1 学校中层干部能力提升计划
一、对学校中层岗位的认识。
学校中层是承上启下的中坚和重要力量。 中层领导干部的“中”字，说明它在中间。既是领导，又是职工，兼有领导者和与下属的双重身份。中层管理者除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到上传下达的作用，如果中层管理者不能发挥其应有的作用，则会对学校的管理和决策的贯彻带来很大的阻碍。
中层干部是学校管理团队中的重要层次，是领导各部门按照学校战略规划和总体工作部署、创造性地开展日常工作的组织者和实施者，也是学校教育教学管理、实现社会价值、承担社会责任的推动者和实践者。
二、学校中层干部管理能力的重要性。
学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检察官”。因此，一所学校的中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。所以，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。由此看来，中层干部的能力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部的能力就是体现在怎样的“正确的做事”和“做正确的事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。中层干部不在“做不做”，而在“怎样做”。
学校中层干部面对的不是机器和员工，而是有待引导的教师和可塑性较强的学生，是塑造心灵的工作。执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人的工作做到心灵深处，把制度的执行 2 落到实处。这样，中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。
三、学校中层干部应具备的管理能力。
做为一名学校的中层干部，必须清醒的认识到，学校工作必须是由不同的岗位来完成的，你不可能事必躬亲，你必须通过别人来完成，必须依靠集体的力量来落实，好比打仗，做为中层干部，你的位置是前沿指挥，真正打仗的还是全体教职员工这支大部队。
！！！！ 旦：！： Ｃｈｌｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｌｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 浅谈高等院校中层干部应具备的素养① 王余 （四川理工学院人文学院 四川自贡 ６４３０００） 科教动态
摘要：文章对目前我国高等院校的现状做了较为客观的分析，在此基础上提出新世纪的高校中层干部应具备的素养：正确的政治立场和坚 定的理想信念；崇高的职业道德和高尚的道德情操，探索新知识的精神，创遗性思维和创新的能力；良好的心理素质和“韧”的战斗精神。 关键词：高等院校 中层干部 素养 中图分类号：Ｃ９３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—９７９５（２００９）０６（ｂ）－－０００８—０２ 高校的中层干部承上启下，一个学校 的教学理念、管理理念、办学方针、办学思 路等，都是通过中层干部来实现的，所以 说，中层干部素养的高低，直接关系到学校 办学的质量。高等学校中层干部的素养是 对中层干部总体性的要求，同时也应该是 选拔任用和考核中层干部的尺度。 １当前我国高校的新特点 １．１新的一代与新的思维方式相伴随 在新的经济体制下成长起来的新一代 大学生，有着他们新的思维方式和新的价值 观念。一位教授在某高校讲学时，接到这样 一张条子：我们花费相当的成本与代价才考 上大学，但到了大学以后，才发现一些大学 教师传授给我们的“知识”是伪劣产品，作为 消费者，我们本有权拒绝这类伪劣产品，但 由于教育是一个垄断性市场，我们没有办 法，只好被迫接受这类伪劣产品，因此，我认 为教育这个市场存在明显的不公平。从这件 事中，我们可以看出，今天的学生头脑灵话， 思维敏锐，敢讲实话。面对这样的学生，计划 经济体制下的刻板的墨守成规的教育方式 的确已不再适应新的形势、新的要求了，如 果高校管理干部的观念不转变，自身素养不 跟上，无疑会同具有新思维的新一代大学生 发生激烈的思想冲突。 １．２新的思想新的观念与新型教师相融合 市场经济给教师带来了观念的转变，他 们认为自己付出了自己的知识和能力，按照 等价交换的原则，当然应该得到相应的回 报。知识就是经济，知识就是效益，不能随意 浪费，也不能随意支配。知识分子不再是过 去羞干谈论钱财的臭老九，开始抬起头来， 扬眉吐气，理直气壮地向社会索取理应属于 自己的那一份报酬。那种只要求教师象红烛 一样默默奉献、无私耕耘、燃烧自己、不求索 取的作法，已很难在现实生活中引起共鸣。 如是，高校的干部，尤其是处于系处室的中 层干部，如何面对这样的新型教师，让他们 一方面充分发挥自己的专长，另一方面又满 足他们正当的合理的要求，这不能不说是对 高校中层干部的一种新的考验。 ２高校中层干部应具备的素养 基于目前高校的种种特点，笔者认为 一名高校中层干部应具备以下素养。 ２．１正确的政治立场和坚定的理想信念 作为高校的一名中层干部，必须要有 正确的政治立场，在政治上拥护共产党的 领导，坚持社会主义道路和方向，坚定不移 地执行党和国家的路线、方针、政策。 作为高校的一名中层干部，应具有坚 定的理想信念，崇高的人格情操，全心全意 地服务于社会，服务于学校，真正做到“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物 喜，不以己悲”，“居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君”。胸怀祖国，心忧天下， 为中华的崛起，为民族的振兴，奉献自己的 一生，在实际工作中实现自我的价值。 ２．２崇高的职业道德和高尚的道德情操 职业道德是从事一定职业的人在其本 职工作中所应遵循的具有自身职业特点的 道德准则和行为规范，它既是本行业人员 在职业活动中的行为标准，同时也是这一 行业对社会所担负的道德责任和义务。 高校的一名中层干部应具有崇高的职 业道德，高尚的道德情操，敬业乐业，忠于 职守；埋头苦干，不计名利；谦虚谨慎，认真 负责；服从领导，听从安排。具体表现为以 下几点。 （１）热爱教育事业，心甘情愿地将自己 的一生奉献给百花园，忠于本职工作，在工 作中应该认真履行工作职责，一丝不苟地 做好职责范围内的各项工作，不能三心二 意，随随便便，马马虎虎，而应兢兢业业，埋 头苦干，不计名利，甘于奉献。 （２）中层干部上要对领导班子，下要对 老师和学生，事务繁杂，矛盾众多，责任重 大，工作琐碎，十分艰辛，这就要求一名中 层干部劳心劳力，任劳任怨，勤奋工作，埋 头苦干。谦虚谨慎，联系群众，认真负责，一 丝不苟。 （３）在工作中，一名中层干部不能目中 无人，狂妄自大，自以为是，摆架子，耍威 风，要面子，而应该虚心向群众学习，向领 导学习，向同事学习，尊师重教，吸取他人 之长，弥补自己之短，这样，才能使自己不 断进步，更上一个台阶。 （４）坚决服从领导，贯彻领导的正确意 图，始终和领导保持一致。当然，服从不是 盲从，更不是屈从，中层干部有自己的独立 人格，在确保对领导意图准确理解的前提 下，有充分发挥主观能动性的广阔天地，当 上级领导工作中出现偏差或失误时，可以 通过正当的途径，运用恰当的方式，提出意 见和建议，帮助领导纠正失误和偏差，应该 说，这是更高层次的服从和服务。 ２．３探索新知识的精神 １７世纪英国著名的哲学家培根曾说： “读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人 精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养， 逻辑修辞使人长于思辩。总之，知识能够塑 造人的性格。 他又说：“知识就是力量。”可 见，知识于人是何等的重要。 人类正在步入一个以智力资源的占 有，配置，知识的生产、分配、使用（消费）为 最重要因素的经济时代，知识经济的第一 资源是智力资源，拥有智力资源的是人才， 人才来自于教育。我国曾有着悠久的文化 教育传统，培育了无数的英雄豪杰，然而传 统的教育模式未能培育出工业技术开发并 使之产业化的人才，使中国陷入了百年耻 辱，这一历史教训是十分值得深思的。 邓小平同志早在ｌ９８３年就指出：“教育 要面向现代化，面向世界，面向未来。”知识 经济时代的教育就是要面向高新技术、产 业化，面向以高科技为先导，以经济为基础 的国际竞争的世界。 高等学校是知识经济，高新技术的前 沿阵地，高等学校的中层干部如果不具备 新知识、新信息，在实际工作中就不能有自 己的独到见解、创新精神和能力，就会盲 从、迷信、片面、偏激、人云亦云，跟不上时 代的发展，最终被时代抛弃，因此，高等学 校的中层干部更应该具备探索新知识的精 神，用新的思想新的观念来武装自己，改造 自己，走在时代的前列，做一名探索真理的 勇士。 ２．４创造性思维和创新的能力 知识经济时代教育的核心是培养人才 的创造性思维和创新的能力。传统教育侧 重于背诵填入式的应试教育，学生只要能 背出课文，公式、定理，一板一眼地回答出 老师给的标准答案，便能考出好成绩，成为 所谓的“人才”。学生的创造性思维相对欠 缺，知识面相对狭窄，对知识的求知欲望和 能力都较差，有的甚至不愿再学习，厌烦学 ①作者简介：王余，女，４５岁，四川理工学院人文学院副教授，ｌ９８５年毕业干四川师范大学中文系，文学学士。 ８ 中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌ
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职业院校中层干部能力素养及其发展策略
作者：逯长春
来源：《职业教育研究》2013年第02期
摘要：中层干部是职业院校的中流砥柱，承担着教育教学革新、对外合作交流、协同下属完成部门预定目标与开创性发展等职责，需要具备良好的学科专业能力、沟通能力、执行能力、自我超越能力等。对此，高层管理者和教育主管部门应重视对中层干部能力的培养，中层干部自身亦应加强学习和提高。
关键词：职业院校；中层干部；能力素养；策略
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）02-0065-02
目前，我国经济社会既发展迅速，又面临高素质人才不足、金融危机、生态恶化等严峻挑战。职业院校如何面对这些挑战，创新人才培养模式，培养适应社会经济发展的新型劳动者，成为职业院校领导者面临的一大课题。职业院校必须加大教学改革力度，探索创新人才培养模式。职业院校的高层管理者在改革中的作用是重要的，但还有一支起中流砥柱作用的中层管理者，他们的能力素养优劣也直接关系到人才培养的质量和职业院校的发展与创新。
职业院校中层干部的职责
完成教育教学任务及进行改革的职责 教育教学工作是学校工作的核心，是提高教育质量的关键环节。中层干部的重要任务即在保障日常教育教学的良性运转。教学单位是进行教育教学改革的实施者，顺应教学改革的时代要求，教学单位主管应开启和领导本部门教育教学改革创新工作，优化教育教学过程，提高教育质量。学校与行政教学辅助部门则应充分发挥辅助职责，为教育教学及改革提供充足的支持。
对外合作沟通的职责 职业教育与社会和市场的联系极为紧密，中层干部要着力于学校与企业的科技合作和成果转换，要从企业获取就业信息和职业信息等，也要与外界相关专家、学者、官员、工程师等重要人士进行各种科研、教学等合作，还要与学校高层进行沟通，以取得学校高层对本部门的支持。中层干部必须担负起沟通联络与关系维护的职责，这些事项均关系到部门教学、研究和社会服务的发展。
课 程 论 文
论文题目 如何提升中层干部的管理能力
学生姓名 裴 兰 学号 1451201411670
科 目
专 业 工商企业管理
电大(分 校) 荣昌电大
2015 年 6 月 20 日 摘 要：中层管理者是公司管理的中坚力量，也是公司普通员工的直接管理者，中层干部的思想状态、认识水平、责任心、管理能力以及职业道德，往往决定了一个部门或一个企业管理的好坏，直接影响到企业的信誉、效益、质量、成本和员工士气。
关键词：加强 干部管理 如何提升中层干部的管理能力
众所周知，中层管理者是公司管理的中坚力量，也是公司普通员工的直接管理者。除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到员工与公司决策者上传下达的作用，中层干部的思想状态、认识水平、责任心、管理能力以及职业道德，往往决定了一个部门或一个企业管理的好坏，直接影响到企业的信誉、效益、质量、成本和员工士气。
一、中小企业中层干部呈现的问题
（一）是缺乏管理经验
我们的大多数中层干部是从基层提拔起来的，这些骨干在公司工作时间长、表现突出，是基层工作中的佼佼者。但走上管理岗位后，由于缺乏管理经验，在履行管理职责时往往显得力不从心，整天忙得焦头烂额、疲于应付，工作很被动，不会激励与授权下属，调动不起员工的积极性和主动性。有的同志遇到困难时，又束手无策，畏首畏尾，患得患失；有的同志官不大、脾气不小，遇事不冷静分析，动不动发脾气，粗暴蛮横，使同事或部下难于配合协作；有的同志不愿听取意见，不善于向人请教，甚至是不懂装懂，固执己见。
（二）是缺乏执行能力
中层管理者缺乏有效的执行力，往往使企业战略目标和布置的工作在执行过程中出现断层或发生偏离，不能在有效时间内完成必要的任务，许多工作做的虎头蛇尾，没有成效。
