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青岛版小学科学学科五年级（上册）课程纲要学校名称：实验小学课程类型：基础性课程设计教师：设计日期：2020年9月15日适用年级：五年级课时数：34一、课程背景分析1.课标分析1.了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有炽热的岩浆；了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发现象；了解地震现象；了解温度、风、流水、植物对地表的作用。
了解人类活动对地表改变的影响。
知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。
知道物质是由不同的材料组成的。
能根据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作用并能正确使用，知道人类对环境负有责任。
认识到水蒸发要吸收热量；了解影响蒸发快慢的原因；知道水的冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。
能辨认出北斗星和北极星。
2、意识到人与自然要和谐相处。
认识到科学是不断发展的。
乐于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。
乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题；运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。
2、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。
以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
3、学生情况分析：我校五年级每个班有53人左右，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
五年级上册课程纲要课程名称：小学科学课程类型：国家课程教材来源：《科学（五年级上册）》，青岛出版社2014年6月第3版适用年级：小学五年级课时：34课时设计者：五年级科学组一、课程背景(一)课标分析小学科学课标指出，5年级学段学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单试验等，本册书将在教师的引导下经历更为完整的探究过程，由于探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在探究理解和培养探究技能方面有更高的要求。
初步认识地球的表面和火山地震现象，了解温度、流水、风、植物和人类活动对地表的作用；知道声音是物体的振动产生的，知道音调、响度的不同，会区分噪音和乐音；会分辨北斗星和北极星；知道物体是不同材料组成的，会区分材料的特性并加以应用；了解蒸发现象，探究雨、雪、雾、霜成因及水在自然界循环的规律；意识到材料的利用会给环境带来的正面和负面影响，人对环境负有责任。
（二）教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“地球和地表的变化”、“声音的秘密”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循环”5个研究主题。
第一单元《地球和地表的变化》以学生对地球表面的认识和火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式构建了《地球内部有什么》《火山》《地震》《做一块卵石》《各种各样的矿物》和《地表的变化》6课；第二单元《声音的秘密》以学生熟悉的声音为探究主题，突出“做”科学的特点，安排了《声音的产生》《谁能传播声音》《怎样听到声音》《各种各样的声音》和《噪声的危害与防治》5 课。
第三单元《秋冬星空》以学生的生活经验为基础，以北斗星和北极星为研究对象实现从认识到实践的过程。
第四单元《生活中的材料》通过交流等活动，来认识生活中的物品可以材料的不同进行分类利用，对我们的生活有不同的影响。
第五单元《水循环》认识水的形态变化，雨、雪、雾、霜的成因，培养学生的节约意识。
（三）学情分析五年级学生活泼好动，喜欢观察大自然，对自然现象充满好奇，喜欢探究现象背后的原因，乐于动手操作；通过三、四年级对科学的学习与积累，大部分学生对科学课己经产生了浓厚的兴趣，乐于参与探究性的学习活动，已经具备了一定的观察、操作、交流能力。
最新青岛版五年级科学上册课程纲要五年级上册课程纲要课程名称：小学科学课程类型：国家课程教材来源：《科学（五年级上册）》，青岛出版社2014年6月第3版适用年级：小学五年级课时：34课时设计者：五年级科学组一、课程背景(一)课标分析小学科学课标指出，5年级学段学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单试验等，本册书将在教师的引导下经历更为完整的探究过程，由于探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在探究理解和培养探究技能方面有更高的要求。
初步认识地球的表面和火山地震现象，了解温度、流水、风、植物和人类活动对地表的作用；知道声音是物体的振动产生的，知道音调、响度的不同，会区分噪音和乐音；会分辨北斗星和北极星；知道物体是不同材料组成的，会区分材料的特性并加以应用；了解蒸发现象，探究雨、雪、雾、霜成因及水在自然界循环的规律；意识到材料的利用会给环境带来的正面和负面影响，人对环境负有责任。
（二）教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“地球和地表的变化”、“声音的秘密”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循环”5个研究主题。
第一单元《地球和地表的变化》以学生对地球表面的认识和火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式构建了《地球内部有什么》《火山》《地震》《做一块卵石》《各种各样的矿物》和《地表的变化》6课；第二单元《声音的秘密》以学生熟悉的声音为探究主题，突出“做”科学的特点，安排了《声音的产生》《谁能传播声音》《怎样听到声音》《各种各样的声音》和《噪声的危害与防治》5 课。
第三单元《秋冬星空》以学生的生活经验为基础，以北斗星和北极星为研究对象实现从认识到实践的过程。
第四单元《生活中的材料》通过交流等活动，来认识生活中的物品可以材料的不同进行分类利用，对我们的生活有不同的影响。
第五单元《水循环》认识水的形态变化，雨、雪、雾、霜的成因，培养学生的节约意识。
五年级科学上册课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书五年级科学上册授课教师：陈文华教学对象：五年级学生授课时间：总计32课时一、学习目标：1、体验用不同方法进行观察的乐趣，体验发现问题带来的充实感，激发提出问题的兴趣。
2、能利用各种感官对周围事物进行观察并提出问题。
3、能多层次地对自然世界进行观察和提问。
4、能选择适合自己的探究问题。
5、能对提出的问题进行比较和评价。
6、分析观察和提问的成功案例，能够选择适合自己的研究问题，探究如何更好地观察和提问。
二、学习主题及课时安排三、课程实施1、课程资源开发（1）、我们将根据学生学习的条件，拓展科学学习和运用的领域：如利用工具书、教材、实验操作、电视网络等进行科学学习。
（2）、挖掘自然、生活等资源进行科学学习。
让学生走进大自然去观察，发现，说一说，激发孩子学习科学的热情。
2、教学手段（1）、采用散点教学，为学生提供选择的空间，让学生自觉地去探索、补充自身需要的知识。
（2）、坚持用大量的“做中学”活动贯穿于科学探究过程的每个环节，促使学生动手动脑、亲自实践，在培养能力、学习知识的同时，内化情感态度与价值观。
（3）、重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然物，追求人和自然的和谐相处。
四、课程评价过程性评价：注重日常口头评价，并多采用激励性的评价机制。
（1）、学生在学习活动中的学习状态，课堂回答问题、参与小组讨论的积极性。
（2）、学生参与完成作业情况，实验作业、动手能力的考察。
（3）、期末非笔试测试。
人教版《五年级科学》（上册）课程纲要课程类型：授课时间：33课时设计教师：授课对象：五年级学生【课程目标】1、学生研究生物的生存和非生物环境的关系，观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系，并把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
2、学生观察光的传播特点，了解其在生产生活中的运用；指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
3、认识地球表面总的地形地貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；了解地形地貌变化及其发生原因，让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑地球的外表。
4、了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系；学习测量力的大小，认识力的单位；认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力大小对物体运动的影响；动手实践，设计制作一个小车。
5、经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。
6、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感【课程内容与实施】习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
5、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动6、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法想知道，爱提问；喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流，能参与中长期科学探究活动。
(全面版)部编版五年级科学上册课程纲要一、课程简介部编版五年级科学上册课程是根据我国教育部门的要求，结合学生的实际情况，以培养学生的科学素养和实践能力为目标，对五年级学生进行的科学教育。
本课程以实验为基础，以探究为核心，涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙、技术与工程等多个领域，注重培养学生的科学思维、实验技能和创新能力。
二、课程目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，形成对科学的初步认识。
2. 培养学生的观察、实验、分析、推理、判断等科学方法。
3. 提高学生的科学思维能力，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 使学生认识自然，关注环境，珍惜资源，树立可持续发展观念。
三、课程内容1. 第一单元：物质的组成与变化1.1 物质的组成1.2 物质的性质与分类1.3 物质的变化1.4 化学反应与能量2. 第二单元：生物与环境2.1 生物的特征与分类2.2 生物的生态系统2.3 生物与环境的关系2.4 生物多样性与保护3. 第三单元：地球与宇宙3.1 地球的结构与地质年代3.2 地球上的水3.3 天气与气候3.4 宇宙的奥秘4. 第四单元：技术与工程4.1 简单机械4.2 电气与电子4.3 设计与制作4.4 科技与生活四、教学方法1. 采用实验、观察、讨论、探究等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的动手操作能力和实验技能，提高学生的实践能力。
3. 创设问题情境，引导学生主动思考、分析、解决问题，培养学生的科学思维。
4. 鼓励学生开展合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、评价方式1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察、实验、讨论、探究等。
2. 终结性评价：定期进行知识测试，检验学生对科学知识的掌握程度。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行评价。
六、教学资源1. 教科书2. 实验器材3. 多媒体教学设备4. 网络资源5. 教学课件与素材七、课程实施与保障1. 制定详细的教学计划，确保课程的顺利进行。
五年级上册科学部编版课程纲要分享课教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握本册书的主要知识点，形成系统的科学知识结构。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过对本册书的学习，培养学生科学探究的能力，提高学生的科学素养。
2. 引导学生运用合作、交流、总结等方法，提高学习效果。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生继续学习科学的兴趣。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课程纲要概述- 介绍本册书的学习内容，让学生对整个学期的学习有一个整体的认识。
- 强调重点知识点，帮助学生明确学习目标。
2. 主要知识点- 按照单元顺序，详细介绍每个单元的主要知识点。
- 通过实例或图片，让学生对知识点有更直观的认识。
3. 学习方法指导- 引导学生运用合作、交流、总结等方法进行学习。
- 分享一些有效的学习技巧，如做好笔记、定期复习等。
4. 课程安排与作业要求- 介绍本学期的课程安排，让学生明确每个阶段的学习任务。
- 明确作业要求，提醒学生按时完成作业。
5. 考试与评价- 介绍本学期的考试安排，让学生提前做好准备。
- 强调评价标准，帮助学生了解如何取得好成绩。
三、教学步骤1. 导入- 通过一个简单的科学实验或现象，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：我们为什么要学习科学？2. 课程纲要概述- 简要介绍本册书的学习内容，让学生对整个学期的学习有一个整体的认识。
- 强调重点知识点，帮助学生明确学习目标。
3. 单元知识点介绍- 按照单元顺序，详细介绍每个单元的主要知识点。
- 通过实例或图片，让学生对知识点有更直观的认识。
4. 学习方法指导- 引导学生运用合作、交流、总结等方法进行学习。
- 分享一些有效的学习技巧，如做好笔记、定期复习等。
5. 课程安排与作业要求- 介绍本学期的课程安排，让学生明确每个阶段的学习任务。
- 明确作业要求，提醒学生按时完成作业。
6. 考试与评价- 介绍本学期的考试安排，让学生提前做好准备。
青岛小学科学教材：五年级上册纲要前言本纲要是针对青岛小学五年级上册科学教材的概述和指导，目的是帮助教师和学生系统地理解和掌握本册教材的内容，提高科学教育的质量和效果。
教材概述青岛小学五年级上册科学教材主要包括以下几个方面的内容：1. 科学探究方法：学习观察、实验、调查、分类等科学探究方法，培养学生的科学思维和探究能力。
2. 物质与能量：学习物质的组成、性质、变化和能量的转化，了解物质和能量在日常生活中的应用。
3. 生物与环境：学习生物的特征、分类、生态系统和环境保护，提高学生的生物素养和环保意识。
4. 技术与设计：学习简单机械、电路、制作等技术和设计方法，培养学生的技术创新和解决问题的能力。
教学目标1. 掌握基本的科学探究方法和技能，能够运用科学思维解决问题。
2. 理解物质和能量的基本概念，能够解释日常生活中的相关现象。
3. 了解生物的特征和分类，认识生态系统，提高环保意识。
4. 学习简单技术和设计方法，培养创新思维和解决问题的能力。
教学内容第一单元：科学探究方法1. 观察：学习使用放大镜、显微镜等观察工具，提高观察能力和细节发现能力。
2. 实验：学习设计实验、进行实验和分析实验结果，培养实验操作和思维能力。
3. 调查：学习进行调查、整理数据和分析结果，了解调查方法和技巧。
4. 分类：学习生物分类的基本方法，提高分类和归纳能力。
第二单元：物质与能量1. 物质的组成：学习原子、分子和离子的概念，了解物质的基本组成单位。
2. 物质的性质：学习物质的物理性质和化学性质，掌握物质变化的规律。
3. 物质的变化：学习物质的溶解、沉淀、气体生成等变化现象，了解变化的原因和过程。
4. 能量的转化：学习能量的类型、转化和守恒定律，掌握能量在日常生活中的应用。
第三单元：生物与环境1. 生物的特征：学习生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。
2. 生物的分类：学习生物的分类方法和体系，提高生物分类和归纳能力。
3. 生态系统：学习生态系统的组成和作用，了解生物与环境的关系。
