容常用词的复习包括以下几本内容：第一册：古今词义不同辨析例；词的本义探求例第二册：引申义分析例（上）；引申义分析例（下）第三册：同义词辨析例主要复习方法：1.注意每个词的本义、古义；2.注意古今意义的不同；3.注意同义、近义词的相同点和不同点。

三、通论重点复习内容复习通论部分的基本原则是，掌握基本知识、基本理论，在记住知识的要点的同时，一定要掌握书上举出的例子，回答问题的时候，尽量结合例子。

具体如下：上册：（一）怎样查字典辞书：1.字典排列方法：A.按音序排列；B.按部首和笔画排列；C.按号码排列。

2.《康熙字典》作者，成书年代，214 个部首，先注音，后释义。

3.《康熙字典》的注音方法：反切法、直音法、叶（xié）音法；掌握每种注音方法的概念。

认识到“叶音法”是一种不科学的注音方法，应当批判和否定。

4.《助字辨略》的作者是（），收字（）个，按（）分卷，依（）排列。

5.《经传释词》的作者是（），收字（）个，全书分（）卷，按（）排列。

6.《词诠》作者是（），其他虚词著作有裴学海的《》，对唐以后汉语词汇进行研究的著作有张相的《》（二）汉字的结构和发展1.什么是“六书”？实际上汉字的结构只有（）四种，假借是用字方法，至于转注，很难作出定论。

王力《古代汉语》（校订重排本）笔记和考研真题详解第1章古汉语通论（1～4）一、怎样查字典辞书（一）字典辞书的编排和注音1．编排方式汉字有形有音有义，编排时可按形，也可按音或义。

我国现存最早的字典辞书《尔雅》是按意义编排。

如《释诂》：“赉、贡、锡、畀、予、贶，赐也。

”“如、适、之、嫁、徂、逝，往也。

”这两条，就是把一组词义词编排在一起，但按意义编排查阅起来很不方便，后代很少再使用，而多按形或音来编排。

（1）按形编排主要有按部首和四角号码两种方式①部首编排法按部首编排即把所收录的字分属若干部首之中，按笔画多少的先后顺序排行，同一部首的字都归入该部之下，以每字笔画的多少为序。

如“亻”为两画，“彳”部必在“亻”部之后；同一部的字也按笔画多少为序，如九画的“待”排在八画的“往”之后。

最早创立部首编排法的是许慎，他编写的《说文解字》把汉字分为540个部首，其后的字典辞书分部不一样。

如《康熙字典》分214部，新《辞海》250部，《汉语大字典》200部，《现代汉语词典》189部。

分部不同，同一个字在不同的字典辞书里也可能属不同的部首。

②四角号码编排法按四角号码也是按形编排。

这种编排法是根据方块汉字的特点，每个汉字取四个角的形状，分为十种形式，分别用0至9十个阿拉伯字代表。

其口诀为：横一竖二三点捺，叉四插五方框六，七角八八九是小，点下有横变零头。

意为，这个角如果是一横就取1，竖就取2，交叉就取4，方框就取6等等，如“颃”字为0128。

这种编排法曾使用一时，但现在很少有人在使用。

（2）按音序编排音有古音今音，古音可按声母编排，也可按韵编排，今音有按注音字母编排，也有按拼音字母编排。

民国以前按音序排列的字典辞书多是按平上去入四声和平水韵一百零六韵分列，如《佩文韵府》、《经籍纂诂》等。

汉语拼音方案公布之前，有的字典辞书按注音字母勹夂冂匚等的顺序排列，如《国语词典》、《词诠》等。

当代编写的按音序排列的字典辞书则多按汉语拼音方案字母顺序排列，如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《简明古汉语字典》等。

汉语专业考研备考战略汉语专业考研备考战略集合专家意见，总结多年经验，提出对外汉语专业研究生考试四大阶段备考战略。

第一阶段：3月—6月注重公共课和专业基础学习在这段时间里，同学们应该研读公共课（英语、政治）的基础教材，特别是外语不是一日之功，考生应该注重在词汇、语法、阅读、写作、翻译等各方面夯实基础，背单词，如果有时间还可以背背《新概念英语》（3）。

除此之外，要尽早明确报考院校及方向，选定专业课指定用书全面通读。

第二阶段：7月-8月暑假强化公共基础课和专业课训练暑假是个黄金时段，一定要充分利用。

在这段时间里要注意巩固前期所学知识。

如何在考研竞争中胜出，关键是方法。

如果有可能，在此，环球时代专家建议考生要注意加强方法的培训，如何在有效的时间内把书看薄，如何抓住核心考点，如何领会出题者思路，掌握必要的答题技巧，这都是关键的问题。

第三阶段：9月-10月运用方法，强化专业课训练这段时间，要把培训班老师传授的方法加以领会，并结合习题反复练习、反复实践。

这样，在外语、专业课方面定会有一定幅度的提高。

另外，环球时代汉研导学专家还提醒广大考生政治在前期通读材料的'基础上，可以听听串讲。

第四阶段：11月-1月研读真题，准备冲刺，力保成功！冲刺阶段需要同学们认真研读报考学校的最新考试大纲，善于在历年真题中挖掘重点，提炼考点、突击查漏补缺，提高复习有效率，融会贯通，确保取得理想成绩！总之，对外汉语专业考研需要早做准备，在现代汉语、古代汉语、语言学、中国文学、中国文化方面都有更加深入的认识，更加细致的了解，这样才能有超出竞争对手的良好表现。

俗话说，有志者事竟成！Greatness can be prepared!。

古代汉语笔记，根据王力的书整理的一、填空：1、汉语字典的编排方式主要有三种：A、按音序排列。

现在通行按照汉语拼音字母次序排列（汉语拼音方案）；古代按照平水韵106韵排列（上、下平声各15韵，上声29韵、去声30韵，入声17韵）。

B、按部首和笔划排列。

同一部首的字归在一起，部首的先后以笔划多少为序；同一部首内，字的先后以笔划多少为序。

笔划相同时，在按起笔的笔形排列。

一般是把起笔分成点（、）、横（一）、直（ㄧ）、撇（ノ）四种或点、横、直、撇、折（┐）五种依次排列。

C、按编码排列。

通行的是四角号码检字法。

汉字方形有四个角，角的形式共十种，用0至9代表。

角的顺序是左上角、右上角、左下角、右下角。

每字得四码。

2、《康熙字典》张玉书、陈廷敬等编，在明代梅膺祚《字汇》和张自烈《正字通》基础上编成。

按照部首排列，分成214部，在按十二地支分十二集，每集分上中下三卷。

释字体例先音后义。

先列主要韵书的反切，再释义，每义引古书为证。

3、王引之《字典考证》、王力《康熙字典音读订误》，进行纠正。

4、《中华大字典》陆费逵、欧阳溥存主编，1915年中华书局。

部首排列，注音用《集韵》的反切，还加注直音。

5、《辞源》1915商务印书馆，陆尔奎、方毅等人编写，是近代出版最早的以语词为主，兼顾百科常识的大辞书。

部首排列法，沿用《康熙字典》214部首。

注音反切，全部采用清代李光地《音韵阐微》的改良的反切。

基本奠定了汉语现代词典的编纂体例格局。

1958年修订为“以语文为主，百科为辅”的工具书，吴泽炎、黄秋耘。

刘叶秋负责。

采用汉语拼音字母和注音字母注音，采用《广韵》的反切。

6、《辞海》1936中华书局编印，舒新城、沈颐，张相主编。

1958年修订为综合性辞书。

舒新城、陈望道主持。

7、东汉许慎《说文解字》，中国文字学奠基之作，第一部系统完备的字典，分析小篆字形。

宋代徐铉采用孙愐《唐韵》校订过。

清代黎永春的《说文通检》。

徐灏《说文解字注笺》8、清代研究《说文解字》的四大家：段玉裁《说文解字注》、桂馥《说文解字义疏》、王筠《说文句读》、朱骏声《说文通训定声》。

中国语言文学专业考研综合复习资料整理一、古代文学1. 古代文学概述古代文学是指中国古代时期的文学作品。

其特点是丰富多样，包括诗歌、散文、小说等多种文学体裁。

在古代文学中，又以诗歌最为重要，被誉为“诗国”。

2. 文言文文言文是古代文学的重要组成部分，是中国古代文人的常用文体。

文言文具有严整、精炼、含蓄的特点，表达能力很强。

学习文言文需要掌握古汉语的基本语法和词汇，并能理解其意思。

二、现代文学1. 现代文学背景现代文学是指1919年五四运动后产生的文学作品，其产生背景是当时社会的变革和文化思潮的冲击。

其中著名的作家有鲁迅、茅盾、巴金等。

2. 鲁迅与现代文学鲁迅是现代文学的奠基人之一，他以其深刻的洞察力和独特的写作风格，在文学界有着重要的地位。

他的作品《狂人日记》、《阿Q正传》等，揭示了当时社会的黑暗现实。

三、文学批评1. 文学批评概述文学批评是对文学作品的评价和分析。

它可以从不同角度来理解和解读文学作品，帮助读者更好地理解作品的内涵和意义。

2. 文学批评方法文学批评方法包括传统的批评方法和现代的批评方法。

传统的批评方法主要是通过分析作品的结构、人物形象等来评价作品，而现代的批评方法则强调对作品的社会、历史背景的思考。

四、古代汉语1. 古代汉语的特点古代汉语是指中国古代时期使用的汉语。

与现代汉语相比，古代汉语有着严格的音韵和语法规则，辞藻繁琐，表达方式也与现代汉语有所不同。

2. 古代汉语的学习方法学习古代汉语需要掌握古代汉字的读音和意义，学习古代汉语的语法和句式结构。

同时，了解古代汉语的典故和修辞手法也是学习的重点。

五、文学名著1. 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，被誉为“史上第一瑰丽之作”。

它以其丰富的人物形象和深刻的思想内涵，描绘了封建社会的风云变幻，具有重要的文化价值。

2. 《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，是一部以梁山英雄为主题的长篇小说。

它以描绘英雄豪杰的形象和讽刺封建统治阶级的内容而闻名。

第6章音韵学的应用6.1 复习笔记一、上古音与字词关系的探求（一）探求字词同源1．同源词的形成所有的词都是以具体的语义作为它的内容，以规定的语音作为它的外在形式，这就产生了语音和语义的结合问题；现代语言理论认为，人类语言产生之初，一个词的语义和语音没有必然联系，用什么样的语音形式表示什么样的语义内容纯粹是偶然的，这一理论无疑也适用于汉语；在语言的基本词汇初步形成以后，陆续创造的新词就往往与旧词发生了联系，这种联系表现为声音和意义两方面都与旧词相通，语言学称这种关系的词为同源词；旧词为根词，新词为派生词；章炳麟称这种现象为孳乳变易。

2．确定同源词的首要条件确定同源词的首要条件之一是找到两个（或几个）词之间的声音联系，这里的声音不是指今天的汉语普通话读音，而是指产生新词时代的读音。

考求《说文》所收录的字词的同源关系，通常都以上古音系作为语音基础；例如：逑-仇（1）《诗经·周南·关雎》：“君子好逑。

”毛传：“逑，匹也。

”（2）《诗经·秦风·无衣》：“与子同仇。

”毛传：“仇，匹也。

”（3）《说文·人部》：“仇，譬也。

”《说文·走部》：“逑，又曰怨匹曰逑。

”（4）逑、仇都训“匹”，意义相同，逑、仇二字古音都是幽部群母，据此可知逑、仇为同源词。

（二）确定用字通假1．本字不用，而用音同音近字替代的现象，在古书中屡见不鲜；掌握上古音知识，就可以结合对词义的分析，确定文中所用的字是本字还是通假字。

2．在一般情况下，通假字的形义与本字的形义没有关系，只存在声音上的相同或相近；例如：衣-殷（1）《礼记·中庸》：“武王缵大王王季文王之绪，壹戎衣而有天下。

”郑玄注：“衣读如殷，声之误也。

齐人言殷声如衣。

”（2）《尚书·康诰》：“天乃大命文王殪戎殷诞受厥命。

”“壹戎衣”即“殪戎殷”，用兵伐殷的意思。

（3）衣、殷同属上古影母，衣在微部，殷在文部，有对转关系；据此可知“衣”是“殷”的通假字。

汉语复习备考必备指南随着汉语的国际影响越来越大，越来越多的朋友开始学习汉语。

无论是为了工作需要，还是为了更好地了解中国文化，学习汉语都是一件非常有意义的事情。

但是，汉语的学习并不是一件容易的事情，需要坚持不懈地学习和复习。

在这篇文章中，我将为大家提供一份汉语复习备考的指南，希望能够对大家有所帮助。

一、词汇1.掌握基本词汇首先，学习汉语的第一步就是掌握基本词汇。

汉语中的词汇非常丰富，有很多词汇是我们平时用的比较多的。

比如，家庭成员的称呼、颜色、数字等基本词汇是我们日常生活中经常使用的。

因此，在复习时，要着重掌握这些基本词汇，以便在日常交流中能够更加流利地表达自己。

2.巩固扩展词汇除了基本词汇，还需要不断巩固和扩展词汇量。

在学习汉语的过程中，我们可能会遇到很多生词和专业词汇，这些词汇可能并不是我们日常生活中经常使用的，但是在某些情况下却是必须掌握的。

因此，在复习时，要及时总结和巩固这些词汇，以免遗忘。

二、语法1.掌握基本语法知识语法是汉语学习中非常重要的一部分，它关乎句子的结构和表达方式。

在复习时，要着重掌握汉语的基本语法知识，比如主谓宾、定语从句、状语从句等。

只有掌握了这些基本语法知识，才能够更好地理解和运用汉语。

2.练习语法题除了掌握基本语法知识，还需要通过练习来加深对语法知识的理解。

可以通过做语法题的方式来检验自己的掌握程度，比如完成一些填空题、改错题等。

通过不断地练习，可以更好地掌握和应用语法知识。

三、阅读1.阅读理解阅读是提高汉语水平的一个非常有效的方法，通过阅读可以扩大词汇量、提高语感和理解能力。

在复习时，要多读一些汉语文章和故事，尽量选择一些与自己兴趣相关的话题，这样可以更容易投入其中，提高阅读的兴趣和效果。

2.语言运用在阅读的同时，还要注意语言的运用。

可以模仿文章中的语言表达方式，尝试自己写一些句子或段落来练习语言的运用。

通过不断地阅读和写作，可以提高自己的语感和表达能力。

四、听力和口语1.多听多说在学习汉语的过程中，听力和口语是非常重要的能力。