历史：第16课《殖民地人民的抗争》教案(人教版九年级上)

第五单元 第16课 殖民地人民的抗争

教学内容

殖民地人民的抗争 授课班级 九年级 授课日期

授课课时 1课时 总课时 16课时 授课形式 新授

教

学

目

标 情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标

（1）体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。

（2）认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。 通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。 1）了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。

（2）使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。

教学重点 殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。

教学难点 殖民地人民反抗殖民统治的原因。

教学方法 读讲议相结合

学习方法 学生自主学习为主，教师适当指导，以资提高。

教学资源 中学学科网，教材，教参，多媒体。

板

书

设

计 殖民地人民的抗争

一、印度民族大起义

1、原 因：英国对印度的经济剥削和政治统治加强

2、时 间：1857——1859年

3、民族英雄：章西女王

4、结 果：失败

二、拉丁美洲独立运动

1、背 景：

葡萄牙、西班牙的殖民统治

美国独立和法国大革命的影响

2、领导人：玻利瓦尔，被誉为“南美的解放者”

3、结 果：彻底摧毁了西班牙在南美的殖民统治，葡萄牙殖民地巴西统治者宣布独立

一、导入新课：

教师讲述：通过上一节课的学习，我们知道了欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易，以及英国在印度殖民掠夺的情况。面对殖民者的疯狂掠夺和剥削奴役，殖民地人民奋起抗争，在印度、拉美 ，涌现出了许多英雄人物和可歌可

制作时间： 2019年 月 日 授课时间2019年 月 日

课 题 第16课 冷战 课型 新授课 节数

教

学

目

标 1、了解冷战的内涵。美苏推行冷战的原因。知道德国分裂的进程与影响。

2、识记冷战政策在政治上、经济上、军事上的表现。知道美苏争霸的的阶段和特点。

3、培养学生归纳历史事件以及全面正确看待历史事件的能力。

4、通过冷战的学习使学生认识到冷战不仅影响了世界和平，同时也造成国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重的影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。

教学重点 冷战及其表现

教学难点 对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质

教法学法 阅读法、归纳法、讲述法和讨论法；教师引导，学生自主学习，教师再总结

教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图） 二次备课

导入新课：

第二次世界大战中，美苏通力合作，结成反法西斯同盟，为打败德、意、日法西斯国家。也就在打击法西斯势力的同时，美苏也分别确立了自己的势力范围。那么，在打败了法西斯国家之后，战时同盟关系的美苏两国会走向何处？今天，我们一起学习第16课冷战。

新课：

一、冷战的发生

分析冷战的的内涵和美国推行冷战政策的原因

质疑：什么是冷战呢？（读课文回答）

思考：美国为什么会推行冷战政策呢？（讨论）

①由于美国大发战争之财，无论是政治经济还是军事

实力都有所大增②美国想凭借其强大的实力称霸世界③美国称霸的野心遭到苏联的遏制④美国认为资本主义制度是 最优越的，苏联认为只要资本主义制度的存在就有爆发战争，不可能有和平。⑤美苏国家战略的对立和社会制度的差异，使双方的对抗和冲突不断加剧。⑥二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国也不敢贸然发动战争。

因此说冷战的实质就是遏制共产主义，干涉别国内政，推向全球霸权。

思考：冷战政策的表现是什么？（读课文归纳回答）

第16课 冷战

教学

目标 1.了解冷战政策,概括美国冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。

2.了解德国分裂的原因;分析美苏争霸的三个阶段及其特点,培养全面、正确看待历史问题的能力。

3.认识美苏争霸不仅影响了世界和平,还影响到世界局势,对学生进行反对霸权主义,维护世界和平的教育。

教学

重点 冷战政策及表现。 教学

难点 美苏争霸。

教

学

内

容 新

课

导

入 导入1(情景式导入)播放视频:美苏争霸铁幕、杜鲁门主义和马歇尔计划的提出。让学生说说通过这两段视频获得了哪些历史信息?教师引导,并由此导入新课。

导入2(图片式导入)同学们认识这张照片吗?对,从左向右分别是丘吉尔、罗斯福和斯大林,二战中为了打败共同的敌人美苏进行了合作,那么二战后美苏的同盟关系又会走向何处呢?带着这些问题我们一起来学习第16课《冷战》。

课

堂

探

究 板块一 冷战的发生

让学生阅读本小节内容回答问题:

1.什么是冷战?

答案:是指第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

2.二战后,美、苏两国的社会状况和存在的社会意识形态各是什么?

答案:美国:状况:二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家,在世界各地建立了几百个军事基地,以及以美元为中心的资本主义货币体系和以美国为中心的资本主义国际贸易体系,称霸的欲望十分强烈。形态:美国认为它的民主制度和自由观念是最优越的,全世界都应该实行和它一样的制度。美国还认定社会主义国家都具有侵略性。

苏联:状况:二战后,苏联的西部边界大大地向西推移,还在东欧国家建立起与苏联类似的社会制度。形态:苏联认为战争是资本主义垄断和竞争的产物,美国作为最强大的资本主义国家,自然也是苏联潜在的防御对象。

3.杜鲁门主义是何时出台的?它提出的政策是什么?有何影响?

答案:时间:1947年3月。政策:把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒,宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。影响:标志着美、苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。

第1页 共5页

学习目标：1、了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

2、探究印度民族大起义和拉丁美洲独立战争爆发的原因。

重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王

复习检测：

1、新航路开辟后哪些国家开始走上了殖民扩张的道路？原因是什么？有什么影响？

探究新知：

A、自主学习

一、印度民族英雄──章西女王

1、印度民族大起义的原因？

2、思考印度民族大起义的特点？

3、印度民族大起义的结果和影响

二、“南美的解放者”──玻利瓦尔

1、拉丁美洲独立运动的背景和原因

第2页 共5页 （1）殖民者到拉丁美洲给拉丁美洲人民带来了什么？

（2）拉丁美洲独立战争爆发的原因是什么？

2、玻利瓦尔领导的南美独立战争

（1）南美独立战争有何特点？有什么性质？

（2）讨论一下你是如何看待玻利瓦尔这个历史人物的？

（3）拉美独立运动的影响

B、合作探究

讨论：同是反抗殖民统治争取民族独立的斗争，为什么拉丁美洲取得了胜利而印度民族大起义却失败了，你是怎样看待的？

第3页 共5页 检测练习,拓展延伸

选择题

1．新航路开辟以后，侵入拉丁美洲的主要国家是（ ）

A．英国、法国 B．西班牙、葡萄牙 C．法国、美国 D．荷兰、西班牙

2．拉丁美洲独立运动爆发的原因不包括（ ）

A．拉美资本主义发展受阻 B．西、葡殖民者对拉美的殖民统治

C．拉美民族民主意识增长 D．受美国独立和法国大革命的影响

3．玻利瓦尔率领起义军解放的地区有（ ）

① 阿根廷 ② 哥伦比亚 ③ 委内瑞拉 ④ 厄瓜多尔

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

4．在1857～1859年的印度民族大起义中，杰出的女英雄是（ ）

A．孟买女王 B．德里女王 C．孟加拉女王 D．章西女王