小学美术沪教版五年级上册第9课《都市情怀》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

沪教版美术五年级上册《 9、都市情怀》说课稿一. 教材分析《都市情怀》是沪教版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘都市生活中的各种场景，培养学生的审美能力和表现力。

教材中提供了多个都市题材的图片，供学生参考和模仿。

同时，教材还引导学生思考都市生活的特点和情感，激发学生对都市生活的热爱和关注。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于都市生活并不陌生，都有自己的亲身经历和感受。

然而，他们可能对于如何通过绘画表达自己对都市生活的情感还有所困惑。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析都市生活的特点，帮助他们用绘画的方式表达自己的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现出自己对都市生活的情感和理解。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。

3.情感、态度和价值观：学生培养对都市生活的热爱和关注，学会用绘画的方式表达自己的情感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现出自己对都市生活的情感和理解。

2.难点：学生如何正确观察和分析都市生活的特点，以及如何用绘画的方式表达自己的情感。

五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问和讨论，引导学生观察和分析都市生活的特点。

2.示范法：教师通过绘画示范，展示如何表现都市生活的情感。

3.练习法：学生通过绘画练习，提高自己的绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示都市生活的图片，引导学生关注都市生活的特点和情感。

2.观察和分析：学生观察教材中的图片，分析都市生活的特点，讨论自己对于都市生活的感受。

3.示范和讲解：教师通过绘画示范，讲解如何表现都市生活的情感，引导学生思考和表达。

4.练习：学生根据观察和分析的结果，进行绘画练习，表达自己对都市生活的情感。

5.展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。

七. 说板书设计板书设计包括课题《都市情怀》、教学目标和教学重难点。

沪教版五年级上册美术说课稿《第9课都市情怀》一. 教材分析《都市情怀》是沪教版五年级上册美术的第9课，本课主要是让学生通过对都市生活的观察和体验，培养学生的审美能力和创新意识。

教材中通过大量的图片和案例，使学生了解都市生活的多样性和独特性，以及如何在艺术作品中表现都市情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对于都市生活有自己的理解和感受。

但同时，他们对于都市生活的认识还不够深入，需要通过观察、体验和交流来进一步了解和感受都市生活的魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解都市生活的多样性和独特性，学会通过艺术作品表现都市情怀。

2.过程与方法目标：学生通过观察、体验和交流，提高审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观目标：学生培养对都市生活的热爱和关注，提高对生活的感悟能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解都市生活的多样性和独特性，学会通过艺术作品表现都市情怀。

2.教学难点：学生如何将对于都市生活的感受和理解，转化为艺术作品中的形象和符号。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、体验、交流、启发式教学法，引导学生主动探索和创造。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，以直观的方式呈现教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示都市生活的图片和案例，引导学生关注都市生活的多样性和独特性，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与交流：学生分组讨论，分享自己对于都市生活的感受和理解，培养学生的观察和表达能力。

3.启发与引导：教师通过提问和示范，引导学生思考如何将对于都市生活的感受和理解，转化为艺术作品中的形象和符号。

4.创作与实践：学生根据自己的想法和感受，进行都市情怀的艺术创作，培养学生的审美能力和创新意识。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美评价能力。

七.说板书设计板书设计主要包括都市生活的多样性和独特性，以及如何在艺术作品中表现都市情怀。

沪教版五年级上册美术教学设计《第9课都市情怀》一. 教材分析《都市情怀》是沪教版五年级上册美术教学第9课的内容。

本课主要是让学生通过观察和描绘都市生活中的各种场景，培养学生对城市生活的认识和理解，提高学生的绘画技巧和审美能力。

教材中提供了多个都市场景的图片，供学生参考和描绘。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，但对于都市生活的认识和理解可能有所欠缺。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考都市生活的特点，帮助他们更好地描绘出都市情怀。

三. 教学目标1.让学生了解和认识都市生活的特点，培养他们的观察和思考能力。

2.培养学生用绘画的方式表达自己对都市生活的情感和感受。

3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出都市生活的特点和情感。

2.难点：如何引导学生正确观察和理解都市生活，以及如何用绘画的方式表达自己的情感和感受。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的都市场景图片，引导学生发现和理解都市生活的特点。

2.讲授法：教师讲解都市生活的特点和绘画技巧，帮助学生更好地进行描绘。

3.实践法：学生通过绘画的方式，表达自己对都市生活的情感和感受。

六. 教学准备1.教材：沪教版五年级上册美术教学第9课《都市情怀》。

2.图片：收集一些都市场景的图片，用于引导学生观察和参考。

3.画具：彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些都市场景的图片，引导学生观察和思考都市生活的特点。

同时，教师可以提出一些问题，如“你们对都市生活有什么印象？”，“你们认为都市生活有什么特点？”等，激发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解都市生活的特点和绘画技巧，如如何观察和理解都市生活，如何用绘画的方式表达自己的情感和感受等。

同时，教师可以展示一些优秀的都市情怀绘画作品，供学生参考和欣赏。

3.操练（15分钟）学生根据教材中的都市场景图片，进行绘画实践。

小学美术人教版五年级上册第9课《诗情画意》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人教版五年级上册第9课《诗情画意》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.通过齐白石绘画赏析了解齐白石的艺术成就,以“诗中有画画中有诗”这个点,利用画配诗为切入点,完成对齐白石的美术作品的基本了解,2.能简单的进行赏析。

完成学生综合素养与人文素养的提升。

2学情分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,同时通过三年级开始的中国画学习,也已经建立起中国画知识的基本构架,,对国画课的学习兴趣也比较浓厚。

大部分学生能较好地对自我感受进行表现。

并能大胆地发挥想象,所以尝试通过已有知识经验,让孩子们在欣赏美术作品的同时,自己创作儿童诗。

把学生的想法、知识经验与创造力相统一3重点难点1.了解齐白石先生的艺术成就以及提诗画的魅力2.简单的赏析齐白石的艺术作品3.赏析齐白石的艺术作品的同时,能够为其作品配诗4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】疑问导入导入:同学们老师现在给大家出示的这幅画原本有24副小画组成,但其中有十二幅画流失了,可仅仅这12副画却在1994年嘉德拍卖会上以517万人名币成交,创造了当时中国书画拍卖的世界纪录,那么是谁的画这么有魅力,让人愿意不惜重金将它卖走呢? 他就是世界文化名人、中央美术学院荣誉教师、中国杰出人民艺术家、享誉中外的中国画大师齐白石先生。

今天老师就带领大家一起走进齐白石先生诗中有画、画中有诗的诗画艺术。

活动2【讲授】初步尝试齐白石先生历经晚清、民国、新中国初期三个历史时期,原名为齐纯芝,早年是一位雕花的木匠,那时还有好些人叫他阿芝师傅,到26岁拜师学画,27岁开始枕典席文,一日齐白石正在。

五年级上册美术教学设计《第9课都市情怀》沪教版一. 教材分析《第9课都市情怀》是沪教版五年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过对都市生活的观察和体验，培养学生的审美能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。

教材内容主要包括都市景观的描绘和创作方法，以及如何运用各种美术手段表现都市情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。

但他们在表现都市情怀方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和启发。

此外，学生的观察力、创新力和表达能力有待提高，需要通过课堂实践和训练来逐步培养。

三. 教学目标1.让学生了解都市情怀的表现手法，提高学生的审美能力。

2.培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高学生的创新能力。

3.引导学生运用美术手段表达自己的情感，提高学生的表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握都市情怀的表现手法，学会运用美术手段表现都市生活。

2.难点：如何引导学生观察和体验都市生活，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察都市景观，培养学生的观察力。

2.体验法：让学生亲身体验都市生活，激发学生的创作灵感。

3.演示法：教师通过示范，让学生了解都市情怀的表现手法。

4.练习法：让学生通过课堂练习，提高自己的美术技能。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关的教学素材和工具。

2.学生准备：带上画笔、颜料等美术用品，准备好观察和创作的兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些都市景观的图片，引导学生关注都市情怀，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍都市情怀的表现手法，如线条、色彩、构图等，让学生了解如何运用美术手段表现都市生活。

3.操练（15分钟）教师示范如何绘制都市景观，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。

学生在练习过程中，教师给予个别指导和鼓励。

4.巩固（10分钟）学生独立完成自己的作品，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高表现效果。

沪教版五年级上册美术说课稿《第9课都市情怀》一. 教材分析《都市情怀》是沪教版五年级上册美术的一课，主要让学生通过观察和描绘城市的建筑、人物、交通工具等元素，表达自己对都市生活的感悟和情感。

教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解都市的特色和魅力，培养学生的审美观察能力和绘画表现能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对于都市生活的认识和体验各不相同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的角度出发，观察和描绘都市生活的细节，表达对都市的情感和感悟。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和描绘都市的建筑、人物、交通工具等元素，表现出自己对都市生活的感悟和情感。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的方式，提高审美观察能力和绘画表现能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对都市生活的热爱和关注，增强对美好生活的向往。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和描绘都市的建筑、人物、交通工具等元素，表现出自己对都市生活的感悟和情感。

2.教学难点：学生如何通过绘画表达自己对都市生活的情感和感悟，以及对都市特色的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养审美观察能力和绘画表现能力。

2.教学手段：运用多媒体展示都市图片，引导学生观察和分析都市的特点；同时，采用示范教学法，教师亲自演示绘画过程，帮助学生掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示都市图片，引导学生观察和分析都市的特点，激发学生对都市生活的兴趣。

2.观察与分析：学生分组讨论，分析都市的建筑、人物、交通工具等元素，总结都市的特色。

3.示范与讲解：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生掌握如何表现都市生活的细节。

4.实践与指导：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，鼓励学生表达自己的情感和感悟。

沪教版美术五年级上册《 9、都市情怀》教学设计一. 教材分析《都市情怀》是沪教版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘来感受都市生活的韵味。

教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解都市的特色和魅力，培养学生对美术的热爱和对都市生活的认识。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们善于观察和表达，对于生活中的事物有自己的理解和感受。

但同时，他们也可能对都市生活的认识有限，需要通过教材和教师的引导来拓宽视野。

三. 教学目标1.让学生了解都市的特色和魅力，培养对都市生活的认识。

2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高美术素养。

3.引导学生运用线条、色彩等元素来表现都市情怀，提高绘画技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘来感受都市生活的韵味。

2.难点：引导学生运用线条、色彩等元素来表现都市情怀，提高绘画技巧。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察都市生活中的事物，培养观察能力。

2.讲授法：教师讲解都市生活的特点和绘画技巧，引导学生理解和掌握。

3.实践法：学生动手绘画，提高实践能力。

六. 教学准备1.图片素材：收集一些都市生活的图片，用于引导学生观察和描绘。

2.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。

3.教学课件：制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些都市生活的图片，引导学生关注都市的特色和魅力。

提问：“你们对都市生活有什么印象？”，让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示图片，向学生介绍都市生活的特点，如高楼大厦、繁忙的街道、多样的人群等。

同时，讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩来表现都市情怀。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察和讨论，选取自己喜欢的都市生活场景进行绘画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。

都市情怀-沪教版五年级美术上册教案一、教学内容教师将主要以“都市情怀”为切入点，带领学生探究现代城市中的美，以及在城市环境中如何表现情感。

本教案主要包含以下内容：1.城市建筑的视觉艺术2.城市街景的视觉艺术3.都市情怀的表现与理解二、教学目标1.了解城市中建筑的形式与美感2.学习绘画的技巧与表现手法3.体验探索城市环境中的情感表现4.提高学生综合素质与审美素质三、教学策略1.观察与实践结合的教学方法2.鼓励学生自由发挥、发现创新3.培养学生良好的团队合作意识和创造力四、教学过程第一节建筑的视觉艺术知识点1.了解城市中的建筑物2.了解建筑物的形式和特点3.探索建筑物的视觉艺术表现手法•学生观察并收集城市建筑照片，进行讨论，认识城市建筑与文化的关系；•指导学生用铅笔简单素描一些建筑物，了解建筑物的外形和基本构造；•引导学生发现建筑物的美、特点和表现的方法，让学生通过画画表现；作业学生用画笔和颜料完成一幅城市建筑画。

第二节街景的视觉艺术知识点1.了解城市街景的构成2.探索城市街景的视觉艺术表现手法3.学习手绘速写的技巧活动•学生用铅笔，速写一张街景图，了解街景构成和视觉艺术表现手法；•指导学生用水彩或者油画完成一张街景画，探索不同材料的表现手法；•鼓励学生用自己的方式表达对街景的情感理解。

作业学生完成一幅以城市街景为主题的画作。

第三节都市情怀的表现与理解知识点1.理解“都市情怀”的含义2.培养学生情感表达能力3.以美术作品中的都市情怀为切入点，通过思考和感受，促进对城市情感的理解•学生查找和欣赏一些描绘城市情感的美术作品，了解不同表达都市情怀的方式；•引导学生语言或表情表现自己对城市的情感理解，促进情感的表达和沟通；•鼓励学生自主创作，将自己对城市之感，转化为美术作品。

作业学生完成一幅以“都市情怀”为主题的作品。

五、教学评价1.教师课堂表现2.学生参与度3.学生作品的质量和创意程度六、教学反思本教案旨在以“都市情怀”为主题，让学生在探究城市中美的同时，提升自己的审美素质和综合素质。

当代都市情怀美术教案是一种新型的美术教育方式，旨在通过名家作品的赏析来开启学生的美术之门，让更多的学生爱上美术，懂得欣赏美丽的事物，提高审美能力和艺术修养。

当代都市情怀美术教案采用的是线上线下的相结合的教学模式，将名家的作品从书本上带到了现实生活中，让学生们亲身感受到了艺术的魅力和艺术家的情感，更好地理解和欣赏他们的作品。

在当代都市情怀美术教案中，最为重要的便是名家的作品赏析环节。

通过赏析名家的作品，学生们可以了解到艺术家所想要表达的思想和情感，从而更好地理解其作品的内涵和美学价值。

同时，也可以通过观察和模仿名家的作品，提高自己的创作能力，增强对美术的兴趣和热爱。

例如，在赏析梵高的作品中，学生们可以感受到他的压抑和孤独，也可以看到他对色彩和形式的独特运用。

通过梵高的作品，学生们可以了解到他的情感世界和艺术风格，提高自己对色彩和形式的理解和运用。

此外，在当代都市情怀美术教案中，还需要重视学生的参与和互动。

通过团体活动、讨论和展览等形式，可以让学生们更好地了解艺术家的思想和创作过程，相互之间也可以互相交流和学习。

在实施当代都市情怀美术教案时，还需要注意教学资源的整合和使用。

可以通过线上平台和实体教室相结合的方式，为学生们提供丰富的艺术资源和教学设备，例如画板、画笔、颜料等。

同时，也可以将学生们的作品展示在校园和社区中，与更多人分享艺术的魅力，提高公众的艺术素养和欣赏水平。

当代都市情怀美术教案是一种新型的美术教育方式，旨在通过名家作品的赏析，开启学生的美术之门，提高他们的审美能力和艺术修养。

希望这种教育模式能够在更多的学校和社区中得到推广和实施，为孩子们的成长和美好未来做出贡献。