《iuv》
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汉语拼音单韵母《 i u v 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母《i u v》。
这是基于教材第一部分,第二章的内容。
具体内容包括:韵母i的发音、书写及其与声母的拼读;韵母u的发音、书写及其与声母的拼读;韵母v的发音、书写及其与声母的拼读;单韵母i u v在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母i u v的正确发音和书写方法;2. 培养学生准确拼读含有i u v的词语;三、教学难点与重点教学难点:1. 韵母i u v的发音准确性;2. 学生对i u v与声母拼读的掌握;3. 单韵母在词语中的应用。
教学重点:1. 韵母i u v的正确发音和书写;2. 含有i u v的词语拼读;3. 激发学生对拼音学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备:拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔;2. 学生准备:拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入实践情景(5分钟)教师通过PPT展示小猪佩奇动画片片段,让学生注意观察佩奇发音的特点,引导学生关注i u v的发音。
2. 新课内容讲解(15分钟)教师通过拼音卡片分别讲解韵母i u v的发音、书写;教师举例说明i u v与声母的拼读,让学生模仿跟读。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示例题,如“比、布、兔”,带领学生一起拼读;学生跟随教师一起拼读,加深对i u v的掌握。
4. 随堂练习(10分钟)教师发放练习题,学生独立完成;教师选取部分学生进行展示,并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容;学生分享学习心得,教师给予鼓励。
六、板书设计1. 汉语拼音单韵母《i u v》2. 内容:韵母i:发音、书写、拼读;韵母u:发音、书写、拼读;韵母v:发音、书写、拼读;例词:比、布、兔。
七、作业设计1. 作业题目:请写出含有韵母i u v的词语各5个;将词语拼音写在词语旁边。
2. 答案:比如词语:衣、鱼、乌、鸡、机;拼音:yī、yú、wū、jī、jī。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法;2. 拓展延伸:鼓励学生在课后收集更多含有i u v的词语,提高学生对拼音的兴趣。
汉语拼音《iuv》课件教材.得力文库《iuv》这一章节主要讲述了汉语拼音中的韵母i、u、v的发音规则及其组合。
通过本章节的学习,学生能够掌握i、u、v三个韵母的正确发音,学会在单词中正确使用这些韵母,并能够准确地拼读出带有i、u、v音节的词语。
一、教学内容1. 韵母i的发音规则及组合,如:衣、椅、意等。
2. 韵母u的发音规则及组合,如:乌、巫、五等。
3. 韵母v的发音规则及组合,如:蛙、伟、尾等。
4. 带有i、u、v音节的词语练习,如:衣服、屋顶、尾巴等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v三个韵母。
2. 学生能够准确拼读带有i、u、v音节的词语。
3. 学生能够在句子中正确使用i、u、v三个韵母。
三、教学难点与重点重点:i、u、v三个韵母的发音规则及其组合。
难点:带有i、u、v音节的词语的正确拼读和运用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、教学卡片、挂图等。
2. 学具:学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示图片,引导学生观察并说出图片中的物品名称,注意发音中的i、u、v音节。
2. 讲解发音规则:教师讲解i、u、v三个韵母的发音规则,并通过示范发音,让学生跟随模仿。
3. 例词讲解:教师通过展示例词,讲解i、u、v音节的发音,并引导学生跟读。
4. 随堂练习:学生分组进行练习,互相纠正发音,教师巡回指导。
5. 游戏互动:设计拼音接龙游戏,让学生在游戏中巩固i、u、v音节的发音和拼读。
六、板书设计板书内容:i 衣椅意u 乌巫五v 蛙伟尾七、作业设计1. 作业题目:(2)请用汉语拼音读一读,写一写:衣、椅、意、乌、巫、五、蛙、伟、尾。
2. 作业答案:(1)衣服:yī fu屋顶:wū tóu尾巴:wěi ba(2)衣:yī椅:yǐ意:yì乌:wū巫:wū五:wǔ蛙:wā伟:wěi尾:wěi八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践情景引入、例词讲解、随堂练习、游戏互动等环节,让学生充分掌握了i、u、v三个韵母的发音规则及其组合。
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元,主要涉及章节为《i u v》的学习。
详细内容包括:1. 学习i、u、v三个元音字母的正确发音;2. 掌握i、u、v三个元音字母在词语中的运用;3. 学习i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
二、教学目标2. 培养学生运用i、u、v三个元音字母进行词语拼读的能力;3. 通过学习,使学生能熟练运用i、u、v进行拼音组合,提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点:i、u、v三个元音字母的正确发音及在词语中的运用;2. 教学重点:i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、拼音卡片、录音机;2. 学具:拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过多媒体课件展示一幅有趣的图片,图片中有许多含有i、u、v拼音的词语,引导学生观察并尝试读出这些词语;2. 新课内容:教师发放拼音卡片,带领学生学习i、u、v的正确发音,并进行示范;3. 实践情景引入:教师创设一个生活场景,让学生用i、u、v三个元音字母进行词语拼读;4. 例题讲解:教师出示例题,讲解i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律,并进行示范;5. 随堂练习:学生根据所学知识,进行随堂练习,教师进行指导;六、板书设计1. 汉语拼音《i u v》2. 内容:(1)i、u、v的正确发音(2)i、u、v在词语中的运用(3)i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律七、作业设计1. 作业题目:(1)请用i、u、v三个元音字母拼出至少5个词语;(2)根据所学知识,完成课后练习题。
答案:(1)词语:衣、鱼、雨、乌、鸭、云等;(2)课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的学习情况,对发音不标准的学生进行个别辅导,提高教学效果;2. 拓展延伸:鼓励学生在课后用i、u、v三个元音字母进行词语创作,提高学生的拼音运用能力。
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)作为一名教学工作者,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?它山之石可以攻玉,以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计(优秀5篇),欢迎阅读,希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母,能读准音,认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线格里正确书写。
重点难点重点:i u ü的发音及带调读。
难点:读准i u ü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。
课前准备拼音卡片,投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么?板书:iI教师范读。
2.启发学生看图,记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化?三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü,比一比,看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形,听发音,认真仿。
学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。
书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母,能读准音,认清形,会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点:学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声,读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片,齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i(l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。
2、教学单韵母u(1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)指导读,指名读。
(2)学习u的四声分小组试读,指读。
3、教学单韵母{(出示第三幅图及{的四声}问:你想到了什么?范读、齐读、领读。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片,指读iu{的四声。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问:它们各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}2、教师示范书写:i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母,要求读准音,认清形,书写正确。
教学重点1.学会i u ü的音形,能正确书写。
2.u和ü的区别。
教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗?猜猜看:(1)圆脸小姑娘,小辫子两边飘是哪个单韵母?(2)像个圆圈的是哪个单韵母?(3)白鹅倒影是哪个单韵母?这是我们昨天认识的三个拼音宝宝,谁能叫出它们的名字?(抽读3个单韵母及其四声。
汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《iuv》章节,详细内容包括:1. 学习i、u、ü三个韵母的发音要领和书写方法;2. 掌握i、u、ü与声母的拼读规则;3. 通过实践情景,学会正确运用i、u、ü拼读词语。
二、教学目标1. 能够正确发音i、u、ü,并掌握其书写方法;2. 学会i、u、ü与声母的拼读规则,提高拼音阅读能力;3. 能够在实际语境中运用所学知识,进行正确的拼读。
三、教学难点与重点教学难点:i、u、ü与声母的拼读规则。
教学重点:i、u、ü的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔;2. 学具:学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,引入本节课的学习内容。
(1)教师出示一张拼音卡片,上面写着“yi、wu、yu”,引导学生观察并尝试读出卡片上的音节;(2)教师邀请学生上台演示,正确读出卡片上的音节;2. 新课内容学习(1)发音练习:教师示范发音,学生跟读,注意发音要领;(2)书写指导:教师讲解i、u、ü的书写方法,并示范书写;(3)拼读规则:教师讲解i、u、ü与声母的拼读规则,并通过例题进行讲解。
3. 例题讲解(1)教师出示例题,如:“bi、pi、mi”等;(3)学生尝试拼读,教师给予反馈。
4. 随堂练习(1)教师发放练习题,学生独立完成;(2)教师挑选部分学生进行展示,并给予评价;(3)针对学生出错较多的地方,教师进行讲解和巩固。
(2)教师出示一些拓展词汇,引导学生运用所学知识进行拼读。
六、板书设计1. 《iuv》2. 内容:(1)i、u、ü的发音和书写方法;(2)i、u、ü与声母的拼读规则;(3)例题及拓展词汇。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写i、u、ü各10遍;2. 答案:见附件。
汉语拼音《iuv》的优质教案一等奖一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第一章第三节,主要详细内容为《iuv》三个元音字母的发音要领、拼写规则及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音《iuv》三个元音字母,并掌握其拼写规则。
2. 学生能够通过实践情景,熟练运用《iuv》三个元音字母进行词语拼写。
3. 培养学生自主学习拼音的能力,激发他们对汉语拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:正确发音《iuv》三个元音字母,并理解其在不同词语中的发音变化。
教学重点:《iuv》三个元音字母的拼写规则及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、录音机、麦克风、拼音卡片。
学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示图片,引导学生说出与图片相关的词语,如“衣”、“鱼”、“乌鸦”等,引入本节课要学习的《iuv》三个元音字母。
2. 新课内容呈现(10分钟)a. 讲解《iuv》三个元音字母的发音要领,并进行示范。
b. 引导学生跟读,纠正发音。
c. 讲解《iuv》三个元音字母的拼写规则,并通过例词进行展示。
3. 例题讲解(10分钟)a. 出示例词,如“阿姨”、“乌龟”、“雨衣”,引导学生找出《iuv》三个元音字母。
b. 分析例词中《iuv》三个元音字母的发音及其拼写规则。
4. 随堂练习(10分钟)a. 学生自主练习拼写含有《iuv》三个元音字母的词语。
b. 教师选取部分学生进行黑板拼写,并对错误进行纠正。
5. 实践情景(10分钟)a. 学生分组,每组选择一个含有《iuv》三个元音字母的词语,用拼音卡片拼出词语。
b. 各组进行展示,其他学生进行评价。
b. 拓展学习:引导学生思考《iuv》三个元音字母在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》2. 板书内容:a. 《iuv》三个元音字母及其发音要领。
b. 例词及拼写规则。
c. 学生黑板拼写展示。
七、作业设计a. 母鸡b. 花衣c. 雨伞d. 乌龟2. 答案:a. mǔ jīb. huā yīc. yǔ sǎnd. wū guī八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对《iuv》三个元音字母的发音掌握程度较好,但在拼写过程中,部分学生对拼写规则的理解不够深入,需要在今后的教学中加强练习。