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《学前儿童歌唱活动》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并喜欢歌唱活动，了解歌唱活动的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏、唱腔等歌唱基本技能。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、合作意识，提高幼儿的艺术表现力。
二、教学内容：1. 歌唱活动的基本概念：介绍歌唱活动的定义、特点和作用。
2. 歌唱技能的培养：音准、节奏、唱腔等方面的练习。
3. 幼儿喜爱的歌唱曲目：挑选适合幼儿年龄特点、富有教育意义的歌唱曲目。
4. 歌唱表演技巧：如何运用身体动作、面部表情等增强歌唱表现力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解歌唱活动的基本概念、歌唱技能的培养方法等。
2. 示范法：教师或幼儿演示正确的歌唱姿势、唱腔等。
3. 练习法：分组练习、集体练习，让幼儿在实践中提高歌唱技能。
4. 游戏法：通过歌唱游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌唱。
四、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在歌唱活动中的参与程度、歌唱技能的提高等。
2. 终结性评价：通过歌唱表演，评价幼儿的歌唱水平、艺术表现力等。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
五、教学计划：1. 第1周：介绍歌唱活动的基本概念，让幼儿认识歌唱活动。
2. 第2周：培养幼儿的音准，学习简单的音阶练习。
3. 第3周：培养幼儿的节奏感，学习简单的节奏练习。
4. 第4周：学习幼儿喜爱的歌唱曲目，进行集体歌唱练习。
5. 第5周：学习歌唱表演技巧，进行歌唱表演活动。
六、教学资源：1. 教材：选用适合幼儿年龄特点的歌唱教材。
2. 音响设备：CD、音响等用于播放歌曲。
3. 教学道具：图片、卡片、玩具等用于辅助教学。
4. 网络资源：搜索适合幼儿的歌唱视频、音频资源。
七、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮、安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
2. 座椅：舒适、安全的幼儿座椅。
3. 音响设备：保证音响效果，让幼儿清晰地听到歌曲。
4. 教学道具：摆放整齐，方便幼儿取用。
学前儿童歌唱活动的组织与指导1．幼儿园音乐教育活动的目标（1）培养幼儿参与歌唱活动、韵律活动、欣赏活动等幼儿园各种音乐活动的兴趣和热情。
（2）学会必要的音乐知识与技能。
（3）能够用声音、节奏、动作、乐器等手段去创造性地表现音乐，有一定的表现力。
2．幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动主要包括音乐欣赏活动、歌唱活动、打击乐演奏活动和韵律活动四个方面。
具体而言，音乐活动主要包括以下内容：（1）学习理解音乐，包括音乐的形式和内容、思想、情感。
（2）学习创造性地表现音乐。
（3）学习理解歌曲的歌词、内容、曲调，学唱歌曲。
（4）学习仿编歌曲。
（5）学习关于各种乐器的知识。
（6）学习使用乐器表现音乐。
3．幼儿园音乐教育活动的方法幼儿园音乐教育的方法灵活而丰富多样，其中情境创设、示范模仿、讲解、多感官与（语言、动作等），都是音乐学科本身的特点以及幼儿感知、理解音乐的特点所决定的。
（1）情境创设法。
情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。
常用故事、美工、多媒体等手段。
比如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。
（2）示范模仿法。
示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏，采用教师示范幼儿模仿的教学方法。
这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。
（3）节奏朗诵法。
节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。
（4）直观提示法。
使用图片、动作等多种直观手段帮助幼儿理解音乐、学唱歌曲的教学方法。
（5）联想仿创法。
联想仿创法是引导幼儿根据音乐、歌曲、情境，通过联想、想象，富于创造性地表现和创造音乐的方法。
比如听音乐想象故事、听音乐编动作、听音乐画图画、跟随音乐演奏乐器、创编新动作、新歌词，等等。
幼儿音乐教育活动的组织1．教师为主体发起的音乐活动（1）直观演示的方法是指借助于教师的演唱、演奏、动作表演或一定的图片、实物以及幻灯、投影、录像等直观性手段，使儿童获得清晰的音乐表象，提高学习兴趣，从而优化学习效果的一种方法。
学前儿童歌唱活动的设计与组织课程教案一、引言在学前教育领域，歌唱活动是非常重要的一环。
通过歌唱，儿童能够愉悦地学习语言、音乐、节奏等知识，同时也能够培养孩子们的音乐、表达和合作能力。
设计和组织好学前儿童的歌唱活动，是学前教育工作者们需要认真思考和努力的方向之一。
本文将从课程教案的角度出发，探讨学前儿童歌唱活动的设计与组织。
二、课程教案的设计1. 目标明确，与课程目标相一致在设计课程教案时，首先需要明确课程的目标。
我们想要通过歌唱活动培养儿童的语言表达能力、音乐感知能力等。
在教案中要明确这些目标，并确保教学内容、教学方法与课程目标相一致。
2. 紧扣主题，选取适合的歌曲在设计歌唱活动的教案时，要紧扣主题，选取适合的歌曲。
如果主题是四季变化，那么我们可以选取和四季相关的歌曲，以帮助儿童更好地理解和感受四季变化。
3. 考虑儿童的芳龄和兴趣在课程教案中，需要充分考虑儿童的芳龄和兴趣。
对于3-4岁的儿童，可以选择简单、好玩的歌曲，通过歌唱活动引导他们对音乐产生兴趣。
4. 设计多样的教学活动除了纯粹的歌唱，还可以设计一些配套的教学活动，如歌曲情景表演、歌曲游戏等，以增加学习的趣味性和多样性。
5. 注意教学过程的安排在教案中，要合理安排歌唱活动的教学过程，活动的起承转合、歌曲的引入和结束、歌唱环节与游戏环节的衔接等。
6. 关注课程评价在教案设计中，要注意课程的评价。
通过对儿童歌唱活动的评价，可以了解孩子们的学习情况，及时调整教学内容和方法。
三、组织课程教案的实施1. 提前准备在组织歌唱活动的课程教案实施前，要提前准备好所需的教学资源，包括歌曲的音乐、歌词的印刷件、道具等。
确保教学过程中一切顺利进行。
2. 热身活动在开始歌唱活动之前，可以设计一些热身活动，比如带着孩子们做一些简单的舒展活动，以放松身心，为歌唱活动做好准备。
3. 渐进式教学在教学过程中，要采用渐进式教学法，从简单的歌曲开始，逐渐引入更复杂的歌曲。
并且要根据孩子们的实际情况，随时调整教学内容和方法。
活动与实践
请同学们分小组，选择案例中的某一片段进行教学展示
【总结】通过分小组合作探究，展示教学片段，对幼儿园歌词活动的设计有了更深层次的了解和掌握，为完整设计幼儿园歌词活动课程打下基础。
知识梳理（板书设计）（4分钟）用思维导图的形式进行归纳总结，如图所示：
将板书加入思维导
图的理念，在学生们已经
较好的掌握相关知识的
基础上，进一步用图表的
形式进行归纳总结，力求
在视觉上给学生更加清
晰的认识。
课后拓展
请同学们分小组探究合作，自己选择题材，做出一篇完整的幼儿
园歌唱活动设计。
利用这种教学活动帮
助学生进行自我了解，提
升学习效率。
教学反思。
