颜色配对表

小班蒙氏数学教案颜色配对(通用一、教学内容本节课选自小班蒙氏数学教材第四章《感知色彩与形状》，详细内容为颜色配对。

通过学习，使幼儿能够认识基本的颜色，培养他们的视觉感知能力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色的名称。

2. 培养幼儿将相同颜色的物品进行配对的能力，提高他们的观察力和逻辑思维。

3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色的名称，并能快速找到相同颜色的物品进行配对。

教学重点：培养幼儿的视觉感知能力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三色的几何图形卡片，数量各10张。

2. 学具：红、黄、蓝三色的积木，数量各10块。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有红、黄、蓝三色球的袋子，邀请幼儿依次从袋子中取出一个球，并说出球的颜色。

通过这个游戏，让幼儿初步感知颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示红、黄、蓝三色的几何图形卡片，引导幼儿观察并说出颜色的名称。

然后，教师将相同颜色的几何图形卡片配对，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组有一套红、黄、蓝三色的积木。

教师发放几何图形卡片，让幼儿将相同颜色的积木与卡片进行配对。

教师邀请各组幼儿展示他们的配对成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

同时，针对幼儿在配对过程中遇到的问题进行解答和指导。

六、板书设计1. 板书颜色配对2. 板书内容：红色：红苹果、红心、红旗黄色：黄香蕉、黄鸭、黄金蓝色：蓝天空、蓝海、蓝鸟七、作业设计苹果、香蕉、天空心形、鸭、海红旗、金、鸟2. 答案：苹果：红色，香蕉：黄色，天空：蓝色心形：红色，鸭：黄色，海：蓝色旗：红色，金：黄色，鸟：蓝色八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过颜色配对活动，让幼儿认识了红、黄、蓝三种颜色，并培养了他们的视觉感知能力和手眼协调能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现颜色之间的差异，避免混淆。

等级排列法制作颜色爱好顺序量表谭静茹（组员：谭静茹杨靖臧小贤陈瑾瑾宋璐）（镇江高等专科学校丹阳师范学院心理11班，镇江212310）摘要本实验采用等级排列法，测定5名被试对5种物品的8种颜色的爱好程度。

实验结果表明：各人对不同物品的颜色爱好程度存在差异。

针对不同的物品，被试对其颜色的选择存在差异。

关键词阈上感觉顺序量表颜色爱好等级排列法1.引言心理物理学的方法包括感觉阈限和测量阈上感觉两大类。

其中阈上感觉的测量是通过制作心理量表来实现的。

一个适量的刺激能引起相应的感觉，但是当刺激的物理量增加时，感觉并不按照同样的比例增加。

像声音，重量等等。

所以要测量心理量是如何随刺激的物理量的变化而变化，就需要制作心理量表。

心理量表大体上可以分为三类，顺序量表、等距量表和比例量表。

心理顺序量表没有相等的单位，也没有绝对零点，它只是按照心理的某种标志把事物排成一个顺序。

从顺序量表上只能查处某事物在一定的心理量顺序中所处的位置，但是它不表示数与数之间的差别是相等的。

心理顺序量表可以用对偶比较法和等级排列法制作。

对偶比较法是把所有要测的刺激配对，让被试判断在两个刺激中那个特征更明显，是一种间接的方法。

等级排列法，同时呈现所有的刺激，让被试根据一定的心理特点，将其中的最优刺激（被试觉得胜过其他刺激的刺激）排在第一位，把最差的刺激（被试觉得与其他刺激相比都不如的刺激）排在最后，其他刺激依次排在中间，以等级（第一位为第一等）来表示与各刺激相应的心理量的顺序，是一种直接的方法。

本次实验尝试用等级排列法测定两被试的对颜色爱好的程度，并学习用等级排列法制作顺序量表。

2.实验方法2.1被试： 5人一组，色觉正常2.2材料： 5种物品（旗子、自行车、房子、热水瓶、衬衣）的图片，每种物品的颜色分别为红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、褐8种，图片背景色为白色，共40张图片。

2.3实验程序：2.3.1在PPT上顺序呈现5种物品图片2.3.1被试同时坐在坐位上，主试念指导语：“请你做个颜色爱好的实验，这里有8张不同颜色的旗子图片，要求你根据自己的喜好，将颜色排列左边最喜欢，右边最不喜欢，以此类推。

横斑太平洋遗传基因表横斑的遗传基因分为显性，隐性，共显性遗传。

绿色系为显性遗传，普蓝，黄，乳白为隐性，共显性为各色系能相互补充，如墨夫+普蓝出重蓝。

母鸟不能遗传到红眼基因。

给大家几个基础色的搭配出崽公式：绿系：绿+绿=100%绿绿+蓝=绿带蓝基因子代+蓝=蓝50% 绿50%带蓝基因绿+白母=50%绿公带红眼+蓝基因 50%母绿出绿带蓝基因绿+黄母=50%绿公带黄基因 50%绿蓝系（普蓝）：蓝+蓝=100%蓝蓝+黄母=50%绿公带红眼基因+蓝基因 50%母绿带蓝基因蓝+乳白母=50%公蓝带红眼基因 50%蓝蓝+重蓝=50%蓝 50%重蓝蓝+墨夫=100%重蓝重蓝：重蓝+重蓝=50%重蓝 25%普蓝 25%墨夫重蓝+墨夫=50%重蓝 50%墨夫黄，乳白：黄公或者乳白公鸟+绿/蓝系母鸟=50%带基因公鸟，50%母鸟为黄或者白，并附带蓝等基因。

黄+乳白=100%黄带蓝基因另还有多基因组合，橄榄绿，金银丝组合，可以与我交流。

附其他品种图片目前国内的横斑还是比较稀少，我给大家一个价格参考，方便购买（地区不同价格有出现浮动）我这次试验得到的是黄化白脸，外表显性为红眼睛，全身白色羽毛，因为黄化是性联基因，白脸是隐性基因。

首先我们准备的材料最好是黄化公鸟跟白脸母鸟两对，因为黄化是性联基因，所以母黄化你得到的很有可能不是纯合体，后续会带来很多麻烦事。

黄化公基因型：（R//R）（+//+）白脸母基因型：（w//w）（+//+） (+代表原种基因，R代表黄化基因，w代表白脸基因）F1代得到的鸟基因型为：原始灰公鸟(R/)(+//+)(w/) 黄化母鸟(R/)(+//+)(w/)用原始灰外表的公母配对：(R/)(+//+)(w/) X (R/)(+//+)(w/)减数分裂提供的基因型为(R/)(+/)(w/)、(+/)(w/)、(R/)(+/)、(+/) X (R/)(+/)(w/)、(+/)(w/)、(R/)(+/)、(+/)F2代得到的鸟基因型：(R//R)(+//+)(w//w)、(R/)(+//+)(w//w)、(R//R)(+//+)(w/)、(R/)(+//+)(w/) (R/)(+//+)(w//w)、(+//+)(w//w)、(R/)(+//+)(w/)、(+//+)(w/)(R//R)(+//+)(w/)、(R/)(+//+)(w/)、(R//R)(+//+)、(R/)(+//+)(R/)(+//+)(W/)、(+//+)(w/)、(R/)(+//+)、(+//+)整理后：(R//R)(+//+)(w//w)黄化白脸既白子(R//R)(+//+)(w/)X2黄化带白脸基因(R//R)(+//+)黄化(R/)(+//+)(w//w)X2公的为白脸，母的为白子(R/)(+//+)(w/)X4公的为原始灰，母的为黄化并且都携带白脸基因(R/)(+//+)X2公的喂原始灰，母的为黄化(+//+)(w//w)原始灰(+//+)(w/)X2原始灰携带白脸基因(+//+)原始灰以上公母几率均各占50%再次整理：要的到白子的几率有1/8的基因，培育需要耗时至少2年半。

对偶比较法制作颜色爱好顺序量表张研心理系10150201班1051020145摘要本次实验目的是通过对颜色爱好的测定，用对偶比较法制作心理顺序量表和等距量表。

使初学者对心理学实验有一个初步的认识。

实验被试选取山西师大10级心理系学生1名，用对偶比较法制作心理顺序量表。

被试的颜色爱好顺序量表为：青（黄），橘红，蓝，橙（绿），红。

关键词：对偶比较法顺序量表1前言对偶比较法是制作心理顺序量表的一种间接方法。

这种方法是把所要测的刺激配成对，让被试者对刺激的某一特性进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显或更喜欢哪一个刺激。

如果有n个刺激，则配对的数目应为n（n-1）/2对。

每对刺激需要比较两次。

为了消除顺序误差和空间误差，在第二轮比较时每对刺激的呈现顺序要与第一轮相反，左右位置也应对调。

对偶比较法最早出现于颜色爱好的的研究中。

美国心理学家卡特尔1906年曾用等级排列法对当时10个著名的天文学家排过等级。

他请一些有代表性的专家安天文学家的声望排出名次，声望最高的排在第一，其次排在第二……。

这就是一个等级顺序量表。

用等级顺序量表制作心理顺序量表比用对偶比较法程序简捷但没有对偶比较法准确（因为它忽略了空间误差）。

2方法2.1被试山西师范大学心理系学生一名，女2.2实验材料和仪器仪器：计算机及PsyTech心理实验系统。

实验材料：红、橙、黄、绿、蓝、青、橘红共7种颜色圆，配成对，每对刺激比较两次，第二次呈现的顺序相反，左右位置对调。

2.3实验程序被试端坐在实验仪器前，屏幕与被试视线平行。

为被试呈现指导语。

指导语：下面每次将呈现两种不同的颜色，请你使用1号反应盒对每次呈现的一对颜色进行选择。

如果你喜欢左边的颜色，请按“-”键；喜欢右边的颜色，请按“+”键。

实验将进行42次。

3.结果4.讨论4.1实验中为什么要改变左右的位置？实验中会存在空间误差，由于比较时每对刺激同时呈现，一左一右，会产生空间误差。

《配对》教案《配对》教案1一、目地要求1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在嬉戏中体验两个物体之间的颜色关系。

3、初步学习整理学具的方法预备教具色板、固体胶、幼儿学具二、蒙氏数学《颜色配对》(一) 预备活动：师：幼相互问候。

走线，线上嬉戏，老师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师仿照。

(二)熟悉红、黄、蓝三原色。

师：今日，我们小三班里来了三位新伴侣，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想熟悉他吗，(1) 熟悉红黄蓝三原色。

(2) 老师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?的。

在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(老师命名--这是红色，分辨--哪个是红色的，说知名称--这是什么颜色，这是红色……) 嬉戏活动--彩色娃娃站起来师：今日，小红……要和小伴侣来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小伴侣的身上(3)嬉戏--找伴侣老师讲解并描述嬉戏玩法，由老师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的伴侣在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

(三)操作学具师：今日，小红、小黄还有小蓝他们除了和小伴侣玩嬉戏之外，还是来找伴侣的，老师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，提出要求1、自己保管好自己的学具，掉在地板上立刻捡起来。

2、学会自己整理学具；幼儿操作学具，老师指导个别力量较差的幼儿操作。

(四)延长在平常是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

《配对》教案2课时打算 1课时课程类型亲子视觉嬉戏活动适应对象 1.5---2岁八大智能目标熟悉常见的小动物及相应的图片，会仿照动物，培育观看力量，进展小肌肉动作，学习配对与对应关系，增添亲子关系。

课前预备小动物音乐，小动物图片：小狗，小猫，小鸡，小青蛙，小鸟，与小动物相同的玩具个一件。

依据宝宝人数定相应的份数。

虎皮鹦鹉配对表配对系种原则：大头配大头，小虎配小虎，窜考虑品种，次的品种配小虎，优质品种配大头配对色系原则：蓝+蓝，绿+绿，黄脸+非黄脸蓝系方便培育和值得培育的品种：蛋白石种、灰翅种、肉桂种、鱼鳞种、显派种、隐派种、黄脸种、冠羽种、华乐种、白化种。

原始种全部同颜色的配。

如蓝+蓝，绿+绿，紫+紫。

灰色个人建议配绿色。

—————以下公式鸟全部默认为蓝系，全部不考虑其它隐性基因—————蛋白石公+蛋白石母=100%蛋白石（公母都有）蛋白石公+灰翅母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带灰翅蛋白石基因，子代母鸟带灰翅基因）[子代公鸟再配黄脸灰翅母，则有几率出彩虹蛋白石公+肉桂母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带肉桂蛋白石基因）蛋白石公+鱼鳞母=蛋白石母，珍珠母，鱼鳞公，原始公（子代公鸟全部带蛋白石基因）蛋白石公+显派母=蛋白石母，蛋白石显派母，原始公，显派公（子代公鸟全部带蛋白石基因）蛋白石公+隐派母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带隐派蛋白石基因，子代母鸟带隐派基因）蛋白石公+黄脸母=蛋白石母，蛋白石黄脸母，原始公，黄脸公（子代公鸟全部带蛋白石基因）蛋白石公+冠羽母=蛋白石母，蛋白石冠羽母，原始公，冠羽公（子代公鸟全部带蛋白石基因）蛋白石公+华乐母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带华乐蛋白石基因，子代母鸟带华乐基因）蛋白石公+白化母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带白化蛋白石基因）------------------------------------------------------------------------------------灰翅公+蛋白石母=原始公/母（子代公鸟带蛋白石灰翅基因，子代母鸟带灰翅基因）[子代公鸟再配黄脸灰翅母，则有几率出彩虹灰翅公+灰翅母=100%灰翅（公母都有）灰翅公+肉桂母=原始公/母（子代公鸟带灰翅肉桂基因，子代母鸟带灰翅基因）灰翅公+鱼鳞母=鱼鳞，原始（子代公母鸟都带灰翅基因）灰翅公+显派母=显派，原始（子代公母鸟都带灰翅基因）灰翅公+隐派母=原始公/母（子代全部带灰翅，隐派基因）灰翅公+黄脸母=黄脸，原始（子代公母鸟都带灰翅基因）[子代的黄脸配蛋白石灰翅有几率出彩虹灰翅公+冠羽母=冠羽，原始（子代公母鸟都带灰翅基因）灰翅公+华乐母=原始公/母（子代公母鸟全部带灰翅，华乐基因）灰翅公+白化母=原始公/母（子代公鸟带白化灰翅基因，子代母鸟带灰翅基因）-----------------------------------------------------------------------------------------------肉桂公+蛋白石母=肉桂母，原始公（子代公鸟带蛋白石肉桂基因）肉桂公+灰翅母=肉桂母，原始公（子代公鸟带肉桂灰翅基因，子代母鸟带灰翅基因）肉桂公+肉桂种母=100%肉桂公母肉桂公+鱼鳞母=肉桂母，肉桂鱼鳞母，原始公，鱼鳞公（子代公鸟带肉桂基因）肉桂公+显派母=肉桂母，肉桂显派母，原始公，显派公（子代公鸟带肉桂基因）肉桂公+隐派母=肉桂母，原始公（子代公鸟带肉桂隐派基因，子代母鸟带隐派基因）肉桂公+黄脸母=肉桂母，肉桂黄脸母，原始公，黄脸公（子代公鸟带肉桂基因）肉桂公+冠羽母=肉桂母，肉桂冠羽母，原始公，冠羽公（子代公鸟带肉桂基因）肉桂公+华乐母=肉桂母，原始公（子代公鸟带肉桂华乐基因，子代母鸟带华乐基因）肉桂公+白化母=肉桂母，原始公（子代公鸟带白化肉桂基因）[子代公鸟配白红眼后有几率出草蛉翅母鸟] -------------------------------------------------------------------------------------------------------鱼鳞公+蛋白石母=鱼鳞母，原始母，鱼鳞公，原始公（子代公鸟全部带蛋白石基因）鱼鳞公+灰翅母=鱼鳞母，鱼鳞公，原始母，原始公（子代公母鸟全部带灰翅基因）鱼鳞公+肉桂母=鱼鳞母，鱼鳞公，原始母，原始公（子代公鸟全部带肉桂基因）鱼鳞公+鱼鳞母=白黑眼公母，鱼鳞公母，原始公母鱼鳞公+显派母=鱼鳞公母，显派公母，鱼鳞显派公母鱼鳞公+隐派母=鱼鳞公母，原始公母（子代公母鸟全部带隐派基因）鱼鳞公+黄脸母=鱼鳞公母，黄脸公母，鱼鳞黄脸公母鱼鳞公+冠羽母=鱼鳞公母，冠羽公母，鱼鳞冠羽公母鱼鳞公+华乐母=鱼鳞公母，原始公母（子代公母鸟全部带华乐基因）鱼鳞公+白化母=鱼鳞母，鱼鳞公，原始母，原始公（子代公鸟全部带白化基因）--------------------------------------------------------------------------------------------------。

颜色爱好心理量表的制作摘要：本次实验目的是通过对颜色爱好的测定，用对偶比较法和等级排列法制作心理顺序量表和等距量表。

使初学者对心理学实验有一个初步的认识。

本次实验随机选取２名北大心理自考学员，用对偶比较法和等级排列法制作心理顺序量表，通过等级相关算法比较，发现两种方法所得结果基本一致，不同被试之间颜色爱好有着不同程度的差异。

关键词：顺序量表；等距量表；对偶比较法；等级排列法；等级相关法首先，将要比较的颜色两两配对，如有N种颜色，则需配成n(n-1)对。

本实验需要比较红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白共8种颜色，则一共可配对的数目为n（n－1）即8（8－1）＝28对，这28对颜色可按阶梯式排列呈现的顺序。

让被试辨别呈现的每一对颜色，并挑选出自己喜欢的颜色，并记录下来。

比较完一对，再比较另一对，一直比较完为止。

由于比较时每对颜色呈现的顺序和位置不同，会产生时间或空间误差，为此，为了避免这些误差，每对颜色都要比较两次，互换呈现的顺序和位置。

最后，统计处理数据，排出颜色的喜好顺序。

2．方法2．2材料本试验采用8张8×8cm的正方形纸片，各为一种颜色，即红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白。

秒表、铅笔、直尺等。

2．3实验设计自变量：向被试呈现纸片的颜色。

共有8个水平：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白。

因变量：不同被试对颜色的喜好程度。

无关变量的控制：本试验采用单因素组内设计，会产生练习效应和疲劳效应，另外实验顺序会对实验结果产生影响。

因此本实验采用阶梯法排序。

为了消除呈现卡片的顺序和位置带来的时间误差和空间误差，第一次和第二次呈现卡片的顺序要相反，两卡片的位置也要相反。

先左后右，在反过来，先右后左。

为了更好的控制无关变量，我组采用了下面的方法：在桌上铺一A3幅面的白纸，分别用胶带固定住四角，分别在纸上用铅笔和直尺划两个对称的8×8的矩形框。

每次呈现卡片时，由主试把卡片放到两个巨型框内，再由被试垂直注视卡片2秒。

2024年《颜色配对》幼儿园小班体育教案1.1 设计意图：1.1.1 通过颜色配对的游戏，培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。

1.1.2 提高幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。

1.1.3 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

1.1.4 营造欢乐、轻松的体育活动氛围，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

二、知识点讲解2.1 颜色认知：2.1.1 介绍红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。

2.1.2 讲解颜色搭配的原则，如对比色、邻近色等。

2.1.3 引导幼儿观察生活中常见的颜色搭配案例。

2.2 体育动作：2.2.1 讲解颜色配对的方法，如用脚踢、用手抓等。

2.2.2 示范正确的颜色配对动作，并强调动作要领。

2.2.3 引导幼儿进行颜色配对练习，纠正动作不规范的地方。

三、教学内容3.1 游戏准备：3.1.1 准备不同颜色的玩具或卡片，如红色球、蓝色球等。

3.1.2 准备与颜色相对应的体育器材，如红色跳绳、蓝色圈圈等。

3.1.3 设置游戏场地，标明颜色区域，如红色区、蓝色区等。

3.2 游戏规则：3.2.1 讲解游戏规则，使幼儿明白颜色配对的规则。

3.2.2 强调安全注意事项，如避免碰撞、摔倒等。

3.2.3 组织幼儿进行游戏，监督幼儿遵守规则。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能认识基本颜色，并能说出颜色的名称。

4.1.2 幼儿能理解颜色搭配的原则，并能够运用到实际中。

4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能熟练掌握颜色配对的体育动作。

4.2.2 幼儿能在游戏中灵活运用颜色配对动作，提高手眼协调能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿对颜色搭配的理解和运用。

5.1.2 幼儿在游戏中能迅速找到正确的颜色配对。

5.2 教学重点：5.2.1 培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。

5.2.2 提高幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 不同颜色的玩具或卡片，如红色球、蓝色球等。

虎皮鹦鹉配对表配对系种原则：大头配大头，小虎配小虎，窜考虑品种，次的品种配小虎，优质品种配大头配对色系原则：蓝+蓝，绿+绿，黄脸+非黄脸蓝系方便培育和值得培育的品种：蛋白石种、灰翅种、肉桂种、鱼鳞种、显派种、隐派种、黄脸种、冠羽种、华乐种、白化种。

原始种全部同颜色的配。

如蓝+蓝，绿+绿，紫+紫。

灰色个人建议配绿色。

—————以下公式鸟全部默认为蓝系，全部不考虑其它隐性基因—————蛋白石公+蛋白石母=100%蛋白石（公母都有）蛋白石公+灰翅母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带灰翅蛋白石基因，子代母鸟带灰翅基因）[子代公鸟再配黄脸灰翅母，则有几率出彩虹蛋白石公+肉桂母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带肉桂蛋白石基因）蛋白石公+鱼鳞母=蛋白石母，珍珠母，鱼鳞公，原始公（子代公鸟全部带蛋白石基因）蛋白石公+显派母=蛋白石母，蛋白石显派母，原始公，显派公（子代公鸟全部带蛋白石基因）蛋白石公+隐派母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带隐派蛋白石基因，子代母鸟带隐派基因）蛋白石公+黄脸母=蛋白石母，蛋白石黄脸母，原始公，黄脸公（子代公鸟全部带蛋白石基因）蛋白石公+冠羽母=蛋白石母，蛋白石冠羽母，原始公，冠羽公（子代公鸟全部带蛋白石基因）蛋白石公+华乐母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带华乐蛋白石基因，子代母鸟带华乐基因）蛋白石公+白化母=蛋白石母，原始公（子代公鸟带白化蛋白石基因）------------------------------------------------------------------------------------灰翅公+蛋白石母=原始公/母（子代公鸟带蛋白石灰翅基因，子代母鸟带灰翅基因）[子代公鸟再配黄脸灰翅母，则有几率出彩虹灰翅公+灰翅母=100%灰翅（公母都有）灰翅公+肉桂母=原始公/母（子代公鸟带灰翅肉桂基因，子代母鸟带灰翅基因）灰翅公+鱼鳞母=鱼鳞，原始（子代公母鸟都带灰翅基因）灰翅公+显派母=显派，原始（子代公母鸟都带灰翅基因）灰翅公+隐派母=原始公/母（子代全部带灰翅，隐派基因）灰翅公+黄脸母=黄脸，原始（子代公母鸟都带灰翅基因）[子代的黄脸配蛋白石灰翅有几率出彩虹灰翅公+冠羽母=冠羽，原始（子代公母鸟都带灰翅基因）灰翅公+华乐母=原始公/母（子代公母鸟全部带灰翅，华乐基因）灰翅公+白化母=原始公/母（子代公鸟带白化灰翅基因，子代母鸟带灰翅基因）-----------------------------------------------------------------------------------------------肉桂公+蛋白石母=肉桂母，原始公（子代公鸟带蛋白石肉桂基因）肉桂公+灰翅母=肉桂母，原始公（子代公鸟带肉桂灰翅基因，子代母鸟带灰翅基因）肉桂公+肉桂种母=100%肉桂公母肉桂公+鱼鳞母=肉桂母，肉桂鱼鳞母，原始公，鱼鳞公（子代公鸟带肉桂基因）肉桂公+显派母=肉桂母，肉桂显派母，原始公，显派公（子代公鸟带肉桂基因）肉桂公+隐派母=肉桂母，原始公（子代公鸟带肉桂隐派基因，子代母鸟带隐派基因）肉桂公+黄脸母=肉桂母，肉桂黄脸母，原始公，黄脸公（子代公鸟带肉桂基因）肉桂公+冠羽母=肉桂母，肉桂冠羽母，原始公，冠羽公（子代公鸟带肉桂基因）肉桂公+华乐母=肉桂母，原始公（子代公鸟带肉桂华乐基因，子代母鸟带华乐基因）肉桂公+白化母=肉桂母，原始公（子代公鸟带白化肉桂基因）[子代公鸟配白红眼后有几率出草蛉翅母鸟]-------------------------------------------------------------------------------------------------------鱼鳞公+蛋白石母=鱼鳞母，原始母，鱼鳞公，原始公（子代公鸟全部带蛋白石基因）鱼鳞公+灰翅母=鱼鳞母，鱼鳞公，原始母，原始公（子代公母鸟全部带灰翅基因）鱼鳞公+肉桂母=鱼鳞母，鱼鳞公，原始母，原始公（子代公鸟全部带肉桂基因）鱼鳞公+鱼鳞母=白黑眼公母，鱼鳞公母，原始公母鱼鳞公+显派母=鱼鳞公母，显派公母，鱼鳞显派公母鱼鳞公+隐派母=鱼鳞公母，原始公母（子代公母鸟全部带隐派基因）鱼鳞公+黄脸母=鱼鳞公母，黄脸公母，鱼鳞黄脸公母鱼鳞公+冠羽母=鱼鳞公母，冠羽公母，鱼鳞冠羽公母鱼鳞公+华乐母=鱼鳞公母，原始公母（子代公母鸟全部带华乐基因）鱼鳞公+白化母=鱼鳞母，鱼鳞公，原始母，原始公（子代公鸟全部带白化基因）--------------------------------------------------------------------------------------------------1 / 1。

颜色搭配口诀表
以下是一些常见的颜色搭配口诀：
- “一深一浅”：一深一浅的颜色进行搭配，可以打造出层次感，同时也不会过于复杂。

- “一明一暗”：一明一暗的颜色进行搭配，可以让整体造型更加协调。

暗色系作为内搭，亮色系作为外衣，是不错的选择。

- “一冷一暖”：选择冷色调和暖色调进行搭配，可以让穿搭更具层次感。

同时，冷暖色的对比也可以为整体造型增添一份活力。

- “同色系搭配”：同色系的颜色搭配可以打造出高级感，同时也不会过于单调。

可以选择深浅不同的颜色进行搭配，或者选择不同材质进行混搭。