认识数字1--10图片配对

数学：认识数字1-10
数学：认识数字1-10
活动准备：
1．大数字卡片1-10
2．四张实物卡
3．少儿数字卡片1-10 若干
4．少儿数字操作卡，人手一份
活动过程：
1．复习数字1-10
（1）教师出示数字卡，让少儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请少儿找出相应数目的数字卡并粘
贴教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

2．玩游戏“数字蹲蹲”
（1）介绍游戏弄法：老师选4 个小朋友分别拿上1-5 的数字卡，教师手拿数字卡 1，为游戏开头，如“数字 1 蹲，数字 1 蹲，
数字 1 蹲完数字 3 蹲”“数字 3 蹲，数字 3 蹲，数字 3 蹲完数字
2 蹲”以此类推，直至 5 位小朋友全蹲完。

（2）请全体少儿分别拿上 1-10 的数字卡，围成圆圈，集体玩
数字蹲游戏。

3．音乐游戏： 1234567
（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，
1 / 1。

中班数学教案扑克配对中班数学教案-扑克配对一、教学目标：1. 认识数字1-10。

2. 培养学生观察和配对能力。

3. 提高学生对数字的理解和记忆能力。

二、教学准备：1. 扑克牌，包括数字1-10的单张牌各两张。

2. 数字1-10的卡片或图片。

三、教学步骤：1. 引入活动：显示数字1-10的卡片或图片，让学生一起数数并大声读出每个数字。

教师可以辅助指导，帮助学生正确读出数字。

2. 扑克牌配对游戏：a. 教师将扑克牌洗匀，然后将牌面朝下平铺在桌面上。

b. 学生排成一排，每个学生轮流翻开两张牌，如果两张牌上的数字相同，则配对成功，并将这两张牌收集起来；如果数字不相同，则翻回去并让下一个学生翻牌。

c. 游戏继续进行，直到所有牌都被配对成功。

3. 检查配对结果：学生将配对成功的牌放在桌面上展示给大家。

教师引导学生一起数数每个数字，并确认每个数字都有两张牌被找到了。

4. 数字配对游戏：a. 教师将数字1-10的卡片或图片随机摆放在桌面上。

b. 学生轮流猜测两个卡片或图片上的数字是否相同，如果相同，则配对成功，学生可以将这两个卡片或图片收集起来；如果数字不相同，则下一个学生进行猜测。

c. 游戏继续进行，直到所有数字都被配对成功。

5. 总结反思：教师可以与学生一起回顾整个活动，让学生分享他们在配对游戏中的体会和收获。

可以提问学生，为什么配对游戏会有成功和失败的情况？学生能从中学到什么？四、巩固练习：1. 学生可以自己设计扑克牌配对游戏，使用数字、字母或图片进行配对，进一步锻炼观察和匹配能力。

2. 学生可以尝试使用其他物品进行配对游戏，如色彩配对、形状配对等。

五、教学延伸：1. 可以介绍加减法的概念，并设计相应的游戏来帮助学生理解和应用。

2. 可以引入更多数字，扩大配对的难度，如使用扑克牌的J、Q、K进行配对，或使用数字11-20进行配对等。

六、教学反思：通过扑克配对游戏，学生能够培养观察和配对的能力，同时加深对数字的理解和记忆。

中班数学教案《数字配对》教学目标：1. 认识1-10的数字及其数量关系。

2. 能够将相应的数字和数量对应起来。

3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 相应数量的图示卡片。

3. 黑板、彩色粉笔。

4. 学生桌椅布置整齐。

教学过程：Step 1：引入新知在黑板上写下数字1-10，并将相应的数字卡片放在一旁。

引导学生识别数字并说出对应的数量。

Step 2：数字配对1. 将数字卡片分发给学生，让他们按照数字顺序排列在桌子上。

2. 逐一出示相应数量的图示卡片，要求学生找出与之对应的数字卡片，并将其放在一起。

3. 强调每个数字与数量之间的对应关系。

通过反复练习巩固学生的记忆。

Step 3：游戏活动1. 采用小组竞赛的形式进行游戏活动。

2. 将数字卡片和图示卡片分别均匀地发放给每个小组。

3. 老师出示一个图示卡片，小组成员迅速找出与之对应的数字卡片，并举起。

首先找到对应数字的小组将得到相应的奖励。

4. 继续出示不同的图示卡片，重复操作，增加难度和速度。

Step 4：拓展应用1. 让学生自主配对数字和数量。

2. 回顾其他常见的物品和相应的数量，让学生尝试进行配对。

3. 鼓励学生用自己的语言描述数字和数量之间的关系。

Step 5：巩固练习1. 发放练习册或相关练习纸，让学生完成相应的数字配对题目。

2. 鼓励学生互相检查并讨论答案，纠正错误。

Step 6：结束活动总结学生今天学到的内容，强调数字与数量之间的对应关系的重要性。

评估与反思：通过观察学生在游戏和练习中的表现，可以初步评估学生是否能够正确配对数字和相应数量。

也可以结合课堂表现和书面练习，进行综合评价。

需要注意的是，适时给予学生正面的鼓励和指导，帮助他们养成正确的数字认知和数量观念。

拓展延伸：教师可以设计更多数字与数量的游戏活动，如“数字接龙”、“数量填空”等，以增加学生对数字和数量关系的理解和运用能力。

同时，可引导学生进行数字与数量的实际应用，比如数物品、点餐等情景活动，进一步强化他们的学习效果。