统计语言学教案(全英文版)综述

英语词汇教学研究综述摘要：英语是世界性的通用语言，对英语的研究尤其是对英语词汇教学的研究必然会引起人们更大的兴趣。

英语词汇教学在帮助学生提高自身的听、说、读、写、译五方面的综合能力的过程中自始至终发挥着举足轻重的作用，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。

笔者认为应该把研究重点转移到对学生的认知规律的研究和对学习者心理特征的研究上来。

在国内外学者对词汇教学的研究成果的基础上，对英语词汇的教学研究进行了综述。

关键词：英语词汇；综述1 国外对词汇教学的研究在《词汇、语义学和语言学教育》V ocabulary SemanticsandLanguage Education byEvelyn Hatch&Cherryl Brown一书第16章中作者介绍了词汇教学，把词汇教学分为有计划的词汇教学和无计划的词汇教学，并重点介绍了有计划的词汇教学，提出了两个判别词汇教学的标准：一是根据时间效率来判别，二是根据所学到的内容来判别，并讨论了两个常见的词汇学习方法：一是使用词汇表，二是根据语义场给词分类。

在《第二语言词汇习得》（上海外语教育出版社2001）（SecondLanguageV ocabularyAcquisition by James Coady Thomas Huckin）一书中作者主要探讨了词汇教学在第二语言教学中出现的问题。

作者回顾了以往忽视词汇教学的原因以及补救的方法，论述了语境习得，个体学习策略，词汇规模，词典使用及常规的学习理论等实证性研究领域的问题，最后得出了第二语言词汇教学论的基本原理。

随着交际法的产生，人们对词汇教学日益重视，与词汇教学有关的理论也日渐形成。

其中词块理论认为，词汇是许许多多词块（chunk）的集合，它们分布在一个具有生成力的连续体（Spectrum of Generative Power）上，这个连续体描述的是词汇创造新话语的能力。

随着语言的版块学说得到许多研究人员的支持，据最近几年语言学家的研究表明，自然话语中的90%是由那些同时兼有词汇和句法特征的半固定的“版块”来实现的。

Information study 李公宜（1987）《从阅读高效率看汉字》：中文的阅读 速度是英文阅读速度的1.6倍。并由此自豪地认为“1.6 倍意味着在相同的阅读时间内，中国人可以比西方人多 得60%的精神食粮；意味着在同样勤奋的条件下，一个 中国人一辈子（按平均寿命70岁计算）看的书，西方人 只能在上帝给予他比中国人多活36年的寿命时才能读 完。” 林汝昌、李曼珏（1998）通过他们的阅读对比实验，同样 得出“阅读英文所花的时间大约为阅读中文所花时间的 1.7倍”的结果：“我们的实验数据与李公宜先生所得 出的数据极相近。” 蔡勇飞等（2005）等也有同样的观点：“汉文一般比英文 简短1/3以上，因此同样内容的文章，阅读汉文比阅读 英文快。”
从杭州坐旅游车向西南方向走大约二小时可以到 达一个叫瑶林的旅游胜地。 There is a tourist attraction called Yaolin which you can reach in about two hours by going southwest by tourist bus from Hangzhou. There is a tourist attraction旅游胜地 called Yaolin一个叫瑶林 which you can reach可以到达 in about two hours走大约二小时 by going southwest向西南方向 by tourist bus旅游车from Hangzhou杭州.
研究方法
Methods to carry out studies
1. 共时/历时Synchronicity/ Diachronicity. Contrastive study of certain phenomenon in the same period, Modern to modern, ancient to ancient. 2. 描述/解释Explanation/description. CA not merely finds the differences between languages but gives explanation 3.演绎/归纳Deduction/induction. CA not only lists examples and facts to draw a conclusion, but also put forward a propose and try to illustrate. 4. 实证/思辩Statistics/Analysis. Conclusion is drawn on the basis of statistical study not merely few cases and examples

2.7 二元独立概率模型(7)
2.7 二元独立概率模型(8)
2.7 二元独立概率模型(9)
2.7 公式(3)参数阐明
其中q、d、C分别表达查询、文档和文档集合
|q|和|d|分别是查询q和文档d旳长度
avdl是文档集合中文档旳平均长度
w表达特征词项(Term)
c(w,d)和c(w,q)分别表达w出目前d和q中旳个数
N是文档集合中旳文档总数
df(w)表达出现w旳文档个数
2.7 二元独立概率模型和向量模型
旳比较
2.8 语言模型建模IR模型

从所使用旳数学措施上分：

基于集合论旳模型(Set Theoretic models)




布尔模型(1)
基于模糊集旳模型(3)
扩展布尔模型(4)
基于代数论旳模型(Algebraic models)


回归模型(6)
二元独立概率模型(7)
语言模型建模IR模型(8)
2.2 向量空间模型（1）
2.2 向量空间模型（2）
2.2 向量空间模型（3）
词条频度：某个
单词在文档中旳
出现次数
2.2 向量空间模型（４）
文档频度：出现某
个单词旳文档数
2.2 向量空间模型（５）
2.2 向量空间模型（６）






向量空间模型(2)
潜在语义索引模型(5)
基于概率统计旳模型(Probabilistic models)



回归模型(6)
二元独立概率模型(7)
语言模型建模IR模型(8)
2.4 扩展布尔模型（1）

《语料库语言学中的统计学——实用指南》评述李虹霏【摘要】统计分析已经成为现代语言学中必需的研究工具,统计学的应用极大提高了语言学研究的科学性和有效性.Vaclav Brezina编著的《语料库语言学中的统计学——实用指南》(Statistics in Corpus Linguistics-A Practical Guide)主要介绍了统计思维的核心原则,对如何在语料库语言学研究中应用统计学进行数据分析提供了详尽指导.本文旨在对该专著进行评述,梳理语言研究中统计学的应用方法,为语料库语言学研究提供借鉴.【期刊名称】《哈尔滨师范大学社会科学学报》【年(卷),期】2019(010)003【总页数】4页(P100-103)【关键词】语料库;语料库语言学;统计学;数据可视化【作者】李虹霏【作者单位】东北大学外国语学院,辽宁沈阳110819【正文语种】中文【中图分类】H08一、引言随着现代语言学研究领域的日渐扩展，其研究的综合性、交叉性和跨学科性不言而喻，这使得语言学的研究方法亟须推陈出新。

语言学家需要对真实发生的语言现象进行描写，对广泛提出的语言理论甄别验证，因此统计学成为语言学分析的重要助力。

《语料库语言学中的统计学——实用指南》(以下简称《指南》)是由兰卡斯特大学学者Vaclav Brezina编著的一本全面介绍统计学原理、方法及在语料库语言学研究中应用的专著。

本书由剑桥出版社于2018年出版，全书共296页，旨在将统计学知识与语料库语言学研究相结合，增强语言学研究的科学性，让读者在无须具备统计知识的情况下掌握统计学核心原则，在语言研究中熟练运用统计分析方法[1]。

二、结构与内容《指南》整体根据语言学研究主题进行编排，全书内容分为三大部分，共8章。

第一部分有1章，为全书的导入部分，通过实例说明了统计思维基本原则在语料库数据分析的应用过程，解释了统计学在语料库语言学研究中的重要性。

第二部分为第二章到第七章，根据语言话题进行编排。