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精品.资料 百步小学综合实践课程
2016-2017第一学期
王燕琼 WORD格式.分享
精品.资料
《成语故事》课程纲要
一、学习目的
成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语，它奠基着我国的文化之熙。
二、教学内容
本学期的校本成语故事教学，我会与学生一起学习三类成语故事。
1．学习带有动物名称的成语故事
2．学习带有数字的成语故事
3．学习和历史名人有关的成语故事
三、教学内容
1-5周：《滥竽充数》
6-10周：《学弈》《半途而废》
11-16周：《狐假虎威》
17-20周：《揠苗助长》
三、教学基本步骤 WORD格式.分享
精品.资料 这学期总共学习四个成语故事。
1、在学习成语故事之前出示要学习的成语故事，如果学生之前读过，老师可以先让学生讲讲这则成语故事。
2、教师利用多媒体出示一则成语故事，学生默读。学生默读之后，老师可点名读或师读，学生初步了解这则成语故事。
3、观看成语故事动画，故事以更具体、更形象的形式展现给学生，这有利于学生的理解。教师讲解并引导学生理解这则成语故事，学生了解故事并能知道故事的比喻意义。
苏国外小学语文备课文稿
备课时间： 2017 年 月 日
年级 五年级 主备人：李琼 复备人：
单元 第一单元 课 题：8.成语故事 课时安排：3课时
教材分析 《自相矛盾》先交代古代有个楚国人卖矛又卖盾，从而引出故事；接着写楚人夸口，既赞盾又夸矛，遭到旁人的诘问；末写这人楚人无言以对的窘态。
《滥竽充数》可以分成两部分：先写齐宣王喜欢许多人一起吹竽给他听，南郭先生不会吹竽也混迹其中，居然得到和别人一样多的俸禄；后写齐湣王喜欢一个一个单独吹竽给他听，南郭先生混不下去只好逃走。
《画龙点睛》这则故事围绕“点睛”展开，借助张僧繇画艺高超比喻说话作文，在关键处用一两句话点名要旨，使全篇传神。
教学目标（含重难点） 教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文背诵《画龙点睛》。
2．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，会用“„„总是„„”“不要„„而是„„”造句。
3．理解课文内容，联系自己的生活经验，理解三个成语的意思。
4．凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重难点：
明白成语故事中包含着的深刻道理，在理解寓意的过程中受到启发教育
教学策略 引导学生读、演、悟。
教学过程 复备意见
第一课时
一、导入新课
1.在我国语言的宝库中，成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。说到成语，你的脑海中会涌出一个个妙趣横生的成语故事。
把你想到的成语写在练习纸上吧。生写成语5个。这些成语你是从哪里知道的，还有其他的成语吗？ （是呀，生活中到处是学习语文的场所。）
2.今天我们一起来读几个成语故事。板书课题：8
芜湖市育瑞实验小学监制 1 教学设计者：周淑侠 育瑞实小电子教学设计
第4课 规划成语故事
第1课时
教材分析 本课是在制作作品之前，对成语故事进行规划，并根据规划情况搭建作品框架。本课除了规划外，还要针对故事情节插入所需的空白幻灯片，并设置背景。
学情分析 通过前面一章的学习，学生已经掌握了powerpoint软件的基本操作方法，已经能够独立完成一个电子贺卡的制作。本课是一个新作品的开始，制作成语故事。首先要选择主题，再构思框架，搜集素材，整理素材，然后才能开始制作作品。对于学生来说，是一项新的挑战，但是能够培养学生的分析和整体规划能力。
教学
目标
知识与技能：
①回顾并描述“刻舟求剑”成语故事的情节，对故事内容进行分析构思。
②理解“幻灯片版式”的概念，并会选择合适的版式。
过程与方法：
①学会改变幻灯片的版式。
②会复制幻灯片。
③会设置幻灯片的背景。
情感、态度与价值观：
①能够培养学生的分析和整体规划能力。
②通过学生让学生描述故事情节，可以培养学生的口头表达能力。
教学重点 1、能够通过“幻灯片版式”任务窗格为幻灯片选择不同的版式。
2、学会复制幻灯片。
3﹑会设置幻灯片的背景。
教学难点 1、设置幻灯片的版式。
2、设置幻灯片的背景。
教学方法 讲授法，演示法，探究法，讨论法，小组比赛法，任务驱动法
教学准备 课件，《刻舟求剑》成语故事
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
芜湖市育瑞实验小学监制 2 教学设计者：周淑侠 育瑞实小电子教学设计
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、
课
前
准
备 1. 将背景图片 复制到学生机上，包括“背景1.jpg”～“背景6.jpg”。
2. 将“试一试”栏目中所要用到的图片复制到学生机上，包括“春.jpg”,“夏.jpg”，“秋.jpg”，“冬.jpg”。
百步小学综合实践课程
2016-2017第一学期
王燕琼
《成语故事》课程纲要
一、学习目的
成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语，它奠基着我国的文化之熙。
二、教学内容
本学期的校本成语故事教学，我会与学生一起学习三类成语故事。
1．学习带有动物名称的成语故事
2．学习带有数字的成语故事
3．学习和历史名人有关的成语故事
三、教学内容
1-5周：《滥竽充数》
6-10周：《学弈》《半途而废》
11-16周：《狐假虎威》
17-20周：《揠苗助长》
三、教学基本步骤
这学期总共学习四个成语故事。
1、在学习成语故事之前出示要学习的成语故事，如果学生之前读过，老师可以先让学生讲讲这则成语故事。
2、教师利用多媒体出示一则成语故事，学生默读。学生默读之后，老师可点名读或师读，学生初步了解这则成语故事。
3、观看成语故事动画，故事以更具体、更形象的形式展现给学生，这有利于学生的理解。教师讲解并引导学生理解这则成语故事，学生了解故事并能知道故事的比喻意义。
4、在之后的学习中会运用这个成语，可以学以致用
5、每周做一期成语故事手抄报，加深对故事的理解。回家之后，把学到的成语故事讲给家长听。
《滥竽充数》教案
教学目标：
1、激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。
2、教会学生合适的阅读方法，引导学生进行有效地阅读。
教学重点：
激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。
教学难点：
激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。
教学过程：
一、谈话导入
1、简单解释成语的由来。
2、简要说明成语的定义（举例）。
