听《弟子规》讲座有感
——河底小学五二班 梁磊
星期三下午，我们在班主任老师的带领下，到学校的三楼会议室，聆听了由山西晚报的孟老师给我们作的关于《弟子规》的讲座。
校长首先介绍给我们做讲座的孟老师，大家以热烈的掌声欢迎孟老师。屏幕上显示出“弟子规”三个大字的时候，我多么期待孟老师的讲课。他说：“‘规’字左边是夫，右边是见，意思就是大丈夫的见解。在《弟子规》中有360句话，1080个字，讲述了113件事情。我想：我看过《弟子规》，但是还没想过，这本书中竟然讲述了这么多事。
孟老师宽以待人，为了让众多同学都能够听懂讲授的内容，时时走近同学们身边，谦逊地传授着相关规则。从中我了解到《弟子规》有六门“入则孝”课，其中有一门叫做‘信’。 ‘信’说的是要讲诚信，答应别人的事，就一定要做到。我们同学都要做一个诚实、讲信用的好孩子。‘泛爱众’是说我们生活在同一片蓝天下，应该互相帮助、尊老爱幼、富有爱心。‘亲仁’则是要亲近有仁德的人，好好学习，从小滋养品德，让品德变好。特别是“做成好人，须好友。”这句话，让我懂得了想要做成好人，就要找个好朋友。我想到了生活中我的好朋友，我的言行举止，给我的触动很大。
讲礼貌，讲道德，积极向上，培养广大民众广泛的兴趣，让我们的爱好逐渐增加。听了孟存田老师的讲座，我不仅对《弟子规》有了更深的理解，还教会我很多做人的道理。今后我一定会用《弟子规》的规则来规范自己的言行，做到向善、向美、向上。
《弟子规》ppt优秀课件目录CATALOGUE•弟子规简介与背景•弟子规核心思想与内容•弟子规在家庭教育中应用•弟子规在学校教育中推广实践•弟子规在社会道德建设中作用•当代青少年如何践行《弟子规》精神
弟子规简介与背景CATALOGUE01《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》概述
李毓秀（1647-1729），字子潜，号采三。新绛县城关人，国学注选县丞，生于清代康熙年间，卒于乾隆年间，享年83岁。清初著名学者、教育家。从师党冰壑游历近二十年。精研大学中庸，创办敦复斋讲学。来学者多出其门下。著有《弟子规》三卷、《次礼》等。
作者介绍《弟子规》概述及作者介绍创作背景《弟子规》是清朝康熙年间为了教育子弟养成良好品行而编写的蒙学教材。当时社会风气日趋败坏，人们道德观念淡薄，为了挽救这种局面，李毓秀以儒家经典为纲，结合自己多年的教学经验，编写了这部浅显易懂的儿童启蒙读物。历史文化价值《弟子规》是中国传统文化的重要组成部分，它包含了儒家思想的核心价值观和行为规范。通过诵读和学习《弟子规》，可以培养人们的道德观念和良好品行，提高个人修养和文化素质。同时，《弟子规》还具
有历史研究价值，可以帮助我们了解清朝时期的教育状况和社会风气。创作背景与历史文化价值传承情况《弟子规》自问世以来，一直受到广泛的关注和传承。它不仅被用作儿童启蒙教育的教材，还被广泛应用于家庭教育、学校教育和社会教育等领域。许多家长和教师都将其作为培养孩子良好品行的必读书目。发展现状随着社会的不断发展和进步，《弟子规》的传承和发展也面临着新的挑战和机遇。一方面，现代社会的价值观念和生活方式发生了巨大变化，需要对《弟子规》进行新的诠释和解读；另一方面，随着全球化的推进和中外文化交流的增多，《弟子规》也逐渐走向
细讲《弟子规》
蔡礼旭老师主讲
（第一集）
诸位朋友，大家晚上好！我们这里这一次的讲座叫「幸福人生讲座」。诸位朋友，幸福是每个人所追求的，每个人都希望幸福，如何让人生幸福？我们人生走了几十年，你觉得幸福吗？很多朋友笑了，笑是有幸福的感觉。您常常在睡觉当中有没有睡到笑醒的？有。有没有朋友说说看，你睡到笑醒是什么原因？能不能让这些欢喜在你的人生当中愈来愈多？我们假如这样去经营人生，就会愈来愈幸福。
哪些事情让你一想到就会觉得很欢喜、很快乐？有没有哪位朋友跟大家分享一下你幸福的感觉？怎么都没有了？好东西要让好朋友分享，当我们把好东西让好朋友分享，你有没有幸福的感觉？施比受更有福。其实我们现在已经有朋友下午来听过课程，一定有人已经把你最好的朋友带过来，有没有这样的朋友？当我们把最好的朋友带过来，让他在这一节课当中能够得到一生重要的观念，你的内心会觉得怎么样？很欢喜。假如刚好这节课，他都知道如何把孩子教好，让孩子懂得孝道，他获得这个观念，然后他的孩子真正懂得孝，你这个朋友半夜睡觉都会笑醒。你不只把自己的幸福自己享，还给别人享。
所以诸位朋友，我们去回想一下，你人生所有让你幸福的感觉，其实都是你下对了抉择，所谓人生最难的不是奋斗，而是抉择。诸位朋友，你的人生曾经下对哪些抉择？人生时时刻刻都在下抉择，现在有没有在下抉择？假如现在在底下说：今天好累，我打个瞌睡好了。那抉择打瞌睡跟认真听课造成的效果截然不同。俗话讲「男怕入错行，女怕嫁错郎」，这句话前面跟后面都是抉择。「男怕入错行」，所以要抉择对什么？行业；「女怕嫁错郎」，要抉择对什么？择偶。其实这两个有一个共同的关系，就是你要看人看得很准。比方说你抉择这个行业，选对了行业，还要跟对了主管，他才会提拔你，他才会成就你。所以，看人的能力重不重要？很重要！女怕嫁错郎，嫁错老公会不会幸福？很困难。假如跟对了上司，你的事业就会有很好的发展，进而你的家庭也会很安定。所以要下对抉择，人生才会幸福。
五年级上学期《弟子规》教案
仁和小学：石绍琼
教学目标：
1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？
2、弟子规的大概内容是什么？
教学重点、难点：
1、为什么要学习《弟子规》
2、弟子规的内容是什么？
3、有余力，则学文
教学内容：
学习《弟子规》的总序
“弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文”
教学时数：一课时
一、讲解题目：
1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读
二、讲解内容：
弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
