现代汉语语法第一讲

现代汉语语法第一讲：语言的细胞-语素我们知道，现代语言和古代语言有着明显的区别，《曹刿论战》中有段话：十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”......对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”如果不看这段话的白话解释，我想一般的大学生和研究生都很难理解它的意思，原因很简单，因为古代和现代的语言习惯不一样，古代语言能简则简，现代语言则“不厌其繁”，无规矩不成方圆，语言也一样，世界各国，不管哪一门语言都遵循着特定的法则，我们把这种法则称之为语法，英语有英语的语法，德语有德语的语法，汉语也有汉语的语法。

虽然汉语分为古汉语和现代汉语，但两种语言遵循的语法却是一样的，只不过古人不重视语法，或者说汉语从来都不重视语法，只重视语言表达的意思，也就是语义。

其实掌握了语法，不仅对语文学习有好处，对英语学习也会锦上添花，到时我们就不用害怕英语的各种短语和从句了。

所以，对语法的掌握可以说是非常必要的一件事，下面，我们主要说现代汉语言的语法，简称现代语言。

众所周知，一个机器由许多部分组成，每个部分又能拆分为许多零件，所以不妨说一个机器是由许多零件组成。

同样，如果把现代语言比作机器的话，那么组成语言的句子就是这个机器的各个部分，句子中的字词就相当于零件，这一讲我们就来分析语言中的每一个零件。

按照组成等级来说，语言应该分为四个等级：语素，词语，短语，句子。

不用怀疑，人类的语言不管多复杂或简单，它都要说出来，说出来就要发声，既然能出说来，肯定要表达一定的意思，所以语言一共有两个基本特征，一是声音，二是意义，而作为语言的最小组成单位，语素是最小的声音和意义的结合体，也简称音义结合体，这个音义结合体有时候是一个字，有时候也可能是多个字，但不管是几个字，一定要记住一点，语素表示的意思一定是完整的，比如这个词，吉普，它是英文jeep的音译词，单独拆分开来，吉和普都没有意义，这样的外国音译词有很多，比如马达，苏维埃，沙发等等，我们把这些词都叫做语素，于是我们不难发现，语素和汉字并不是一一对应关系，因为它最起码要表达一个完整的意思，比如刚才的吉普它就是一个语素，而单独分开的“吉”和“普”只能叫做字，在汉语言中，一个字也叫做一个音节，也有的同学说，吉可以表示吉祥，它也算是语素，但不要忘记，吉普表示车的意思，它本就是一个音译词，音译词就是按照外语的发音翻译过来的，千万不能按照汉语意思来理解。

现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法大体知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。

语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，事实上它只是最小语义单位）。

虽说那个语法单位是语法家们研究的范围，可是学好它关于咱们把握词语的组成、辨析近义词和同义词也有专门大的帮忙作用。

词语是汉语的二级语言单位，它是咱们语文学习的大体核心，把握大量的词语是写作的基础，也是咱们做好高考温习工作的重要组成部份。

词语知识包括词类、词的结构（熟语，主若是成语）、近义词（同义词）辨析这三个要紧要紧方面（那个地址只从高考的角度切入，事实上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。

短语是汉语的三级语言单位，关于短语结构的熟练把握有助于咱们分析语言结构，从而使咱们能够更好地明白得语言的意义。

短语知识要紧包括短语的类型、短语的结构和熟语（主若是“成语”）三个方面。

句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。

句子知识要紧包括句子的分类、句子的结构和句式的变换、选用和仿用三个方面。

句群是汉语的五级语言单位，那个语言单位与语段的层次结构超级相似，只需要了解一下即可。

汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，乃至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统把握，关于语言水平的提高，关于文章的阅读和明白得，都有着重要的意义。

因此，在语文温习应考中，这些知识的温习、梳理是超级重要和必要的！第二节词语词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。

写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高低的集中表现。

因此词语是语文温习中超级重要的一个方面。

一、词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。

从那个概念能够看出来词语的特点：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。

现代汉语语法讲义第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法1.语法的含义及其作用（1）语法的含义语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。

语言有三个要素，语音、词汇和语法。

其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。

词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。

而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。

西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。

词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。

句法，主要讨论短语和句子的构造规律。

不过，这个分类对于汉语语法来说，不完全合适。

首先，汉语的词法部分相对空虚：词没有完全的形态变化、语素构成词的方式不影响词的语法表现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。

所以，汉语的词法内容基本上比较单薄。

也正由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实现，所以，汉语语法有关词类问题的讨论总是要放到句法当中去进行，这样汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。

上述两点，正是汉语语法诸多不同于西方语言之处的亮点之一。

（2）语法的作用研究语法，讲语法，那么语法的作用是什么?研究表明，语法的作用起码包括以下几个方面。

a.从说和写的角度来看，语法规定着人们怎样用词造句。

比如，汉语的“我看书”从排列的角度来看，可以有六种顺序，我看书书我看我书看看我书书看我看我书但只有“我看书”是常态的，而“书我看”的出现是有条件的，是变式。

其余几种排列方式都是不合法的。

而这种排列顺序上的规则正是汉语语法规则的一个重要体现，可见，语法的法则在无形中制约了语言的使用。

b.从听、读、写的角度来看，语法指示人们怎样正确理解汉语的意义。

句子的意义是词按照一定的语法规则组合起来所表达的，而不是词所表达的概念的简单相加之和，因而，要正确理解句子的意思，除了要懂得句子中的词语的意思之外，还要懂得词语组合的语法手段对于句子语义内容表达的影响──在很多情况下，词语组合的语法手段(如汉语的语序和添加虚词)左右着句子语义内容的表述。

对外汉语语法教学本课内容第一讲对外汉语语法教学的基本原则第二讲汉语句型与句类第三讲汉语中各种补语的教学第四讲汉语中特殊句式的教学第五讲汉语中反问、活用、引申与比较句的教学第一讲对外汉语语法教学的基本原则精讲多练二表达浅化、简化三形式化、少用术语四形式、语义、语用并重五注重学生偏误第一讲汉语句型与句类第一节单句第二节句型第三节句类第一节单句一词组主谓词组、动宾词组、偏正词组（状中偏正/定中偏正）、动补词组、联合词组二句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、动语（述语）、中心语主语和谓语；动语（述语）和宾语；定语/状语/补语和中心语三单句分析方法1. 句子成分分析法（中心词分析法）（主、谓、宾、定、状、补）2. 层次分析法（二分法）第二节句型一句型：根据结构关系划分的句子的类。

二主谓句与非主谓句主谓句：同时含有主语和谓语的句子。

非主谓句：分不出主语和谓语的句子。

三主谓句按照谓语性质的分类动词谓语句（普通动词谓语句、把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句）形容词谓语句名词谓语句（名谓句）主谓谓语句四非主谓句的分类名词性非主谓句：谁？动词性非主谓句：下雨了。

形容词性非主谓句：好！叹词句：哎呀！第三节句类句类：根据句子的语气分出的句子类型。

陈述句、祈使句、疑问句、感叹句陈述句1 肯定形式的陈述句2 否定形式的陈述句3 特殊形式的肯定句1）双重否定句2）包含疑问代词或疑问结构的陈述句三疑问句1 一般疑问句1）是非问句（吗）2）特指问句（疑问代词）3）选择问句（还是）4）正反问句（不/没）2 反诘疑问句（反问句）3 测度疑问句（带“吧”表示猜测）第二讲汉语中各种补语的教学本节介绍汉语中的七种补语。

需要注意的是：特殊的结果补语的意义；趋向补语（“来、去”）与宾语的位置，尤其要弄清楚说话人所处的位置；可能补语与程度补语在重音上的区别：可能补语重音在前，程度补语重音在后；时量补语中要弄清楚补语与宾语的位置。

现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。

语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。

虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。

词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。

词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。

短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。

短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。

句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。

句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。

句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。

附：汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）词语的概念词语的种类（实词、虚词）词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类（成语）句子的概念句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群（句子之间的各种逻辑关系）[歌诀] 五级语言单位，意义结构切分。

语素、词语、短语，还有句子、句群。

第二节语素一、语素的概念人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。

现代汉语语法讲义引：语法是讲语言单位的组合规律的。

现代汉语的语言单位有五级：一、语素；二、词；三、短语；四、句子（单句和复句）；五、句群。

语法就是讲语素组合成词，词组合成短语，词和短语组合成句子，句子组合成句群的各种规律。

第一讲语素概念：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。

一、语素的种类：语素有单音节的，有双音节的，有多音节的。

单音节语素是汉语语素的基本形式；双音节语素主要是古汉语遗留下来的联绵词和音译外来词，多音节语素主要是音译外来词。

有的词是由一个语素组成的，有的词是由两个或更多的语素组成的；有时候一个字就是一个语素，有时候两个或更多的字才是一个语素；所有的词都是由语素构成，所有的语素都是由字构成，但有的字不是语素。

第二讲词的构成概念：词是具有一定意义的可以自由运用的最小的造句单位。

词都是由语素构成的。

由一个语素构成的词，叫单纯词；由两个或更多语素构成的词，叫合成词。

一、单纯词：二、合成词：合成词都是双音节词或多音节词。

合成词的语素按照一定的结构方式组合起来。

第三讲词类概念：词类是词的语法分类。

汉语的词可分为实词和虚词两大类。

实词：表示实在的意义，能作短语或句子成分，能独立成句。

实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词：一般不表示实在的意义，一般不能作短语或句子成分（只有副词可作句子成分）。

它们的基本用途是表示语法关系。

虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

说明：1）名词是表示人或事物名称的词；动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化的词；形容词是表示性质、状态的词。

2）名词可以作主语、宾语、定语等；动词主要作谓语；形容词可以作定语、状语、补语。

特殊情况不在此细述。

附：二、数词和量词：说明：1）数词是表示树木和次序的词。

量词是表示计算单位的词。

2）数词常和量词连用，构成数量短语。

三、代词说明：1、代词是有代替、指示作用的词。

它能代替其他名、动、形、数、量、副词或短语。

现代汉语语法知识讲座（一）一、词：最小的能够自由运用的语言单位。

不可分析分开则失去作用或失去原本意义单音词、多音词（形式）两种分类单纯词、合成词（意义）包含两个或以上有意义的成分练习：指出哪些是单纯词，哪些是合成词？葡萄学习桌子人民青菜石头笔直雪白布尔什维克苜蓿萝卜托拉斯二、词类：（副词和介词）1、关于副词：程度副词很太更极非常越范围副词都全一齐频率副词常常往往又再也还否定副词不肯定副词要会一定必须必定可能副词也许可能或许大概副词主要做状语，个别可以做补语。

[很]好好<极>了副词有关联作用: 1)成对副词呼应越……越一(旦)……就越走越累一学就会2)与介词呼应连……都(不) 连小孩子都不如3)与连词呼应如果……就如果开会就不上课.2．关于介词：从往朝向沿着顺着在于以按把被连对于关于介词＋名词／代词组成介宾结构，作状语，补语或带＂的＂定语，表示处所，时间，方向，方式，对象等，介词自己不能作句子成分．特殊介词：把＋前置宾语他［把书］翻开了他翻开了书封之［以膏腴之地］练习：请指出下列句中的介词。

他［在．上海］学习。

［从．北京］来的火车开走了。

他［按照．．说明］装配机器。

［沿着．．河岸］走，可以看到一个码头。

［关于．．这个问题］，他提出了几个方案。

佚之狐言［于．郑伯］曰……敢［以．（之）］烦执事是故败吴［于．没］欲有求［于．我］也介词的鉴别现代汉语的介词多数是由古代汉语的动词虚化而来，因此，现代汉语中，有一批介词跟动词发生兼类现象。

例如：老师坐在教室里。

他在教室里。

珊珊比蕾蕾高。

我们不但要比速度，还要比质量。

姐姐给我买了一部５８６电脑。

哥哥给了我一个英语复读机。

你别老是拿人家开玩笑。

他拿了我的一本书。

弟弟通过努力复习考取了。

弟弟通过了，妹妹没有通过。

这样的兼类词，常见的还有：由、让、朝、往、用、经过、作为等。

因此，必须学会并掌握在具体语境中加以区别的方法，即：当一个句子里出现此种兼类词时，如果句中只有这一类词并处在谓语（中心）的位置上，它就是动词；如果在谓语（中心）的位置上还出现了另一个动词或形容词，它就是介词。

现代汉语知识讲座33---语法语法第一节：:语法和语法体系一、语法是组词造句的规律语法是语言的三要素之一，语法是语言的结构规律。

即词、短语、句子等语言单位的结构规律。

我们理解一个句子，不但要懂得该句子每一个词所表示的词汇意义，还要了解语言单位之间的结构关系、组合层次、分布位置以及词类的功能，也就是语法意义。

词汇意义所反映的是客观事物及其相互之间的联系，以一定的客观事物和现象作为概括的对象，而语法意义所反映的是语言单位——词、词组、句子的功能和性质及其相互之间的联系，语法以语言结构为概括的对象。

比如：什么事情让你们这么高兴？高高兴兴而来，平平安安而去！快告诉我，让我也高高兴兴。

说汉语的人都知道用“高兴”来表达“愉快而兴奋”的意思。

所以，这三个句子中“高兴”的词汇意义是基本一致的，但语法意义却各不相同。

“高兴”是基本形式；“高高兴兴”是性质形容词的AABB重叠式，表示程度的加深；“高兴高兴”是某些动态形容词的ABAB重叠式，表示使某人获得体验或感受。

语法意义同词汇意义具有本质的区别，词汇意义具体实在，要想扩大词汇量，就必须一个一个去学、去记，所以叫积累词汇。

而语法意义抽象概括，一条规律往往可以概括一大批同类语言现象。

比如说一部分比较常用的双音节性质形容词的重叠形式是AABB式，表示程度加深，那么，除了可以说“高高兴兴上班去”以外，自然也可以说“漂漂亮亮地打了一个大胜仗”、“大大方方地登上了讲台”、“密密麻麻地写满了字”、“干干净净的上托儿所”等等。

当然，AABB 式是部分褒义和中性义性质形容词的重叠形式。

如果是贬义的，一般要用A里AB式，比如“罗里罗嗦”、“糊里糊涂”、“流里流气”。

同样，部分动态形容词可以以ABAB方式重叠，所以，除了可以说“高兴高兴”外，也可以说“凉快凉快”、“舒服舒服”、“轻松轻松”等。

语法分为词法和句法两个部分。

词法研究的范围包括词的语法分类、词的构成和变化等语法特征。

上面讲“高兴”的变化是属于语法范畴的，句法的研究范围包括短语、句子的结构类型、组合搭配的规律及其表达功用等。

《现代汉语语法》课程讲义（泰国函授班；丁崇明《现代汉语语法教程》）第一讲现代汉语语法简述、离合词与量词第一节现代汉语语法简述一、现代汉语语法的特点(一)形态不发达1．双音节动词的重叠方式一般是ABAB，如商量商量、照顾照顾；双音节形容词的生重叠方式一般是AABB，如干干净净、舒舒服服；也有例外，如雪白雪白、通红通红。

2．“们”可以表示复数，但不具普遍性。

如：他们是工人。

他们虽是复数，但却不能说成“他们是工人们”。

3．汉语的动词不随人称、性、数的变化而变化。

如“是”——“我是学生。

你是学生？你们是学生。

我们是学生！她们是学生”。

无论第一、第二、第三人称，还是单数或复数，或是男性、女性，对动词“是”都有没有影响。

4．汉语的动词、代词等不随句中的位置变化而发生自身变化。

如“研究”——“研究汉语、注重研究、研究的方向、研究正在进行”等，无论“研究”在句中做主语、谓语、宾语，还是修饰限制词——都没有词形上的变化。

(二)汉语十分重视词序和虚词1．词序不同，表达的意义就不同。

如“我喜欢他——他喜欢我，不很好——很不好”。

2．用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。

如“看书——看的书，我把他摔倒了——我被他摔倒了”。

(三)量词众多。

如“一头牛、两袋大米、去过一次、睡了两天”等等。

(四)补语庞杂。

如“气〈哭〉了”、“写得〈很漂亮〉”、“听〈到〉这个消息”等。

二、现代汉语语法单位——语素、词、词组、句子（一）语素：语素是语言里最小的语言单位。

语素绝大多数是单音节的，写出来是一个汉字，如民、桌、学、就等。

也有少数是多音节的，如：玻璃、葡萄、巧克力等。

（二）词：词是汉语里最小的能够独立运用的语言单位。

大多数词是单音节、双音节的，如大、听、才、医生、应该、永远等。

也有少数是三音节以上的，如图书馆、现代化、科学工作者、暨南大学等。

从数量上看，双音节词最多。

词是最小的能够独立运用的语言单位。

如：1．小王在吗？——在。

2．谁来了？——老师。

现代汉语语法系列讲座（一）现代汉语语法系列讲座（一）一、什么是语法，语法包括哪些主要内容？1、“语法”这个术语有两个含义：一是指语言中客观存在的语法结构规律，是语言中词、短语、句子等语言单位的组织结构规律，包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。

二是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括，即语法学。

2、语法包括词法和句法两部分。

词法主要是指词的构成、变化和分类规律；句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则，包括语结构规则、句法结构规则、句子类型等内容。

二、现代汉语词类系统包括哪些词类？划分实词和虚词的标准是什么？为什么将叹词和拟声词列为特殊类？1、现代汉语的词类系统主要包括实词和虚词两大类。

实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词。

虚词包括介词、连词、助词、语气词。

2、实词和虚词是根据能作句子成分划分出来的。

3、拟声词和叹词可以单独成句，可以在句中充当句子成分，但又不与其他词发生结构关系，是汉语词类中比较特殊的两类。

六、汉语的功能单位包括哪些？语法的功能单位即句子成分，也称作“句法成分”，是句法结构中承担结构关系的组成成分。

汉语的功能单位包括：1、主语和谓语主语是谓语陈述或说明的对象。

谓语是对主语的陈述或说明。

二者之间是陈述和被陈述的关系。

2、述语和宾语述语是述宾短语中支配、关涉宾语的动词性成分，表示动作或行为。

宾语是述宾短语中述语所表示的动作所支配或关涉的对象，表示人、物或事情。

述语和宾语之间是支配与被支配的关系。

3、定语定语是名词性偏正短语中对中心语进行修饰或限制的成分。

定语和中心语之间是修饰与被修饰的关系。

4、状语状语是谓词性偏正短语中修饰、说明中心语的成分。

状语与中心语之间是修饰与被修饰的关系。

5、补语补语是述补短语中补充说明中心语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

补语与中心语之间是补充与被补充的关系。

6、中心语中心语是偏正短语中被修饰语修饰、限制的成分。