设计低碳活动方案

低碳生活其实离我们并不遥远，它需要的是我们的一种生活习惯。为了让幼儿从小了解“低碳”的理念，呼吁孩子和家长共同践行低碳生活,我园开展了以低碳生活为主题的教育活动，让孩子们体验低碳环保。

首先，幼儿园通过老师给孩子们讲解，帮助孩子们了解什么是低碳生活以及如何践行低碳生活，让他们知道低碳是一种良好的生活习惯。同时，该园开展了“低碳”生活主题宣传绘画活动，让孩子们根据自己对低碳环保的理解，选择合适的低碳宣传标语，运用剪贴、绘画的形式，通过手中的画笔宣传低碳环保。组织亲子共同收集日常废旧品，做成各种精美的手工艺品、装饰品，让废旧物品重新得到利用，带领孩子尝试将废旧报纸变成游戏的伙伴，折纸、做纸球，废旧报纸还能用来垫柜子防蛀虫等。在教育活动中，教师们还深入浅出地向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响，并通过生动有趣的环保故事和视频向幼儿介绍冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

日常生活中，教师利用废旧物品进行环境创设，将收集来的饮料瓶、旧报纸、旧布条等材料制作成孩子们喜欢的户外体育器材，不但丰富了游戏活动内容，还很好的培养了孩子们的节约意识。孩子们和老师一起，共同搜集日常生活废品，利用废旧纸箱、旧光盘、秸秆、易拉罐、布头等废旧物品制作成各种精美的手工艺品、装饰品，让废旧物品重新得到利用，还通过手中的画笔宣传低碳环保。

尤其是，我园有目的组织幼儿给小树、花木浇水，清理张贴在幼儿园大门两侧墙壁上的街头广告。各班教师还通过网站、校信通、QQ群、家园联系卡对家长们发出“节能我行动，低碳新生活”倡议书树立了低碳生活的理念。

此次活动的开展，树立了孩子们的低碳生活理念，增强了孩子们的环保意识，培养教职工、家长、孩子们文明健康的“低碳”生活方式，着力打造节约、低碳、环保型绿色生态幼儿园。

“健康低碳除夕夜”活动方案

一年级八班 史杜娟

“健康低碳除夕夜”活动方案

一、活动目的：

寒假里，孩子们要过农历的“新年”——春节。除夕夜是家长和孩子们都盼望的时刻，也是浪费最严重的时刻，抓住此重要时机对孩子进行节约教育，开展“低碳生活”。每一个家庭都要为“低碳生活”做点贡献，为了我们的未来，共建和谐家园，过一个有意义的“健康低碳除除夕夜”

二、活动内容：

1、让孩子知道什么是“低碳生活”。

“低碳”一种生活态度，应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节气、节水、节油，从点滴做起，你就可以低碳。“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你也可以低碳。

2、结合日常生活事例对孩子进行“低碳生活”教育。

三、具体实施：

1、与父母出去购物时，出行方式最好选择步行或骑自行车，减少汽车排放的尾气。

2、洗菜时，刷碗时，注意节约用水、循环使用。

3、年夜饭不浪费，少而精，吃多少，做多少。

4、节约使用餐巾纸，用抹布，减少餐巾纸的使用。

5、少开灯或使用节能灯。调低电视机的亮度和音量，节能又护眼。

6、有客人来家里拜访，给客人泡茶时，不用一次性杯，用家里的玻璃杯为客人泡茶。 7、放烟花是过年的习俗，燃放烟花，会有很多废气被释放，会污染空气。减少、不放烟花或欣赏窗外的烟花也是不错的选择。

四、活动收获：

通过这次活动，让孩子觉得健康低碳除夕夜很有趣，让他们感到低碳可以使身边的环境更美丽，空气更清新，天更蓝。以后也要多多努力，争取想到更多能低碳的方法，为建设美好家园做出自己的贡献！

2012-12-27

【摘要】如何在初中英语教学中实施素　质教育，这是广大教育研究者一直在探索和　研究的问题。在教学实践中，本人主要通过　优化课堂教学目标，改进教学方法、创设交　际情境，提高教师素质等途径，使学生形成　有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养　成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、　写综合技能的全面训练，获得基本的语言交　际能力，为学生的发展和终身学习打下良好　的基础。　【关键词】初中英语；素质教育；课堂　教学目标；教学方法；交际情境　

如何在初中英语教学中实施素质教育，　这一直是很多教育工作者探索和研究的问题，　企图通过素质教育的实施提　高教育教学的质量，让学生　快乐学习，转变教学观念，　满足学生的求知欲。那么，　如何在初中英语教学中实施　素质教育呢？笔者通过ｌ０多　年的教学实践，总结出了一　些观点，现略作整理，望有　识之士批评指正。　一、转变教育观念，面　音　向全体学生，实现从应试教　州　育向素质教育的转变　素质教育是以提高人的　茹　素质为目的的教育，它与“应　试教育”的主要不同在于教　区　育观、质量观、学生观、教　织　学观的不同，具体体现在如　等下几个方面：　喜　（１）从培养目标看，　藏．素质教育力求德、智、体、美、　中　劳全面发展，应试教育只重　．手　视智育。　睦　（２）从对待学生看．　一　素质教育而向全体学生，而　婷　应试教育只面向少数成绩好　的学生。　（３）从教学内容看，　素质教育着眼于素质的全面　提高，应试教育强调考什么　教什么，不考不教。　（４）从教学过程看，　素质教育注重启发学生生动　活泼、自主地学习，应试教　育则是老师一讲到底，忽视　了学生的主动参与。　（５）从教学方法看，素质教育是师生双　向活动，重视学科能力的提高，变讲授知识为　训练综合技能，应试教育则不论学生层次与个　性差异满堂灌，大搞题海战术，学生被动、机　械地学习，作业负担过重，心理负担过重。　二、遵循语言教学规律，优化课堂教学　目标，是英语教学实施素质教育的基础　首先应大力提倡并实行“启发式”、“讨　论式”的教学方法，让学生动起来，让课堂“活”　起来。真正把传授知识的过程当做学习交流和　自主探索的过程。教学重点应放在培养学习能　力的培养上，帮助学生建立科学的学习方法库，　形成有效的学习策略，帮助学生自主学习、发　现问题、提出问题、独立思考、解决问题的能力。　其次应以学生为主体，以学生的“学”　都市家教１４　为主体，注重学习水平层次和个性差异，养成　良好的学习习惯。学习习惯的养成对于一个人　一生的学习活动至关重要。英语教学中，教师　有必要按照教材体系和学生认识水平，使学生　养成如下几方面的学习习惯：语音为首的听说　习惯、按时预习新课习惯、集中注意力认真听　课习惯、主动参与课堂实践活动习惯、听说读　写齐头并进习惯、及时复习所学知识习惯等。　三、创设交际情境，培养学生交际能力，　是英语教学实施素质教育的根本目的　英语是一门实践性很强的语言艺术学科，　是一种交际工具。实践证明学习语言除了有科　学的学习方法，还有一条最佳捷径，那便是有　一个真实的语言交际环境。　在教学实际活动中，即使没有一个真实　的纯英语交际的大环境，但我们绝对有能力营　造、创设一个基本接近于说英语、用英语的交　际小环境。大自然的千姿百态，多姿多彩的民　俗风情，优美动听的英文歌曲，勇于探索创新　的人物形象以及现代教育技术在语言教学中的　运用等无不给语言教师提供了丰富的交际素　材。教师还要不断调查研究，掌握交际动态，　力求面向全体学生，克服部分中差生不敢说、　害怕说错、羞于启齿的语言心理障碍，尽可能　多地为中差生提供交际机会，分层、分组组织　他们进行情景会话表演，使转化中差生工作上　一个台阶。这样，将语言形式与语言意义和学　生实际相联系，通过动耳、动口、动手、动脑　组织大量听、说、读、写等交际活动，培养了　学生的学习兴趣，建立了初步语感，并内化知　识，形成技能，增强了语言实践运用能力。　四、加大继续教育培训力度，提高教师　素质，是实施英语素质教育的有力保证　目前，农村初中教师专业素质普遍偏低，　部分教师对语言教学规律吃不透、拿不准，“用　英语教学英语”尚不能熟练驾驭，对学生学习　心理缺乏全面的了解与研究，严重地阻碍了英　语教学进程。教师是素质教育的最终实施者，　提高教师自身的素质是实施素质教育的根本保　证。因此，教师素质再教育的提高势在必行。　首先要提高教师的思想政治素质和职业　道德素质、新时期的教师要有爱岗敬业、热爱　学生、主动探索教育教学规律并为之改革率先　垂范的创业精神，为人师表，教书育人。　其次，教师要提高自身的专业文化素质，　深入领会教学大纲，全面透彻地掌握教材，熟　悉语言教学规律，研究学生心理和学习策略。　同时加深对英语国家历史背景、人文地理、民　俗风情等跨文化的理解。了解中西方文化的差　异，拓宽知识结构和视野，在教学中有的放矢。　第三，教师不断提高自身的教学水平和　教学能力，不断总结、积累教学经验，研究教　学方法，参与教改实验，撰写教研论文，以教　研促教学，增强“科研先行”意识，做好使自　己由“经验型”向“研究型”教师转变工作，　使英语教学工作科学化，大丽积提高教学质量，　顺利完成基础教育阶段素质教育赋予我们的历　史使命。　总之，如何在初中英语教学中实施素质　教育，这关系着教育教学质量的提高，也关系　着学生身心的发展。教学改革近１Ｏ年来，各　级各部门都高度重视，也取得了一定的成绩。　笔者也力求从教学的角度，总结经验，望专家　学者给予斧正。　一、具体目标　（１）培养学生实践能力和创新精神。　（２）让学生认识服装的更新换代与环　保及服装的更新换代与“低碳”间的关系。　（３）影响学生或提高社区居民的低碳　生活意识。　（４）培养学生勇于探究，积极进行合　作学习。　（５）收集处理信息的能力。　二、对象、人数和需求分析　（１）对象：五年级。　（２）人数：３００人。　（３）需求分析：　社区资源：①家庭。②制衣厂。③衣　服商场。④衣服回收商店。　学科资源：社会、自然、思品、语文　有关活动。　学校资源：图书馆、计算机教室、实　验室。　仪器资源：电　脑、打印机等。　场地：校科技　展厅、教室、实验　室等。　三、难点　１日衣服，Ｊ、制　作。　四、重点　各种调查、考　慧　察与实验活动。　县　五、过程和步　鍪　骤　晨　（１）调查：　善　你喜欢什么样的衣　扁　服？①学生。②家　教　长。③老师。④学　生亲戚。　（２）调查：　丁　家长衣服更新换代。　跫　①对更新换代认识。　梅　②更新服装的品种。　③更新换代频率。　④旧衣服去向或使　用。⑤旧衣服再利　用情况。　（３）商场考　察：什么样的衣服　消费最旺？①童装商店。②成人服装商店。　（４）衣服回收商店考察：衣服回收状　况与前景如何？　（５）网上问卷：关于服装品牌消费者　情况的调查。　（６）通过网上、报刊、视频或交流收　集信息。①了解衣服原料的分类，同时知道：　在强调环保性的同时注重保健舒适，使　随身穿着的衣服成为‘穿的’保养品，例如，　能除去异味、充分吸汗的袜子，具有空调　功能、能随温度变化而变色的陶瓷纤维保　健服等；其次，强调在生产和使用中体现清　洁生产、绿色消费，使服装不再增加环境　负荷。②通过衣服生产的流程知道：许多　制作服装的原料比如棉花、苎麻等在种植　阶段，都大量使用杀虫剂、化肥和除草剂，　污染环境。在原料储存时，要用五氯苯酚　等防腐剂、防霉剂、防蛀剂；在织布过程中，　科技活动方案设计　服装的更新换代与低碳生活　

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全国低碳日活动方案

导读：本文是关于全国低碳日活动方案，希望能帮助到您！

201*年全国低碳日活动方案

201*年6月7日，XXX会同有关部门就如何组织做好节能宣传周和低碳日活动进行了认真研究，现将低碳日活动提出如下具体工作方案。

一、低碳日主题与口号

主题：践行节能低碳 建设美丽家园

口号：选择低碳 绿色相伴

践行低碳生活，共建绿色家园

低碳生活山河美 持续发展事业兴

追求低碳时尚 奔向生态文明

二、活动时间

201*年6月17日（星期一）全天

三、总体要求

发改委、经信委、机关事务管理局、教委、商委、共青团组织等各部门应按照国家14部委下发的通知要求，在本行业本领域动员社会各界广泛开展全国低碳日主题宣传活动，普及应对气候变化知识，提高公众应对气候变化和低碳意识，在低碳日掀起节能减碳活动高潮。具体工作按中央14部委下发的《201*年全国节能宣传周和全国低碳日宣传重点》、《关于抓紧做好全国低碳日活动的通知》要求做好工作。

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四、重点活动及组织安排

我区今年低碳日重点活动为“1+5”系列活动，即1个低碳日主题宣传仪式和低碳日进商圈、进机关、进校园、进企业、进社区等“5个进”宣传活动。按照“总体牵头协调、部门分工负责、发挥社会组织作用、提高宣传效果”原则，落实好这次低碳日活动重点工作。

（一）主题宣传仪式。以“践行节能低碳 建设美丽家园”为主题在XXX广场举办全国低碳日主题宣传仪式。

宣传形式：（1）在XXX广场以图文板形式展示气候变化的现状、成因、全球应对气候变化的努力、全国和XXX的积极行动、低碳生活常识、低碳XXX建设等方面内容，全面展示气候变化问题的来龙去脉。（2）组织低碳志愿者举行低碳承诺仪式。（3）组织市民签约《XXX市民低碳公约》。

组织单位：低碳协会、区政府。