世界地理 第一章 全球地表形态与全球气候

第一章全球地表形态与全球气候思考题：1．全球海陆分布有哪些特点?2．运用海底扩张说和板块构造说等有关地壳运动的观点，解释全球海陆分布和地表形态的演化。

3．以北半球的气候带和气候型为例，揭示世界气候的主要分布规律。

第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究思考题：1．如何理解自然地理环境的整体性和差异性？2．全球陆地有哪些主要自然带？各有什么主要特点？第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动思考题：1．阐述海洋资源的种类及其开发前景。

2．分析世界渔场形成的条件及地理分布特征。

第四章全球人地关系发展的历史轨迹思考题：1．对比分析工业社会和农业社会人地相互作用的特征。

2．简述当代人地相互作用的全球化发展。

3．你认为在全球可持续发展中，发达国家和发展中国家各应承担什么责任。

第五章全球人类活动的基本地域格局思考题：1．世界种族矛盾的地域表现。

2．为什么说世界人口城市化是一个积极的发展过程？3．为什么全球工业在陆地中纬度地带特别集中？第六章亚洲思考题：1．亚洲的气候有哪些主要特征并分析成因2．试分析日本经济在战后高速发展的成因第七章欧洲思考题：1．试分析欧洲气候形成的主要因素2．英国工业生产有哪些特征？第八章非洲思考题：1．试述非洲农业生产的特征2．非洲的自然资源有什么特点？3．试分析非洲气候形成的主要因素4．试论述非洲气候的基本特征第九章北美洲思考题：1．试分析北美洲气候形成的主要因素2．试论述北美洲气候的基本特征3．美国经济有哪些基本特征？4．试论述北美洲地形的基本特征第十章南美洲思考题：1．试分析南美洲气候形成的主要因素2．试论述南美洲气候的基本特征3．巴西经济有哪些基本特征？4．试论述南美洲地形的基本特征第十一章大洋洲思考题：1．试分析澳大利亚大陆气候形成的主要因素2．试论述澳大利亚大陆气候的基本特征3．澳大利亚经济有哪些基本特征？4．试论述澳大利亚大陆地形的基本特征第十二章南极洲思考题：1．南极洲气候有哪些基本特征？2．南极洲地形有什么特征？。

简介海洋和陆地是地球表面的第一级分异。

太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋互相沟通，连为一体,包围着6块大陆：亚欧大陆(分为亚洲和欧洲)、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆和澳大利亚大陆（大洋洲的主体）。

海洋总面积36100万平方公里，陆地总面积14900万平方公里。

海路分布特点海陆分布有如下特点。

首先，陆地主要集中在北半球,约占北半球总面积的2/5；而在南半球陆地面积只占1/5。

在北半球的中、高纬度，陆地分布几乎连续不断，最为宽广；南半球的陆地在中、高纬度显著收缩，南纬56°～65°之间，除一些岛屿外，几乎全部为广阔的海洋。

但是，北半球的极地是一片海洋──北冰洋，南半球的极地却是一块大陆──南极大陆。

其次，各大陆的形状都是北宽南窄，略呈倒三角形。

除南极大陆外，所有大陆还南北成对分布：北美与南美、欧洲与非洲、亚洲和澳大利亚。

每对大陆之间，形成范围广大的陆间海，岛屿星罗棋布。

另外,亚欧大陆东部边缘环列着一连串花彩列岛,形成向东突出的岛弧，其外侧则是一系列深邃的海沟。

大西洋两岸的轮廓互为对应，这一大陆的凸出部分能与另一大陆的凹进部分嵌合。

地表形态地球自诞生以来，风云变幻，历经沧桑，处于永恒的运动和变化之中。

按照板块构造理论，地球表层岩石圈被裂解为若干巨大的板块。

刚性的岩石圈板块驮伏在塑性软流圈之上，在地球表层作大规模水平运动。

板块与板块之间，在地幔对流的驱动下，或相背分离，或相向聚合，或相互平移，从而发生板块的扩张、俯冲、碰撞或错动。

板块运动及其相互作用，带动了大陆漂移和大洋的启闭，导致了造山运动、火山、地震等种种地质构造作用。

板块构造学家认为，在早古生代，地球上存在统一的南方大陆和离散的北方大陆。

到古生代末，北方大陆（劳亚古陆）与南方大陆（冈瓦纳古陆）联为一体，叫做泛大陆。

此时全球是由一个大陆和一个大洋组成。

从中生代至新生代，新大洋先后开启，大陆则在漂移中由合而分。

其中冈瓦纳古陆发生多次分裂解体，多数裂解的块体向北漂移，相继归并于劳亚古陆，后者扩展增生；在劳亚古陆内部，北大西洋开始启开，北美大陆与欧洲乃沿此裂开、分离。

《世界地理》课程介绍一、世界地理课程的地位、作用和任务《世界地理》是高等院校地理专业核心课程，也是最能体现地理学的综合性和区域性的课程之一。

世界地理是研究世界地域系统的科学，是研究世界自然地域系统、经济地域系统的运动规律和它们相互间关系的科学。

具体来讲，它是研究世界各大洲、各大洋自然地理结构和世界各主要地区和国家产业分布规律及两者之间相互关系的学科。

对该课程的学习和研究，最能够使学生深刻认识和领会地理科学区域性和综合性的特点，同时，该课程以区域为研究对象，而区域正是地理科学研究的核心和重点所在。

因而，本课程与“中国地理”课程一样，在地理科学人才的培养过程中具有重要的地位，其主要作用和任务既是教导学生对之前学习的各种部门地理学课程综合运用和总结；又是为学生胜任中学地理教学和各种相关工作奠定必不可少的知识基础。

二、世界地理的教学目的和要求本课程的基本目的就是在学生已经掌握了自然地理、经济地理和人文地理的基本理论和基本知识的基础上，使学生较系统的掌握世界及其各大洲、大洋、主要国家的地理基础知识，培养学生初步独立研究和分析掌握区域地理环境结构的特征及其形成和演化的规律等相关问题的能力，为今后从事地理教学和相关研究打下基础。

通过学习：1、使学生掌握世界地理的基本理论及其研究方法，正确认识如何探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。

2、使学生全面系统地掌握地理学的基础知识，如：区域的空间概念、地理环境各组成要素的特征、区域综合特征、世界经济形势的发展变化、世界各国、各地区组织地域生产和布局生产力正反两方面的经验等。

3、结合教学内容与地理专业的培养目标，使学生掌握各种的基本技能，如搜集、整理和运用地理文献的能力，运用和绘制、分析地图图表的能力，对有关地区进行考察的能力。

4、结合教学内容，进行爱国主义国际主义教育、辩证唯物主义，历史唯物主义及其科学方法论等方面的教育，帮助学生树立责任感、使命感。

初中地理名词解释篇一：世界地理名词解释第一章1 全球岩石圈可分为六大板块：亚欧、非洲、美洲、南极洲、印度洋和太平洋板块。

2，幼年期（红海、亚丁湾），成年期（印度洋、大西洋、北冰洋），衰退期（太平洋），终了期（地中海），遗痕（喜马拉雅山脉）。

3）陆地温带气候：温带大陆性湿润气候或温带季风气候—温带大陆性干旱半干旱气候—温带海洋性气候；（2）陆地亚热带气候：亚热带温润气候或亚热带季风气候—亚热带干旱半干旱气候—地中海气候；（3）陆地热带气候：热带海洋性气候或热带季风气候—热带干旱半干旱气候—热带干旱半干旱气候。

我国沙尘暴灾害主要集中在西北、华北等地区。

主要成因：1、大气环流和地形相互作用的结果。

2、我国西北、华北等地冬季雨雪少，又兼地表植被覆盖率低，表土质地松散，一旦天气转暖解冻，大风吹起，易形成沙尘暴。

3、人为活动严重破环了地表植被，使生态环境恶化。

厄尔尼诺：是指一种东太平洋赤道地区海水异常变化的极端情况，是全球气候和海洋环境异常的一种信号。

4A实质：土地退化，土地生物生产能力下降，土地资源丧失和地表类似沙漠景观的出现。

B对地表形态影响的四个方面：地表形态、组成物质、地表植被以及生物系统结构功能。

C措施：退耕还林工程、京津风沙源治理工程、“三水”和长江中下游地区等重点防护林建设工程。

第二章6A热带荒漠带分布：位于副热带高压带和信风带的背风测。

主要包括：非洲的撒哈拉、西南亚的阿拉伯半岛、澳大利亚中、西部、南部非洲、南美洲西侧沿海部分地区。

特点：粗而贫瘠的土壤，极端稀疏的植被，贫乏的动物群。

温带荒漠的分布：亚欧大陆中部、北美大陆西部的一些山地和高原、南美南部东侧。

特点同上。

C冰原带分布：南极大陆的几乎全部，格陵兰岛大部及两极地区的许多岛屿。

特点：A全年皆被冰雪覆盖B仅在无冰雪覆盖的岩崖上有藻类和地衣的生长C动物贫乏（南极企鹅，北极熊，北极狐）。

自然地理环境的整体性和差异性7自然地理环境的整体性：概念，地理环境各组成要素和各组成部分之间的内在联系，他们是相互影响、相互制约并结成一个整体。

星球版七年级上册地理知识要点归纳第一单元地球第一课地球的形状与大小1.地球是个两极稍扁赤道略鼓的不规则圆球体。

2.人类对地球的认识：①我国周代“天圆如张盖，地方如棋局”的盖天说②我国东汉张衡提出的“浑天说”，认为“天之包地，如壳之裹黄”③1522年，麦哲伦船队环球航行成功，证实了地球是个球体；④1961年苏联宇宙员加加林成为人类历史上第一个亲眼目睹地球是个球体的人。

3.地球的大小：极半径6357千米，平均半径6371千米，赤道半径6378千米，赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。

第二课在地球以上认识经纬网1.为了便于认识地球，人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。

2.①北极——地球北端与地球表面的交点；②南极——地球南端与地球表面的交点；③地轴——假想的地球旋转轴；④赤道——地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈。

3.经线与纬线：在地球仪上，与赤道平行的圆叫做纬线，纬线长度不相等，赤道最长，从赤道向两级逐渐变短，到两级缩为点，所有纬线自成圆圈或圆点，只有赤道平分地球，所有纬线相互平行。

连接南、北两极并与赤道垂直的半圆叫做经线，也称子午线，所有经线与地轴构成一个半圆，两条正对的经线组成经线圈，度数和为180度，且每个经线圈都能平分地球，所有经线长度都相等。

纬线指示东西方向，经线指示南北方向。

在地球仪上经纬线可以画无数条。

4.经度与纬度：为了区别每一条纬线和经线，人们给他们标定了不同的度数，分别叫做经度与纬度。

5.北Ｎ；南S；自南向北增大的是北纬，减小的是南纬。

东E；西W。

自东向西增大的是东经，减小的是西经。

6.赤道是划分纬度的起点，定为0°纬线。

7.国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，也称本初子午线。

8.纬度：北半球：0°至90°N,南半球：0°至90°S。

经度：东半球：0°至180°E,西半球：0°至180°W。

《世界地理》课程教学大纲课程编号：031301016课程名称：世界地理英文名称：World Geography课程性质：专业课程总学时：72学分：4适用对象：地理科学专业四年制本科（师范类）学生先修课程：自然地理专业基础课人文地理专业基础课一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本课程属于地理科学专业必修课程。

它是在地球概论、地图学、地质地貌学、气象气候学、土壤地理学、水文学、经济地理学、人文地理等专业基础课的基础上开设的，主要研究地球表层各个系统（圈层系统）相互作用的地理格局和区域分异现象。

世界地理作为一门区域自然地理和区域人文地理相综合的课程，是高等院校地理科学专业的主干课程之一，也是最能体现地理学的综合性和区域性的课程之一。

它以人地关系及其理论为主线，统领世界地理知识，阐释世界地理问题；以全球化及其表现问题为背景，注重地方（国家、地区）与全球化之间的相互联系和相互作用；以具体区域的特性或个性认知为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，运用综合的观点，从自然地理环境和产业分布等方面，认识并理解其地理特征及其形成、发展的规律，以及各地理区相互关联的特征和变化的规律。

（二）教学基本要求通过世界地理教学，应达到如下目的：1.以人地关系及其理论为主线，掌握世界地理知识和地理环境结构的基础理论，阐释世界地理问题；2.以全球化及其问题为背景，了解地方（国家、地区）经济发展的特征及新的世界经济动态；3.以具体区域的特征或个性为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，使学生初步具有研究和分析区域相关问题的能力。

（三）课程教学方法与手段本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学及多种教学方法如课堂讨论，充分利用地图、教学景观片丰富教学内容，提高教学效果。

（四）实践环节无（六）本课程与其它课程的联系本课程是在学习了自然地理基础和人文地理基础等先行课程的基础上开设的，以世界不同区域为对象，运用综合的观点研究地理要素的特征及其所形成的地理环境结构的特点、发展规律。

《世界地理》思考题绪论（了解）1.世界地理的研究对象和容1）研究对象：地球表层各个圈层系统相互作用的地理格局和区域分异现象。

2）研究容：A 全球地理格局：地质地貌格局、全球气候格局、全球自然带格局、全球人地关系格局、全球人类活动格局等等。

B 区域地理格局：七和四大洋的地理格局。

2.世界地理在地理科学中的地位1）《世界地理》属于区域地理学；2）高等师院校，《世界地理》是一门重要的专业基础课。

3、世界地理的学习任务1）掌握知识；2）培养分析能力；3）了解重大的全球性问题。

4.世界地理的教学与研究特点1）原联的世界地理巴朗斯基的全球区域描述体系：自然地理和经济地理是分开的，都是按照部门顺序。

2）西方的世界地理关注社会文化、经济地理。

不注重自然地理。

3）我国的世界地理21世纪以前，基本上按照原联的世界地理课程体系。

4）为什么要综合A世界地理属于区域地理B世界地理关注全球人地关系C我国产业结构发生着剧烈变化5）结论世界地理越来越与社会经济发展联系在一起，综合性世界地理教学和研究是必然趋势。

在我国还有一段很艰辛探索路程。

第一章全球地表形态与全球气候复习思考题：1、全球海陆分布有哪些特点？大陆地形和洋底地形有哪些主要特征？地表形态如何演化？1）海陆分布的主要特点：A 陆地主要集中在北半球；B 多数的大陆南北对称分布；C多数大陆通过狭窄的海峡或地峡连续相连；D 某些海陆分布具有鲜明特点。

2）大陆和洋底地形的主要特征A大陆地形的主要特征：a 地形高低起伏悬殊b 地形类型多种多样c 地形结构因洲而异。

B 洋底地形的主要特征：a 深度大，高差大：3800m—-11034mb洋底划分为，大陆架、大陆坡和大洋底。

c 洋脊贯穿四大洋：8万km2、世界上有那些气候带和气候型，简述它们的分布，主要特点，及成因？1）陆地低纬度气候A分布：赤道两侧的赤道带和热带地区；B成因：赤道气团和热带气团，热带幅合带，信风、赤道西风、热带气旋、和副热带高压；C特征：全年高温，月均气温最低15℃以上；降水具有明显季节变化。

第一章全球地表形态与全球气候【复习思考题】1．全球海陆分布特点？2．用板块学说的观点说明大洋的发生、发展阶段。

3．通过世界气候类型和自然带来分析说明世界气候分布规律。

4．用极块构造学说来解释地球表面的演化过程。

5．对比分析世界大陆地形和海底地形的主要特征。

6．世界有哪些主要的气候带和气候型？简述它们的分布、主要特点及其成因。

7．以北半球的气候带和气候类型为例，揭示世界气候的主要规律。

8．全球火山和地震主要分布在哪些地区？如何防止火山和地震灾害？9．我国沙尘暴易发生在哪些地区？是什么原因造成的？如何预防？10．何谓厄尔尼诺和拉尼澳现象？目前对此现象研究的进展情况如何？11．什么是沙漠化？全球沙漠化的危害表现在哪些方面？国际社会对此做了哪些工作？第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究【复习思考题】1．什么是自然带？全球陆地自然带的演化有什么特点？2．全球陆地都有哪些主要的自然带？它们是怎样分布的？各有什么主要特点？3．如何理解自然地理环境的整体性和差异性？4．什么是地域分异规律？你对地带性规律、非地带性规律和垂直地带性规律如何理解的？5．各种不同的地域分异规律之间的相互关系如何？第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动【复习思考题】1．解释洋流的成因：（1）梯度流（2）风海流（3）补偿流2．阐述海洋资源种类及其开发其前景。

3．分析世界渔场形成的条件及地理分布特征。

4．论述大陆架自然资源开发与环境保护的现实意义。

5．简述海洋污染的种类与防治措施。

第四章全球人地关系发展的历史轨迹【复习思考题】1．对比分析工业社会和农业社会人地相互作用的特征。

2．简述当代人地相互作用的全球化表现。

3．谈一谈你对可持续发展的认识。

4．简述全球可持续发展的重大任务。

第五章全球人类活动的基本地域格局【复习思考题】1．世界民族与文化分区的基本格局。

2．世界人口分布的地理格局与世界自然地理环境的地区差异有什么联系？3．为什么全球工业在陆地中纬度地带特别集中？4．陆地地纬度地带的农业生产类型与其他地带有哪些不同？5．世界经济部门结构发展的趋势是什么？6．为什么会形成世界经济的中心地,它们的作用是什么？7．世界经济的一体化和区域化之间有什么区别？8．知识经济在世界上的分布规律是什么？第六章亚洲【复习思考题】1．亚洲可分为哪几个自然地理区？各自然地理区有哪些突出特性？2．试评价亚洲经济发展条件。

第一章全球地表形态与全球气候1、板块边界可分为：离散型、汇聚型、平错型板块边界。

2、全球气候是在太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动的因素综合影响下形成的。

3、亚热带夏干气候：也称地中海式气候，主要分布南北纬30-40°的大陆西岸，以地中海地区的夏干气候范围最大，特征最明显，此外还包括美国西南部太平洋沿岸、智利中部、非洲南端和澳大利亚南端等地。

1）特征：是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

2）成因：亚热带大陆西岸的行星风系正常分布，这里气候深受副热带高压带和西风带的季节性交替控制。

夏季本区受副热带高压带的控制，以下称气流为主，气候炎热干燥；冬季受西风带控制，盛行温带海洋气团，气旋活跃，降水较多。

3）植被和土壤：常绿硬叶林带，以常绿灌丛林为主，发育着褐色土。

4、三维地带性：是纬向地带性、经向地带性和垂直地带性三维的合并，即任何一个地带都可以同时沿纬向(纬线方向)、经向和垂直方向递变分异，其空间分异是三维的。

5、厄尔尼诺：是指一种东太平洋赤道地区海水异常变化的极端情况，是全球气候和海洋环境异常的一种信号。

主要特征是：从南美洲的秘鲁和厄瓜多尔沿岸至赤道太平洋出现大范围的持续的海水温度升高，时间可达1-2年。

6、拉尼娜：是指赤道太平洋东部和中部海面温度持续异常偏冷的现象（与厄尔尼诺现象正好相反），是热带海洋和大气共同作用的产物。

7、第四纪：是新生代最新的一个纪，包括更新世和全新世。

下限年代多采用距今258万年。

第四纪期间生物界已进化到现代面貌。

灵长目中完成了从猿到人的进化。

8、冰期：是指地球表面覆盖有大规模冰川的地质时期，又称为冰川时期。

两次冰期之间唯一相对温暖时期，称为间冰期。

9、整差理论：是指自然地理环境的整体性和差异性。

整体性：就是地理环境各组成要素和组成部分之间的内在联系性，它们相互联系、相互制约并结成一个整体。

差异性：是指自然地理环境内部的分异性（或区域性）。

7、运用海底扩张说和板块构造说等有关地壳运动的观点，解释全球海陆分布和地表形态的演化。

《世界地理》课程教学大纲课程信息课程代码：z1101014A/z1101014B课程名称：世界地理英文名称：Geography of the World课程类别：专业主干课适用专业：地理科学本科专业总学时：96课时理论学时：88学时实践学时：8学时总学分：6学分开设学期：第五、第六学期开设考核方式：闭卷考试先修课程：自然地理学；人文地理学；经济地理学；中国地理大纲拟定人：大纲审定人：课程简介《世界地理》是面向师范类地理学科专业高年级开设的专业课，课程性质为必修课。

本课程的基本目的就是在学生已经掌握了自然地理、经济地理和人文地理的基本理论和基本知识的基础上，引导学生初步掌握研究区域地理的基本理论与方法，正确认识，并探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。

为从事中学地理教学和其它经济建设行业培养合格人才。

本课程的主要内容包括：全球地表形态与全球气候；全球陆地自然带及其理论；全球海洋及人类的海洋活动；全球人类活动的基本地域格局；亚洲；欧洲；美洲、大洋洲、南极洲。

本课程教学的具体目标如下：1．使学生系统地掌握世界地理的基础知识，如：区域的概念、区域综合特征、世界政治、经济形势的发展变化、世界各国、各地区地域生产和生产力布局特征等。

2．以自然地理、经济地理和人文地理的基本理论为指导，使学生掌握世界地理的研究方法，正确认识，并探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。

3．结合教学内容与地理专业的培养目标，使学生进一步巩固各种基本技能，如搜集、整理和运用地理文献的能力，运用和绘制、分析地图图表的能力，对有关地区进行考察的能力。

4．结合教学内容，进行爱国主义国际主义教育、辩证唯物主义，历史唯物主义及其科学方法论等方面的教育，帮助学生树立责任感、使命感。

教学内容及要求绪论教学重点和难点：世界地理的研究对象和内容实践环节：无建议使用的教学方法与手段：使用多媒体进行启发式教学教学学时：理论学时2、实践学时0教学目标和要求：一、世界地理的主要研究对象和内容二、开设世界地理课程的意义三、学习世界地理的方法第一章全球地表形态与全球气候教学重点和难点：板块构造理论在全球海陆演化的解释中的应用；全球气候分布规律及其成因。

绪论1、世界地理主要是研究地球表层各个系统（圈层系统）相互作用的地理格局和区域分异现象的学科。

2、地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的学科。

3、“世界地理”作为一门区域自然地理与区域人文地理相综合的课程，在我国基础地理教育的课程体系中一直扮演着重要的角色。

第一章全球地表形态与全球气候1、全球海陆分布特点：陆地主要集中在与北半球多数大陆南北成对分布多数大陆通过狭窄的海峡或地峡（运河）断续相连某些海陆分布具有鲜明的特点2、大陆地形的主要特征：地形高低起伏悬殊地形类型多种多样地形结构因洲而异3、洋底地形的主要特征：深度大、高差大洋底地形可分为大陆架、大陆坡和大洋底洋脊贯通四大洋4、所谓板块指的是岩石圈板块，包括整个地壳和莫霍面以下的上地幔顶部。

板块构造学说归纳了大陆漂移、海底扩张等学说的重要成果。

5、按照板块之间相对运动方式的不同，板块边界可分成以下三种类型：离散型板块边界、汇聚型板块边界、平错型板块边界。

6、六大板块：亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块、南极洲板块。

7、在地壳板块产生张裂运动时，地表会发生的现象是裂谷、海洋。

8、全球气候是在太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动等因素综合影响下形成的。

9、世界气候的分布规律①气候的纬向地带性是指世界气候带和气候型普通具有沿纬线东西延伸，沿经线方向南北更替而呈带状分布的特征。

②气候的非纬向地带性。

③气候的垂直地带性，有一定高度的山地或高原，其气候具有垂直地带性特征。

10、海陆风：白天吹海风,夜晚吹陆风。

11、城市市区由于人口密集,经济活动集中,生产生活中释放大量人为热,导致市区气温高于郊区,空气在市区上升,在郊区下沉,近地面风由郊区吹向市区。

12、沙漠和林地之间：①白天，沙漠增温快，温度高，形成低压；森林增温慢，温度低，形成高压，白天近地面大气由森林吹向沙漠。

②夜晚，沙漠降温快，温度低，形成高压；森林降温慢，温度高，形成低压，夜晚近地面大气由沙漠吹向森林。

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大学世界地理名词解释
1-板块的边界类型
离散型、汇聚型、平错型。

全球岩石圈可分为六大板块亚欧、非洲、美洲、南极洲、
印度洋和太平洋板块。

2-大洋的发展阶段
胚胎期：东非大裂谷、莱茵裂谷、贝加尔裂谷
幼年期：红海、亚丁湾
成年期：印度洋、大西洋、北冰洋
衰退期：太平洋
终了期：地中海
遗痕：喜马拉雅山脉
3-陆地东部、中、西部气候类型及名称
1、陆地温带气候
温带大陆性湿润气候或温带季风气候—温带大陆性干旱半干旱气候—温带海洋性气候
2、陆地亚热带气候
3、亚热带温润气候或亚热带季风气候—亚热带干旱半干旱气候—地中海气候
4、陆地热带气候
5、热带海洋性气候或热带季风气候—热带
干旱半干旱气候—热带干旱半干旱气候。

我国沙尘暴灾害主要集中在西北、华北等地区。

主要成因
1、大气环流和地形相互作用的结果。

2、我国西北、华北等地冬季雨雪少又兼地表植被覆盖率
低表土质地松散一旦天气转暖解冻大风吹起易形成沙尘暴。

3、人为活动严重破环了地表植被使生态环境恶化。

厄尔尼诺是指一种东太平洋赤道地区海水异常变化的极端
情况是全球气候和海洋环境异常的一种信号。

4-沙漠化
土地退化土地生物生产能力下降土地资源丧
失和地表类似沙漠景观的出现。

对地表形态影响的四个方面
地表形态、组成物质、地表植被以及生物系统结构功能。

3、措施
退耕还林工程、京津风沙源治理工程、“三水”和长江中下游地区等重点防护林建设工程。

5-自然带
地球表层中呈南北更替、东西延伸的复杂的自然综合体。