一年级美术上册《我跟月亮做朋友》表格式教案 湘教版

一年级上册美术教案-《我跟月亮做朋友》湘教版教学目标
1.知道月亮的形状；
2.了解一些月亮神话故事；
3.通过绘画表现自己和月亮的朋友关系。

教学准备
1.电脑和投影仪；
2.适量的A4纸张和绘画工具（蜡笔、水彩笔、彩笔等）；
3.关于月亮的神话故事。

教学过程
1. 导入
1）通过观察月亮图片，引导学生猜测月亮的形状及其与我们的关系。

2）询问学生是否有过在月亮下跳舞、许愿等经历，了解学生对月亮的了解和感受。

2. 讲解
1）通过图片告诉学生月亮的正面和侧面的形状。

2）绘画月亮的四个基本步骤：
•绘制一个圆形的月亮轮廓；
•绘制月亮表面的着色；
•绘制月亮的阴影；
•给月亮增添背景。

3. 操作
1）着重讲解绘画第二个步骤，即绘制月亮表面的着色。

学生可根据自己心目中月亮颜色，自由发挥。

2）请学生对月亮的形状、颜色、背景展开创作，以表现自己和月亮的友谊。

4. 分享
学生在白纸上绘制完毕之后，可以在黑板上展示自己的作品，与同学分享绘制月亮的心得和感受。

5. 讲解月亮神话故事
讲解一些月亮神话故事，增强学生对月亮的认识和感受。

总结
本堂课主要是让学生通过绘画来表现自己和月亮的友谊。

同时，让学生了解月亮的形状和神话故事，增强学生对月亮的认识和理解。

参考资料
无。

湖南版一年级上册美术教案我跟月亮做朋友教学目标：1、对学生进行构图、形色知识教育，2、培养学生丰富的想像力，提高学生绘画表现能力，3、激发学生对生活、对大自然的热爱之情；4、并联系实际，拓宽书本外的知识面。

教学重点：发挥想像，大胆表现月亮和人之间的和谐美好的关系。

教学难点：学生对构图、形、色知识认识。

教学准备：计算机、课件、实物展示台，有关月球的图片和资料，美术绘画工具。

教学过程：一、谜语导入揭示课题1.今天老师请大家猜个谜语，大家猜是什么？有时挂在山腰，有时挂在树梢。

有时象圆盘，有时象镰刀。

2.大家猜出了月亮，你们真是个聪明的小朋友，那么你们喜欢月亮吗？3.你们还知道哪些有关月亮的诗歌或成语呢？（〈〈小白船〉〉歌曲，〈〈嫦娥奔月〉〉童话故事、〈〈静夜思〉〉诗歌，花好月圆、皓月当空等。

）4.大家讲了那么多关于月亮的诗歌、故事、成语，大家认为月亮美吗？想和月亮做朋友吗？揭示课题----------我和月亮做朋友二、大胆想像尝试表现1.你心目中的月亮是什么样的呢？它是什么颜色的？它有什么表情？（学生说出自己心目中月亮的样子。

）2.画出我心中的月亮：学生尝试画出与众不同的月亮。

教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。

（拟人化的月亮、拟物的月亮、画满花纹的月亮。

）3.我和月亮在一起：你想到月亮上去吗？你想和月亮成为好朋友吗？你想和月亮在一起做什么呢？（自由讨论）4.教师示范画出表现人与月亮关系的范画。

三、欣赏感受体会画法1.课件播放，引导学生欣赏作品。

学生大胆表达自己的看法。

（1）哪一幅画的色彩最美丽？（2）哪一幅画的内容最有趣？（3）哪一幅画的月亮最奇特？2.对比学习：这几幅画有什么问题？（主体太小了，画面构图不饱满；太大了，与画面的内容不协调。

）四、独立描绘创新表现1.教师引导学生自由表现出月亮与人的美好关系。

2.在学生表现过程中教师适当给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

3.对创作中出现的问题及时解决。

《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。

3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。

2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。

四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。

”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。

3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。

4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。

5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。

五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。

同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。

2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。

一年级上册美术教案-第6课我跟月亮做朋友∣ 湘美版教学内容本课为湘美版一年级上册美术第6课，教学内容围绕“我与月亮做朋友”的主题，引导学生观察夜晚的月亮，激发学生对月亮的想象，并运用简单的绘画手法表现他们心中的月亮。

课程旨在培养学生的观察能力、想象力和美术表现能力。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解月亮的基本特征，学习用线条和色彩描绘月亮。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。

教学难点1. 月亮特征的观察与描绘：对一年级学生来说，观察月亮的细节并准确描绘可能有一定难度。

2. 想象力的发挥：引导学生将抽象的想象力转化为具体的美术作品是一大挑战。

教具学具准备1. 教具：月亮图片、绘画示范视频、PPT课件。

2. 学具：白纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同形态的月亮图片，引导学生观察并分享他们对月亮的感受。

2. 新授：讲解月亮的基本特征，如颜色、形状变化等，并示范绘画技巧。

3. 实践：学生根据所学，动手绘制自己心中的月亮，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本课重点，强调观察和想象的重要性。

板书设计- 主题：我与月亮做朋友- 重点：月亮的特征、绘画技巧- 难点：观察与想象作业设计1. 必做题：绘制一幅以月亮为主题的画作。

2. 选做题：收集有关月亮的诗歌或故事，下节课分享。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对月亮有了更深的认识，并能在绘画中表达自己的感受。

在教学过程中，应更加注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力。

同时，可通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中不断优化教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。

湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》教学设计1一. 教材分析《6. 我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的一课。

本课的主要内容是通过观察月亮的形状、颜色、以及与自然景物的关系，引导学生发挥想象，用绘画和手工制作的方式表达自己对月亮的感受。

教材中提供了不同的月亮图案和创作方法，旨在激发学生的创造力和审美能力。

二. 学情分析一年级的学生对月亮有一定的认知，但大多数学生还没有系统的美术技巧。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。

因此，在教学过程中，需要教师通过有趣的活动和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考、创作。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状和颜色，学会观察和描绘自然景物。

2.培养学生发挥想象，用绘画和手工制作的方式表达自己对月亮的感受。

3.引导学生感受美术创作的魅力，提高审美能力和创造力。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察月亮的方法，学会描绘月亮的形状和颜色。

2.教学难点：培养学生发挥想象，创作出具有个性化的月亮作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引导学生主动参与学习。

2.观察法：培养学生学会观察月亮，提高审美能力。

3.示范法：教师示范绘画和手工制作方法，引导学生学会创作。

4.互动式教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：掌握月亮的形状、颜色和自然景物的关系，熟悉绘画和手工制作技巧。

2.学生准备：带上一幅自己喜欢的月亮图案，准备进行手工制作。

3.教学资源：月亮图片、绘画和手工制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮图片，引导学生观察月亮的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍月亮与自然景物的关系，展示不同月份的月亮变化，让学生了解月亮的奥秘。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作方法，引导学生学会创作。

《我跟月亮做朋友》教学目标1. 了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。

2. 大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。

3. 增强热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学过程一、视频导入师∶孩子们，你们听过关于嫦娥月亮的故事吗?，你们知道这是什么故事吗?今天我们就来听一个故事《嫦娥奔月》观看视频《嫦娥奔月》。

师∶刚才，我们看了一个关于漂亮的仙子飞上天空住在月亮上的故事?从古至今呀，人们对月亮一直充满着想象，对月亮的好奇与探索自古以来都不曾停歇。

随着科学技术的进步，我们对月亮的认识也从最初的仰头幻想到现在的实地探索。

随着科学技术的不断进步与发展，人类开始对月球展开实地探索。

“阿波罗”计划是美国在1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。

它是人类历史上一次伟大的科学探索，实现了“个人的一小步，人类的一大步”，成为航天史的转折点。

你们想不想也登上月球呢？和月亮做朋友呢？二认识月亮，想象添画1.认识月亮的形状。

师∶同学们，我们想跟月亮做朋友，首先我们要了解这位朋友，你们心中的月亮是什么样子的?你们帮老师看看这些都是月亮吗？（出示各种各样的月亮）师∶为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的?你们知道这是为什么吗?我们一起来看看月亮的形状变化（播放月亮变化视频）老师讲解∶由于地球影子的投射，每个月开始在时候，变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成了大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。

月相的变化顺序是：新月—峨眉月—上弦月—盈凸—满月—亏凸—下弦月—残月—新月。

就这样循环，月相的变化是周期性的，周期大概在一个月。

2.想象自己心中的月亮。

师∶月亮的有这么多的样子，你喜欢什么形状的月亮呢？3.教师示范。

师：看，有这么多的月亮，我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来，我先画圆的月亮，给他画上眼睛，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。

课题：《我跟月亮做朋友》教材分析：本课是一节“造型·表现”课，也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。

教学目标:1.了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。

2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。

3.增强热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。

教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学过程:一、导入新课：1.师：上节课我们学习了《我的太阳》这一课,今天我们来学习《我跟月亮做朋友》。

2.出示课题《我跟月亮做朋友》（老师板书课题）。

3.师；大家喜欢看动画故事吗？现在大家看一个跟月亮有关地动画故事《嫦娥奔月》。

二、认识月亮，想象添画：1.认识月亮的形状。

师：同学们，你们都见过什么形状的月亮？生：圆圆的、弯弯的、半圆的、椭圆的。

（课件出示各种各样的月亮图片）师：为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的？生回答。

师讲解：由于地球影子的投射，按照我们农历记日，每个月在月初的时候，月亮就变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成一个大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。

2.想象自己心中的月亮像什么。

师：大家看了月亮变化的样子，你认为不同形状的月亮像什么？（小船、镰刀、眼睛、圆盘、细眉、月饼、），（鼓励学生说出自己对月亮的理解。

）3.教师示范。

师：月亮是个小淘气，天天都有新变化。

我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来。

我先画圆圆的月亮，给他画上眼睛、鼻子和嘴巴，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。

师：老师画出来的月亮现在已经变成了和我们一样的月亮人了，我们还可以画出不同造型、不同神态的月亮，你们看（课件出示变化后的月亮图片）。

三、学习画法：1、其他小朋友的奇遇:看一看、说一说，其他小朋友和月亮之间都发生了什么有趣的故事？（1）课件出示学生作品，师：我们来看下，这几个小朋友和月亮在做什么有趣地事情，我们来看这三幅画。

《我跟月亮做朋友》教材分析：《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册第6课内容。

本课是和学生一起创设情境说说“我”和月亮之间的故事并运用构图、形、色等知识大胆地进行叙事性绘画创作。

属于“造型·表现”的学习范畴。

学情分析：小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，造型表现充满童趣。

月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮做朋友。

本课内容很适合学生的年龄特点和生活经验，能激发学生很高的创作热情。

教学思路：本课教学采用小魔术蜡染喷画首先将学生带入一种较为神奇的氛围，再采用以视频、图片与语言相结合的教学方法引导学生进入认识月亮，画月亮以及和月亮之间发生了什么有趣的故事的教学主题。

教学设计运用讲、练穿插结合小游戏的形式力求教学内容环环相扣自然地将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识融入到创造性的学习活动中。

使学生的认知、技能及想象力在教学中潜移默化地增长。

教学活动安排如下：课前活动——情境导入——知识启发——欣赏感受——想象表现——交流评述——课堂延伸教学目标：知识与技能目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。

过程与方法目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。

情感与态度价值观目标：增强热爱生活热爱大自然的情感。

教学重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。

教学难点：在教学过程中激发学生的创作思维。

教学具准备：教具准备：星星月亮奖品、示范用品、多媒体课件、大月亮及作业展示板。

学具准备：勾线笔、水彩笔、作业纸。

教学过程：一、课前活动1、同学们，今天上课之前，我们一起来唱歌吧。

会唱的同学咱们一起唱。

（播放《小星星》歌曲）同学们唱得真好听！谁知道我们唱的是什么歌？生：小星星。

2、老师这里有好多的小星星要奖励给今天表现好的孩子。

如果你得到了小星星，一定要保管好哦！等一会儿它还有特别的作用呢！让我们好好表现，得到它吧！设计意图：唱歌能放松孩子们的学习情绪，利用小星星的奖品激励学生积极投入到即将开始的学习中去并为后面的评价环节做出准备。

一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，如形状、颜色等。

2. 培养学生对月亮的观察能力和想象力。

3. 通过绘画，让学生表达自己对月亮的感受和情感。

4. 培养学生的审美能力和艺术创造力。

教学重点与难点教学重点1. 月亮的基本特征。

2. 学生的观察能力和想象力。

3. 学生的绘画表达能力和艺术创造力。

教学难点1. 如何引导学生观察和想象月亮。

2. 如何帮助学生表达自己对月亮的感受和情感。

3. 如何培养学生的审美能力和艺术创造力。

教学方法1. 讲授法：讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。

2. 观察法：引导学生观察月亮，培养学生的观察能力。

3. 想象法：引导学生想象月亮，培养学生的想象力。

4. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对月亮的感受和情感。

5. 评价法：评价学生的绘画作品，培养学生的审美能力和艺术创造力。

教学步骤第一课时一、导入新课1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并说出月亮的基本特征。

2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。

二、讲授新课1. 教师讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。

2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。

三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮，讲解绘画的步骤和技巧。

2. 学生跟随教师示范，学习绘画月亮。

四、学生练习1. 学生独立绘画月亮，表达自己对月亮的感受和情感。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

五、展示评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的创作思路和感受。

2. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和建议。

第二课时一、复习导入1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生复习月亮的基本特征。

2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。

二、深入讲解1. 教师讲解月亮的更多细节，如月相变化、月亮与地球的关系等。

2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。

三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮的更多细节，讲解绘画的步骤和技巧。

2019-2020年一年级美术上册《我跟月亮做朋友》说课稿湘教版一、教材分析：《我跟月亮做朋友》学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。

课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。

二、教学目标：1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。

2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

三、教学重难点：重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

四、教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。

学具：水彩笔、油画棒等。

五、教法学法：本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。

教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。

将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。

课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。

教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。

教学过程安排如下：师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。

多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。

六、教学过程设计：1、导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。

有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。

我们今天就来和月亮做朋友。

板书“6.我跟月亮做朋友”放课件一2、新授师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。

第六课我跟月亮交朋友（教案）湘美版（2012）美术一年级
上册
教学目标
1.了解月亮的形状和特点，掌握用圆形和弯线表现月亮的基本技法；
2.能够用颜色和线条表现月亮，写出一篇小作文；
3.培养学生热爱自然，善于观察和表达的能力。

教学重点
掌握用圆形和弯线表现月亮的基本技法。

教学难点
发挥学生想象，用自己的语言表达月亮的特点。

教具
彩色笔、黑色笔、绘画纸、毛刷、水。

教学过程
一、引入
•讲解月亮是什么，距离我们多远，有什么特点；
•引导学生观察月亮，思考月亮的形状和颜色。

二、讲解
•用圆形和弯线画出月亮的基本形状；
•用黑色笔勾勒月亮的边缘；
•用彩色笔填充月亮内部；
•用手指或毛刷蘸水轻轻抹在彩色笔上，让颜色变得柔和。

三、实践
•让学生画月亮，先用圆形和弯线画出月亮的基本形状，再用黑色笔勾勒边缘；
•用彩色笔填充月亮的内部，可以自由发挥颜色；
•用手指或毛刷蘸水，轻轻涂在彩色笔上，让颜色变得柔和。

四、表达
•引导学生观察月亮，画出月亮的形状和特点；
•让学生用自己的语言写一篇小作文，表达月亮的美好和神秘。

总结
通过本节课的学习，学生了解了月亮的形状和特点，掌握了用圆形和弯线表现月亮的基本技法，培养了学生热爱自然，善于观察和表达的能力。

同时，通过实践绘画和写作，锻炼了学生的创造力和想象力。

扩展
老师可以引导学生观察自然环境中的其他事物，例如太阳、树木、花朵等，让学生用自己的语言表达出来，同时练习绘画技巧。

教案第六课我跟月亮交朋友一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解月亮的基本特征，学会运用简单的线条和色彩表现月亮，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘月亮的基本方法，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、关爱地球的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 月亮的基本特征：形状、颜色、亮度等。

2. 描绘月亮的方法：线条、色彩、构图等。

3. 月亮的寓意和象征：团圆、美好、宁静等。

4. 创作一幅以月亮为主题的画作。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握描绘月亮的基本方法，创作一幅以月亮为主题的画作。

2. 难点：如何运用线条和色彩表现月亮的质感，以及如何将月亮的寓意和象征融入画作中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、月亮图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示月亮的图片，引导学生观察月亮的基本特征，激发学生对月亮的兴趣。

2. 新课：讲解月亮的基本特征，教授描绘月亮的方法，引导学生讨论月亮的寓意和象征。

3. 实践：学生根据所学知识，创作一幅以月亮为主题的画作。

4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 我跟月亮交朋友2. 内容：月亮的基本特征、描绘月亮的方法、月亮的寓意和象征、创作一幅以月亮为主题的画作。

七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅以月亮为主题的画作。

2. 家庭作业：观察晚上的月亮，记录下月亮的变化，为下一节课做准备。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于提高学生的绘画技能。

4. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，不断提高教学质量。

一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。

一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮交朋友︳湘美版教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：让学生了解月亮的基本形状和特征，学会用简单的线条和颜色描绘月亮。

2. 过程与方法：通过观察和想象，培养学生对月亮的感知能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发他们对美术创作的兴趣。

教学内容1. 月亮的基本形状和特征：引导学生观察月亮，了解它的圆形或弯月的形状，以及它的亮度。

2. 描绘月亮的方法：教授学生如何用简单的线条和颜色来描绘月亮。

3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出自己与月亮交朋友的场景。

教学步骤第一阶段：导入- 教师活动：向学生展示一些月亮的图片或实物，引起学生对月亮的好奇心。

- 学生活动：观察并讨论月亮的形状、亮度等特征。

第二阶段：观察与学习- 教师活动：引导学生观察月亮，并教授他们如何用简单的线条和颜色来描绘月亮。

- 学生活动：按照教师的指导，尝试用线条和颜色描绘月亮。

第三阶段：创意表达- 教师活动：鼓励学生发挥想象，创作出自己与月亮交朋友的场景。

- 学生活动：根据自己的想法，创作出与月亮交朋友的画面。

第四阶段：总结与展示- 教师活动：组织学生展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。

- 学生活动：展示自己的作品，分享创作心得。

教学评价通过观察学生在课堂上的表现和他们的作品，评价他们对月亮的描绘能力和创造力。

教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

---以上是一份关于一年级上册美术教案-第六课《我跟月亮交朋友》的教学设计。

这份教案旨在通过观察、学习和创意表达，让学生了解和描绘月亮，培养他们对自然界的热爱和好奇心，激发他们对美术创作的兴趣。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，以促进他们的全面发展。

在上面的教案中，需要重点关注的细节是“创意表达”阶段。

这个阶段是学生在对月亮的基本形状和特征有了一定的了解和掌握之后，进行自由创作和表达的过程。

我跟月亮做朋友中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

一年级上册美术教案－《6我跟月亮做朋友》４湘美版教学目标•能够自由、随意地运用神话传说中的月亮元素进行绘画创作；•能够用自己的语言和表现手段来表达对月亮的感受和想象。

教学准备•水彩颜料、画笔、水彩纸、水盆、毛巾、拖把；•PPT课件；•展示板。

教学步骤1.导入新知教师首先义正言辞地宣布：“世界上最美丽的东西是什么？”引导学生展开讨论，分析月亮不仅是漫天流动的星辰大海的夜空中最美丽的东西，而且它还有很多神奇的故事和传说。

由此，教师开发出创意性、寓教于乐的教学方式。

通过展示多张与月亮相关的插图，让学生从感性认识上意识到月亮的魅力和神奇。

接着，教师对某个图案进行详解，介绍其中蕴含的神话故事，并指导学生运用零散笔画学习描绘月亮图案。

2. 自由绘制让学生自由发挥自己的想象和创造力，用独特的表现手段来表达自己对月亮的独特感触。

自由绘图的过程中，留有一定的创作时间，并以现场点评和师生互评的方式，帮助学生不断完善自己的作品。

3. 组织画展活动将学生的作品在校园内一定范围内进行展示和展示评选活动。

通过展览活动，让学生更加深入地理解与认识月亮的特殊意义，加深对神话故事的理解和记忆，进一步激发他们的美术创作热情。

教学方式采用游戏化教学+集体活动的形式，把教学过程当作游戏来呈现，以探索为主，练习为辅，以让学生参与为前提，采用集中授课+单独练习+学生之间互相交流等教学方式，充分激发学生创造性思维，促进语言表达与交流。

课程反思本堂课的教学以“探究”为核心，即以“让学生自己探究、掌握、发现、实践”的教学理念来贯穿，让学生在课前、课中和课后，都能够更好地参与到创作中，将所学到的知识融入到实际情境中，一步步地成长。

此外，课程设计方案的起点和目标都比较清晰，简洁易懂，操作性比较强。

由于采用互动与探究型的教学方式，带来的最大好处就是让学生在课堂中保持良好的自主性。

教师也透过这种方式能更好的追踪分析学生的学习过程和结果。

此外，老师还应该对难点进行重点讲解，及时解决学生的问题，帮助学生顺利完成任务。

湘教版一年级上册美术优秀教案《我跟月亮做朋友》第六课《我跟月亮做朋友》教学目标：1、通过体验月亮，激发学生对月亮的热爱之情，激发学习兴趣。

2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程：（课件出示：在月亮上画画真有趣！）师：谁愿意读给大家听听。

（生读，脸上表情很丰富，强调“真有趣”。

）师：老师从你的读中也感受到了有趣。

（生读，强调“月亮上”。

）师：是啊，小松鼠的画展有趣是因为画在月亮上。

师：你们平常会在哪画画？生：在图画本上画。

生：在白纸上画。

师：小松鼠却能在月亮上画，真――生：（快速接）有趣。

师：咱们一起读读这句话。

师生齐读。

师：这真是个有趣的画展，它到底办得怎么样呢？让我们一起去了解一下，请同学们翻开书第82页，自由读12、13、14自然段。

（生自由读。

）师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听。

（生说感受，师参与同桌交流。

）师：谁愿意把你的感受说给大家听听。

生：我觉得画展很美，一走进森林画廊，只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。

（师播放音乐，请学生闭上双眼。

）师：（深情地）一走进森林，只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮，再看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮，再往前走，啊，每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，远远望去，这儿成了一条画廊，真是太美了。

你仿佛看到什么？生：我看到画画得像真的一样。

师：栩栩如生。

生：我看到了很多画，整条画廊都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。

师：（激情地）这么多画，这么美的画。

你能把这种美读出来吗？（生练读，踊跃地举手。

）指名生1读。

师：你读得也很美。

生2边读边摇头，似乎陶醉了。

师：你读得更美了，老师都忍不住想加入你们的队伍，和你们一起合作读。

一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：了解月亮的基本特征，学习用简单的几何形状描绘月亮。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们的艺术欣赏能力。

教学重点- 学习用几何形状描绘月亮。

- 培养学生的观察能力和创新能力。

教学难点- 将观察到的月亮特征转化为绘画作品。

教学准备- 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。

- 月亮的图片或视频资料。

教学过程一、导入通过播放关于月亮的视频或展示月亮的图片，引导学生观察月亮的特征，如形状、颜色等，激发学生的兴趣。

二、新课学习1. 观察与讨论：让学生分享他们对月亮的观察结果，引导他们注意月亮的形状、颜色等特征。

2. 教师示范：教师通过示范，展示如何用简单的几何形状描绘月亮，并解释绘画过程中的注意事项。

3. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己描绘月亮，教师巡回指导。

三、课堂实践1. 创作指导：教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以“我跟月亮做朋友”为主题的绘画作品。

2. 学生创作：学生根据自己的想象，创作绘画作品，教师巡回指导。

四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路。

2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的艺术欣赏能力。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何形状描绘月亮，还培养了他们的观察能力和创新能力。

希望同学们能够保持对自然界的热爱，不断提高自己的艺术欣赏能力。

教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生对月亮有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧进行创作。

在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。

同时，要注重培养学生的艺术欣赏能力，让他们在创作过程中感受到艺术的魅力。

第六课我跟月亮做朋友教学目标：1、了解月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。

2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。

3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。

重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。

难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备：教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。

学具：水彩笔、油画棒、作业本等。

教学过程：一、想象情境，导入课题播放《小白船》第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中优美情景。

（音频播放音乐）师：歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗？二、激发情感，大胆想象你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。

（如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。

）想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。

三、激发创意，尝试表现画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。

教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。

进一步认识月亮的各种表现方法。

（课件展示不同造型的月亮。

画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：色彩明亮柔和的月亮。

我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。

四、欣赏感受，体会画法1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

学生大胆表达自己的看法。

（课件逐幅出示课本中的三幅范画）⑴哪一幅画的色彩最美丽？⑵哪一幅画的内容最有趣？⑶哪一幅画的月亮最新奇？2、引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。

3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色彩鲜艳。

五、独立描绘，创新表现出示作业要求：画一画你和月亮的故事。

学生作业，教师辅导。

六、欣赏评价采用师评和互评的评价方式。

发现每个学生身上的亮点，提高学生对美术的兴趣。