奥尔夫音乐活动：五只猴子两课时教案

小班音乐活动教案《五只猴子》一、教学目标1.学习歌曲《五只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的听力、模仿能力和音乐表现力。

3.培养幼儿的团队协作精神和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和动作，以及与同伴的合作。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《五只猴子》音乐带、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。

2.老师播放歌曲《五只猴子》，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律。

（二）学习歌曲1.老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《五只猴子》。

2.老师引导幼儿模仿歌曲中的动作，如模仿猴子爬树、挠痒痒等。

3.老师和幼儿一起唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。

（三）歌曲表演1.老师将幼儿分成五个小组，每组代表一只猴子。

2.老师引导幼儿按照歌曲的节奏，进行表演。

3.老师鼓励幼儿与同伴合作，共同完成歌曲表演。

（四）游戏环节1.老师组织幼儿进行“猴子抢果果”游戏，培养幼儿的团队协作精神。

2.老师将水果图片贴在教室的不同位置，幼儿需要在歌曲结束后，快速找到并抢到水果。

1.老师与幼儿一起回顾歌曲《五只猴子》，讨论在活动中的收获。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《五只猴子》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。

2.在游戏环节，幼儿学会了团队协作，培养了合作意识。

3.教师在活动中，关注到了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4.不足之处：部分幼儿在歌曲学习中，对节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。

六、教学延伸1.在今后的教学中，继续巩固歌曲《五只猴子》，让幼儿更加熟练地演唱。

2.开展类似的团队协作活动，培养幼儿的合作精神。

3.结合歌曲内容，进行相关的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。

通过本次教学活动，让幼儿在愉快的氛围中，学会了歌曲《五只猴子》，感受到了音乐的魅力，同时也培养了团队协作和合作意识。

小班奥尔夫音乐《五只猴子》第一篇：小班奥尔夫音乐《五只猴子》小班奥尔夫音乐《五只猴子》小班奥尔夫音乐《五只猴子》活动目标：1、感应大小调，以动作记忆的形式表现；2、学习儿歌，认知1—5的数量增减；3、在音乐律动游戏中感受快乐轻松的气氛。

活动准备：挂图、CD、录音机、打棒人手一份、沙巾人手一份活动过程：一、故事导入师：宝宝看到大家都有好朋友而他却自己一个人，难过的哭了起来。

这时候来了一个朋友逗他开心，你们听谁来了……（初次感受音乐，边放音乐教师演示挂图，导入情境）二、音乐律动1、肢体感知——手指运动（1）教师示范教师利用轮手的方式根据音乐，手指递增或递减表现五只猴子上下树，幼儿初次感知音乐。

（2）师幼共同做轮手手指运动2、道具感应（1）教师示范师：我们的猴子爬久了肚子饿了，他喜欢吃什么呢？（香蕉）我们剥香蕉给他吃好吗？沙巾对折再对折，之后将打棒放在中心，用沙巾包住打棒，手捏住下端，做拨香蕉状。

唱歌：剥香蕉；数字：分享于他人。

（2）幼儿体验师：你们都来为小猴子剥香蕉吧！三、感应大小调，动作记忆1、理解成语“非礼勿视”“非礼勿听”……理解之后进行单独动作记忆的练习。

2、动作记忆游戏配合音乐，大调十表现欢喜的表情，小调的时候则反之。

歌唱：大调，猴子拍手；小调，猴子擦汗数字：做出“非礼勿视” “非礼勿听”的动作四、乐器的认知和感知1、教师介绍乐器的特性和使用，并且让幼儿探索乐器的使用方法师：这个象香蕉一样的乐器叫做打棒。

师：怎么眼它才能发出声音呢2、配合音乐教师示范操作歌唱：打棒轮着往上爬数字：数到几就敲几下3、幼儿操作探索五、律动，导出以手指律动一边走一边轮手走出教室。

第二篇：五只猴子课题：五只猴子蹦蹦跳活动目标：1.体验手指游戏的乐趣；2.口齿清晰地念儿歌；3.边念儿歌边玩手指游戏，在游戏中认识5以内的数字。

活动准备：1.幼儿已经对手指有一定的认识；2.猴子的指偶五只；3.教学课件《五只猴子蹦蹦跳》。

幼儿园小班音乐教案《五只猴子》教学目标1.让幼儿通过游戏方式认识音乐中的节奏感2.通过学习《五只猴子》这首儿歌，让幼儿了解简单的旋律3.让幼儿感受音乐带来的快乐和活力教学准备1.具有节奏感的音乐软件或设备2.教师制作的《五只猴子》手绘板书3.五个大泡泡气球教学过程1.引入首先引入本节课的主题：音乐。

引导幼儿通过简单的游戏，激发幼儿探索音乐的欲望和动力。

游戏内容如下：•音乐启动后，让幼儿随着音乐的节拍，做各种动作，如跳、拍手、拍大腿等。

•音乐停止后，让幼儿快速坐下，停止动作。

•不断重复以上步骤，直到幼儿们非常熟悉并感受到音乐的节奏感。

2.学习儿歌《五只猴子》让幼儿们在轻松愉快的气氛中来学习本节的重点—儿歌《五只猴子》。

通过手绘板书和教师的演唱，引导幼儿了解儿歌的节奏和唱调。

应该要注意以下几点：1.教师应该先把整首歌的曲调唱几遍，让幼儿迅速适应，并可以达到跟着唱的效果。

2.教师应该先唱一个词，幼儿们跟着唱；再唱一段，幼儿们跟着重复；最后让幼儿们一起唱。

3.分别教唱最容易掌握的两句：五只猴子、一直爬树枝。

3.拓展教学如果时间允许，可以进行以下的拓展教学：•通过观察一颗响起的铃铛，让幼儿睁眼猜测铃铛响的持续时间，然后闭眼再试一次，通过这样的游戏来加深幼儿对节奏和音乐的理解。

•将幼儿分为五组，每一组扮演一只猴子，通过模仿猴子的姿势和动作来更好的体验音乐带来的快乐和活力。

•在游戏过程中引导幼儿学习和区分四分音符、八分音符、连音及其对应的节奏时值。

4.收尾最后，教师可以放一首慢节奏的音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动，释放他们的精力和情感。

教学评价教学过程中，我会时刻观察幼儿的学习状态，是否理解课程重点；同时，通过不断引导，让幼儿更好地体验到音乐的独特魅力和愉悦感。

在教学后期，我会采用提问和让幼儿表演的方式来评价和检验幼儿的学习成果。

总结音乐教学是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过本次针对《五只猴子》的音乐教达到了启发幼儿对音乐的理解和热爱的目的，并在轻松愉快的气氛中，让幼儿们更加理解和体验音乐的魅力，同时增强幼儿园老师的音乐教育能力。

《五只猴子》的教案及教学反思《五只猴子》的教案及教学反思目标：1、感知音乐，学唱歌曲。

2、用手指或肢体节奏（拍、踏等）感知猴子数量。

3、愉快参加表演，能创编猴子的动作。

教学准备：音乐、香蕉树的背景、猴子五只等。

教学过程：一、听故事，引发幼儿学习的兴趣。

教学反思：故事是幼儿喜欢的活动之一，故事也作为一条线索贯穿整个主题活动，很容易激发幼儿的学习兴趣。

二、欣赏音乐，感知歌曲。

师：小猴子是怎样逗宝宝笑的，我们一起来听听音乐吧！幼儿：小猴子抱宝宝，给他讲故事。

幼儿：小猴子给宝宝买糖果吃。

幼儿：小猴子叫宝宝不要哭。

……教学反思：让孩子们带着问题欣赏音乐从中寻找答案，他们会很专注。

安静地欣赏一遍歌曲后，孩子们对歌曲有个初步的整体感知，心中也有了答案。

三、提问：猴子是怎么爬树的？猴子最爱做哪些动作？幼儿表演，其他孩子学一学。

教学反思：孩子生性好动，精力充沛。

歌曲内容接近大自然，非常适合儿童学习。

奥尔夫音乐教学是将语言、动作、音乐融为一体，鼓励幼儿即兴地去进行表现，鼓励儿童的创新精神。

而在这环节孩子们的表现形式多种多样，享受了创作的乐趣。

四、幼儿学习歌曲。

A、再次欣赏音乐，边看表演，边感知歌词。

反思：孩子们边听音乐边看老师根据歌词操作猴子爬树摘香蕉，又从树上掉下来的表演，有利于帮助孩子们理解歌词，又能使孩子们对歌曲保持浓厚的兴趣。

B、幼儿学唱歌曲。

引导幼儿用手指或肢体节奏（拍、踏等动作）感知猴子的数量。

教学反思：奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。

这个环节通过节奏朗诵、拍手跺脚等形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且计数能力也得到发展。

由于孩子的有意记忆时间较短，容易受其他物体的干扰，所以唱歌数数时显得比较凌乱，有的孩子数三只猴子，有的`猴子数四只猴子，还有的数五只猴子……。

在老师的引导下，孩子们用肢体语言都感知了猴子的数量。

孩子们边做动作边唱歌。

教学反思：奥尔夫音乐教育强调即兴性、灵活性、创造性等。

孩子的学习特点是活泼好动的，如果让他们坐好学唱歌，他们会感到枯燥无味的。

小班音乐活动教案《五只猴子》一、教学目标1.让孩子们熟悉音乐和歌曲，培养孩子们音乐欣赏能力。

2.培养孩子们合作意识，提高孩子们的情感知觉能力。

3.增强孩子们记忆能力和语言表达能力。

4.提高孩子们的动手能力和动手实践的能力。

二、教学内容“五只猴子”是经典的英文儿歌之一，曲调简单、易于记忆、节奏明快，很适合小班教育中的音乐活动。

在这个活动中，我们将教孩子们唱这首歌，并在唱歌的过程中加入一些互动，引导孩子们更好地理解这首歌。

三、教学步骤1. 歌曲演唱首先，我们可以播放这首歌曲的录音或者唱一遍，让孩子们听听这首歌的旋律和歌词，区分大小猴子的语音特征和歌曲中出现的其他关键词汇。

然后，我们鼓励孩子们跟着节奏一起唱歌，并使用肢体语言引导孩子们跟随歌曲的情感走向。

2. 互动环节接下来，我们可以通过一些简单的互动环节增加孩子们的参与度。

例如，我们可以在歌词“one fell down and bumped his head”中模拟摔倒的场景，让孩子们一起体验遭遇意外的感受，增强他们的情感体验能力；或者我们可以在歌词“four little monkeys ju mping on the bed”中模拟跳跃的动作，引导孩子们跟着歌曲的节奏跳跃。

3. 乐器合奏最后，我们可以向孩子们介绍一些简单的乐器，例如手鼓、编钟、小鼓等，让他们与其他小伙伴一起合奏这首歌曲，增强他们的合作意识和团队精神。

四、教学评估在教学过程中，我们需要观察孩子们的反应和参与度，及时给予鼓励和指导，并在活动结束后进行简单的评估，例如观察孩子们能否准确地模拟摔跤和跳跃的动作，或者观察他们是否能够与其他小伙伴协作合奏。

五、教学总结通过这个活动，我们向孩子们介绍了经典的英文儿歌，让他们熟悉音乐和歌曲，在活动的互动环节中培养他们的情感知觉能力和合作意识。

此外，我们还通过乐器合奏环节提高了孩子们的动手能力和动手实践的能力。

幼儿园中班奥尔夫《五只猴子》
1 - 音乐教案
活动目标：
1.通过学习童谣《五只猴子》，鼓励幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。

2.通过音乐进行停止的游戏，学习相对应的英语童谣《Five little monkeys》。

活动准备：猴子的图片，PPT，童谣《五只猴子》。

活动过程：
1. 教师教唱歌曲，并与幼儿一起创编童谣的动作。

2. 幼儿扮演猴子，配合童谣模仿走、跳、跑的动作。

（1）教师：Do you know what is this? One two three four five. Five monkeys. Do you want to know the story of five monkeys? 你想知道关于这五只猴子的故事吗？OK here is a rhyme for you, listen carefully. 好，这里有一首童谣请你仔细听。

（2）教师边说边做动作，然后让幼儿跟随教师一起做。

（3）请五名幼儿上来表演，其余幼儿跟随教师念英文童谣。

教师在地上放一个垫子，幼儿开始在垫子上跳。

当童谣念到，One fell off and bumped his head时，一名幼儿假装
摔倒在地上，摸着头哭泣。

当念到Mama called the doctor
的时候，请扮演医生的幼儿跟随教师念："No more little
monkey jumping on the bed."（说的时候指着受伤的小猴子并摇摇头）（4）分组反复进行游戏。

《5只猴子》教案（精选6篇）《5只猴子》教案篇1活动目标：1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验唱歌活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的力量。

活动预备：歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程：一、观赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐。

——今日老师带来一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）老师依据幼儿回答出示图片，关心幼儿清晰歌曲内容。

幼儿每说一个内容，老师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。

我们给这首歌取一个名字叫什么？二、节奏嬉戏，感知歌曲。

谈话：小伴侣们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，老师小结：假如我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随便跳，老师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿根据每一句跳四下的方法跳一跳。

配班老师给出前奏，老师清唱歌曲第一段。

商定前奏不动，音乐起才开头跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳老师清唱歌曲第一段4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观看这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，老师唱，幼儿用手拍出节奏。

哪只小猴子想来试一试。

（一人示范）情愿和他一起跳的预备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳5、分组练习。

幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。

小班音乐教案《五只猴子》一、教案背景《五只猴子》是一首非常适合小班幼儿学习的音乐。

通过这首歌曲，可以引导幼儿学习数字、动物和音乐节奏。

通过活动的方式，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。

二、教学目标学生通过本节课的学习，应能够： 1. 熟悉歌曲《五只猴子》的旋律和歌词； 2. 掌握数字1-5； 3. 认识五种不同的动物形象，并能模仿动物的特点； 4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1.音响设备；2.易拉宝或黑板；3.五只猴子的卡片；4.动物玩具或卡片。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师播放歌曲《五只猴子》，引导幼儿一起听歌；2.教师出示歌词，带领幼儿一起跟读歌词，鼓励幼儿动作配合；3.提问：“你们听到了几只猴子？”步骤二：学习数字1-5（10分钟）1.教师出示数字卡片1-5，分发给学生，帮助幼儿认识数字；2.教师带领幼儿一起数数，数到5；3.教师依次出示数字卡片，幼儿在老师的带领下，回答卡片上的数字。

步骤三：认识动物与模仿动物特点（15分钟）1.教师出示动物玩具或卡片，引导幼儿认识五种不同的动物形象；2.教师模仿动物的声音和动作，引导幼儿模仿；3.教师出示猴子的卡片，引导幼儿模仿猴子的特点动作，例如：摇尾巴、摆手臂等。

步骤四：合作演唱《五只猴子》（20分钟）1.教师组织幼儿分组，每组演唱一段《五只猴子》；2.教师辅导每个组的演唱动作和节奏；3.分组进行排练，准备演唱。

步骤五：展示与总结（10分钟）1.每个小组依次上台演唱《五只猴子》；2.合唱一遍全曲；3.教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结收获。

五、教学反思通过本节课的学习，幼儿不仅学会了歌曲《五只猴子》的旋律和歌词，还认识了数字1-5和五种不同的动物形象。

在合作演唱的过程中，幼儿培养了合作意识和团队合作能力。

本节课的教学方法多样，既有听歌跟读，又有动物模仿和合作演唱，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的积极参与程度。

音乐五只猴子教案教案标题：音乐五只猴子教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 提高幼儿的动作协调性和节奏感。

教案步骤：引入活动：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意。

2. 引入活动主题：今天我们要一起玩一个有趣的音乐游戏，叫做“音乐五只猴子”。

活动一：认识音乐五只猴子1. 向幼儿们展示五只猴子的图片，让他们认识猴子的形象。

2. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿们跟随音乐的节奏做出猴子的动作，如跳跃、摇尾巴等。

活动二：编排简单的舞蹈动作1. 将幼儿分成小组，每组扮演一只猴子。

2. 为每只猴子编排一个简单的舞蹈动作，如手舞足蹈、转圈等。

3. 引导幼儿们在音乐的伴奏下，按照编排好的动作进行表演。

活动三：合作创作音乐1. 将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，如小鼓、铃铛等。

2. 引导幼儿们按照猴子的动作和音乐节奏，合作演奏出一段简短的音乐。

3. 让每个小组轮流表演他们创作的音乐，其他幼儿可以跟随音乐的节奏做出相应的动作。

活动四：游戏互动1. 引导幼儿们参与一个游戏，例如“捉迷藏”或“猴子爬树”等。

2. 在游戏中加入音乐元素，让幼儿们在音乐的引导下进行游戏。

活动总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿们一起分享他们在活动中的收获和体会。

2. 鼓励幼儿们继续参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和才能。

教案评估：观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对猴子形象的认知、舞蹈动作的准确性、音乐合作创作的协调性等方面进行评估。

教案扩展：1. 鼓励幼儿们创作自己的猴子形象和舞蹈动作，展示给其他班级或家长。

2. 引导幼儿们学习更多的音乐乐器，扩展他们的音乐知识和技能。

注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。

2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与其中。

3. 鼓励幼儿们积极参与活动，尊重他们的个体差异，给予肯定和鼓励。

小班音乐活动教案《五只猴子》一、教学目标1. 能够通过唱歌和动作表达故事的内容。

2. 能够掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 能够通过合作互动，提高团队合作能力。

二、教学准备1. 整理好歌曲《五只猴子》的伴奏和歌词。

2. 准备五个猴子面具和五个手指玩具。

3. 准备一个大魔方作为游戏道具。

三、教学过程1. 游戏引入教师手持大魔方，向学生介绍游戏内容：“大家好，今天我们要一起玩一个游戏，叫做《五只猴子》。

首先，我要得到一只猴子，看我用魔法把这个大魔方变成猴子。

”教师将大魔方变成猴子面具，并戴在头上。

2. 歌曲教学教师播放歌曲伴奏，带领学生一起听歌，并拍打节奏。

然后教师开始唱歌，学生跟随教师一起唱。

歌曲词曲如下：五只猴子跳跃，快乐又自由先是一只跑了，剩下四只四只猴子跳跃，喜悦又活泼再是一只跑了，剩下三只三只猴子跳跃，欢乐又疯狂再是一只跑了，剩下两只两只猴子跳跃，活力又充沛再是一只跑了，剩下一只一只猴子跳跃，笑开了嘴巴再是一只跑了，世上一只猴子也没有啦3. 动作表演教师示范并引导学生一起表演歌曲的动作。

每当歌词中提到有猴子跑掉时，学生们将猴子面具摘下来，并摆出跑动的姿势。

当剩下只剩一只猴子时，学生们用手指玩具模拟猴子的跳跃。

4. 游戏互动教师将五个猴子面具分发给学生，然后带领学生一起玩游戏。

教师先开始唱歌，学生们跟着唱，并进行相应的动作表演，当歌词中提到有猴子跑掉时，学生们将猴子面具摘下来，并模拟猴子的跑动。

最后，教师可以邀请学生自由发挥，在游戏中加入自己的创意和表演。

四、巩固和拓展1. 游戏分享游戏结束后，教师可以组织学生分享自己在游戏中的体验和感受。

可以鼓励学生讲述游戏中的乐趣和困难，以及他们在游戏中的合作和表演。

2. 周边活动教师可以引导学生参观动物园或者进行相关的手工制作活动，拓展学生对猴子和其他动物的认识。

五、课后反思通过这堂课，学生们能够通过唱歌和动作表达故事的内容。

他们也能够掌握歌曲的旋律和节奏，并通过合作互动，提高团队合作能力。