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《正视发展挑战》教学设计教材分析:（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“文明与家园”中的建设美丽中国，推进生态文明建设，“美丽中国”的核心是生态文明建设，然而当前我们生态文明建设面临严峻的挑战，正确认识面临的挑战，是必然要求，也为后面内容的学习奠定了基础。
《正视发展挑战》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》第一框，本框由“发展中的人口问题”和“资源环境面面观”两个目标导学组成，由于本框内容、知识点较多，一节课上完时间不够用加之学生难以接受等因素，所以我们计划用两课时来完成，第一课时先完成目标导学一。
（二）学情分析：九年级的学生面临初中毕业，世界观及人生观正走向成熟的阶段。
愿意发表自己的见解，渴望得到多数人的认可。
明辨是非的能力逐渐提高，并能逐步热心于国家大事。
能够树立正确的学习目标，根据自身情况树立远大理想。
本课内容是社会的热点问题，但一些学生对人口问题的严峻性认识不足，对社会生活的关注程度有限，对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不充分、不全面，对国家实施的一系列改革、政策和发展战略理解不够深刻，对人口政策的调整存在认识上的误区等，根据他们这一年龄段的特点及本课的重点指导学生有以下方法进行学习，自主学习，情境学习，合作探究。
运用这些方法能够调动学生的学习积极性，培养他们的想象力，学习致用的能力，提高分析问题和解决问题的能力。
教学目标：知识目标：我国面临严峻的人口问题，我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；能力目标：收集我国人口方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育的基本国策。
提高依法计划生育的自觉性。
情感、态度与价值观目标：树立人口危机意识，遵守计划生育法。
教学重点难点：重点：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；确立重点的依据：只有了解我国面临什么样的严峻的人口问题，才能理解我国为什么实行计划生育的基本国策。
第六课建设美丽中国第2课时正视发展挑战——资源环境面临危机【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：环境、资源问题的实质。
【学情分析】青少年是祖国的未来和民族的希望，其整体素质决定着国家未来的发展方向。
中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。
当前，因为家庭教育、学校教育和社会宣传等方面存在真空、缺失或者不力的地方，部分学生在日常生活、研学旅行、参观访问等活动中，还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为。
加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的优患意识，引导学生持续关注生态文明建设，促进人与自然和谐共生，是建设美丽中国、实现中华民族永续发展不可或缺的重要一环，也是促进中学生全面发展和核心素养培育的内在要求。
【内容依据】本课所依据的课程标准的相应部分一是“课程目标”，具体对应的内容标准是:“体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识”:“掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力";“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识”。
本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”与“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是:“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”;“知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务”。
【教学方法】情境教学法、启发式引导法、讲授法、谈话法、归纳总结法以及练习巩固法相结合；【学法指导】观察法、互动探究法、小组合作法、归纳法、练习法等相结合；【课时安排】1课时【教学准备】精心备课、制作多媒体课件、选择练习题、制作导学案；【教学过程】一、导入新课教师设问：党的十九大报告提出我们要建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家，但是在当前我国快速发展，经济腾飞的过程中出现了三大不容乐观的问题影响“美丽中国”的建设，它们分别是什么？教师总结：它们的解决除了需要国家积极应对之外，还需要我们大家的参与。
关注生态文明建设美丽中国》教学设计主题单元标题关注生态文明建设美丽中国适用年级九年级所需时间3课时课外1周主题单元学习概述本单元围绕国家生态现状、持续发展和学生健康成长发展的需求出发、构建，内容主要针对当前我国面临的人口、资源、环境、生态等实际问题，以“关注家乡发展，建设美丽中国”为主题，引导学生积极树立可持续发展观念，积极宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；并引导学生从身边点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的好习惯，为生态文明建设和建设美丽中国做出贡献。
为了更好地实现本单元“了解国家资源环境现状；关注国家生态发展；从我做起，共建美丽中国”的教育目标，结合本单元课程标准的目标要求和内容规定，以国情实际为主线，同时渗透党和国家的路线方针政策、相关时事知识，并将它们进行有机、有效的整合，本单元设计了如下几个专题：专题一：“大地在呻吟，地球在哭泣”。
这一专题是让学生通过调查、研究发现我国的人口、资源、环境、生态现状，明确制约我国经济可持续发展的因素，明确“走可持续发展道路，建设生态文明，共创美好家园，打造美丽中国”的必要性和重要性关注家乡的生态发展，为建设美丽中国提供科学依据。
专题二：“法规来护航，国家在行动”。
这一专题是让学生通过对国家环境保护法律法规、国家环保方针政策的学习，整合所学内容，明确国家在“关注生态文明、建设美丽中国”方面所做的努力：坚持科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
专题三：“关爱大自然，你我共努力”。
这一专题是学生通过明确关爱自然，保护环境，是人类共同的责任。
引导学生从身边做起，从日常生活做起，建设美丽家园。
这一专题中还让学生积极自主参与社会实践活动，引导学生树立可持续发展观念，增强社会责任意识和使命感，为让“建设美丽中国”做出自己的贡献。
以上三个专题的学习是紧密联系的，根据学生的认知难度，在设计上循序渐进，逐步落实。
专题三“关爱大自然，你我共行动”，属于研究型学习的内容设计。
《正视发展挑战》教学设计
教材分析:
（一）内容分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“文明与家园”中的建设美丽中国，推进生态文明建设，“美丽中国”的核心是生态文明建设，然而当前我们生态文明建设面临严峻的挑战，正确认识面临的挑战，是必然要求，也为后面内容的学习奠定了基础。
《正视发展挑战》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》第一框，本框由“发展中的人口问题”和“资源环境面面观”两个目标导学组成，由于本框内容、知识点较多，一节课上完时间不够用加之学生难以接受等因素，所以我们计划用两课时来完成，第一课时先完成目标导学一。
（二）学情分析：
九年级的学生面临初中毕业，世界观及人生观正走向成熟的阶段。
愿意发表自己的见解，渴望得到多数人的认可。
明辨是非的能力逐渐提高，并能逐步热心于国家大事。
能够树立正确的学习目标，根据自身情况树立远大理想。
本课内容是社会的热点问题，但一些学生对人口问题的严峻性认识不足，对社会生活的关注程度有限，对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不充分、不全面，对国家实施的一系列改革、政策和发展战略理解不够深刻，对人口政策的调整存在认识上的误区等，根据他们这一年龄段的特点及本课的重点指导学生有以下方法进行学习，自主学习，情境学习，合作探究。
运用这些方法能够调动学生的学习积极性，培养他们的想象力，学习致用的能力，提高分析问题和解决问题的能力。
教学目标：
知识目标：我国面临严峻的人口问题，我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；
能力目标：收集我国人口方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育的基本国策。
提高依法计划生育的自觉性。
情感、态度与价值观目标：树立人口危机意识，遵守计划生育法。
教学重点难点：
重点：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；确立重点的依据：只有了解我国面临什么样的严峻的人口问题，才能理解我国为什么实行计划生育的基本国策。
难点：发展中的人口问题带来的危害，正确理解发展中的人口问题带来的危害。
确立难点的依据：九年级的学生在实际生活当中也了解人口方面的一些知识，但他们的认识较零碎和片面，他们还没有这方面理性的基础知识。
课前准备：
1.学生自主学习，进行预习。
2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
教学过程
教学反思：
本节课内容很重要，在中考考试中占有一定的分数，一节课根本不可能讲清楚两个目标导学内容，所以我们用两课时来完成。
这样我们就用更多的时间再结合多媒体课件资料巧妙的化抽象为具体，做到理论与实践相结合，让学生充分理解本框教材知识点，掌握要点、考点，收到较好的课堂效果。
