最新琵琶表演业教学计划两年大专

琵琶专业教学大纲
一、琵琶专业培养目标：
（一）为激发学生学习专业——琵琶的兴趣，为适应高考考试要求，成为高考应试的合格人才，成为社会的有用人才！
(二）针对部分学生学好琵琶专业，从事表演等非师范类的就业人才！
二、琵琶专业课程指导思想：
本教材的编写是专为高考应试生撰写的教材，本着以学生为本，以适应高考考试要求，从技能和乐曲两大方面进行技能训练，以提高学生的音乐素质，进而提高音乐技能!提高音乐素质！
三、琵琶专业教学要求：
（1）良好技能习惯的养成；（早功训练）
（2）勤学苦练，坚强毅力的学习技能；（必要的重复性训练）（3）准确到位掌握好琵琶左、右手技能技巧的学习；（机械性训练）（4）理论联系实际演奏乐曲(完整性的训练）
四、
理论课：（16）课时
琵琶课程设置欣赏课：（16）课时
实践课：（128）课时
根据学生学习掌握情况，课时比例1：1：8
五、琵琶专业教学时间安排:以《每日必弹琵琶练习曲》《琵琶考级》为主要教材。

共五个学期，每学期按四个月上课，共800课时。

第一学期：
第二学期：
第三学期：
第四学期
第五学期。

琵琶教学计划琵琶是中国传统音乐中的重要乐器之一，拥有悠久的历史和独特的音色。

为了推广琵琶文化，提高学生对音乐的认识和欣赏能力，特制定本琵琶教学计划。

本计划目标是通过系统的琵琶学习，培养学生的音乐素养和演奏技能。

一、教学目标本琵琶教学计划旨在培养学生对琵琶的兴趣，提高他们的音乐表达能力和艺术修养。

具体目标如下：1. 培养学生对琵琶的基本认识和理解；2. 学习和掌握基本的琵琶演奏技能；3. 提高学生的音乐听辨能力和演奏表达能力；4. 培养学生的团队合作意识和舞台表演能力。

二、教学内容和流程1. 琵琶的起源和发展：介绍琵琶的历史渊源、不同类型的琵琶以及其在中国音乐中的地位和作用。

2. 琵琶的外观和结构：详细说明琵琶的外观特点、弦的安放方式和琴身的制作材料，并指导学生正确使用琵琶的方法。

3. 琵琶的基本演奏技巧：教学生正确握持琵琶、演奏前的手部准备动作、按弦和拨弦的技巧，并逐步引导学生学习常见的琵琶曲目。

4. 琵琶曲目欣赏：选取一些经典的琵琶曲目，指导学生欣赏和分析其中的演奏技巧和情感表达。

5. 合奏与团队表演：组织学生进行琵琶合奏，培养他们的听觉合作能力和舞台表演经验。

三、教学方法1. 演示教学法：老师示范正确的演奏姿势和技巧，引导学生模仿和练习。

2. 个别辅导法：根据学生的学习情况和特点，进行一对一的辅导和指导。

3. 合作学习法：组织学生分组合作，进行琵琶合奏和团体演出，促进学生之间的互动和合作精神。

四、教学评估1. 日常考核：通过课堂练习、作业和小型演出等形式，对学生的琵琶演奏技能和音乐理论知识进行评估。

2. 考试评估：定期进行考试，评估学生对琵琶的理论和实际操作技能的掌握程度。

3. 表演评估：组织学生参加学校音乐会、艺术节等活动，在实际的表演中评估学生的舞台表现和演奏水平。

五、教学资源为了顺利实施琵琶教学计划，需要准备以下教学资源：1. 琵琶乐器：确保每个学生都有一把适合自己尺寸和水平的琵琶。

2. 音乐教材：选择合适的琵琶教材，包括理论教程、乐曲选集等。

琵琶教学计划（共5篇）（1）总结运用比方、摩声描写音乐的艺术效果。

（2）“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

”明确：此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的惊奇功效。

（3）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

”所运用的写作手法？明确：侧面描写。

用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐缔造的氛围中。

从侧面烘托出琵琶女技艺的超群绝妙。

（三）理解诗歌的思想内涵。

思索2：琵琶女为何能演奏得这样好，对乐曲有这样深刻的感悟？明确：师出名门：尝学琵琶于穆、曹二善才；传奇身世：这一部分接受应用了对比的手法：少年得意——老年失意；年轻貌美——年长色衰；门庭若市——独守空船；从前欢快——今日心酸。

思索3：诗人为何能对琵琶女的演奏有这样深刻的领悟？明确：用诗人的话来回答——同是天际沦落人，相逢何必曾相识！思索4：“同是天际沦落人”，与琵琶女的相像之处有哪些？明确：都是从京都长安来到遥远偏僻的江州；都是出类拔萃的人才；一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭受，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的孤独生活。

思索5：如何理解“同是天际沦落人，相逢何必曾相识！” 这是千古传诵的名句，这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型心情，所以能够在历史的长河中激起广泛的怜悯，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。

（美学价值，现实意义。

）（四）第三次写到琵琶曲：“满座重闻皆掩泣……江州司马青衫湿。

”描写方法：侧面描写。

思索6：“男儿有泪不轻弹“，白居易的泪只为琵琶女而洒吗？（五）小结。

（六）课后作业（任选一题）：1、古今中外还有许多描写音乐的诗，都给人以不尽的美感，你能想出一些吗？并加以赏析。

（如：《李凭箜篌引》、《颖师弹琴》、《听蜀僧浚弹琴》、《琴歌》等）2、“相逢何必曾相识！”你还知道哪些这样的故事？你有过这样的相逢吗？请以《相逢是首歌》为题写一段融记叙、抒情为一体的文字。

琵琶教学计划琵琶，作为中国传统的民族乐器，其优美的音色和独特的演奏技巧深深地吸引着越来越多的人。

本教学计划旨在帮助初学者掌握琵琶的基本知识和技能，为进一步的音乐学习打下坚实的基础。

一、教学目标1.掌握琵琶的基本知识和历史背景。

2.熟悉琵琶的构造和特点。

3.学会正确的演奏姿势和手法。

4.掌握基本的弹拨技巧。

5.能够演奏简单的乐曲。

二、教学内容第一阶段：了解琵琶第一课：琵琶概述1.琵琶的历史和演变。

2.琵琶的种类和特点。

3.琵琶的构造和部件。

第二课：琵琶的演奏姿势和手法1.坐姿和站姿的介绍。

2.手持琵琶的姿势和要点。

3.手指的按弦和拨弦手法。

第二阶段：基础弹拨技巧第三课：弹拨技巧——挑、抹、勾、剔1.挑和抹的手指动作和练习。

2.勾和剔的手指动作和练习。

3.综合练习曲。

第四课：弹拨技巧——轮、扫、拂、摇1.轮的手指动作和练习。

2.扫的手指动作和练习。

3.拂的手指动作和练习。

4.摇的手指动作和练习。

5.综合练习曲。

第三阶段：乐曲演奏第五课：乐曲解析——《阳春白雪》1.《阳春白雪》的曲式和结构分析。

2.演奏技巧的要点和难点解析。

3.分段练习和合奏练习。

三、教学策略第一阶段：了解琵琶通过讲解、示范、观看教学视频等多种方式，使学生全面了解琵琶的基本知识和演奏技巧，激发学生对琵琶的兴趣和热情。

第二阶段：基础弹拨技巧通过示范、指导、反馈等多种方式，使学生掌握琵琶的基本弹拨技巧，逐步提高演奏水平，增强自信心。

第三阶段：乐曲演奏通过分析乐曲、分段练习、合奏练习等多种方式，使学生能够演奏简单的乐曲，提高演奏能力和合作能力，增强学习效果。

四、教学评估1.每节课的作业完成情况。

2.每节课的演奏表现。

3.阶段性测验成绩。

4.学习态度和参与度。

通过以上评估方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

同时，鼓励学生积极参与学习，培养良好的学习习惯和合作精神。

五、教学资源1.琵琶及配件。

2.教学教材和参考书籍。

3.教学视频和音频资料。

一、课程基本信息1. 课程名称：琵琶表演2. 英文名称：Pipa Performance3. 课程类型：专业必修课4. 总学时：XX学时5. 讲课学时：XX学时6. 实验学时：XX学时7. 学分：XX学分8. 适用对象：音乐表演（琵琶方向）专业学生9. 先修课程：入学前基础乐理、基础和声、基础琵琶演奏等二、教学目标与任务1. 教学目标：（1）使学生掌握琵琶的基本演奏技巧和风格特点；（2）培养学生独立演奏和创作能力；（3）提高学生的音乐素养和审美能力；（4）使学生具备琵琶教学的基本知识和技能。

2. 教学任务：（1）使学生熟练掌握琵琶的基本演奏技巧，如指法、音色、节奏等；（2）使学生了解并掌握琵琶的不同演奏风格和曲目；（3）培养学生的音乐创作和改编能力；（4）提高学生的音乐素养和审美水平；（5）使学生具备琵琶教学的基本知识和技能。

三、教学内容1. 琵琶演奏技巧：（1）基本指法：左手按弦、右手拨弦、换把等；（2）音色处理：轻柔、明亮、激昂等；（3）节奏掌握：准确、灵活、富有表现力；（4）演奏风格：民族风格、古典风格、现代风格等。

2. 琵琶曲目：（1）经典传统曲目；（2）近现代作品；（3）中外合作曲目；（4）原创作品。

3. 音乐理论知识：（1）乐理知识；（2）和声知识；（3）曲式结构分析。

4. 教学方法：（1）示范教学；（2）练习指导；（3）作品分析；（4）课堂讨论。

四、教学进度安排1. 第一学期：（1）琵琶演奏技巧；（2）经典传统曲目学习；（3）乐理知识入门。

2. 第二学期：（1）琵琶演奏技巧提高；（2）近现代作品学习；（3）和声知识入门。

3. 第三学期：（1）琵琶演奏技巧巩固；（2）中外合作曲目学习；（3）曲式结构分析。

4. 第四学期：（1）琵琶演奏技巧提升；（2）原创作品创作与改编；（3）教学实习与教学技能培养。

五、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考核：演奏技巧、曲目演奏、音乐理论知识等；3. 期末考核：演奏技巧、曲目演奏、音乐理论知识、教学实习等。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解琵琶的历史、文化背景和演奏技巧；（2）掌握琵琶的基本姿势、指法和演奏方法；（3）能够演奏简单的琵琶曲。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、实践等方法，提高学生的音乐素养；（2）培养学生良好的学习习惯和团队协作能力；（3）激发学生对琵琶艺术的兴趣和热爱。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对民族音乐的尊重和热爱；（2）提高学生的审美情趣，丰富精神世界；（3）培养学生的自信心和毅力。

二、教学内容1. 琵琶的历史与演变2. 琵琶的基本构造与演奏姿势3. 琵琶的基本指法与演奏技巧4. 简单琵琶曲的演奏与欣赏三、教学过程1. 导入新课（1）播放琵琶演奏视频，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍琵琶的历史、文化背景和演奏技巧。

2. 讲解与示范（1）讲解琵琶的基本构造、演奏姿势和基本指法；（2）示范演奏简单琵琶曲，让学生直观感受琵琶的音乐魅力。

3. 分组练习（1）将学生分成小组，每组选一位组长；（2）组长负责组织本组成员进行琵琶练习；（3）教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4. 互动与展示（1）每组选派一位代表进行演奏展示；（2）其他组员进行评价和交流；（3）教师点评并给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享自己的学习心得和收获；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的表现，如学习态度、练习情况等；（2）记录学生的练习进度和进步情况。

2. 成果性评价：（1）考核学生对琵琶基本知识和技能的掌握程度；（2）评价学生在演奏展示中的表现。

五、教学资源1. 教学课件：包括琵琶的历史、构造、演奏技巧等；2. 琵琶曲谱：提供简单琵琶曲供学生练习；3. 琵琶演奏视频：用于教学示范和激发学生学习兴趣；4. 琵琶教学用具：如琵琶、教材、练习册等。

六、教学反思本教学设计方案旨在培养学生对琵琶艺术的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。

一、教学目标1. 让学生掌握琵琶的基本构造、演奏姿势和基本技法。

2. 培养学生对琵琶音乐的欣赏能力和审美情趣。

3. 提高学生的音乐素养和艺术修养，培养学生的团队协作精神。

4. 培养学生热爱传统文化，传承民族音乐的意识。

二、教学对象1. 年龄：6-18岁2. 学历：小学、初中、高中学生3. 爱好：对琵琶音乐感兴趣，有学习器乐的意愿。

三、教学内容1. 琵琶基本知识：琵琶的历史、构造、演奏姿势等。

2. 琵琶基本技法：右手指法、左手指法、拨弦、揉弦、滑音等。

3. 琵琶基础曲目：简单民歌、古曲、现代曲等。

4. 琵琶合奏：培养学生团队协作精神，提高演奏水平。

四、教学步骤1. 准备阶段（1）了解学生的音乐基础和琵琶学习背景，制定合适的教学计划。

（2）准备教学所需教材、乐器、教学场地等。

2. 教学实施阶段（1）琵琶基本知识讲解：介绍琵琶的历史、构造、演奏姿势等。

（2）琵琶基本技法训练：通过示范、讲解、练习等方式，让学生掌握琵琶的右手指法、左手指法、拨弦、揉弦、滑音等基本技法。

（3）基础曲目教学：选择适合学生水平的曲目，进行逐句讲解、示范，让学生跟琴练习。

（4）合奏训练：组织学生进行合奏练习，培养学生的团队协作精神。

3. 课后辅导阶段（1）定期检查学生的学习进度，解答学生在学习中遇到的问题。

（2）鼓励学生参加各类琵琶比赛、演出等活动，提高学生的演奏水平。

（3）关注学生的心理变化，适时调整教学方法和进度。

五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生的学习成果。

2. 组织学生参加琵琶比赛、演出等活动，评价学生的演奏水平。

3. 收集学生、家长和教师的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学资源1. 教材：《琵琶教程》、《琵琶基础教程》等。

2. 乐器：琵琶、电子琴、音响设备等。

3. 教学场地：音乐教室、多功能厅等。

七、教学特色1. 注重学生的个性化教学，根据学生的兴趣和特点制定教学计划。

2. 采用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

怎么教孩子学习琵琶教学计划1. 教学目的通过本教学计划的实施，让学生掌握琵琶的基本知识，包括琵琶的起源、构造和演奏技巧。

培养学生对琵琶的兴趣，提高他们对中国传统乐器的认识和理解，同时也培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。

2. 教学目标2.1 知识目标（1）了解琵琶的起源和发展历史；（2）掌握琵琶的构造和基本演奏技巧；（3）了解琵琶在中国传统音乐中的地位和作用。

2.2 能力目标（1）能够正确运用指法、换弦和演奏技巧，能够演奏简单的琵琶曲目；（2）培养音乐欣赏能力，能够感受和领会琵琶曲目的情感表达。

2.3品德目标（1）培养学生的音乐修养和审美情趣；（2）培养学生的合作精神和团队意识。

3. 教学内容3.1琵琶的起源和发展历史；3.2琵琶的构造和演奏技巧；3.3琵琶音乐的欣赏和演奏。

4. 教学过程4.1 琵琶基本知识的讲解第一课：琵琶的起源和发展历史通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍琵琶的起源、发展历史以及在中国传统音乐中的地位和作用。

第二课：琵琶的构造和演奏技巧通过实物琵琶，向学生展示琵琶的构造和演奏技巧，讲解琵琶的弦数、音域，以及常用的演奏技巧和指法。

4.2 琵琶的演奏教学第三课：基本指法和换弦通过示范和练习，教学琵琶的基本指法和换弦技巧，让学生掌握琵琶的基本演奏技能。

第四课：简单曲目的学习选择一些简单的琵琶曲目，向学生讲解和示范，让学生跟着老师一起练习演奏，提高学生的演奏水平和技巧。

4.3 音乐欣赏和表演第五课：琵琶音乐的欣赏向学生介绍一些著名的琵琶曲目，让学生欣赏琵琶音乐，感受琵琶的魅力和情感表达。

第六课：琵琶演奏表演安排学生进行琵琶演奏表演，让学生展示自己的琵琶演奏成果，增强学生的自信心和表演能力。

5. 教学方法5.1 图文结合法通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍琵琶的起源、发展历史和构造，使学生更直观地了解琵琶的基本知识。

5.2 示范指导法老师进行琵琶的现场演奏示范，向学生展示琵琶的演奏技巧和曲目表演，让学生直观地感受琵琶音乐的魅力。

音乐表演专业（器乐演奏方向）教学计划专业代码：670202一、培养目标培养具有器乐演奏基础理论知识和较强的演奏实践技能，适应与满足专业艺术表演团体及社会文化市场需求的，德、智、体、美全面发展的音乐表演艺术人才；毕业生主要面向各级各类专业艺术表演团体、社会文化及企事业单位，专门从事音乐表演及辅导工作。

二、培养规格（一）思想道德素质1、掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚持社会主义核心价值观；2、了解基本国情和形势与政策，正确认识为社会主义文化建设服务的历史使命；3、具有科学的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义文化艺术事业，具有良好的职业道德；4、具有高尚的理想情操，爱岗敬业、团结协作；具有较强的创新精神和团队合作能力。

（二）基本知识、能力和素质1、具有一定的社会科学知识和人文知识，有较好的文字和语言表达能力；2、掌握英语基础知识，具备相应职业要求的听、说、读、写的一般能力；3、掌握计算机基础知识，具备基本的计算机操作技能；4、了解艺术学和美学基础知识，具有一定的艺术修养和审美鉴赏能力；5、具有一定的分析解决问题能力和组织协调能力；6、了解心理健康的基本知识，具有健康的身体条件和心理素质。

（三）专业知识、能力及素质1、熟练掌握音乐基本理论和视唱练耳的专业基础知识。

了解中外音乐发展简史，对音乐作品有一定的分析与鉴赏能力；2、熟练掌握一门或一门以上乐器演奏的专业技能，具有扎实的器乐演奏基本功和较强的演奏技能，具有一定的音乐表现力；3、具有能够完整表现较高演奏技巧的独奏、重奏和合奏作品的演奏水平；4、掌握一定数量的经典曲目；5、具有组织乐队、开展群众性文化艺术活动并运行艺术辅导的能力；6、取得与本专业技能相关的职业资格。

三、招生对象与学制（一）招生对象：招收普通高中毕业生、中职毕业生及具有同等学历的考生。

（二）学制：全日制三年四、教学进程表音乐表演专业（器乐演奏方向）分三个学年六个学期进行教学，总计114周。

《琵琶行》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解《琵琶行》的背景和意义。

2. 能够熟读并背诵《琵琶行》。

3. 能够分析并解读《琵琶行》中的修辞手法和意象。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解《琵琶行》的意境和情感。

2. 运用文本分析法，解读《琵琶行》中的象征和隐喻。

1.3 情感态度与价值观1. 感受和领悟《琵琶行》所表达的作者情感和时代背景。

2. 培养对古典文学的兴趣和热爱，提高文化素养。

第二章：教学内容2.1 课文原文《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

仿佛闻得洛城钟，清晨入耳无丝竹。

寂寞河边寒碜石，立尽夜时惆怅者。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

2.2 词语解释1. 浔阳江：今江西省九江市。

2. 枫叶荻花：秋天的景象。

3. 瑟瑟：形容风吹动的声音。

4. 管弦：音乐乐器。

5. 茫茫：广阔无边。

6. 浸月：月光照在江面上。

7. 拨弦：弹奏琵琶的动作。

8. 掩抑：压抑、抑制。

9. 霓裳：古代舞曲名。

10. 六幺：古代琵琶曲名。

11. 嘈嘈：声音杂乱。

12. 切切：声音细微。

13. 私语：低声说话。

14. 莺语：黄莺的鸣叫声。

15. 幽咽：声音低沉而断断续续。

2.3 问题讨论1. 分析《琵琶行》中的意象和意境。

2. 探讨《琵琶行》中的情感变化和情感表达。

3. 解读《琵琶行》中的象征和隐喻。

第三章：教学过程3.1 导入1. 简介《琵琶行》的作者白居易及其背景。