残疾儿童教育送教上门教案
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残疾儿童教育送教上门教案
残疾儿童教育送教上门教案（一)
学科：语文
教学目标：1、学会b、ｐ两个声母,读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节.
教学重点：学会两个声母与学会带调拼读音节
教学过程:
(一）导入新课
（二）新授
1、学习声母b、p
学习声母b。
（1）读＼爸爸\,引出声母b。
（2）教师范读b.
（3）(3）学生跟教师读。
（4）教字形.
板书ｂ。让学生想想b得形状像什么.
学习声母p。
（1）读\婆\，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读、
（4)教字形。板书ｐ.让学生想想p得形状像什么.
2、学习与单韵母相拼
(１）、瞧图:小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2)、观察书上四幅图,分别画着什么?
（3）练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母与带调韵母找朋友得拼读游戏。
（三)总结
残疾儿童教育送教上门教案(2) 学科：语文
教学目标:1、学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写.
2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。
教学重点:学会声母及与单韵母相拼成音节
教学过程：
一、复习:
1、读a得四声。
2、听音拿卡片，分辨ｂＰ得读音.
二、学习新知
１、学习ｍ
(1)瞧图，这两个小朋友在做什么?
（２)联系生活实际,用“摸"练习说话。
(３)老师范读,学生观察模仿发音，练习读。
２、学习f
(1)瞧图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗？
(2)老师示范，学生模仿练习读.
3、识记声母m f，
指导书写。
（1）怎么记住ｍ与ｆ得字形？
（2）动脑筋,想办法，编顺口溜识记字形. （观察在田字格得位置，老师范写，学生书空,练习书写。
4、声母与韵母拼读练习
三、巩固练习：
做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。
教师评价: 经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母。
四、总结
残疾儿童教育送教上门教案(3)
学科：语文
教学目标: 1、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会拼读音节。
2、 2、认识3个字，正确读词。拼读音节，认识3个词。
教学重点：声母与单韵母得拼读练习
教学过程：
一、导入新课
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节,并读出四个声调，先其中得一个音节组一个词或说一句话。３、随意抽读音节.
二、1、瞧图读拼音认字仔细瞧图,读读图上得音节，图上画着谁,在做什么? 2、认读词语:爸爸、妈妈、我3、指导轻声得读法。
4、用上这三个词与“爱"练习说话。
三、巩固练习： 1、读全文 2、认读生字，瞧图练习说话。
教师评价：能熟练读出b p m f得四声，能认读词语:爸爸、
妈妈、我
四、总结
残疾儿童教育送教上门教案(4）
学科：语文
教学目标:学会d ｔ两个声母,能读准音,记清形.
教学重点：学会ｄ t两个声母,能读准音,记清形。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f,复习带调音节
（二）教学声母ｄ。
１、瞧投影说话引出ｄ：图上画了什么？它会发出什么声音？说话:鼓棒敲鼓，咚咚咚。
2、教学d得发音,记清形。
(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开,让气流冲出来.
(2）瞧：教师范读时得口形，发音部位。
(3)读。(４）记：马蹄声响d ｄｄ像个反6 d d d 左下半圆d d d （三）教学声母t。用同样得得学习声母ｔ
(四)巩固复习. 1、卡片读d t. 2、对比读：ｂ-—-p-——d f—－-t
（念顺口溜,做动作强化记忆。)
教师评价: 经学习，学生已能熟练读、写出d ｔ两个声母五、总结
残疾儿童教育送教上门教案(5）
学科:语文
教学目标:
1、学习ｄ t与单韵母得拼音。
２、能够瞧图说一句完整得话。
教学重点:学会d t与单韵母得拼音
教学过程:
（一)复习检查.
１、卡片认读声母:b p m ｆ d ｔ。
2、认读生字与词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二)教学声母d t。
２、教学d与单韵母组成得音节。
（1)板书d，声母就是→d。板书ì，韵母就是→ì.声音不中断,紧接着带出ì,直呼
(2）四声练习，组词读。
3、板书t 用同样得方法学习声母t与单韵母组成得音节.
（三)做课中操。
(四)巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读:ｂ－--p－——d f—－－ｔ (念顺口溜，做动作强
化记忆。）３、瞧实物猜字母. 拿一把小花伞，伞柄朝上，（f)，伞柄朝下，（ｔ）,学生读字母。
(五）玩游戏瞧图说话教师评价：
