七年级上册历史第四单元复习教案

七年级上册历史第四单元复习教案

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可连续发展的战略思想。以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。那么在学习历史的进程中有哪些教案会比较好呢?感謝您的閱讀，以下是小編帶來的七年级上册历史第四单元复习教案內容，期望能幫助到您！

七年级上册历史第四单元复习教案1

一、教学目标

知识与技能目标：

1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情形及其影响。

2、通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。

3、通过采取小组合作探究的方式，培养学生共同学习、相互增进的能力。

进程与方法目标：

1、通过学生分组讨论，学习本课内容。

2、通过对照现实考试制度，启示学生摸索我国教育现状的不足，提出自己的看法和改进建议。

情感态度与价值观目标：

1、引导学生认识科举制度的显现，是中国古代用人制度的庞大进步，是隋唐兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分;

2、通过了解科举制度的深远影响，学生认识到科举制度也是中国发展具有突出奉献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。

二、教学重难点

教学重点：科举制度创建和逐渐完善的进程

教学难点：科举制的影响

三、教学方法

谈话法讲授法分组讨论法

四、教学进程

(一)温故知新导入新课 第一以温故知新的导入方式导入新课。复习上节课的主要内容并摸索：1、为何唐玄宗统治前期称为“开元盛世”?为何会显现盛世景象?提出摸索问题，由此导入新课：除了唐玄宗积极进取治理国家之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期奠定的基础。其中很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人。隋文帝、唐太宗、武则天是怎样改革提拔官员的方法呢?今天我们就来学习第四课：科举制的创建。

(二)新课教学

环节1：在此之前朝廷是怎样提拔人才的呢?在同学认真看书后，请一个同学来说说。大家想一想：这种提拔人才的方法好吗?老师：隋文帝统治时他也和你们认为一样，为了提拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。他是不是一下就想出了科举制度这个办法?(老师解说)科举制度的“雏形”到“创建”和“完善”是一个很长的进程。既有联系又有区分的三个阶段：

环节2：科举制的形成和完善(老师出示概括制表并说明)隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始分科考正式设置进士科扩充国学的规模殿试/武举的开始屡次亲身面试雏形创建完善(老师简介)

环节3：科举制的影响：小组讨论：科举制的影响老师：引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析;从科举制度与唐朝繁华的角度分析;从对外国、对后世、以至今天影响的角度分析。(通过考试提拔官员，为读书人提供了作官的途径，政治上扩大了统治阶级基础;增进了教育事业和文学艺术的发展;中国选官制度对世界的影响。(表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国的考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定积极影响。)通过这节课的学习，我们已经大体了解了科举制度的创建和完善的进程。下面请同学们摸索并讨论科举制与当今的考试制度有何异同(小组讨论)。

五、巩固提高

进行几个挑选题的测试，掌控学生知识掌控程度

六、小结作业

梳理板书内容，帮助学生知道 七、板书设计

科举制的形成和完善

隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始分科考

正式设置进士科扩充国学的规模殿试/武举的开始屡次亲身面试雏形创建完善

八、教学反思

七年级上册历史第四单元复习教案2

教学目标

通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情形，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁华等主要史实。

通过摸索和概括开元时期农业和手工业的成绩，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生视察、想象能力。

通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感;通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美乐趣。

教材分析

本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：第一介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间显现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁华，包括农业、手工业和商业三个方面的成绩。

“盛世经济的繁华”一目是本课教学的重点。

本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易知道，难以形成准确的概念。而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。

教学进程

导入：回想唐太宗和武则天的统治。

一、开元之治

出示材料： 后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?

这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。

唐玄宗励精图治的表现：

(1)任用贤才(由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事)

(2)重视吏治

(3)崇尚节俭

二、盛世经济的繁华

1、农业(通过图片说明唐朝农业生产情形)

(1)农耕技术的发展：育秧移植栽培

(2)茶叶生产的发展

唐朝显现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。

(3)农业工具的改进：曲辕犁、筒车(重点讲授)

出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进?

(引导学生通过视察、比较，分析出曲辕犁的特点)

出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。(帮助学生加深知道，化解学习上的困难)

2、手工业

(1)丝织业

(2)陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩

(出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在观赏的进程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史乐趣)

3、商业

(1)的大都市：长安、洛阳、扬州、成都

(2)长安城

出示唐朝长安城的平面图，让学生总结其城市布局特点：

①城市布局： 宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央;全城呈东西对称散布;全城街道整齐，树木成行。

②人口：百万人

③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。

唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。

小结：唐玄宗统治前期(开元年间)，政治清明，经济空前繁华，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历称为“开元盛世”。

七年级上册历史第四单元复习教案3

导入新课

“结合史料(课本)能总结出“开元之治”原因者，将获得大唐开元盛世游的机会。”

什么是开元之治?

武则天后，唐朝政局一度动荡，唐玄宗励精图治，政治局面为之一新，历称之为“开元之治”。

开元是唐朝哪个皇帝的年号?

出示唐玄宗画像

提起唐玄宗，同学们能翻译出这句话吗?

玄宗少历民间身经迍难,故即位之初,知人疾苦,躬亲庶政”

(由于唐玄宗少年时在老百姓中间生活过，经历了很多磨难，所以刚即位时，很知道体谅老百姓的疾苦，很多触及老百姓的政务，都亲身办理)

由此导入新课唐玄宗统治前期,首创了”开元盛世’的良好局面.

讲授新课

为了首创繁华强盛的景象,唐玄宗具体采取了哪些措施呢?

一、政治上(开元之治)：

即位后，励精图治，他采取的措施有：

①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的);

②重视;

③崇尚节俭，命人烧毁珠玉美丽，表示的决心。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。

二、经济上⑴农业： 视察、比较，分析出曲辕犁的优点。(省力;翻土块，相当完善。)

视察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，(水力代替了人力)听讲知道形成认识：筒车是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。

观看”开元盛世’从西域引进的蔬菜品种、陆羽《茶经》图片，引导学生进一步了解”开元盛世’农业特点

①兴建工程;

②农作物种植上：水稻采取育秧移植栽培、品种增多、之风盛行;③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和;

④抗拒天灾的能力增强。

⑵商业方面：

观看长安平面图，引导学生了解”开元盛世’商业特点

1)明确当时唐朝繁华的都市有。

2)长安城的布局：城内分为和(长安城中的坊和市分别指和。)

3)唐代的长安既是当时各民族交往的中心，又是一个的大都市

⑶手工业：

观看“唐画中身着丝绸服装的妇女形象”、“唐朝陶瓷”、“唐三彩”,引导学生了解”开元盛世’手工业特点

①丝织业花色品种多，技术高;

②陶瓷业：代表作有越窑、邢窑和(最的)。

老师归纳：开元之治是唐朝壮盛的时期，也是我国封建社会少有的经济繁华和文化强盛的时期。

明末清初的学者王夫之比较了历代盛世之后说：“开元之盛，汉、宋莫及矣。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁华，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入了全盛时期，历称为“开元盛世”。

这里一定要注意:在唐玄宗统治前期,唐朝进入了全盛时期,

由于在唐玄宗统治中后期,，由于宠爱杨贵妃，重用奸臣，后来爆发了安史之乱。而安史之乱是唐朝由盛到衰的转折点。 我们已经知道在统治前期,为了获得良好的统治局面，唐玄宗采取了很多措施,比如重用人才,发展生产,提倡节俭

但是开元盛世的获得是玄宗一人的功劳吗?哪些方面增进了开元盛世?

1、唐玄宗的努力

2、隋文帝、唐太宗、武则天奠定的基础

3、劳动人民的创造

4、中外及各民族间的交换

课堂小结：

一、开元之治

唐玄宗前期的统治

二、盛世经济的繁华

1、农业的新气象

2、手工业的成绩

3、商业城市的发展

布置作业

课后“练一练”及“活动与探究”

七年级上册历史第四单元复习教案4

教学目标

通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情形，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁华等主要史实。

通过摸索和概括开元时期农业和手工业的成绩，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生视察、想象能力。

通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感;通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美乐趣。

教材分析