单韵母 iuv
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汉语拼音单韵母《 i u v 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母《i u v》。
这是基于教材第一部分,第二章的内容。
具体内容包括:韵母i的发音、书写及其与声母的拼读;韵母u的发音、书写及其与声母的拼读;韵母v的发音、书写及其与声母的拼读;单韵母i u v在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母i u v的正确发音和书写方法;2. 培养学生准确拼读含有i u v的词语;三、教学难点与重点教学难点:1. 韵母i u v的发音准确性;2. 学生对i u v与声母拼读的掌握;3. 单韵母在词语中的应用。
教学重点:1. 韵母i u v的正确发音和书写;2. 含有i u v的词语拼读;3. 激发学生对拼音学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备:拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔;2. 学生准备:拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入实践情景(5分钟)教师通过PPT展示小猪佩奇动画片片段,让学生注意观察佩奇发音的特点,引导学生关注i u v的发音。
2. 新课内容讲解(15分钟)教师通过拼音卡片分别讲解韵母i u v的发音、书写;教师举例说明i u v与声母的拼读,让学生模仿跟读。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示例题,如“比、布、兔”,带领学生一起拼读;学生跟随教师一起拼读,加深对i u v的掌握。
4. 随堂练习(10分钟)教师发放练习题,学生独立完成;教师选取部分学生进行展示,并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容;学生分享学习心得,教师给予鼓励。
六、板书设计1. 汉语拼音单韵母《i u v》2. 内容:韵母i:发音、书写、拼读;韵母u:发音、书写、拼读;韵母v:发音、书写、拼读;例词:比、布、兔。
七、作业设计1. 作业题目:请写出含有韵母i u v的词语各5个;将词语拼音写在词语旁边。
2. 答案:比如词语:衣、鱼、乌、鸡、机;拼音:yī、yú、wū、jī、jī。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法;2. 拓展延伸:鼓励学生在课后收集更多含有i u v的词语,提高学生对拼音的兴趣。
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)作为一名教学工作者,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?它山之石可以攻玉,以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计(优秀5篇),欢迎阅读,希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母,能读准音,认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线格里正确书写。
重点难点重点:i u ü的发音及带调读。
难点:读准i u ü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。
课前准备拼音卡片,投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么?板书:iI教师范读。
2.启发学生看图,记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化?三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü,比一比,看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形,听发音,认真仿。
学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。
书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母,能读准音,认清形,会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点:学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
单韵母iuv教学讲解精品课件20230730.一、教学内容本节课我们将学习教材第三章的第二节,主要内容为单韵母i、u、v的发音及其在单词中的应用。
具体包括单韵母i、u、v的口型、发音要领,以及与声母、韵尾的拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母i、u、v的正确发音,了解发音要领和口型。
2. 使学生能够正确拼读含有单韵母i、u、v的单词,提高拼读能力。
3. 培养学生运用单韵母i、u、v进行简单词汇创造的兴趣和能力。
三、教学难点与重点教学难点:单韵母i、u、v的发音要领,以及与声母、韵尾的拼读规则。
教学重点:单韵母i、u、v的正确发音,以及在实际单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、音标卡片、单词卡片、教学录音机。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮、音标卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示生活场景,引导学生关注场景中出现的含有单韵母i、u、v的单词,激发学习兴趣。
2. 发音讲解与示范(15分钟)(1)教师讲解单韵母i、u、v的发音要领和口型,示范发音。
(2)学生跟随教师模仿发音,注意口型和发音要领。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师选取典型例题,讲解单韵母i、u、v与声母、韵尾的拼读规则。
(2)学生跟随教师一起拼读例题,巩固所学知识。
4. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放练习题,学生独立完成。
(2)教师针对学生练习情况进行讲解,纠正发音错误。
5. 互动环节(10分钟)学生分组进行单词接龙游戏,要求单词中必须包含单韵母i、u、v,激发学生学习兴趣,提高课堂氛围。
六、板书设计1. 单韵母i、u、v教学讲解2. 内容:(1)单韵母i、u、v的发音要领和口型(2)单韵母i、u、v与声母、韵尾的拼读规则(3)典型例题展示七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课学习的单韵母i、u、v的单词,每个单词写5遍。
(2)运用单韵母i、u、v,每人创造5个新单词,并写出发音。
单韵母iuv教学讲解课件20230730.一、教学内容本节课我们将学习教材第三章“单韵母iuv”部分的内容。
具体包括单韵母i、u、v的发音方法、拼写规则以及其在不同音节中的运用。
通过本节课的学习,使学生掌握单韵母iuv的基本知识,并能够正确拼读和书写。
二、教学目标1. 了解单韵母i、u、v的发音要领,学会正确发音。
2. 掌握单韵母iuv的拼写规则,能够熟练书写。
3. 能够在具体的音节中运用单韵母iuv,提高学生的发音和拼读能力。
三、教学难点与重点重点:单韵母i、u、v的发音和拼写规则。
难点:单韵母iuv在音节中的运用,以及与相近韵母的区分。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、发音示范音频、黑板、粉笔。
2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示与单韵母iuv相关的图片,引导学生观察并尝试发音。
2. 发音讲解(10分钟)通过示范音频和教师的讲解,让学生了解单韵母i、u、v的发音方法,并进行现场模仿。
3. 拼写规则讲解(10分钟)讲解单韵母iuv的拼写规则,通过例词进行演示,让学生掌握拼写要领。
4. 例题讲解(15分钟)分析教材中的典型例题,讲解单韵母iuv在不同音节中的运用,并指导学生进行拼读练习。
5. 随堂练习(10分钟)设计一些单韵母iuv的练习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书单韵母iuv教学2. 板书内容:i、u、v发音要领iuv拼写规则例题及拼读练习七、作业设计1. 作业题目:(1) 请用单韵母i、u、v各编写一个音节,并注明声调。
(2) 根据所学知识,选择正确的拼写形式填空。
答案:(1) i: yī; u: wú; v: wèi(2) 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习效果,针对发音和拼写方面的困难进行个别辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多读多练,提高单韵母iuv的运用能力,并为学习复韵母打下基础。
单韵母 iuv课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册,第五单元第二节《i u v》。
本节课主要让学生认识单韵母i、u、v,学会正确书写,并能正确拼读音节。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写单韵母i、u、v。
2. 学生能够正确拼读音节,熟练掌握音节的发音要领。
3. 培养学生热爱语文,喜欢学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点:学生能够正确认读和书写单韵母i、u、v,正确拼读音节。
难点:学生能够准确掌握音节的发音要领,并在实际运用中熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、音节卡片。
2. 学具:学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师通过课件展示图片,引导学生观察图片中的物品,并大声说出物品的名称,以此激发学生的学习兴趣。
2. 教学单韵母i(10分钟)1. 教师引导学生观察单韵母i的形状,并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母i,教师巡回指导。
3. 学生拼读音节,教师纠正发音。
3. 教学单韵母u(10分钟)1. 教师引导学生观察单韵母u的形状,并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母u,教师巡回指导。
3. 学生拼读音节,教师纠正发音。
4. 教学单韵母v(10分钟)1. 教师引导学生观察单韵母v的形状,并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母v,教师巡回指导。
3. 学生拼读音节,教师纠正发音。
5. 课堂练习(10分钟)学生根据所学内容,完成课本上的练习题,教师巡回指导,并给予表扬和鼓励。
六、板书设计黑板上书写三个单韵母i、u、v,下方写上对应的音节,方便学生直观地学习和记忆。
七、作业设计1. 抄写单韵母i、u、v各5遍。
2. 拼读音节,并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后,教师要反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,以提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时,教师可以引导学生进行拓展延伸,如让学生回家后,向家长展示所学内容,增强学生的自信心。
26个单韵母许多耳熟能详的音节都是单韵母带来的,比如“a”,“e”,“i”,“o”,“u”等。
拼音系统中它们是拼音的基础,学习拼音必须掌握它们。
单韵母共有26个,它们分别是:a, e, i, o, u, v,,i, ai, ei, ui, ao, ou, ia, ie, ua, uo,e, an, en, in, un,an,n, ang, eng, ing, ong, ung。
其中单韵母“v”只在拼音系统中,并不在汉语中出现。
在使用这些单韵母拼音时,必须先要弄清它们之间的区别,单韵母“a”、“e”、“o”和“u”,发音时口型不变,因此成为基础单韵母。
“i”、“v”、“ê”发音时,嘴唇向前形成圆型,是前圆单韵母;“ai”、“ei”、“ui”、“ao”、“ou”、“iu”、“êi”发音时,嘴唇向前形成椭圆型,是前椭圆单韵母;“ia”、“ie”、“ua”、“uo”、“üe”发音时,两个唇形成小圆型,又称后圆单韵母;“an”、“en”、“in”、“un”、“üan”、“ün”发音时,嘴唇向前形成椭圆型,是后椭圆单韵母;“ang”、“eng”、“ing”、“ong”、“ung”发音时,嘴唇两端形成尖型,又称尖尾单韵母。
尖尾单韵母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”ung”最复杂的,这些音节中,只有“a”、“e”、“i”、“o”和“u”发音,它们有一定的规律,“ang”、“eng”、“ong”以“a”、“e”、“o”声母开头,而“ing”、“ung”以“i”、“u”声母开头,用词的时候也可以根据这个特点辨别它们的本义。
同时,在发音上也有一定的规律,尖尾发音要用尾音法,即:先读前面声母,再读后面韵母,这样才能发出正确的音。
如果只读出韵母,就会发不出来,或者发出错误的音。
在拼读上,单韵母的发音要强调韵腹,韵腹是指韵母的核心部分,在发音时,口腔中的舌位要稳固,舌面要向前,舌尖只在发“i”、“u”、“ü”时会稍微向上。
单韵母iuv教案《单韵母 iuv 教案》一、教学目标1、让学生学会认读单韵母 i、u、ü,读准音,认清形。
2、学生能够正确书写单韵母 i、u、ü。
3、培养学生学习拼音的兴趣,养成良好的书写习惯。
二、教学重难点1、教学重点(1)掌握单韵母 i、u、ü的发音方法。
(2)认清单韵母 i、u、ü的形,并能正确书写。
2、教学难点(1)区别单韵母 i、u、ü的发音和口型变化。
(2)ü上两点的省略规则。
三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学过程1、导入通过播放一段欢快的拼音儿歌,引导学生进入拼音学习的氛围,提问学生是否知道拼音中有哪些字母,从而引出本节课要学习的单韵母i、u、ü。
2、学习单韵母 i(1)出示图片,引导学生观察衣服上的纽扣形状像什么,引出字母“i”。
(2)教师示范发音,让学生注意观察教师的口型。
发音时,嘴角向两边展开,牙齿对齐,舌尖抵住下齿背,发“衣”的音。
(3)学生模仿发音,教师逐个纠正。
(4)让学生编口诀记住“i”的发音,如“一件衣服i i i”。
3、学习单韵母 u(1)出示图片,引导学生观察乌鸦的形状,引出字母“u”。
(2)教师示范发音,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌头后缩,发“乌”的音。
(3)学生模仿发音,教师进行指导。
(4)让学生编口诀记住“u”的发音,如“一只乌鸦u u u”。
4、学习单韵母 ü(1)出示图片,引导学生观察小鱼在水中吐泡泡,引出字母“ü”。
(2)教师示范发音,嘴唇撮成圆形,接近闭拢,舌尖抵住下齿背,发“鱼”的音。
(3)学生模仿发音,教师纠正。
(4)让学生编口诀记住“ü”的发音,如“一条小鱼ü ü ü”。
5、区分 i、u、ü的发音(1)教师分别示范 i、u、ü的发音,让学生仔细听,辨别它们的不同。
(2)请三位同学上台,分别模仿 i、u、ü的发音,其他同学判断对错。
学习单韵母iuv中班教案一、教学内容本课教材来自《幼儿园汉语课程标准》中班下学期第8单元第2课,主要教授单韵母i、u、v。
课程内容包括:学习单韵母i、u、v的发音、书写及应用,通过听、说、读、写等多种方式,让学生熟练掌握。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v,并能够准确地将其应用于单词和句子中。
2. 学生能够掌握i、u、v的书写方法,书写规范、整齐。
3. 学生能够在日常交流中熟练运用i、u、v,提高汉语表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点:i、u、v的发音及应用,尤其是v的发音,与英语单词“ve”相似,容易混淆。
2. 重点:i、u、v的书写方法及在日常语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片、课件等。
2. 学具:作业本、铅笔、橡皮、课本等。
五、教学过程1. 情景引入:通过播放动画片,让学生听、说、模仿i、u、v的发音,激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解:(1)讲解i的发音:i的发音类似于英语单词“ee”,引导学生正确发音,并进行随堂练习。
(2)讲解u的发音:u的发音类似于英语单词“oo”,引导学生正确发音,并进行随堂练习。
(3)讲解v的发音:v的发音类似于英语单词“ve”,引导学生正确发音,注意与英语单词发音的区别,并进行随堂练习。
3. 书写教学:(1)讲解i的书写:i的书写类似于一个小点,引导学生正确书写,并规范书写格式。
(2)讲解u的书写:u的书写类似于一个倒写的字母“n”,引导学生正确书写,并规范书写格式。
(3)讲解v的书写:v的书写类似于一个倒写的字母“v”,引导学生正确书写,并规范书写格式。
4. 课堂练习:(1)让学生听老师读单词,并选出正确的单韵母i、u、v。
(2)让学生听老师读句子,并找出句子中的单韵母i、u、v。
六、板书设计板书内容:i u v板书设计:在黑板上分别写出i、u、v的拼音,下方写出对应的英文单词,旁边标注发音要点,让学生一目了然。
学习单韵母iuv中班教案一、教学内容本节课我们将学习单韵母i、u、ü的相关内容。
根据教材第三章第一节的内容,详细讲解这三个韵母的发音要领、书写方法以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母i、u、ü的正确发音,并能准确区分这三个韵母;2. 学会书写单韵母i、u、ü,并能正确书写相关词语;3. 能够运用这三个韵母进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点重点:单韵母i、u、ü的正确发音和书写。
难点:单韵母i、u、ü在词语中的应用和区分。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、挂图等;2. 学具:练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)邀请同学们一起唱儿歌《小星星》,引导学生在歌词中找出含单韵母i、u、ü的词语;(2)通过挂图展示,让学生观察并找出含单韵母i、u、ü的图片。
2. 例题讲解(1)教师示范发音,引导学生模仿并练习;(2)讲解单韵母i、u、ü的书写方法,并进行示范;(3)举例说明这三个韵母在不同词语中的应用。
3. 随堂练习(1)让学生在练习本上书写单韵母i、u、ü;(2)选取一些含单韵母i、u、ü的词语,让学生进行拼读练习;(3)教师巡回指导,纠正发音和书写错误。
(1)邀请学生分享学习心得;(2)教师针对学生的表现进行点评,给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 单韵母i、u、ü学习2. 内容:(1)单韵母i、u、ü的发音和书写方法;(2)含单韵母i、u、ü的词语示例;(3)随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写单韵母i、u、ü各10遍;(2)用单韵母i、u、ü组成至少5个词语,并进行拼读;(3)家长签字确认完成情况。
2. 答案:(1)i、u、ü的正确书写;(2)词语示例:鸡、鱼、书、猪、狗等;(3)拼读正确。