小学古诗文教学计划3篇

三年级拓展课程——诗词鉴赏教学计划一、教学目标1.以黎校长提出的六大特质为培养目标，让学生在中华民族优秀传统文化古诗词的熏陶中，进一步涵养“文雅、大气”之态。

2.培养学生对古诗词的理解能力，提高审美观，学会欣赏，进而能够读懂学校走廊、文化墙等展示的诗词，让校园文化的育人作用充分发挥。

3.通过诗歌朗诵、配乐朗诵、音乐配画面朗诵、古诗新编讲故事、了解诗人的逸闻趣事等途径，把学生带进浩如烟海的古诗词文化氛围中，激发学生对古诗词的热爱，并创造性地理解古诗词，多种形式展示自己对古诗词的理解感悟。

4.为开州区中小学诗词大赛培养储备人才，激发学生参赛意识和勇争一流的意志。

二、教学内容%小学生诗词荟萃小学生诗词荟萃小学生诗词荟萃小学生诗词荟萃小学生诗词荟萃小学生诗词荟萃小学生诗词荟萃小学生诗词荟萃小学生诗词荟萃三、教学措施1 引发兴趣，诵中华经典，做谦谦君子。

认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。

拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。

同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。

根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。

让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。

编故事剧，培养想象能力和创新能力。

在玩中学，学中玩。

举行小组对抗赛、评选吟诵小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。

以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养。

2、保证数量。

首先把以前学过的古诗进行复习巩固，然后把没学过的经典古诗文背熟，及时掌握扎实。

再从《开州区第一届古诗词大赛》中规定的诗歌选取一部分古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。

小学课间诵读古诗实施方案一、背景介绍。

诵读古诗是中华传统文化的重要组成部分，也是培养学生文学素养、情感修养和语言表达能力的有效途径。

在小学课堂上，通过诵读古诗，可以帮助学生提高语文素养，培养情感，增强文化自信，也有助于增进对中国传统文化的了解和认同。

二、实施目的。

1. 增强学生语文素养，提高语言表达能力；2. 培养学生的情感修养，增进对传统文化的认同；3. 促进学生身心健康，缓解学习压力，增强学习兴趣。

三、实施内容。

1. 选取经典古诗。

在诵读古诗的过程中，应选取一些经典的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，这些古诗在内容上既有深刻的意境，又有优美的语言，适合小学生诵读。

2. 定期诵读时间。

每天安排10-15分钟的课间时间进行古诗诵读，可以选择在早读、午休或下午放学前进行，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。

3. 诵读方式。

老师可以先朗读古诗，然后逐句解释诗句的含义，帮助学生理解古诗的意境和情感，接着让学生跟读，培养学生的语感和语音语调。

4. 诵读评比。

可以设立古诗诵读比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的诵读兴趣和积极性，同时也可以通过比赛的形式激发学生对古诗的学习热情。

四、实施效果。

1. 提高学生语文素养，增强语言表达能力；2. 培养学生的情感修养，增进对传统文化的认同；3. 促进学生身心健康，缓解学习压力，增强学习兴趣。

五、总结。

通过小学课间诵读古诗实施方案的实施，可以有效提高学生的语文素养，培养学生的情感修养，促进学生身心健康，是一项具有积极意义的教育活动。

希望全体教师和学生都能积极参与，共同推动古诗诵读在小学课堂上的实施，让传统文化之美在学生心中生根发芽。

三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇 篇⼀：三年级经典诵读计划 ⼀、实验⽬的： 通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。

⼆、实验⽬标： 1、通过组织学⽣诵读、熟背诗⽂经典，让他们获得主流⽂化的基本熏陶和修养。

2、培养⼩学⽣的注意⼒和记忆⼒； 3、帮助⼩学⽣养成良好的⾏为习惯，⼼地向善，修养提⾼。

4、培养⼩学⽣读书兴趣，增加历史、地理、天⽂、数学、常识、⽂学、艺术等各⽅⾯的素养 5、引导⽗母⼦⼥⼀起诵读，增进亲⼦感情，提升家庭⽂化品位。

三、实验内容： 学习《语⽂经典读本》⼀书、背诵《弟⼦规》、和家长共读⼀本书。

四、具体实施⽅案 1、活动⾯向全体学⽣，质量第⼀，效果第⼀，不盲⽬追求数量。

2、以激发学⽣兴趣，多⿎励、多表扬为原则，让学⽣愉快地、⾃主地参加这项活动， 并在活动中感到⽣活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。

4、学习《语⽂经典读本》⼀书，对于较难理解篇⽬，做适当注释。

帮助学⽣理解再背诵。

并且认真填写《背诵好诗佳⽂》评价表。

5、每天中午背诵《弟⼦规》，适当帮助学⽣理解含义。

6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛⾈》 7、检查落实 （1）开辟“古⽂诵读园地”评出每⽉的诵读明星。

（2）每⽉统计学⽣的背诵进度。

（3）集体展⽰，评选班级明星。

五、三年级课外阅读推荐书⽬ ⼀、必读书⽬。

1、《语⽂经典读本》 2、《爱的教育》 3、《爱丽丝漫游奇境》 4、《稻草⼈》叶圣陶中国少年⼉童出版社20XX年版 5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版 ⼆、选读书⽬。

（根据各⾃爱好有选择性的阅读。

） 1、《陈伯吹童话》 2、杨红樱系列 4、《周恩来》 5、《汤姆?索亚历险记》（美马克?吐温） 6、《名侦探柯南》 7、《雷锋的故事》 8、《神秘岛》 9、《快乐王⼦》（爱尔兰?王尔德童话全集） 10、《岳飞传》 11、《⼩学⽣⼗万个问不倒》 13、《诺贝尔奖获得者与⼉童对话》 14、《神秘花园》（美弗朗西斯?霍奇） 15、《中国节⽇故事》 16、《中华美德故事》 17、《⼀千零⼀夜》（古代阿拉伯著名民间故事集） 篇⼆：三年级经典诵读计划 ⼀、实验⽬的： 通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。

一、活动背景古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想。

在小学阶段，开展古诗词教研活动，有助于提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣，传承中华民族优秀传统文化。

为了更好地开展古诗词教学，提高教学质量，我校特制定以下教研活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对古诗词教学的认识，明确古诗词教学的重要性。

2. 提升教师解读古诗词的能力，掌握古诗词教学的方法。

3. 丰富学生的古诗词知识，提高学生的古诗词鉴赏能力。

4. 培养学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 古诗词教学理论学习（1）组织教师学习《小学语文课程标准》中关于古诗词教学的相关内容，明确古诗词教学的目标和任务。

（2）邀请专家进行专题讲座，深入解读古诗词教学的理论和实践。

2. 古诗词教学观摩研讨（1）组织教师观摩优秀古诗词教学课例，学习先进的教学经验。

（2）开展古诗词教学研讨活动，教师之间相互交流教学心得，共同探讨古诗词教学的有效方法。

3. 古诗词教学实践探索（1）教师结合教材和学情，设计具有针对性的古诗词教学方案。

（2）组织教师进行古诗词教学实践，观察学生课堂表现，收集教学反馈。

4. 古诗词知识竞赛（1）举办古诗词知识竞赛，激发学生学习古诗词的兴趣。

（2）组织学生参加古诗词朗诵、书法、绘画等活动，提高学生的综合素质。

5. 古诗词教学成果展示（1）收集整理教师在古诗词教学中的优秀教案、教学案例等。

（2）举办古诗词教学成果展示活动，分享教学经验，共同提高。

五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师学习《小学语文课程标准》和古诗词教学理论。

（2）开展古诗词教学观摩研讨活动。

2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）（1）教师结合教材和学情，设计古诗词教学方案。

（2）组织教师进行古诗词教学实践。

3. 第三阶段（2023年2月-3月）（1）举办古诗词知识竞赛。

小学古诗词活动策划书5篇小学古诗词活动策划书怎么写?中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。

这里给大家分享一些关于小学古诗词活动策划书，希望能帮到各位。

小学古诗词活动策划书1一、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

三、活动时间、地点时间：20____年12月4日(星期五)下午地点：学校礼堂四、参赛人员三、四、五年级每班推荐2---3名学生参加比赛。

五、比赛形式个人背诵。

六、比赛办法1、背诵范围：个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。

2、比赛环节：个人抽背。

按先后顺序逐个上台抽签背诵。

3、评分标准：①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。

(5分)②背诵熟练，语调把握好。

(3分)③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。

(1分)④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。

(1分)七、比赛规则：①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

八、奖励此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名九、相关事宜评委名单：会场布置：统计：各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。

小学古诗词活动策划书2为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动主题:诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标:1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

古诗小学语文教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解古诗的特点和韵律规律； 2. 分析并理解古诗中的意象和情感表达； 3. 能背诵一首古诗并朗读出来。

二、教学重点1.学生能够理解古诗词的基本特点；2.学生能够通过分析古诗中的意象和情感表达，加深对古诗的理解；3.学生能够背诵和朗读一首古诗。

三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学的古诗知识，通过提问和讨论的方式，激发学生对古诗的兴趣。

2. 了解古诗的特点（10分钟）通过展示一些经典的古诗作品，引导学生观察古诗的韵律、押韵和格律等特点。

教师可以向学生解释并详细解读一首古诗，帮助学生理解古诗的独特之处。

3. 分析古诗的意象和情感表达（15分钟）选取一首简短的古诗，让学生分组进行分析。

教师可以指导学生逐句解读古诗的意象和情感表达，并引导学生思考古诗的意义和作者的用心。

4. 背诵和朗读古诗（20分钟）选择一首既有趣又能体现古诗特点的古诗，让学生在课堂上进行背诵和朗读。

教师可以帮助学生纠正发音和节奏，同时注重学生的情感表达。

5. 总结和评价（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并根据学生的表现给予评价和鼓励。

四、课堂活动及教学资源准备1.准备展示经典古诗的PPT或幻灯片；2.预先选取需要分析的古诗和背诵的古诗；3.准备大纸张和彩色笔，以便学生在分组活动中记录分析结果；4.准备音频或视频资源，用于展示古诗的朗读。

五、教学反思本节课通过观察、分析和表达的方式，使学生对古诗产生了浓厚的兴趣。

通过分组活动，学生不仅能够加深对古诗的理解，还能够培养团队合作精神。

在朗读环节中，学生展现出了良好的发音和情感表达能力。

但在今后的教学中，我会更加注重学生的实际运用能力，引导他们进行创作和演绎。

《古诗苑漫步》教学设计【优秀3篇】篇一：《古诗苑漫步》教学设计篇一【导学目标】1．引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培养热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。

2．激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生运用多种形式解读古诗词的热情。

树立学习诗词的自信心，增强合作意识。

3．提高学生的听说读写能力。

4．培养学生围绕一个主题查找资料的能力。

【课时计划】2课时情景导入生成问题中国被称为诗歌的国度，诗歌是中国特有的传统文化。

在浩瀚的历史长河中，我国涌现了许多名垂青史的大诗人。

今天，就让我们一起来吟咏古诗，畅谈古诗，领略诗歌的无穷魅力吧。

活动指导交流展示活动一把全班同学分成三个小组，指令一人当组长，各小组听清各组的具体任务和注意事项。

1．“分门别类辑古诗”小组（1）从互联网中查找我们选定的主题内容：关于爱国、思乡、动物、植物、地名、颜色的古诗句，编辑成手抄报。

（2）大家交流编辑的手抄报内容，尽量避免重复。

2．“别出心裁品古诗”小组（1）从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的图画；或根据图画配上学过的古诗词。

（2）交流查找到的作品，评定优秀作品向老师推荐。

3．“声情并茂诵古诗”小组（1）从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的歌曲，或根据古诗词内容编成的歌曲。

（2）交流查到的作品，评定意境优美、曲调动听的歌曲向老师推荐。

活动二有分工也有合作。

确定有困难的同学，可向老师或其他同学求助，尽量每组独立完成。

活动三成果展示，各组通报采编情况1．首先看看“分门别类辑古诗”小组编辑的诗集内容。

（可利用多媒体展示）学生诵读。

（1）关于爱国的"诗句：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——王昌龄《出塞》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——陆游《示儿》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》（2）有关思乡的诗句：君自故乡来，应知故乡事。

——王维《杂诗》（其三）举头望明月，低头思故乡。

一年级经典诵读计划3篇一年级经典诵读计划一：一年级经典诵读活动计划一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。

增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。

二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。

四、课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。

五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓励。

不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重兴趣。

采用多种方法调动学生的学习兴趣。

5、不拘泥形式，教无定法。

人人可以是老师，处处可以为教室。

6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。

六、经典诗文教学方法：1、诵读法。

其法只有一句话：“同学们，跟我念。

”只是让儿童多听多念。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。

想方法多听多念。

教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

2、活动学习法。

把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。

如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。

一年级经典诵读计划二：一年级经典诵读计划（1280字）特色项目：经典诵读主讲教师：於斌静沈美娟李雪君郑露教学材料：材料一:《三字经》教材二：浙江文艺出版社《小学生必背古诗词70首》。

原创小学语文古诗教案一、教学目标•了解古诗的特点和表现形式；•理解古诗中的意境和情感表达；•培养学生对古诗的鉴赏能力；•提高学生的写作能力和创造力。

二、教学内容•古诗的基本概念和特点；•古诗的分类和代表作品；•古诗的欣赏和鉴赏技巧；•创作小学古诗的基本要求。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍古诗的概念和基本特点，引起学生对古诗的兴趣。

2. 步入主题（10分钟）教师分别介绍古诗的五言、七言和律诗的特点，让学生了解不同形式的古诗，并举例说明。

3. 鉴赏古诗（15分钟）教师选取数首脍炙人口的古诗，让学生品味其中的意境和情感表达，并让学生形容自己的感受。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每组选择一首自己喜欢的古诗进行讨论，讨论古诗的意境、主题、表达方式等。

5. 小组展示（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班展示讨论结果，并解释自己对古诗的理解和感受。

6. 古诗创作（20分钟）教师指导学生创作古诗，要求学生根据自己的感受和想象写一首古诗，并给予适当的提示和指导。

7. 交流分享（10分钟）学生将自己创作的古诗在班级内进行交流分享，互相欣赏和评价。

四、教学评价教师根据学生在课堂上的表现和创作的古诗进行评价。

评价内容包括对古诗的理解程度、创作的能力和表达的情感等。

五、教学延伸在学生掌握了古诗基本知识和创作技巧后，可以引导学生进一步了解古代文化、历史和古典文学，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

六、教学反思古诗教学是语文教学的重要内容之一，通过本节课的设计和实施，学生能够更好地理解和欣赏古诗，提高自己的写作能力和创造力。

同时，通过小组讨论和交流分享的形式，培养学生的合作意识和团队精神。

在教学评价和反思中，教师可以发现学生的优势和不足，进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。

第1篇一、活动背景古诗作为我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲理和优美的意境。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的文学素养，激发他们对古诗的兴趣，我校决定开展小学古诗教研活动。

本次活动旨在通过研讨、实践、交流等方式，提升教师对古诗教学的深入理解和教学能力，促进小学古诗教学的创新与发展。

二、活动目标1. 提高教师对古诗教学重要性的认识，增强古诗教学意识。

2. 培养教师对古诗的鉴赏能力和教学设计能力。

3. 探索有效的古诗教学方法，提高古诗教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高古诗教学水平。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习《小学古诗教学大纲》及相关教育理论。

（2）邀请专家进行专题讲座，解读古诗教学的重要性和方法。

2. 教学实践（1）开展古诗教学观摩活动，组织教师互相观摩、学习。

（2）鼓励教师结合教材和学生实际情况，设计创新性的古诗教学方案。

（3）开展古诗教学研讨活动，教师分享教学心得和经验。

3. 课题研究（1）设立古诗教学课题，鼓励教师参与课题研究。

（2）组织课题研讨活动，促进课题研究的深入进行。

（3）对课题研究成果进行总结和推广。

4. 交流与合作（1）开展古诗教学经验交流活动，促进教师之间的学习与成长。

（2）组织教师参加省、市、县级古诗教学研讨会，拓宽视野。

（3）与兄弟学校建立合作关系，共同开展古诗教学研究。

五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师学习《小学古诗教学大纲》及相关教育理论。

（2）开展古诗教学观摩活动，邀请专家进行专题讲座。

2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）（1）开展古诗教学研讨活动，教师分享教学心得和经验。

（2）鼓励教师设计创新性的古诗教学方案，组织教学实践。

3. 第三阶段（2023年2月-3月）（1）设立古诗教学课题，鼓励教师参与课题研究。

（2）组织课题研讨活动，促进课题研究的深入进行。

古诗学科教师工作计划第一部分：教学目标作为一名古诗学科教师，我将致力于教学工作，帮助学生全面了解古诗词的魅力，培养其对传统文学的热爱，提高学生的文学素养和审美能力。

同时，我也将注重培养学生的语言表达能力和创新思维。

根据学校的教学计划和课程要求，我将制定以下教学目标：1.帮助学生全面了解古诗学的基本概念，包括古代诗歌的体裁、特点、表现手法等，以及对古代诗人的生平、作品和创作背景进行深入的了解。

2.培养学生对古诗词的欣赏能力，通过分析、解读和欣赏古诗词，提高学生的审美能力，开阔学生的文学视野。

3.引导学生善于表达，通过古诗词的学习和欣赏，培养学生的语言表达能力和文学修养，提高学生的写作水平和创新思维。

第二部分：教学内容根据上述教学目标，我将设计以下教学内容：1.古代诗词的基本概念：包括古诗的体裁、特点、表现手法等，并介绍古代诗人的生平、作品和创作背景。

2.古代诗词的欣赏与解读：通过分析、解读和欣赏古诗词，引导学生深入理解古诗词的内涵和艺术特点，提高其审美能力。

3.古代诗词的创作与表达：通过诗歌创作和表达活动，培养学生的语言表达能力和创新思维，提高学生的写作水平。

第三部分：教学方法为了实现以上教学目标和内容，我将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲授，介绍古代诗词的基本概念和欣赏方法，引导学生理解古代诗词的艺术魅力。

2.分组讨论法：组织学生进行古代诗词的欣赏和解读，促进学生之间的交流和互动。

3.课外拓展法：组织学生进行古诗词创作与表达活动，开展古诗词朗诵比赛等，提高学生的语言表达能力和艺术修养。

第四部分：教学评估为了评估学生的学习情况，我将制定以下教学评估方法：1.笔试：设置课堂小测验，检测学生对古代诗词的基本概念和欣赏方法的掌握情况。

2.作业评估：批改学生的作业，并对学生的表达能力和创新思维给予评价和指导。

3.口头表达：组织学生进行古诗词朗诵比赛等活动，评选出优秀表演者，并对学生的表达能力和艺术修养给予评价和指导。

小学经典诵读教学计划范文（精选3篇）小学经典诵读教学计划范文（精选3篇）时间过得飞快，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在就让我们好好地规划一下吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的小学经典诵读教学计划范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学经典诵读教学计划1 一、指导思想中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动”书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展。

二、目的意义1、传承中华文化。

通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

2、弘扬人文精神。

与经典同行，与圣贤为友。

在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

3、加强思想建设。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。

4、推进素质教育。

通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的’魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

三、活动内容1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。

向同学们经典文学作品。

每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后，20xx年2月10日每班推荐3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。

教案模板：小学语文古诗一、教学目标•了解古诗的基本特点和欣赏方式；•掌握古诗的常见结构和韵律；•培养学生的语感和审美能力；•能够准确地朗读古诗，理解其深层含义。

二、教学准备•教材：小学语文教材、古诗选集；•教具：投影仪、黑板、粉笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过投影仪展示一幅古代山水画，并简要介绍古代文人对大自然的观察和表现方式。

引发学生对古代文化和古诗的初步兴趣。

2. 导入新课（10分钟）首先，通过示范给学生朗读一首古诗，引导学生仔细聆听，体味古诗的韵律和押韵的感觉。

然后，向学生介绍古诗的基本特点，如短小精悍、形象生动、意境深远等。

通过与学生互动，让学生积极参与，激发学生对古诗的兴趣。

3. 基本知识讲解（15分钟）讲解古诗的常见结构和韵律，如五言绝句、七言绝句、古诗的对仗和押韵等。

讲解时，结合具体的古诗例子进行说明，让学生能够感受到古诗的独特魅力。

同时，给学生分发古诗选集，让他们自己阅读和品味，并标注诗句中的韵律和押韵。

4. 创作体验（20分钟）要求学生以古代山水画为灵感，自由创作一首古诗。

可以借鉴已学过的古诗结构和韵律，也可以自由发挥。

鼓励学生多思考大自然的美好，如山水、花草、动物等，并尽量运用形象生动的语言表达。

5. 分享与展示（10分钟）邀请学生逐一分享自己创作的古诗，并在黑板上展示学生的作品。

老师和同学可以一起品味、赏析，并提出建设性的意见和建议。

在展示过程中，鼓励学生相互欣赏与鼓励。

6. 拓展延伸（10分钟）让学生选取自己喜欢的古诗，准备朗诵表演。

鼓励学生通过模仿、背诵等方式，进一步深入体验古诗的美妙之处。

学生可以在课后准备时间内，组织小组朗诵比赛，增加学生对古诗的理解和热爱。

四、教学总结（5分钟）总结本节课的教学内容和学生的学习收获。

鼓励学生继续开展古诗创作和朗诵的活动，并加以指导和支持。

以上是一份针对小学语文古诗的教案模板，通过该教案的实施，可以帮助学生初步了解古诗的基本特点和结构，培养他们的语感和审美能力。

古诗教师教学工作计划春风吹拂，教师挥毫，笔端翻飞，书写教学工作计划。

在这美好的季节里，我怀着对教育事业的热爱，心灵饱满，激情澎湃。

我深知，教师教学工作计划是我在教学中的指南针和地图，更是我为学生铺设的成长之路。

因此，我将以凝重的态度，扎实的工作作风，全情投入教学工作，努力为学生成长助力。

下面，我将就教师教学工作进行具体规划。

首先，我将积极提高教学水平，不断提升专业素养。

我将加强教学理论学习，不断研读教育文献，关注教育前沿动态，不断更新教学理念。

我将经常参加教研活动，与同事交流探讨教学中的难题，积极反思教学中的不足，总结经验，改进教学方法。

我将积极利用信息技术开展教学改革，探索多媒体教学、网络教学等新型教学模式，提高课堂教学效果。

同时，我将加强班主任工作，与家长密切联系，关心学生的成长，及时解决学生的学习和生活中的问题，营造良好的班级氛围。

只有这样，我才能在教学中知行合一，以身作则，引导学生健康成长。

其次，我将热情关心学生，关注学生个体差异，因材施教。

我将尊重学生，善于发现学生的潜能，关心学生的成长，注重培养学生的创新精神和实践能力，让每个学生都能充分展现自己的特长。

我将根据学生的兴趣特点和学习情况，制定个性化的学习计划，引导学生发展自主学习的能力。

我将积极倡导尊重学生，关爱学生，培养学生的社会责任感，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

我将与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友，引导他们迈向成功之路。

再次，我将加强学科知识储备，提高教学质量。

我将不断丰富学科知识，深入了解教材内容，结合学科前沿动态，不断更新教学内容，制定新颖的教学方案。

我将丰富教学手段，注重多种教学方法的应用，更加注重培养学生的综合能力，进行各类练习、考试，完善学生的知识体系和应用能力。

我将注重学科知识的质量教育，引导学生注重学科知识的理解和掌握，激发他们对学科的兴趣和好奇心。

只有这样，我才能在专业知识上有所钻研，让学生在我的教育下真正受益。

一年级古诗教学计划一年级古诗教学计划篇1教学目标：正确流利地朗诵古诗,背诵古诗,初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。

学生分析：参加本小组的学生均来自一年级，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力;但是刚刚进入小学的学生在幼儿园并未接受正式的识字教育,他们的识字量比较少，对阅读的'规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。

教学内容：每周一诗（文），知道作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵咏鹅悯农春晓(唐)骆宾王(唐)李绅(唐)孟浩然鹅,鹅,鹅,锄禾日当午,春眠不觉晓,曲项向天歌,汗滴禾下土.处处闻啼鸟.白毛浮绿水,谁知盘中餐,夜来风雨声,红掌拨清波.粒粒皆辛苦.花落知多少.登鹳雀楼静夜思赋得古草原离别(唐)王之焕(唐)李白(唐)白居易白日依山尽,床前明月光,离离原上草,黄河入海流.疑是地上霜.一岁一枯荣.欲穷千里目,举头望明月,野火吹不尽,更上一层楼.低头思故乡.春风吹又生.寻隐者不遇江上渔者悯农(唐)贾岛(宋)范仲淹(唐)李绅松下问童子,江山往来人,春种一粒粟,言师采药去.但爱鲈鱼美.秋收万颗子.只在此山中,君看一叶舟,四海无闲田,云深不知处.出没风波里.农民犹饿死.江雪绝句九月九日忆山东兄弟(唐)柳宗元(唐)杜甫(唐)王维千山鸟飞绝,两个黄郦鸣翠柳,独在异乡为异客, 万径人踪灭.一行白鹭上青天.每逢佳节倍思亲. 孤舟蓑笠翁,窗含西岭千秋雪,遥知兄弟登高处,独钓寒江雪.门泊东吴万里船.遍插茱萸少一人.望庐山瀑布游子吟敕勒歌(唐)李白(唐)孟郊敕勒川,阴山下,日照香炉生紫烟,慈母手中线,天似穹庐,遥看瀑布挂前川.游子身上衣.笼盖四野.飞流直下三千尺,临行密密缝,天苍苍,野茫茫,疑是银河落九天.意恐迟迟归.风吹草低现牛羊.谁言寸草心,报得三春晖?教学措施：1、教师准确把握文中情感，激发学生的朗读兴趣。

语文古诗教学教案1. 引言古诗作为中华文化的瑰宝，是语文教育中不可或缺的重要内容。

通过古诗教学，可以培养学生的语言表达能力、文学修养以及审美能力。

本教案旨在提供一套系统的语文古诗教学方案，帮助教师开展有效而有趣的教学活动。

2. 教学目标在本节课中，学生将能够：•理解古诗的基本要素和特点，包括韵律、节奏、意象等；•分析古诗的意境和修辞手法，包括比喻、夸张、对偶等；•掌握若干古诗，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》等；•通过朗读和欣赏古诗，提高语音语调的准确性和美感；•培养学生的审美情趣和文学素养。

3. 教学准备教师需要准备以下教具和材料：•教学PPT：包括古诗的文字内容、注释及说明；•音频设备：用于播放古诗朗读音频；•笔记本、黑板、粉笔：用于记录和展示教学内容。

4. 教学过程4.1 导入（5分钟）教师通过展示一些古诗的标题和诗句，引导学生回忆和讨论古诗的特点和魅力。

4.2 理论讲解（15分钟）教师通过PPT展示古诗的基本要素和特点，包括韵律、节奏、意象等。

同时，讲解古诗修辞手法的基本概念和种类，如比喻、夸张、对偶等。

4.3 示例分析（20分钟）教师选取一首古诗，如《静夜思》，结合PPT展示其文字内容并解读其中的意境和修辞手法。

引导学生一起分析古诗的特点和韵律。

4.4 古诗朗读（20分钟）教师播放古诗的朗读音频，引导学生跟读。

教师可进行适当的引导，帮助学生准确把握语音语调，并注重节奏感和情感表达。

4.5 创作活动（20分钟）教师分发一些古诗的开放性题目，要求学生结合所学修辞手法和意境进行创作。

学生可以借鉴已学古诗的形式和韵律，但要注重个性化表达。

4.6 合作分享（10分钟）学生互相阅读和分享自己的创作作品，欣赏和评价彼此的成果。

教师对每位学生的表现给予肯定和鼓励，同时提出建议和指导。

5. 教学拓展为了进一步拓展学生的古诗欣赏能力，教师可组织学生进行古诗朗诵比赛、古诗背诵活动或参观相关文化展览。

6. 课堂总结通过本节课的教学活动，学生对古诗的基本要素和特点有了初步了解，掌握了若干古诗，并进行了个人创作活动。