小学生轻松学语文I (11)
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部编版语文一年级上册第三单元导学及汉语拼音11 ie üe er教学教案【课前解析】本课共有五个部分:第一是复韵母ie、üe特殊复韵母er,和整体认读音节ye、yue与er的四声,每个复韵母配有一幅插图,用以提示字母的读音;第二是声母与ie、üe的拼音练习;第三是看图拼读音节词语;第四是一首儿歌,配有图画。
第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词。
本课着重学习第二部分和第一部分的ie、üe与ye、yue的内容。
关注韵母及整体认读音节:复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的重点,除了借助情境图学习发音,还可以借助学生平时熟悉的事物,帮助学生掌握3个复韵母的发音,如“椰树、弯月、耳朵”。
提醒学生用摆口型的方法来分辨字形,只要把复韵母中第一个字母的读音口型摆准,就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。
关注拼读:经过前面6个复韵母的学习,孩子们都已经掌握了拼读方法,ie的拼读比较容易,可以放手让学生自主拼读。
j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点,学生拼读之前,可以先对比出示两组音节,复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。
可编口诀或儿歌来记住j、q、x见了ü要脱帽,去掉两点变成u。
关注词语和儿歌:要引导学生一边拼读,一边观察图画,借助图画理解词语,运用词语描绘图画。
儿歌采用师生承接读、男女对读等形式开展朗读教学。
对学习能力较强的学生,还可以用“什么弯弯去哪里”“什么弯弯在干什么”等句式说话,鼓励学生创编儿歌。
关注书写:音节词的书写前面已经学习过,仍要提醒学生注意,音节中字母与字母的间隔要紧凑。
【教学目标】1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue 及其四声,读准音,认清形。
2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节,知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
部编版语文五年级上册第11课 牛郎织女(二)课前预习1.本课共有( )个自然段,请在课中标注好序号。
2.我把课文读了( )遍,现在我能正确、流利、有感情地朗读课文了。
3.我会认,我会读。
俭ji ǎn (勤俭) 皇hu án ɡ(皇天) 偎w ēi (偎依) 衰shu āi (衰弱) 泰t ài (泰山) 珊sh ān (珊瑚) 瑚h ú(珊瑚) 礁ji āo(礁石) 筐ku ān ɡ(竹筐) 拗ni ù(执拗)4.朗读课文的过程中画出下列词语,并抄写一遍。
日久天长 珊瑚礁 怒气冲冲 察访 富丽堂皇5.认真读课文,我能理解文中词语的意思,并能根据意思写出词语。
(1)形容建筑物的宏伟壮丽;场面的盛大豪华。
形容诗文辞藻华丽。
( )(2)盛怒的样子。
( ) 6.理解词语。
“王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访,察访了好久,才知道织女在牛郎家里,跟牛郎做了夫妻”一句中“察访”的意思是:____________________________。
7.在文中找出描写织女喜欢人间生活的句子。
____________________________ ____________________________ 8.牛郎和织女最后被分隔在____的两边,只有每年农历____的时候才能见一面。
9.天河又叫____,是指横跨星空的一条乳白色亮带,在中国古代又称____、____等。
10.通过认真阅读,我了解到:(1)老牛死后给牛郎和织女留下了()。
A.骨头B.牛皮C.牛角(2)王母娘娘知道了织女留在人间后很生气,她()织女。
A.抓走了B.杀死了C.惩罚了(3)在农历七月初七这一天,牛郎和织女在()相会。
A.天河两边B.鹊桥上知识梳理资料链接天河又叫银河,是指横跨星空的一条乳白色亮带,在中国古代又称银汉、星河、星汉、云汉。
银河在中国文化中占有很重要的地位,有著名的中国神话传说故事《跑桥相会》。
11 ie üe er文本分析:本课有5部分内容。
第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节,配有一幅海岛月夜的情境图。
圆圆的月亮爬了上来,两位海岛姑娘在椰树下休息,其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐,站着的姑娘戴着耳环正在唱歌。
图中的“椰”提示ie和ye的音,“月”提示üe和yue的音,“耳”提示特殊韵母er的音。
第二部分是声母与ie、üe的拼读。
第三部分是词语,配有一幅雪夜情境图。
两个词语“夜色、雪花”中,都包含着本课新学的音节,其中“雪”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《月儿弯弯》,其中yuè、ér是本课新学的音节,“儿”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiězuòyè”。
教学目标:1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。
3.借助拼音,正确认读“夜色、雪花”2个词语;正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
4.认识“雪、儿”2个生字。
教学重点:1.复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读。
2.声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
教学难点:1.er的正确发音。
2.知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
课时安排:2课时1.正确认读复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节ye、yue。
借助图、多媒体课件,读准复韵母ie、üe和特殊韵母er的发音;会拼读音节,掌握j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
一、激趣导入,揭示课题1.创设情境,复习旧知。
11 ie üe er说课稿一、说教材本课有5部分内容。
榜首部分是3个复韵母和两个整体认读音节,配有一幅海岛月夜的情境图。
圆圆的月儿爬了上来,两位海岛姑娘在椰树下歇息,其间坐着的姑娘戴着耳机在听音乐,站着的姑娘正在歌唱。
图中的“椰”提示ie和ye的音,“月”提示üe 和 yue的音,“耳”提示特别韵母er的音。
第二部分是声母与ie、ve的拼读。
第三部分是词语,配有一幅雪夜情境图。
两个词语“夜色、雪花”中,都包含着本课新学的音节,其间“雪”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《月儿弯弯》,其间yue、ér是本课新学的音节,“儿”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字”雪、儿”以及要求书写的音节词“xie zuo ye”。
二、说教学方针1.正确认读复韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
⒉.正确拼读声母和ie、üie组成的音节,知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省掉的拼写规矩。
能在四线格中正确书写音节词“xie zuo ye”。
3.凭借拼音,正确认读“夜色、雪花”2个词语;正确朗诵儿歌《月儿弯弯》。
4.知道“雪、儿”2个生字。
三、教学重、难点1.复韵母ie、ve、er和整体认读音节ye、yue的正确认读;声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
(要点)2.er的正确发音;知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省掉的拼写规矩。
(难点)四、说教学进程(一)韵母及整体认读音节的教学1.读准音。
复韵母ie、üe、er和整体认读音节的发音要充沛的运用情境图。
引导学生调查情境图,让学生在调查后依照必定的次序介绍图像中的内容。
结合看图说话,让学生发现”椰、月、耳”的读音,相机出示ie、ie、er3个韵母以及整体认读音节ye、yue。
复韵母ie、ve、er的发音是本课教学的难点﹐除了凭借情境图学习发音,还能够凭借学生平常了解的事物,协助学生把握3个复韵母的发音,如“爷爷、音乐、儿子”。
第11课 ao o u i u 教案 共2课时(第1课时) 1.正确认读复韵母ao 、ou 、iu 和它们的四声,读准音,认清形。
2.辨析复韵母“iu —ui ”的发音。
能在四线格中正确书写复韵母ao 、ou 、iu 。
1.正确认读复韵母ao 、ou 、iu 和它们的四声,读准音,认清形。
2.辨析复韵母“iu —ui ”的发音。
能在四线格中正确书写复韵母ao 、ou 、iu 。
辨析复韵母“iu —ui ”的发音。
新课导入 教师:观察这幅图片上有什么小动物?他们在干什么?学生:图片上有小狗、小猫、海豹,远处还有几只海鸥。
小狗带着小猫在海上航行,海豹正开心地游着,远处的海鸥在自由飞翔。
教师:除了这些,你们还观察到了什么?学生:小狗还戴了帽子。
教师:同学们观察得真仔细呀!其实,这幅情境图就提示了本课要学习的复韵母。
今天我们就一起认识复韵母——ao 、ou 、iu 。
(板书课题:ao 、ou 、iu 。
)新知探究 合作探究(一)探究一:学习复韵母ao1.读准音。
(1)教师:这是我们今天要学习的第一个复韵母,猜一猜这个复韵母的音怎么读。
(2)教师:请你借助之前学过的复韵母的发音方法,想想ao 这个复韵母如何发音。
谁教学目标 教学重点 教学难点 教学过程愿意当小老师读一读?(3)教师:ao是由两个字母组成的。
发ao这个音时,起点元音是比单元音a舌位靠后的后a,从后a开始,舌位向u的方向滑动升高。
教师范读,学生观察教师的嘴形,模仿发音。
(4)教师:下面请看看这个标志,能说说你在哪儿见过吗?学生:奥运会。
教师:没错!“奥运会”中的“奥”的读音就是四声的ao。
(5)教师出示写有ao的卡片,指名读,正音。
学生开火车读,齐读。
2.识记形。
(1)教师:拿出6个单韵母的卡片,请你找出a、o这对好朋友。
(2)教师:你是怎样记住ao的样子的?3.学习ao的四个声调。
(1)教师:老师在黑板上写了四个ao,请你给它们标上四个声调。
11 ie üe er【教学目标】1.正确认读复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue,读准音,认清形。
2.正确拼读声母和 ie、üe 组成的音节,知道 j、q、x 和üe 相拼ü上两点要省略的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音,正确认读“夜色、雪花”2 个词语;正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
认识“雪、儿”2 个生字。
【教学重点】复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读;声母和 ie、üe 组成音节的正确拼读。
【教学难点】 er 的正确发音;知道 j、q、x 和üe 相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教师示范发üe的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。
“先发ü的音,再向e 滑动,口形由合到半开,中间气不断。
”学生观察、模仿,体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图,借助“月”读准üe的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“月儿弯弯üe üe üe”。
(三)学习复韵母“er”。
1.教师示范发er的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。
“发e 的音时,舌尖向上卷起,对着上腭正中。
”学生观察、模仿,体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图,借助“耳”读准er的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“大大耳朵er er er”。
2.连一连。
练ér ěr èr3.认识特殊韵母erer是一个特殊韵母,不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音,如:er(儿),er(耳),er(二)。
【设计意图:结合课文情境图,帮助读准韵母的发音,联系熟悉的字词,读准韵母的发音,编创顺口溜识记韵母的读音,把复韵母的读音读正确,读扎实。
】四、总结课堂,巩固知识1.这节课就要结束了,我们再来做一次闯关游戏,老师想看看咱们班的小朋友这节课学的怎么样,好不好?你们有信心么?谁愿意来试一试?教师出示ie、üe、er三个复韵母,找学生来读。
小学语文基础知识轻松学习10经典例题1、给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。
占()()()中()()()主()()()止()()()2、根据形声字的构字特点,分析带点的字。
瞻.仰:左边是旁,右边是旁。
领.导:左边是旁,右边是旁。
篮.球:上边是旁,下边是旁。
耳聋.:上边是旁,下边是旁。
辨.论:外边是旁,里边是旁。
要点梳理拓展练习1、用下列形声字组词。
[稳隐]__蔽__当安____瞒[洒酒]__精喜____水[蹈滔]__不绝手舞足__波浪__天[拔拨跋]挑__开__调____除__涉[峻俊骏]__美险____马崇山__岭英__[浪朗郎]风____读牛____花货__晴_[稍梢悄消捎]__带__息__防队静____微树____化__信[倍赔陪培]__伴__养__偿事半功___钱__客2、按要求将下面的字归类。
骑闷管爸园想芳婆描功辨问痢病载栽颂上形下声:下形上声:左形右声:右形左声:内形外声:外形内声:3、改正下列词语的错别字。
司空见贯()同心胁力()目不转晴()阴谋鬼计()络译不绝()恍然大梧()谈笑风声()再接再励()振耳欲聋()前扑后继()南辕北撤()走头无路()4、划去括号中写错的字。
(1)大热天下午上课前,老师让我们(趴、扒)在桌上午睡半小时。
(2)我们要善于分(析、折)问题、解决问题。
(3)(即、既)使明天下雨,我也要参加慰问老年人活动。
(4)早晨,金色的阳光(撒、洒)向大地,我迎着太阳上学去。
(5)我要刻苦锻(练、炼)身体,以充沛的精力投入到紧张的学习中去。
(6)中国人民已经取得了伟大的成就,我们要再接再(励、厉),迎接更大的利。
(7)小舟荡漾在河面,碧水波光(鳞鳞、粼粼)。
(8)表弟强强又(顽、玩)皮,又可爱。
(9)难(到、道)观察跟写作没有关系吗?(10)片片落叶落入小溪,随波(漂、飘)去。
(11)大街上真热闹,车水马龙,(穿、川)流不息。
(12)这首诗我早(已、以)能够背诵了。
(13)妈妈看到我成绩单上有不及格的分数,十分(脑、恼)火。
《ie üe er》教学设计第一课时课时目标1.学会复韵母ie üe,特殊韵母er,能读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节ye yue,并掌握他们的四声。
3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
教学重难点教学重点:学会复韵母ie üe,特殊韵母er。
教学难点:学会整体认读音节ye yue。
教学过程:一、复习检查,导入新课1.师:孩子们,咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友,猜一猜他是谁(师说一扇小门等,生猜出n l j q x h sh),昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。
出示:ai ei ui ao ou iu 认读。
二、出示自学要求1.同桌之间看图说话。
2 学生利用拼音读儿歌。
三、教师检查学生自学情况五、学习新知利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形1.提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
2.教学复韵母ie,和整体认读音节ye。
3.学习ie、üe、er的音形。
(出示3幅插图)4.师:今天我们继续到拼音王国里找朋友,小n和小l也要跟我们去。
出发了,哦,那边有一棵椰子树,是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。
那不是小ei吗,小n兴奋地大喊:嗨!小ei! 没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。
那他是谁呢?指导学生看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。
5.教学ie的发音,记清形。
出示ie师:原来是ie, 哪位小朋友认识他,来介绍一下。
指名读,范读,开火车读,齐读。
师:原来他跟ei 是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。
提示注意:ie,老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。
)领读,指名读,开火车读,齐读。