大班音乐：《快乐的啰嗦》(舞蹈)

幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》活动设计

活动目标：

1．学跳集体舞“快乐的火把节”。

2．感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

3．大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。

活动准备：

介绍有关彝族火把节的传统和风格习惯。

活动过程：

（一）教师引导幼儿了解舞蹈情节，学习基本动作。

1．幼儿了解舞蹈情节，学习“小碎步”、“左右看”、“擦汗”、“指朋友”的动作。

2．教师一边示范一边介绍情节：彝族的火把节到了，小朋友们来到广场上玩起了捉迷藏游戏，玩得太热了，大伙用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来。最后大家都围着火堆跳起了欢快的舞蹈。

3．幼儿跟随音乐练习动作：

教师：你会用动作来表示出来吗？我们一起来做一做。

（二）幼儿站成圆圈，学习集体舞。

1．学习a段，创编“看、寻找、擦汗”等动作。

2．学习b段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。 （三）幼儿随着音乐完整地表演舞蹈。

1．幼儿在教师舞蹈动作的带领下，尝试完整地随音乐进行表演

2．引导幼儿反思，可以根据情节的提示来记忆动作顺序

教师：老师不和你们一起跳，你们怎么来记住动作呢？

活动延伸：

日常活动：在户外活动时多练习单圈舞的队形，合社会活动了解彝族人民是怎样跳舞欢庆节日的。

活动反思：

本学期，我们大班的晨锻韵律操选用了一首彝族的歌曲《七月火把节》，正巧，在这一主题中也有一节关于彝族火把节的韵律活动《快乐的啰嗦》，因为是一节韵律活动，所以在活动以快乐的舞蹈为前提，我编排了一段简单地彝族舞蹈。

1．生活经验的相互贯通。

活动前，我先请孩子们围成圆圈站立，跳晨锻的韵律操《七月火把节》，跳完《七月火把节》，我接着放了音乐《快乐的啰嗦》，我问道：那你们知道这首歌曲是哪个少数民族的歌曲吗？”听了我的问题孩子们沉默了，都说不知道，也有个别的孩子就随便猜。于是我就引导孩子聆听歌曲的最后一个词语“哟—哟”，有的孩子听到这个词语说：“我知道了，这是七月火把节中也有的，应该是彝族的歌曲。”听到孩子的话我马上肯定了他的说法，给孩子介绍彝族歌曲的特点，让孩子感受藏族歌曲的高亢嘹亮。

大班音乐活动壮族舞蹈《快乐扁担舞》教案反思

大班音乐活动壮族舞蹈《快乐扁担舞》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受壮族扁担舞强烈有力的节奏，体验欢快、热闹的气氛，初步学习扁担舞的典型打法，并尝试进行创造性表现，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看壮族舞蹈《快乐扁担舞》教案吧。

设计意图：

我园一直在开展园级课题《民俗传统节日与幼儿园教育相融合的实践与研究》的研究工作。在课题的实施过程中，我园教师和幼儿逐渐对本地区、本民族的文化产生了浓厚的兴趣，特别是南宁每年的民歌节更是给老师和孩子们了解广西的风土人情搭建了更广阔的平台。合理地利用身边的教育资源，把本民族的艺术融入幼儿园的教育活动中，深受孩子的喜爱。“扁担舞”是广西壮族文化中一块瑰宝，是壮族人民喜欢的一项民俗活动，它的节奏强烈有力，声响清脆高亢，非常热闹而具有感染力，能激发孩子参与舞蹈学习的积极性。因此，我选择扁担舞的学习作为教学活动，试图通过与“扁担舞”的接触，让孩子在热烈、欢快的氛围中，感受本土艺术的魅力。

活动目标：

1、感受壮族扁担舞强烈有力的节奏，体验欢快、热闹的气氛。

2、初步学习扁担舞的典型打法，并尝试进行创造性表现。

3、感受扁担舞中相互配合，合作舞蹈的快乐。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备： 1、知识方面：了解扁担的作用，观看影像——《可爱的广西》初步了解壮族人民的生活习俗。

2、场景布置：壮族人民庆丰收的场景——金黄的玉米和稻穗、火红的辣椒、饱满的大蒜、壮族的常见饰物——绣球、壮锦袋和香包。

3、物质方面：

（1）扁担与幼儿人数相当；条凳若干张；

（2）录音机、磁带《大地飞歌》、《碰蛋歌》；

（3）图谱一张；

（4）大鼓一个

音乐教案－小学音乐第九册《快乐的啰嗦》教学设计

一、教学目标：

1.了解歌曲《快乐的啰嗦》的歌词和曲调。

2.培养学生对音乐的兴趣和表演能力。

3.学会合作演唱，感受团队协作的乐趣。

二、教学重点：

1.学会唱歌曲《快乐的啰嗦》。

2.培养学生的合作意识。

三、教学准备：

1.音乐教材《快乐的啰嗦》录音。

2.歌词卡片。

3.麦克风。

四、教学过程：

1.热身：教师引导学生做一些舒展肢体的动作，放松身心，为接下来的学习做好准备。

2.介绍歌曲：教师播放《快乐的啰嗦》录音，让学生先听一遍，然后问学生对这首歌曲的第一印象是什么，学生可以说出感受，并引导学生注意歌曲中的节奏变化和快乐的氛围。

3.学唱歌曲：教师发放歌词卡片，让学生跟随录音，学唱《快乐的啰嗦》。可以分段教唱，先教唱第一段，然后逐渐加入后面的段落。 4.分组练唱：将学生分成小组，每个小组选择一段来练习，然后轮流表演给其他小组观看。教师可以给予一些简单的表演指导，让学生表现自己对歌曲的理解和感受。

5.全班合唱：学生将各小组的表演串联起来，进行全班合唱。教师可以指导学生注意整齐的合唱节奏和正确的发音。

6.评价反馈：教师和学生一起回顾整个教学过程，让学生评价自己和其他小组的表演，给予肯定和建议。

五、拓展延伸：

1.学生可以自己编排动作，加入舞蹈元素。

2.可以邀请其他班级或家长前来观看学生的表演，让学生在欢乐的氛围中展示自己所学。

六、板书设计：

《快乐的啰嗦》

- 歌曲的歌词

七、教学反思：

这节课通过学唱歌曲《快乐的啰嗦》，培养了学生的合作意识和表演能力。学生在小组练唱和全班合唱中有机会体验到团队协作的乐趣，同时也锻炼了他们对音乐的感知和理解能力。通过评价反馈环节，让学生能够自我评价，并从他人的评价中获得成长。整个教学过程有趣、生动，使学生更加喜欢音乐课。

第 1 页 共 3 页 节奏掌控——《快乐的啰嗦》音乐教案。

一、《快乐的啰嗦》音乐教案

《快乐的啰嗦》是一本针对儿童音乐教育的教案，内容主要是针对3至5岁幼儿的。该教案的特点是非常富有趣味性，通过生动有趣的故事讲述和游戏形式来引导幼儿学习音乐知识。

在《快乐的啰嗦》音乐教案中，节奏掌控是一个非常重要的环节。在教案的教学过程中，老师主要通过以下的方法来帮助孩子掌握音乐节奏：

1、 声音表演

声音表演是一种很好的培养孩子音乐节奏感的方法。在《快乐的啰嗦》教案中，老师通过指导幼儿用声音模仿各种不同的音符节奏，提高幼儿对节奏的认知。

2、 音律认知

在音乐教学中，音律是非常基础的内容，通过教学许多幼儿可以迅速掌握不同节奏的具体表现形式。老师通过有趣的游戏方式让幼儿较快学习和掌握，让幼儿们在不经意间拥有音乐的感觉。

3、 节奏练习

第 2 页 共 3 页 在音乐教学的过程中，节奏练习非常重要，通过不断的练习，可以帮助幼儿迅速的掌握不同节奏的特点。在《快乐的啰嗦》教案中，老师会通过音乐节奏带领幼儿一起跳舞，让幼儿在快乐的氛围中学会各种不同的舞蹈动作，从而更好的掌握音乐节奏。

这些方法的组合可以帮助孩子更好地掌握音乐节奏，尤其是对于幼儿来说，假如在没有疲劳的情况下去了解音乐节奏，对于日后音乐教学的学习是非常有帮助的。

二、节奏掌控对提高学生音乐感和节奏感的影响

通过上述的分析，我们可以看到《快乐的啰嗦》音乐教案中节奏掌控的方法非常丰富，完全可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握音乐节奏，并提高他们的音乐感和节奏感。具体来说，节奏掌控的重要性表现在以下方面：

1、 建立音乐感

在音乐教育中建立音乐感是很重要的，它可以帮助我们更好的理解音乐，从而更好的欣赏音乐。节奏是音乐的基本元素之一，它贯穿整个音乐中，通过掌握音乐的节奏，可以帮助孩子更好地建立音乐感。

2、 培养学生的大脑认知

第 3 页 共 3 页 节奏掌控是一种非常好的感知训练，比如听，视觉，运动等各种感知方式都可以参与进来，从而加强大脑认知训练。而随着训练的不断加强，大脑的认知能力也会得到提高，有利于学生综合素质的提升。