北师大版 生活中的比 教案

生活中的比-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标通过教学，使学生能够：1.掌握比的概念；2.熟练掌握比的表示方法；3.熟悉生活中常用的比较大小的方法；4.学会通过图表解读比例关系。

二、教学重点1.比的概念；2.比的表示方法。

三、教学难点1.生活中比的大小关系的运用；2.图表解读比例关系。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中的图片，引导学生讨论图片中存在哪些比。

例如，通过展示挂钟的图片，问学生长针和短针的长度比例是多少，这是哪一种比。

2. 概念讲解（15分钟）•比的定义：比是两个有共同性质的数的比较。

•比的表示方法：冒号表示法和百分号表示法。

例如，m:n和m/n都可以表示比。

•比的大小：可以用除法比大小，也可以通过交叉相乘法比大小。

3. 比的运用（35分钟）教师通过展示一些生活中的场景，让学生了解到比在日常生活中的应用。

例如：•货比三家：超市中不同品牌的相同商品之间，根据价格比较选择更优惠的品牌。

•人口比较：根据不同地区的人口数量比较，了解人口结构、经济发展情况等。

•身高体重比例：根据身高和体重的比例，判断体重是否偏轻或偏重。

4. 图表解读比例关系（30分钟）通过展示某一个图表，例如用柱状图表示读书时间和娱乐时间的比例，让学生通过对图表的解读，了解比例关系的应用。

5. 小结（5分钟）教师通过总结本节课的主要内容，复习本节课所学的知识点。

五、作业假如你现在在一条街上，左右两边分别有三家商店，你想买东西，但是左右两边的价格不一定相同。

你会怎样选择？（用比的方式回答）六、教学反思通过上述教学过程，学生通过生活中实际例子的演绎，与自身生活联系紧密，进一步理解比的概念和运用，更好的将所学知识融入自己的生活当中。

教学通过生动活泼的方式进行，让学生更加开心和愉悦的接受了知识。

同时，教学中所加入的游戏环节，降低课程的严肃性，让学生学习更加轻松自然，提高了兴趣的激发。

在今后的教学中，需要更加注重教学目标的落实和学生评估的加强。

《生活中的比》（教案）北师大版小学数学六年级上册在授课《生活中的比》这一课时，我选择了北师大版小学数学六年级上册。

本节课主要围绕比的概念及其在生活中的应用展开。

一、教学内容1. 认识比的概念：通过实例讲解，让学生理解比的意义，即两个数相除又叫做两个数的比。

2. 比的应用：介绍比在生活中的应用，如比较物体的大小、速度、长度等。

3. 比的计算：讲解比的计算方法，包括求比值、化简比、求比的前项和后项等。

4. 比的大小比较：引导学生掌握比的大小比较方法，即比值越大，比就越大。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握比的概念，会正确计算比，能够运用比解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用比进行观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比的计算方法，比的大小比较。

2. 教学重点：比的概念的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以比较篮球运动员身高和体重为例，引导学生认识比的概念。

2. 讲解比的概念：通过实例讲解，让学生理解比的意义，回答问题：“比是什么？”3. 比的应用：展示生活中的一些实例，让学生观察、分析，运用比进行解答。

4. 比的计算：讲解比的计算方法，引导学生动手实践，进行比的计算。

5. 比的大小比较：通过实例，让学生掌握比的大小比较方法。

6. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 比的概念：两个数相除又叫做两个数的比。

2. 比的计算：求比值、化简比、求比的前项和后项。

3. 比的大小比较：比值越大，比就越大。

七、作业设计1. 题目：已知小明身高1.5米，小红身高1.2米，求他们的身高比，并化简比。

答案：小明和小红的身高比为15:12，化简后为5:4。

2. 题目：一辆汽车行驶的速度为60公里/小时，另一辆汽车的速度为80公里/小时，求它们的速度比，并化简比。

《生活中的比》（教案）六年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《生活中的比》这一教案的设计。

一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学教材第107页，主要包括比的含义、比的应用以及生活中的比。

我将会引导学生了解比的概念，学会求比值，并能运用比解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握比的概念，理解比的意义，能够求出比的比值，并能够运用比解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是比的含义和求比值的方法，难点是理解比在生活中的应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实物，用于引导学生理解比的概念，并准备了一些练习题，用于巩固学生的学习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，如苹果和橙子的图片，让学生观察并比较它们的大小。

2. 讲解比的概念：通过图片的比较，我会引导学生了解比的概念，比是用来表示两个数的大小关系的。

3. 求比值：我会给学生一些实例，如一辆汽车的速度是每小时60公里，让学生求出它的速度比。

4. 练习求比值：我会给学生一些练习题，让他们自己求出比值。

5. 生活中的比：我会给学生展示一些实际问题，如一家人的身高比，让学生运用比的知识解决这些问题。

六、板书设计板书设计如下：比的概念比是用来表示两个数的大小关系的。

求比值比值是比的前项除以后项的结果。

生活中的比运用比的知识解决实际问题。

七、作业设计1. 题目：一家人的身高比是1:2:3，请问如果爸爸的身高是175厘米，妈妈的身高是多少厘米？答案：妈妈的身高是350厘米。

2. 题目：一辆汽车的速度是每小时60公里，它的速度比是多少？答案：速度比是60:1。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对比的概念有了更深入的理解，并能运用比解决实际问题。

但在求比值的练习中，有些学生还存在着一些困难，需要在课后进行进一步的辅导。

《生活中的比》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：理解比的意义，掌握比的基本性质，能够运用比解决生活中的问题。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的态度，增强学生对数学在生活中的应用的认识。

二、教学内容1. 比的意义：比是表示两个数相除的一种关系，比可以用分数、小数和整数表示。

2. 比的基本性质：比的两个数相乘或相除，比值不变；比的倒数；比的大小比较。

3. 比的应用：速度问题、浓度问题、比例尺等。

三、教学重点与难点1. 重点：理解比的意义，掌握比的基本性质，能够运用比解决实际问题。

2. 难点：比的应用，尤其是解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出比的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解比的意义、基本性质，通过实例让学生理解和掌握。

3. 活动设计：分组讨论，让学生运用比解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 《生活中的比》2. 内容：比的意义、基本性质、应用等。

七、作业设计1. 基础题：比的意义、基本性质的理解和应用。

2. 提高题：解决生活中的实际问题，运用比的知识。

3. 拓展题：研究比的其他性质和应用。

八、课后反思1. 教学效果：学生对比的意义、基本性质和应用有了较好的理解和掌握，能够解决生活中的实际问题。

2. 教学方法：通过实例导入、活动设计和巩固练习，提高了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 改进措施：针对学生的掌握情况，适当调整教学难度和教学进度，加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

生活中的比【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第47～50页“生活中的比”。

【教学目标】1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。

2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。

3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。

【教学重点】1、比的意义。

2、理解比与除法、分数的关系。

【教学难点】理解比与除法、分数的关系【教具准备】CAI课件【教学设计】教学过程教学过程说明智慧是可以分享的，而分享是一种快乐！当你困惑时，你已在思考了；当你在思考时，你已在悄悄成长了！一、情境引入（一）出示47页图示1、出示47页1（1）情境图。

教材提供了4名同学的比赛情况，这里4名同学的比赛场数是一样的，都是各赛8场。

学生小组讨论：由于比赛场数相同，你能直接排出他们的名次吗？2、出示47页1（2）情境图。

教材提供了小强和小林两人进行的四次练习的结果，每次比赛场数不同，获胜的场数也不同。

你是怎样想的？与同伴说一说？（二）出示48页图示（2）教材向学生提供了马拉松选手赛跑的路程和时间的数据，以及某人骑车的路程和时间的数据，让学生体会到比较谁的速度快，实际上就是要算出路程与时间的比，看哪个比值大。

（三）出示48页图示（3）教材向学生分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况，使学生体会到比较哪个摊位的苹果便宜，实际上就是要算出总价与数量的比，看哪个比值小。

（四）出示49页图示1、将图A的长和宽都扩大为原来的3倍，得到图B；2、将图A的长扩大为原来的1.5倍，宽扩大为原来的4倍，得到图C；3、将图A的长缩小为原来的1/2，宽扩大为原来的2倍，得到图D；4、将图A的长和宽都缩小为原来的1/2，得到图E。

二、认一认1、介绍比的读法和写法。

2、认识比的各部分名称。

通过讨论，为后面学习“比”的知识作铺垫学生填表。

在引入比的概念后，教师组织学生说一说、写一写。

再由学生说说求比值的方法。

学生对比的概念的认识以及比的各部分名称的了解，会求比值等。

生活中的比（教案）一、教学目标1. 知识与技能：理解比的概念，掌握比的计算方法，能够运用比解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生的抽象思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，增强学生学以致用的意识。

二、教学内容1. 比的概念：比是表示两个数相除的一种关系。

2. 比的计算：掌握比的计算方法，包括求比值、化简比、求比中的未知数等。

3. 比的应用：能运用比解决生活中的实际问题，如比较物体的大小、速度、价格等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解比的概念，掌握比的计算方法，能够运用比解决实际问题。

2. 教学难点：比的应用，尤其是解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等。

2. 学具：教材、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入比的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解比的概念、计算方法，引导学生通过观察、操作、比较，理解比的意义。

3. 练习：设计丰富多样的练习题，巩固学生对比的理解和运用。

4. 应用：引导学生运用比解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调比的重要性。

六、板书设计1. 板书提纲：比的概念、计算方法、应用。

2. 关键点：比的定义、比值、化简比、比的应用。

七、作业设计1. 基础题：计算比值、化简比、求比中的未知数。

2. 提高题：运用比解决实际问题。

3. 拓展题：研究比与其他数学概念的联系。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：检查学生对比的理解和运用是否达到预期目标。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中采用的方法是否有效，是否有利于培养学生的数学思维。

3. 学生参与度：分析学生在课堂上的表现，了解学生对比的学习兴趣和积极性。

4. 教学效果：评估学生对比的理解和运用能力，为后续教学提供参考。

《生活中的比》教学设计《生活中的比》教学设计（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺整理的《生活中的比》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《生活中的比》教学设计篇1【教学内容】北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级上册第四单元第一课《生活中的比》的第一课时。

【教材分析】《生活中的比》是《比的认识》这一单元的起始课。

比在数学中是一个重要的概念，理解比的意义和体会比的价值是教材内容的数学核心思想。

北师大教材设计的最显著特点就是密切联系学生已有的生活和学习经验，设计“图形的缩放”“速度”“与水果价格”三个情境活动，让学生感知“比”的概念的做法，其中渗透“图形的缩放”是同类量的比较，“速度与苹果价格”是不同类量的比较。

让学生充分体验生活中的比，在这样的基础上再抽象出比的概念，这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性，为今后学习按一定的比来分配应用知识奠定基础。

【学生分析】本课内容是学生在学习除法的意义、分数的意义、百分数的意义以及分数与除法的关系的基础上进行教学的。

虽然有的学生在生活中已经接触比，但对比的理解仅仅停留于形式上。

因此，教学设计中充分考虑学生的特点和需要，借助系列情境，设计一些生活中具有趣味性的、挑战性的问题让学生思考、讨论，使学生在丰富、有趣的学习情境中逐步体会比的意义和价值。

【教学目标】1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。

2、能正确读写，会求比值，理解比与除法、分数的关系。

3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感觉比在生活中的广泛存在。

【教学重点】理解比的意义，掌握比各部分的名称。

【教学难点】理解比的意义及比与分数、除法的关系。

【教学准备】PPT课件【教学过程】一、创设情境，初步感知比。

北师大版生活中的比教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解比的意义，掌握求比值的方法。

（2）能够运用比解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的抽象概括能力。

（2）培养学生运用比解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性。

（2）培养学生热爱生活，关注身边数学的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解比的意义，掌握求比值的方法。

（2）能够运用比解决实际问题。

2. 教学难点：（1）比的意义在实际问题中的运用。

三、教学准备1. 教具准备：（1）多媒体课件。

（2）实物图片。

2. 学具准备：（1）练习题。

（2）笔记本。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示多媒体课件，展示生活中的一些比，如衣服的尺寸、水果的价格等。

（2）引导学生观察、分析这些比，引出本节课的主题——比的意义。

2. 讲解比的意义（1）教师讲解比的概念，如比的定义、比值等。

（2）通过实例讲解比的运用，如求比值的方法。

3. 课堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。

（2）教师选取部分学生的作业进行点评，讲解解题思路。

4. 应用拓展（1）教师出示实际问题，让学生运用比的知识解决。

（2）学生分组讨论，分享解题过程和答案。

五、课后作业（1）一件衣服的长度是60厘米，宽度是40厘米，求这件衣服的面积。

（2）苹果的价格是5元/千克，香蕉的价格是3元/千克，求苹果和香蕉的价格比。

（1）本节课学习了比的意义和求比值的方法。

（2）能够运用比解决实际问题，关注身边数学。

六、教学评估1. 课堂提问：教师在授课过程中应适时提问，了解学生对知识点的掌握情况。

2. 练习题解答：通过课后作业和课堂练习，评估学生对知识的应用能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，了解学生的合作能力。

七、教学反思1. 教师应反思教学目标的设定，确保学生能够掌握比的意义和求比值的方法。

北师大版数学六年级上册《生活中的比》教学设计一. 教材分析《生活中的比》是北师大版数学六年级上册第五单元“比例”中的一节课。

本节课的内容包括理解比的概念，能正确地写出比，求比值，会求两个数的最大公因数和最小公倍数，以及应用比解决实际问题。

教材通过生活中的实例，让学生感受比在实际生活中的应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数、小数和百分数的相关知识，对数学概念有一定的理解能力。

但是，对于比的概念和应用，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动的实例和生活情境，引导学生理解和掌握比的概念，并能运用比解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能目标：理解比的概念，能正确地写出比，求比值，会求两个数的最大公因数和最小公倍数；2.过程与方法目标：通过实际生活中的例子，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力；3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：理解比的概念，能正确地写出比，求比值，会求两个数的最大公因数和最小公倍数；2.教学难点：理解比在实际生活中的应用，以及如何运用比解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和情境，引导学生理解和掌握比的概念；2.实践操作法：让学生通过实际操作，求两个数的最大公因数和最小公倍数，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力；3.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学；2.实例材料：准备一些生活中的实例，用于引导学生理解和应用比的概念；3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如衣服的尺寸、赛车的速度等，引导学生观察和思考这些实例中存在的比例关系。

让学生举例说明，并引导学生总结比的概念。

北师大版数学六年级上册《生活中的比》教学设计1一. 教材分析《生活中的比》是北师大版数学六年级上册的一章内容。

本章通过生活中的实例，引导学生理解比的概念，学会求比值，并能解决实际问题。

本章内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数、小数等基本数学知识，具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。

但部分学生对生活中的比的概念可能还比较陌生，需要通过实例和练习来加深理解。

三. 教学目标1.让学生理解比的概念，掌握求比值的方法。

2.培养学生运用比解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

四. 教学重难点1.比的概念的理解和运用。

2.求比值的方法的掌握。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的实例引入比的概念。

2.采用小组合作学习，让学生在讨论和实践中掌握求比值的方法。

3.采用问题解决法，让学生在解决实际问题的过程中，巩固比的概念和求比值的方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和实例。

2.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如比赛成绩的比较，引导学生思考如何表示两个数的关系。

引入“比”的概念。

2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的比，如身高、体重、物价等，让学生观察和分析，理解比的意义。

3.操练（10分钟）让学生进行一些求比值的练习，如给定两个数，求它们的比值。

引导学生发现求比值的方法。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用比的概念和求比值的方法解决问题。

如购物时，如何比较商品的价格。

5.拓展（10分钟）让学生思考比在生活中的其他应用，如比赛、评价等。

引导学生发现比的重要性。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强化学生对比的概念和求比值的方法的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）设计一个简洁明了的板书，总结本节课的主要内容和知识点。

6.1 《生活中的比》（教案）北师大版六年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解比的意义，掌握比的基本性质，能够运用比进行大小比较。

2. 培养学生运用比解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 比的意义：比较两个数量的大小关系。

2. 比的基本性质：比的大小不变，当且仅当比的两个数成比例。

3. 比的运算：比的倒数、比的大小比较、比的乘除法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：比的意义、基本性质和运算。

2. 教学难点：比的意义的理解、比的运算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入比的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解比的意义、基本性质和运算，通过例题和练习巩固知识。

3. 应用拓展：引导学生运用比解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

4. 小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生对知识的掌握。

六、板书设计1. 板书提纲：比的意义、基本性质、运算。

2. 例题展示：通过典型例题，展示比的应用和解题思路。

3. 知识结构图：以图示的形式展示比的知识结构，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 基础练习：巩固比的概念和基本性质。

2. 综合练习：运用比解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

3. 拓展练习：引导学生深入探究比的应用，培养学生的创新思维。

八、课后反思1. 教学效果：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2. 教学方法：总结本节课采用的教学方法，分析其优点和不足，为今后的教学提供参考。

3. 教学改进：根据学生的掌握情况和教学方法的分析，提出改进措施，提高教学效果。

注：本教案内容仅供参考，具体教学情况可根据实际进行调整。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

六年级上册数学教案-6.1 生活中的比 | 北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解比的概念，掌握比的计算方法。

2. 培养学生运用比解决实际问题的能力。

过程与方法1. 通过观察、操作、探究等活动，让学生体验比的形成过程。

2. 培养学生运用比进行问题分析和解决的能力。

情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。

2. 培养学生合作、交流、分享的良好习惯。

教学内容教学重点1. 比的概念及计算方法。

2. 比的应用。

教学难点1. 比的计算及应用。

2. 解决实际问题中比的应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示生活中的比的现象，引导学生关注比。

2. 提问：你们在生活中遇到过比吗？请举例说明。

第二阶段：新课导入1. 讲解比的概念，让学生理解比的意义。

2. 举例说明比的计算方法，让学生掌握比的计算技巧。

第三阶段：巩固练习1. 让学生进行比的计算练习，巩固所学知识。

2. 解答学生在练习过程中遇到的问题。

第四阶段：应用拓展1. 利用PPT展示生活中的比的应用实例，引导学生运用比解决问题。

2. 提问：你们能运用比解决实际问题吗？请举例说明。

第五阶段：总结反思1. 让学生总结比的概念、计算方法及应用。

2. 提问：你们在学习比的过程中有什么收获？还存在什么问题？板书设计1. 生活中的比2. 内容：- 比的概念- 比的计算方法- 比的应用作业设计1. 完成练习册上的比的计算题。

2. 观察生活中比的现象，举例说明比的应用。

课后反思1. 教学目标是否达成？学生是否掌握了比的概念、计算方法及应用？2. 教学过程中是否存在不足？如何改进？3. 学生在学习比的过程中是否存在困难？如何帮助学生解决？4. 如何更好地激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养？需要重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。

六年级上册数学教案生活中的比北师大版教案：生活中的比一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版六年级上册的数学教案，主要内容是生活中的比。

我们将通过实例来理解比的概念，并学会如何计算比值，同时能够解决一些实际问题。

二、教学目标1. 理解比的概念，知道比的含义和比值的意义。

2. 学会计算比值，并能运用比解决一些实际问题。

3. 培养大家的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是比的含义和比值的计算，难点是理解比的概念和运用比解决实际问题。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解比的概念，我准备了一些图片和实物，以及一些练习题，希望大家能够积极参与。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向大家展示一些图片，比如水果、食物等，让大家观察并说出它们之间的比较关系。

比如，苹果和香蕉的数量比较，大家可以说出苹果比香蕉多两个。

2. 讲解比的含义：接着，我会向大家解释比的概念。

比是用来表示两个数之间的关系的一种数学运算，它由两个数和一个比号组成。

比如，苹果比香蕉多两个，可以写成苹果：香蕉 = 2：1。

3. 计算比值：然后，我会教大家如何计算比值。

比值就是比的前项除以后项的结果。

比如，苹果比香蕉多两个，我们可以计算出比值为2/1=2。

4. 解决实际问题：5. 随堂练习：我会给大家一些练习题，让大家自己动手计算比值，巩固所学知识。

六、板书设计比的含义：比 = 前项÷ 后项比值的意义：比值 = 前项÷ 后项七、作业设计作业题目：苹果：香蕉 = 4：2橘子：葡萄 = 6：3答案：苹果：香蕉 = 4/2 = 2橘子：葡萄 = 6/3 = 2如果有一堆苹果和香蕉，苹果有12个，香蕉有6个，那么苹果和香蕉的比值是多少？答案：苹果：香蕉 = 12：6 = 2/1 = 2八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，希望大家能够理解比的概念，并能够运用比解决一些实际问题。

如果大家在学习过程中遇到问题，可以随时向我请教。

北师大版数学六年级上册6.1《生活中的比》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册6.1《生活中的比》这一节内容，主要让学生通过实际生活中的例子，了解比的概念，以及比的应用。

教材通过生动的例题，引导学生发现比在生活中的重要性，进而掌握比的运算方法。

本节内容既是对比的概念和运算的巩固，也是为后续比例和比例尺的学习打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例的概念和运算有一定的了解。

但是，对于比在实际生活中的应用，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例，让学生感受比在生活中的重要性，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生通过实际生活中的例子，了解比的概念，以及比的应用。

2.让学生掌握比的运算方法。

3.培养学生运用比解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际生活中的例子，了解比的概念，以及比的应用。

2.难点：让学生掌握比的运算方法，并能够运用比解决实际问题。

五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生动的生活例子，让学生了解比的概念和应用。

2.采用分组讨论法，让学生在小组内讨论比的运算方法，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

3.采用问题驱动法，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，培养他们的思维能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于讲解比的概念和应用。

2.准备比的运算练习题，用于巩固学生的学习效果。

3.准备黑板，用于板书 key points。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的生活实例，如烹饪中调配食材的比例，引出比的概念。

让学生思考：为什么在烹饪中需要按照一定的比例来调配食材呢？引导学生发现比在实际生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）讲解比的概念，以及比的运算方法。

通过具体的例子，让学生理解比的意义，并学会如何进行比的运算。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组解决一个实际问题，运用比的知识进行解答。

生活中的比（教案）
适用对象
北师大版六年级上册数学学科
学习目标
1.理解比的含义和比值的概念；
2.掌握比的大小和运算；
3.通过生活中的例子，巩固比的应用。

教学内容
1.比的含义和比值的概念；
2.比的大小和运算；
3.生活中的比的应用。

教学步骤
第一步：导入新知
1.通过多张图片展示不同物品的大小，引出“比”的概念；
2.以具体实例讲解比的定义和比值的概念；
3.鼓励学生动手画比的图形，加深理解。

第二步：理解比的大小和运算
1.给出若干比的例子，引导学生计算比的值；
2.在计算中强调同量纲的重要性；
3.通过比的大小进行分类和排序的练习，培养综合思维能力。

第三步：掌握生活中比的应用
1.通过实物和图片展示不同场景下的比的应用；
2.指导学生分析应用场景，运用比的概念进行计算；
3.引导学生搜索并分享自己身边的比的例子，加深理解和印象。

教学重点与难点
1.比的大小和运算；
2.生活中的比的应用；
3.学生的综合思维能力和运算能力。

教学评价
通过本次教学，期待学生能够：
1.理解比的含义和比值的概念；
2.掌握比的大小和运算；
3.通过生活中的例子，巩固比的应用。

《生活中的比》教案优秀8篇《生活中的比》教案篇一教学内容《生活中的比》是北师大版数学六年级上册第四单元《比的认识》的第一课时。

教材分析《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》这一单元的起始课。

比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。

教材没有采取给出几个实例，就直接定义“比”的概念的做法，而是以系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。

本课的教学设计是“图形放大缩小”“速度与水果价格”三个情境中的内容，让学生充分体验生活中的比，在这样的基础上再抽象出比的概念，这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性，为今后学习比的应用，以及比例的知识奠定基础。

学生分析有的学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验。

但学生对比的理解仅仅停留在形式上。

因此，教学力求通过具体的材料帮助学生达成对比的概念的真正理解。

学生喜欢探索有趣的、自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的、合作的学习方式。

因此，教学设计充分考虑学生的特点和需要，借助“图形放大缩小”“速度与价格”等情境，设计了各种问题让学生思考、讨论、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。

教学思路本课的教学设计在教学内容的处理方面有以下几点思考：1.精选典型情境，帮助学生初步体会学习比的必要性、比的意义。

教材中提供了三个情境，每个情境都是同时出现两组、三组或四组相对应的量进行研究，最后对比的结果进行比较。

考虑到过多的情节不便于学生集中精力对问题作深入有效的研究和讨论，因此，我选取了“比较速度”“图形放大”两个情境，一个是生活情境，一个是数学情境（在数学中使用比和比例式最多的就是几何）；一个是不同类量的比较，另一个是同类量的比较。

每个情境只研究一组相对应的量的变化规律，这样处理更能凸显比的意义和引入比的必要性。

其他素材和任务可以在后面的课时完成。

北师大版生活中的比教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解比的意义，掌握求比值的方法。

2. 会求简单的比例尺，能进行单位换算。

过程与方法：1. 通过实例感受比在生活中的应用，培养学生的应用意识。

2. 利用比的基本性质，解决实际问题。

情感态度价值观：1. 激发学生对数学的兴趣，体验数学在生活中的重要性。

2. 培养学生的合作交流意识，提高解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解比的意义，掌握求比值的方法。

2. 会求简单的比例尺，能进行单位换算。

难点：1. 比的应用，利用比的基本性质解决实际问题。

2. 比例尺的求解和单位换算。

三、教学准备：教师：1. PPT课件2. 教学案例及相关素材3. 练习题及答案学生：1. 笔记本2. 学习用品（如直尺、圆规等）四、教学过程：1. 导入：利用实例引入比的概念，如“小明身高1.5米，小华身高1.2米，他们的身高比是多少？”引导学生思考并解答。

2. 教学比的意义：讲解比的意义，用PPT展示相关图片，让学生直观感受比的应用。

3. 求比值的方法：讲解求比值的方法，如“已知甲车速度为60千米/小时，乙车速度为80千米/小时，求甲乙两车的速度比。

”引导学生思考并解答。

4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，检验对比的理解和求比值的方法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调比的意义和求比值的方法。

五、课后作业：2. 完成练习题，巩固比的意义和求比值的方法。

3. 预习下一节课内容，为学习比例尺和单位换算做准备。

六、教学内容：比例尺的意义与应用1. 比例尺的定义：比例尺是图上距离与实际距离的比例关系。

2. 比例尺的表示方法：数值比例尺和线段比例尺。

3. 比例尺的应用：根据比例尺求解实际距离和图上距离。

七、教学过程：1. 导入：利用实例引入比例尺的概念，如“一张地图上，北京到上海的距离是5厘米，实际距离是1200千米，求这张地图的比例尺。

”引导学生思考并解答。

2. 教学比例尺的意义：讲解比例尺的定义和表示方法，用PPT展示相关图片，让学生直观感受比例尺的应用。