简笔画说课稿

《剖面图与断面图》说课稿

各位评委老师，大家下午好！我是*号选手，今天我说课的题目是《剖面图与断面图》，我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学资源、教学实施及教学反思，这六个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析：

《建筑工程制图与识图》是建筑工程施工专业技能核心课程，在新的2.5+0.5模式的人才培养方案中第一学年开设，在内容上不仅要向学生介绍建筑的基本知识，还要通过识图达到施工岗位工作能力的要求，它是学生接下来学习、《主体结构施工》、、《钢筋翻样及加工》、《基础工程施工》等学科的知识基础。

本次课是选自第七章《图样画法》的内容，它是对学生已经学习的投影知识的进一步提高，是第一学期学习的重点与难点，又为接下来学习建筑制图做铺垫，在内容上起了承上启下的作用。

教材处理：在充分利用教材资源的前提下结合学生实际，我将本次课分为8个课时进行学习：，。

教学目标：根据教育部制定的“以岗位为标准、以就业为导向”的指导思想和教学大纲的要求制定的三维教学目标如下：

（1）知识目标：1、学习剖面图与断面图的概念、标注及画法规定。

2、掌握剖面图与断面图的区别与联系。

（2）能力目标：让学生学会画出简单的形体剖面图与断面图。

（3）情感目标：1、让学生在探究知识的过程中，形成乐于探究和勇于创新的精神。

2、体验探索知识的乐趣，养成主动与他人交流合作的能力。

教学重难点：在上述教学目标的基础上，我确定了本次课的重点与难点：

重点：学习剖面图与断面图的概念、标注及画法规定。

难点：比较剖面图与断面图的区别与联系。

二、 学情分析：

从学生角度分析目前的学生存在的主要问题是：1、基础薄弱，知识的储备不充分；2、学习兴趣不浓厚；3、课程学习的具有畏难情绪等

从教师角度应该改善教学方法、激发学生的学习兴趣、增强学生自信。

三、 教学方法：

（一）教学预想：建立以任务为主线、教师为主导、学生为主体的教学方式，使学生在学中做、做中学。

信息化教学设计大赛

《室内给水系统及运行》

说课稿

系部：建工系

教师：###

时间：2016-6

说课稿

各位专家：大家好！

我汇报的题目是“室内给水系统及运行”。

下面，我将从教学分析、设计思路、实施过程、教学效果四个方面进行汇报。

一、教学分析

（一）教学内容

本小节内容选自给排水工程技术专业《建筑给排水》课程，参考了高职高专“十二五”规划教材，依据人才培养方案，立足社会实际对建筑设备类人才急切的需求，结合学院现有的设备，将教学内容进行重新整合，删减过时的内容，增加新型技术内容。本节课就是由原来的室内给水系统组成、室内给水方式两部分内容进行糅合、调整而来。突出了学生的主体性，提升了学生的学习能力。

（二）教学对象

教学年级：高职类给排水工程技术二年级学生

学习基础：前置课程为《流体力学》、《给排水工程概论》、《建筑制图》、《Auto

CAD》等，学生通过本课前几单元的学习，已经掌握城市给排水工程系统基础及城市水处理流程等相关知识。

（三）教学目标

根据教学内容和土建类安装技术人员岗位要求，特制定以下教学目标：

知识目标 能力目标 素质目标

1.掌握建筑内部给水系统的组成（引入管、计量设备、管道系统、给水附件、升压和贮水设备、室内消防设备）和基本概念。

2.了解并掌握计量设备、给水附件的类型及适用范围。

3.掌握给水管道的常见连接方式 1.能够使用CAD绘图软件绘制室内给水系统的组成图。

2. 具有操作给排水仿真软件和模型的能力。

1.让学生养成规范使用给排水工具、设备的习惯。

2.培养学生安全操作仪器设备的意识。

3.培养学生的团队合作精神。

（四）重点难点 根据课程标准及学生已有的知识与能力，确定了本单元的教学重点是：室内给水系统的组成。教学难点是：室内给水系统的运行及模拟操作。

二、设计思路

依据职业教育教学改革要求，基于混合课堂教学理念，采用讲解法，讨论法、直观演示法、练习法等教学法， 充分利用教学资源，以开展“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”的教学活动。让学生在课堂上充分展现自己的主体地位，通过学生的看、练、思、问，充分实现学生在“做中学”和“学中作”，提升学生兴趣牢使学生固掌握所学知识。

二、小学“原地侧向投掷垒球”演课（试讲）稿范例

各位评委，大家好！我是XX号考生，我演课（试讲）的题目是：水平三——头上前抛实心球。

一、准备部分

“嘟”（集合手势）成四列横队集合。立正，向右看----齐，向前---看。上课，同学们好！稍息！

这节课我们将要学习“原地侧向投掷垒球”，希望同学们都能积极参与学习；在老师指导和同伴的互助下学会腿、腰腹和手臂协调用力将实心球抛出最理想的成绩；同时通过游戏活动，发扬拼搏和团结互助的精神。大家有没有信心上好这节课？好！请大家快速检查一下服装和鞋子，见习生请出列。

下面跟随老师一起进行热身活动：那是一个大的正方形（用手指向），它是我们今天的主要练场地，你们从前向后4排同学分别为1、2、3、4小组，每组最左端的同学为组长。第1小组沿着正方形边线跑，后面各小组依次跟上。立正！向右——转！跑步——走，1—2—1„„（跑动中）现在请同学们跟老师一起模仿小动物的动作，小兔子（教师双手举起来做兔子跳动作）蹦—蹦—跳（1次）——小燕子（教师双手打开做燕子飞动作）飞呀飞（1次）„„（转齐步走并成体操队形）齐步——走1—2—1立定！向左——转。

小面大家在边线上一臂距离散开跟老师一起做徒手操：第一节扩胸运动（1-4）„„第八节踝腕关节运动（1-4拍）停！

二、基本部分

1.体验与感悟练习

（1）已有经验练习

同学们都有把物体抛远的经历吧？老师想看看你们都有哪些动作，请同学们一人拿一个沙包，然后每小组分别站到指定的边线上，面向外，听到老师的“哨音”立即把实心球向前抛出去，注意！动作不限，只求远度，但要注意安全，抛完后立即捡球回到原来的位置，大家听明白了吗？好！预备——“嘟”（ 哨音）„„

（2）持球出手的练习

（总结引出持球于出手方法）请大家面向老师站立，同学们的动作多种多样，有单手扔的，有双手抛的，有高手的，也有低手的，好多同学还能抛的很远。今天我们将要学习的主要是“原地侧向投掷垒球”。先请同学们把沙包换成垒球跟随老师一起做好持球和拨球出手动作：（边讲解边示范）用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴

说课稿《从永磁体谈起》

阳城三中 郭义明

一、说教材：

本节是沪粤版初中物理第十六章《电磁铁与自动控制》的第一节《从永磁体谈起》。本节知识，在小学自然和初二物理中有所涉及，但那都是零碎的。作为十六章的第一节，有较多的物理概念，是后面学习电与磁知识的基础。因此，教材安排学生实验及演示实验，并通过实验概括出来物理概念或规律，是本节的主要特色。由学生熟悉的事物进入物理知识的探究之中，让学生亲身经历有关知识的生成过程，培养学生观察问题、提出问题、分析问题的意识和能力，是本节教学的重要目的。

本节教学目标：

（一）知识与技能：

1、知道一些基本的磁现象

2、知道“磁化”和“去磁”的简单方法

3、了解磁性的广泛应用。

（二）过程与方法

4、通过实验探究活动，认识磁体。

（三）情感态度与价值观

5、通过了解磁体在实际中的应用和我国古代对磁学的伟大贡献，体会物理知识的作用，培养学生对科学的兴趣，增强学生的民族自豪感和振兴中华的责任感。 说重点、难点：

磁极间的相互作用

二、说教法：

新课改注重从自然与生活现象中引入，通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产中的应用。为此，本节课我采用教师指导下的分组探究、交流、讨论。由于学生的自主探究能力不太强，可在教师指导下进行。

三、说学法：

常言道：“授之以鱼，不如授之以渔”。说明过程比结果更重要。同时新课标强调物理学科要注重科学探究，提倡学习方式多样化。我从原来只关注结果，能否处理上档次习题，变为关注学生的学习兴趣和经验，培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题能力，以及交流与合作能力等。由于简单的磁现象对大部分学生来讲比较熟悉，结果在探索活动中，不管从实验设计、操作和结论得出，都非常成功。

【教具学具】

磁性钓鱼竿，24组（各种形状的磁铁、磁针、一小堆大头针、铁屑、铁片、铜片、玻璃片、一元硬币、铁棒、细线等）器材