关于撰写英文摘要的要求
- 格式:pdf
- 大小:966.76 KB
- 文档页数:1
162科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION2021 NO.01SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科技教育的动作不能很快掌握,因此就可以通过自主学习,选择适合自己的、难度适中的辅助动作进行观看、学习,然后进行逐步的提升和进步,通过一段时间的练习和观看之后,最后再达到完全能够掌握高难度的技术动作。同样针对体育基础较好、运动能力较强的学生来说,如果对其也进行同样的教学安排,那么学生就会对跆拳道的学生产生不屑,认为学习的内容和目标没有任何难度,很明显这种方式也不能满足学生能力较强的学生,因此针对这一类型的学生也可以进行自主选择学习,针对自己的学习基础和运动能力来挑选适合自己的、难度更高的、动作要求标准较强的跆拳道课程,这样一来,体育基础较好、运动能力较强的学生也能够更积极、主动地投入学习当中,提升自己的跆拳道学习质量和体育素养。这种多元化的学习方式,更加能够适合全体学生,学生能够根据自己的身体状况、运动能力、身体素质基础进行合理的安排和选择,进而进行科学的跆拳道训练和学习,帮助学生更加完善地学习跆拳道知识,提升学生的自主学习能力,促进高校的跆拳道教学质量。自主的学习方式能够真正地做到以人为本的教育理念,以学生为教学的主体和中心,让学生成为学习的主人,通过根据自己的自身条件来开展适合自己的跆拳道课程和练习,进而提升整体的跆拳道学习效果,为学生以后的学习、工作奠定良好的学习习惯,提升学生的学习主观能动性。4 结语高校跆拳道教学通过利用新媒体的教学技术,利用新媒体资源优势、互动优势、虚拟教学优势等特点,有效地将传统的跆拳道教学模式进行创新。教师通过利用新媒体技术将跆拳道课堂模式进行翻转;运用新媒体技术提高师生之间的互动交流能力;提升学生自主学习的能力等途径方式,有效地提升了高校跆拳道教学的质量和水平,培养了学生的主观能动性、创新能力和体育精神,进而促进了我国的体育教育事业的可持续发展。参考文献[1]董宇,胡婷婷.微课在高校跆拳道教学中的应用研究[J].知识经济,2019(15):128,130.[2]胡秀英,王冠军.高校跆拳道信息化教学研究与应用——以微格教学为例[J].武术研究,2018,3(12):83-85.[3]罗心宇,李丹.新媒体时代高校公体跆拳道教学反思[J].当代体育科技,2018,8(32):106,108.[4]刘沙菲.高校跆拳道教学训练常见问题和对策研究[J].教育教学论坛,2020(11):288-289.[5]王阳,王贺军.在高校跆拳道选项课中实施混合式教学的必要性研究[J].当代体育科技,2020,10(5):22,24.[5]殷建武,岳勇斌.新媒体在高校跆拳道教学中的应用研究[J].长春师范大学学报,2019,38(10):178-180.[6]汤静.分解训练法在高校跆拳道教学的应用初探[J].当代体育科技,2019,9(22):40,42.[7]沈翔.教育信息化背景下普通高校跆拳道课程建设研究[J].体育成人教育学刊,2017,33(4):82-83.
本刊学术类文章要求书写中英文摘要袁为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。②英文摘要应与中文摘要中的格式一致。③英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附4~6个关键词(KeyWords)。④英文摘要中应尽量少用缩略语,需要时,必须在该缩略语第一次出现时注明全称。⑤英文摘要应包括文题、全部作者姓名、全部单位名称、作者单位所在城市及邮政编码。关于撰写英文摘要的要求•编读往来•