最新《寒风吹彻》教研课课件PPT
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《寒风吹彻》公开课20页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
《寒风吹彻》公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
《寒风吹彻》公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
《寒风吹彻》ppt课件
总结课文
▪ 这是1篇抒情散文,但既非纯粹地写景也非直接 抒发情感,而是以1种独特的方式将情境与情感 联系起来 寒冷的冬天,在光线暗淡的屋内围抱 火炉,散漫地回想1些人与事——从1次寒夜的 经历、1个冻死的陌生人、在冬天死去的亲人 和年迈的艰难地抵御着冬天寒冷的母亲,直至 黑夜完全降临 他在艰难岁月里对生命的独特 的感受,笔调凝重而不压抑,沉郁而不悲伤,在流 畅的叙述中带有1点淡淡的凄凉.
▪ 就像陈子昂《登幽州台歌》1样面对历史 的长河,人是何等的渺小,何等的孤独,以及这 种孤独所带来的伤痛和荒凉,时间让每个人 进入生命的冬季．进入最后的岁月．
小结 将“寒风吹彻”的阅历集中于“310岁的 我”1个冬天的时段,而将“104岁的我”、 “310岁的我”之后的内容穿插其中 “310 岁的我”之后的岁月是“我”不曾经历过的,
思路梳理
▪ 1.大雪无法躲避： ▪ 渲染环境 ▪ 2.严寒冻坏腿骨： ▪ 具体叙事 ▪ 3.老人难熬冬天： ▪ 侧重写人 ▪ 4.寒风吹彻岁月: ▪ 揭示寓意
▪我
▪ 屋内 脊背却依旧凉
飕飕的
▪ 内心深处
▪ 野外
1股寒风阵阵
袭来
冻坏 腿骨
▪ 路人 ▪ 姑妈 ▪ 母亲
▪ 他的寒冷太巨大
浑身上下只剩 下
▪ 巨大的生存压力使做父亲的根本无暇顾及1个14 岁少年在寒风肆虐的荒漠独行中所体验到的凄楚 和绝望,他给予儿子的只是1句略带责备口气的询 问；104岁的孩子居然已经学会了独自品味自己 的伤痛；贫寒使亲人间的温情消遁于无形,所以 年老多病的姑妈1直没有等到母亲带来的温暖
既然可以为母亲挡住1丝寒冷,是否也就意味着可 以帮助母亲 让她不用1个人孤独地过冬
▪ 既然“我”意识到了情感交融对于年迈的母亲的 重要性,感觉到了母亲独自在冬天的透心寒冷,为 什么“我”仍然无能为力
《寒风吹彻》ppt课件8(20页)共22页文档
《寒风吹彻》ppt课件8（20页）
6
、
露
凝Hale Waihona Puke 无游氛，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
6
、
露
凝Hale Waihona Puke 无游氛，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《寒风吹彻》优秀课件
隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透 心寒冷。我无能为力。（40 41）
一家之言
有人说作者是在强调生命的脆弱和人生 的悲观，这种对生命的看法太过消极， 你同意吗？
环境的恶劣、生活的艰辛、心境的凄苦、 生命的生老病死，是很悲凉，却是一种本 真的生命状态，我们不能无视它们的存在； 但在悲凉消极的底色上，作者仍然没有放 弃对生命美好的追求和向往，文中仍然存 在一些温暖的文字和情感的亮色。
字都重得好像要脱手。
(李陀)
3、他单纯而丰饶的生命体验来自村庄和田野，以中国
农民在苍茫大地上的生死衰荣，庄严地揭示了民族生活
中素朴的真理，在对日常岁月的诗意感悟中通向“人的
本来”。
——刘亮程获奖评语
这篇文章选入课本是我没想到的， 不是它不好……那些太寒冷的文字，可 能不适合孩子阅读。当然，把这样的文 字呈现在中学生面前，说明我们的老师 和学生都长大了。
“文坛上的异类”
1、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文 字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里， 同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。(李锐)
2、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮
透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗
尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个
⑴ 许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸 入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生 命本身有一个冬天，它已经来临。（12）
⑵ 他的身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂 了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱 落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？ ……（25）
寒风吹彻
刘亮程Biblioteka 学习目标1、品味文章质朴隽永的语言特色 2、领会作者独特本真的生命感悟
一家之言
有人说作者是在强调生命的脆弱和人生 的悲观，这种对生命的看法太过消极， 你同意吗？
环境的恶劣、生活的艰辛、心境的凄苦、 生命的生老病死，是很悲凉，却是一种本 真的生命状态，我们不能无视它们的存在； 但在悲凉消极的底色上，作者仍然没有放 弃对生命美好的追求和向往，文中仍然存 在一些温暖的文字和情感的亮色。
字都重得好像要脱手。
(李陀)
3、他单纯而丰饶的生命体验来自村庄和田野，以中国
农民在苍茫大地上的生死衰荣，庄严地揭示了民族生活
中素朴的真理，在对日常岁月的诗意感悟中通向“人的
本来”。
——刘亮程获奖评语
这篇文章选入课本是我没想到的， 不是它不好……那些太寒冷的文字，可 能不适合孩子阅读。当然，把这样的文 字呈现在中学生面前，说明我们的老师 和学生都长大了。
“文坛上的异类”
1、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文 字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里， 同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。(李锐)
2、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮
透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗
尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个
⑴ 许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸 入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生 命本身有一个冬天，它已经来临。（12）
⑵ 他的身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂 了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱 落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？ ……（25）
寒风吹彻
刘亮程Biblioteka 学习目标1、品味文章质朴隽永的语言特色 2、领会作者独特本真的生命感悟
《寒风吹彻》ppt课件(20页)解析
一个人一出世，他的全部未来 便明明白白摆在村里。当你十五 岁或二十岁的时候，那些三十岁、 五十岁、七十岁的人便展示了你 的全部未来；而当你八十岁时， 那些四十岁、二十岁、十七岁的 人们又演绎着你的全部过 去。 ——刘亮程 《冯四》
3.“寒风吹彻”中“吹彻”如何理 解？
广度上：寒风几乎吹彻所有的处境的人
（我、路人、姑妈、爷爷奶奶、母亲，无论自己、亲人还是陌
生人）；
深度上：吹彻人的一生，直至死亡（对于
“我”来说，从十四岁到三十岁，甚至是今后的“我其余的岁 月”，寒风正吹向人生的纵深）。
既指肉体的，更指精神的
4.面对吹彻的寒风，文中 人物试图依靠什么走出来？ 他们最需要的是什么？是 否得到了？谈谈你的理解。
1. 为何想起“十四岁 的我”？ 概括“寒风”给我 最直观的感受。
刘亮程，新疆沙湾人，北疆一月平均 气温是-16℃— -22℃，大雪纷飞、寒风 怒吼，是那里奇特的地理环境。刘亮程 对冬天寒风的体验可谓深入骨髓。
2. 请找出文中表明路人、 姑妈、母亲被“寒风吹彻” 的段落、语句。 体会“寒风”具体指什么。
合作 探讨
4.面对吹彻的寒风，文中人物试图依靠什么走出来？他们 最需要的是什么？是否得到了？谈谈你的理解。 5.既然可以为母亲挡住一丝寒冷，是否也就意味着可以让 她不用一个人孤独地过冬？为什么？ 6.我们是否就这样任由寒风吹彻呢？试着从文中找出让你 觉得温暖的内容。
7.你对自己的人生有了新的看法和认识了吗？我们应该如
T16：我才三十岁，肯定能走过冬天——信心； T18： 把冻僵的路人请到家中取暖——善心； T39： 儿女们常常回家和父母坐坐——孝心
寒风吹彻中， 我们还有春天的梦。 ----刘亮程
7.你对自己的人生有了新 的看法和认识了吗？我们 应该如何面对生命中的 “寒风”？
寒风吹彻课件.ppt1
阅读——实践
课后请同学们阅读：
• 刘亮程《永远欠一顿饭》 • 沉河《生命》 • 周国平《苦难的价值》
阅读——拓展
作业
必做题：1、课后阅读史铁生的《我与地坛》 史铁生和刘亮程一样，在作品中反映他对社 会与人生的某些带有哲理性的思考，作品语言优 美，具有很强的感染力。比较体味二人的不同人 生感悟。 选做题：2、语言欣赏拓展：阅读刘亮程的《对 一朵花微笑》、《狗这一辈子》，深入体味刘亮 程文章的语言质朴而隽永、耐人寻味的特点。
寒风吹彻
刘亮程
教学重点 1、品味鉴赏语言 2、分析文本中“寒冷”的含义 3、以探究性学习的方式，对本文作 者的人生体验进行思考点评
课 文 导
读
这是一篇冷峻而凝重的散 文，是对生命、生活的深刻体验。 在文章中，作者将他人生体验中 透彻骨髓的寒冷感尽情渲染。文 章选择了时空交错的叙述方式， 这样既写出了“我”对不同的人 生阶段的深切体验和持续思考， 又增强了文章的艺术表达的力度 和涵盖度，给人以寒冷的时间弥 散不已、绵延不绝的感受。诗化 的语言也是本文的一个特点，它 包含作者对生活、生命认识和思 考值得好好品味一番。
为善趁早，众人拾柴； 自强互爱，春暖花开！
无论少年还是老者，无论男人还是女人，人 生的每个阶段，都会遭遇寒冷，这寒冷，不仅仅 是自然界的寒风冬雪，还有比这些更为巨大的人 性中的孤独、冷漠、甚至是生命最终的衰老与死 亡。
阅读——探究
文中有这样一句话“每个人都在自己的生命 中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”你同意这种 看法吗？你觉得“本文旨在强调生命的脆弱和人 生的 悲观吗? ”我们该如何面对生命中的“寒风”？ 方法：找关键句；知人论世
作者：刘亮程，1962出生在新疆古尔班通 古特沙漠边缘沙湾县的一个小村庄里，长大 后种过地、放过羊，上过1年小学，3年初中， 当过十几年乡农机管理员。劳动之余写过诗。 后来写散文，大多写自己生活多年的一个村 子。现在乌鲁木齐一家报社任编辑。 作品:1998年出版散文集<<一个人的村庄>> 引起轰动,被誉为20世纪最后的文学景观。还 著有诗集:<<晒晒黄沙梁的太阳>>散文集:<<风 中的院门>><<库车>>。
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一、财务数据
（1）影响价格变动的因素 相对价格变动因素 商品间的价格比例关系 绝对价格变动因素 货币单位表示的商品价格水平
一、财务数据
（2）价格体系 固定价格体系：基价 实价体系：实价 时价体系：时价
一、财务数据
基价：基年的价格
不考虑价格变动
时价：当时的价格 包含相对价格变动因素和绝对价格变动因素
——小说家斯诺
文本探究
全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这 种寒冷有哪几层内涵？
1、客观的自然气候的“温度低”和主体的
“感
觉温度低”。气候的寒冷使人
的自然生存环 境恶化。
2、贫弱的社会生存环境或生存状态的恶劣。 3、心理、精神、灵魂意义上的寒冷。
“寒风”：
• 自然的寒风 • 人性的寒风 • 生命的寒风
实价：以基年价格水平表示的，只反映相对价格变动因 素的价格
一、财务数据
（3）财务分析的取价原则 应采用预测价格 盈利能力分析应采用实价体系 消除“浮肿利润” 偿债能力分析应采用时价体系 真实反映偿债能力
一、财务数据
（4）财务分析采用价格体系的简化 建设期采用时价 既考虑相对价格变化，又考虑通货膨胀 经营期采用基价或实价（各年价格不同） 盈利能力分析和偿债能力分析可采用同一价格 当有要求或通货膨胀严重时 偿债能力分析采用时价
一、财务数据
2.利率 包括长期和短期利率
按实际银行贷款利率 3.税金
按税收政策
一、财务数据
4.折旧和摊销 按会计学方法 直线法（平均年限法、工作量法） 加速法（双倍余额递减法、年数总和法）
5.汇率 按实际市场汇率
二、评价参数
（一）评价参数内容 （二）评价参数作用 （三）评价参数确定
“寒风”，表达作者的一种人生感受， 是对生命的渺小、无助、孤独的领悟。
寒，寒到什么程度？
寒彻
文本探究
“寒风吹彻”的“彻”字有 什么含义？
“寒风吹彻”的“彻”字含义：
①时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过 去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己 和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。
②空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍， 我们无法逃避。
任何人都走不出生命的 冬天，但每个人都可以走 出精神的冬天！
老师的感悟：
• 寒冷无处不在，生命是如此悲凉。 但雨不会下一年，生命中的寒风也 不会吹一辈子，我们总有路可走。 在人生的行走路上多捡拾一些柴火 吧，等到冬天的时候，可以用来温 暖自己，温暖他人！
作业
我们该如何面对生命中的“寒风”？
请同学们写一篇400字左右的小作。
二、评价参数
（三）评价参数确定 1.评价参数应按行业分别制定 理论上：利润平均化，要求不分行业，有一 个统一的参数 实际上：市场化不充分，价格扭曲，行业间 盈利水平有差异，因此应分行业制定参数
二、评价参数
（三）评价参数确定 2.行业内统一评价参数确定 （1）理论上，按计划排队，择优确定最低 标准线 （2）实际上，根据历史资料统计分析、测 算，再考虑产业政策，技术进步和地区因素 等加以修正。
文本研读
作者回忆了哪些人和事呢？
作者 拉柴冻伤 路人 雪地冻死 姑妈 抱憾离去 母亲 冬季来临
文本研读
通过这些人和事作者得到什么人 生感悟？
生命孤单
生命脆弱
生命冷漠
哲人哲思
我们每个人的个人处境都是悲剧性的。 我们每个人都是孤单的，有时我们通 过爱情或感情或创造性要素来逃避孤 独，但生命的喜悦只是我们给自己造 成的聚光点，道路的边缘依旧漆黑一 团，我们每个人都将孤零零死去。
找出文中让你感到温暖的文字。
我才三十岁，肯定能走过冬天------信心 把冻僵的路人请到家中取暖---------善心 儿女们常回家和母亲坐坐-----------孝心
作者面对的是寒风吹彻的苦难 的悲歌，心中却深藏的是生命的暖 流！
文章主旨：
文章借“大雪”、“寒风”等物象以及人事， 写生存境遇的恶劣和生命的痛苦与无奈；同 情自己，关怀他人，平静地表达着悲悯情怀， 富有人性的光辉。
《寒风吹彻》教研课
寒风吹彻
刘亮程
学习目标
1、理解本文所表达的对生命、生活 真谛的独特感悟。 2、懂得本文在叙述中使用时空交错 结构所产生的表达效果。 3、领会人生经历与人生感悟之间的 特定关联。
刘亮程正在做什么？
在一个雪天，静坐在屋子里，围抱 火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和 事情，想得深远而入神（抚摸自己 的一生）
二、评价参数
理论上计划排队择优
i
ic
ic 项 项
目目
项项 目 目项
目
拥有资金量 拥有资金量
③深度上寒风吹得人“痛彻骨髓”，逼向生命 的极致即死亡。
④广度上，寒风几乎吹遍所有的处在一个人一生中的雪，我们不能全部看 见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮 不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说， 显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。(26段)
第三节 财务数据和评价参数的确定
一、财务数据 二、评价参数
一、财务数据
1.价格 2.利率 3.税金 4.折旧与摊销 5.汇率
一、财务数据
1.价格 包括原材料、工资、产品、土地、专利等价格
市场价格
实际市场价格
现行市场价格（现行价格）：基价 预期市场价格（预测价格）：实价或时价
文章结尾：“我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。 我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的 岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。”
有人说作者太过消极，你同意吗？
作者对人的生存境遇、对生命的 态度大致是消极悲观的，但在悲凉 的底色上，作者仍然没有放弃对生 命美好的追求和向往，文中仍然存 在一些温暖的文字和情感的亮色。
二、评价参数
（一）评价参数内容 基准投资收益率（ ic ） 基准投资回收期 基准静态投资回收期([Pt]) 基准动态投资回收期（[P′t]) 基准投资利润率 基准投资利税率 基准资本金利润率 基准资本金净利润率
二、评价参数
（二）评价参数作用 合理资源（资金）配置
（三）评价参数确定 1.评价参数应按行业分别制定 2.行业内统一评价参数的确定方法