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成长档案读书寄语1. 读书是自我成长最重要的途径之一。
2. 书籍是我们永远的朋友，伴随我们整个成长的过程。
3. 读书可以拓宽视野，开阔思维。
4. 通过读书，我们可以接触到各种各样的知识，了解不同的文化。
5. 读书可以培养我们的思辨能力和逻辑思维能力。
6. 阅读可以激发我们的创造力和想象力。
7. 读书可以培养我们对学习和知识的兴趣。
8. 通过读书，我们可以学习到其他人的成功经验和智慧。
9. 读书可以帮助我们提升语言表达能力。
10. 读书可以培养我们的专注力和耐心。
11. 阅读是一种精神享受，可以让我们感受到内心的宁静和快乐。
12. 通过读书，我们可以了解不同的观点和看法，从而更好地面对多元化的社会。
13. 阅读可以让我们更加理性地思考问题，避免冲动和偏见。
14. 读书帮助我们扩大人际关系，通过书籍与他人分享、交流。
15. 读书可以为我们的人生提供指导和启示。
16. 通过读书，我们可以更好地理解自己和他人的内心世界。
17. 读书可以让我们感受到知识的价值和力量。
18. 阅读是一种积极的消遣方式，可以帮助我们减轻压力。
19. 读书可以帮助我们建立良好的价值观和道德标准。
20. 通过读书，我们可以学习到历史的教训，避免重蹈覆辙。
21. 阅读可以提高我们的写作和表达能力，为未来的发展打下基础。
22. 读书可以培养我们的情商和同理心。
23. 通过读书，我们可以追寻自己的梦想和目标。
24. 阅读是一种独立思考的方式，使我们更加独立自主。
25. 读书可以为我们的人生增添色彩和意义。
学生个人成长档案模板
一、基本信息
姓名：性别：出生日期：年龄：籍贯：
学籍号：班级：学校：年级：
家庭地址：联系电话：邮箱：
二、学习情况
1. 日常表现
按照学校规定的评价标准，对学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况、课外学习等方面进行评价。
2. 考试成绩
记录学生在期中、期末考试以及其他重要考试中的各科成绩，包括语文、数学、英语、科学、社会等。
3. 学习目标
学生在本学期的学习目标和计划，包括提高成绩、培养良好学习习惯、拓展知识面等。
三、成长情况
1. 性格特点
记录学生的性格特点，如乐观、积极、坚强、细心、爱助人等。
2. 兴趣爱好
学生感兴趣的事物或活动，包括文学、音乐、体育、手工等方面。
3. 成长收获
总结学生在本学期的成长收获，包括学习方面、个人能力提升等。
四、家庭状况及建议
1. 家庭背景
学生家庭的情况，家庭成员、职业、家庭氛围等。
2. 家长意见
家长对学生学习和成长的期望，建议学校对学生的整体发展提出
意见和建议。
五、自我评价
学生对自己在本学期的学习、生活等方面进行自我评价，包括优点、不足、改进计划等。
六、导师评语
导师对学生在本学期的表现进行评价，包括学习态度、行为举止、成绩情况等。
七、校长寄语
校长对学生在本学期的表现和未来发展提出祝福和寄语。
以上内容为学生个人成长档案模板，学校可根据实际情况进行相应调整和补充。
愿每位学生在学习和成长的道路上越走越顺，不断提升自我，展现出更加出色的成就和潜力！。
【【卷首语】学会读书才是一种魅力【第一章】风采写真我的简介………我的教学心语………我的读书理念………我崇拜的教育名家……【第二章】励志成长读书计划………读书档案………【第三章】书海拾贝读书随笔【第四章】硕果累累向阳，向暖………等待花开………卷首语自己并不是一个非常有自制力的人，但是自己又是一个理想颇多的人，什么都喜欢去尝试，都希望自己能坚持下去，就像读书，自己以前多希望自己能够博览群书，做一个富有气自华的人，但是自制力是在太弱，我向来也知道这一点，所以每次要做要努力坚持的事情的时候总喜欢找人家陪着一起，有人一起动力也就比较的足点，但是读书还真是找不到搭档，上师范那会儿也参加过读书会，突然发现大家竟然没有几个能真正的读书，每次只是为了活动而活动，没有意思，自己读书仍按照自己的步调，想起来就拼命的读，有时候又连好几个月不读书。
现在又兴起了书香校园文化，心中自然是欢喜的，又有可以勉励自己读书的人了。
我仔细的回想了一下，虽说我认为自己应该多读书，很多时候也的确是爱读书的，而且我还是晚上睡觉之前必须读会书才能睡着的人，所以我的枕边书特别的多，再仔细想想，发现自己虽说一直自认为是个爱读书也读了不少书的人。
但真正的安静坐下来思考，才发现自己读的书竟然那样的零碎，无法归类，只能写编年史了。
有人说：一本好书，能改变一个人的人生。
我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮，能解惑。
一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。
所以，我期待着这个时刻的到来。
【我的简介【我的教育理想【我喜欢的格言【我敬仰的教育家【我喜欢的教育刊物【成长足迹之一】个人简历姓名：刘升丽出生日期：1978年4月3日出生地点：山东省莱州市虎头崖镇后桥村学历：本科现任职：莱州市城港路中心小学通讯地址：山东省莱州市城港路中心小学基本情况：小学高级教师，1996年毕业于莱阳师范美术班，2004年本科函授毕业。
“做一个学生喜欢，家长信任的好教师”是她一直以来所追求的一个朴实而崇高的目标，她所带的班级多次被评为优秀班级，她的语文教学成绩连年优秀。
读书成长档案模板
读书成长档案模板
（姓名）_______ （出生年月）_______ （年级）_______
本人阅读习惯：
在家中，本人通常在_______ 的时间段内阅读。
在校中，本人通常在_______ 的时间段内阅读。
本人在_______ 年开始有意识地阅读，现在累计阅读书本数量约为_______。
本人的阅读兴趣：
本人喜欢阅读_______。
本人不喜欢阅读_______。
最近本人喜欢阅读的作品是：_______（书名），_______（作者）。
本人对这本书的评价是：_______。
阅读成长记录：
请选择你感兴趣的问题，在下面的空格中作答。
1. 你曾经读过的一本书，令你感动和深思。
2. 你最喜欢的一名作家和他/她的作品。
3. 你想推荐给朋友的一本书。
4. 在你的成长过程中，阅读有带给你哪些影响？
5. 你计划在接下来的半年内读哪些书？
（留白）。
读书成长档案模板
以下是一个读书成长档案的模板，可用于参考并根据自己的具体情况进行修改和完善。
1. 书名:《XXX》(作者/出版社)
2. 阅读时间:XXXX 年 XX 月 XX 日-XXXX 年 XX 月 XX 日
3. 阅读方式：纸质书/电子书
4. 阅读时长:XX 小时/XX 天
5. 阅读感悟：在这一部分，可以写下自己对这本书的感悟、评价和思考，也可以描述自己在阅读过程中的感受和反应，例如是否引起了共鸣、是否引起了好奇心等等。
6. 收获与成长：在这一部分，可以回顾自己在阅读这本书的过程中所获得的知识和启示，并描述自己因此而产生的变化和成长。
7. 推荐语：在这一部分，可以写下自己对这本书的推荐语，包括推荐的原因、特点和亮点等等。
8. 后续计划：在这一部分，可以写下自己对这本书的后续计划，例如是否会继续阅读同一作者的其他作品，是否会将这本书的内容分享给其他人，以及是否会将其纳入自己的阅读清单等等。
以上是一个基本的读书成长档案模板，可以根据自己的实际情况进行修改和完善。
同时，也可以加入其他相关的元素，例如读书笔记、阅读统计和阅读目标等等，以更好地记录和回顾自己的阅读历程。
建立教师读书成长档案具体要求
老师们，根据上级要求，每位教师要建立读书成长档案。
成长档案主要是梳理自己的读书思想，调整自己的读书心路，整理自己的读书经历，展示自己的读书成果。
下面将成长档案的基本框架做以说明，老师们根据要求创造性地建立读书成长档案。
1、卷首语（前言）
2、个人资料（个人小传，个性自我介绍）
3、我的人生格言，我的座右铭。
4、我的读书理念，我的读书计划（个人理念和计划参考学校的读
书规划和学年度读书计划）；我崇尚的教育思想、我崇拜的教育名家、对我影响至深的教育专著。
5、读书档案表。
（前面每人填写的表格，记录你读书历程的）
6、读书随笔、读书感悟、读书故事等
7、成果篇（发表的文章、证书等）
以上内容可划分为几个篇章。
如：风采篇、励志篇、拾贝篇、收获篇等，也可以设计个性化的标题，根据我发的参考样本，创新性地建好自己的读书档案。
不可千篇一律。
（时限：下周四完成电子文本）学校检查验收并发打印纸张。
附：1、教师读书三年规划
2、2013学年教师读书计划
3、参考样本（图片）。
高三成长档案填写范文一、个人基本信息。
姓名：[你的名字]性别：[你的性别]出生日期：[具体日期]班级：高三[X]班。
二、成长历程。
# （一）高三的开端——迷茫又热血。
高三刚开始的时候，那感觉就像是突然被丢进了一个巨大的迷宫，周围全是知识的高墙，而我还不知道出口在哪。
看着那堆积如山的课本和试卷，心里直发怵。
不过呢，咱也不是轻易认怂的主儿。
开学典礼上，校长那激情澎湃的演讲就像给我打了一针强心剂，当时我就想：“拼了，这一年就是要杀出一条血路！”于是，我也学着那些学霸，在课桌上贴了一张大大的纸条，上面写着“今日不搏，何时搏！”每天早上看着这几个字，就像有个小皮鞭在抽我，立马就精神抖擞地开始学习。
# （二）学习的苦与乐——痛并快乐着。
1. 苦。
数学，哦我的天呐，简直就是我的噩梦。
每次看到那些复杂的函数和几何图形，我的脑子就像一团浆糊。
那些数学公式在我眼里就像一堆乱码，怎么记都记不住。
有一次考试，我看着那一道道数学题，感觉就像在看外星文字，心里那个绝望啊。
成绩出来的时候，看到那可怜巴巴的分数，我差点就想把数学书给撕了。
还有早起晚睡这件事，真的是超级折磨人。
每天早上被闹钟吵醒的时候，都感觉自己像是被从美梦中硬拽出来的。
晚上熬夜刷题的时候，眼皮就像有千斤重，恨不得用牙签撑着。
有时候实在太困了，就去洗把冷水脸，然后回来继续和那些习题大战三百回合。
2. 乐。
当我终于攻克了一道难题的时候，那种成就感简直无法形容。
就像在黑暗中摸索了好久，突然找到了一盏明灯。
有一道物理题，我想了好几天，吃饭想，走路想，连做梦都在想。
终于在一个课间，我灵感突发，一下子就把解题思路给理顺了。
那一刻，我觉得自己简直就是个天才，兴奋得想跳起来，旁边的同学都被我吓了一跳。
还有我们小组一起讨论问题的时候，大家各抒己见，那种思维碰撞的火花特别有趣。
有时候为了一个观点，我们能争得面红耳赤，但是最后得出正确答案的时候，又会相视一笑，感觉彼此的友谊都加深了不少。
读书成长档案模板读书成长档案模板
个人信息：
姓名：
性别：
年龄：
学校/单位：
联系方式：
目标设定：
短期目标：
长期目标：
阅读计划：
设定每天/每周阅读时间：
阅读书籍类型/数量：
阅读记录：
书籍名称：
作者：
阅读时间：
阅读心得/体会：
阅读成果：
已阅读书籍总数：
已完成目标进度：
自我评估：
阅读技巧提升：
阅读速度提升：
阅读理解提升：
挑战与反思：
面对遇到的困难：
如何克服困难的方法：
阅读中的不足与改进方向：
成长感悟：
阅读带给我的收获：
阅读对个人发展的影响：
如何将阅读成果应用到实际生活中：下一阶段计划：
调整阅读计划的方向：
设定新的阅读目标：
提升阅读能力的方法：
建议与分享：
对其他同学/朋友的阅读建议：分享阅读中的收藏书单：
备注：。
【【卷首语】学会读书才是一种魅力【第一章】风采写真我的简介………我的教学心语………我的读书理念………我崇拜的教育名家……【第二章】励志成长读书计划………读书档案………【第三章】书海拾贝读书随笔【第四章】硕果累累向阳，向暖………等待花开………卷首语自己并不是一个非常有自制力的人，但是自己又是一个理想颇多的人，什么都喜欢去尝试，都希望自己能坚持下去，就像读书，自己以前多希望自己能够博览群书，做一个富有气自华的人，但是自制力是在太弱，我向来也知道这一点，所以每次要做要努力坚持的事情的时候总喜欢找人家陪着一起，有人一起动力也就比较的足点，但是读书还真是找不到搭档，上师范那会儿也参加过读书会，突然发现大家竟然没有几个能真正的读书，每次只是为了活动而活动，没有意思，自己读书仍按照自己的步调，想起来就拼命的读，有时候又连好几个月不读书。
现在又兴起了书香校园文化，心中自然是欢喜的，又有可以勉励自己读书的人了。
我仔细的回想了一下，虽说我认为自己应该多读书，很多时候也的确是爱读书的，而且我还是晚上睡觉之前必须读会书才能睡着的人，所以我的枕边书特别的多，再仔细想想，发现自己虽说一直自认为是个爱读书也读了不少书的人。
但真正的安静坐下来思考，才发现自己读的书竟然那样的零碎，无法归类，只能写编年史了。
有人说：一本好书，能改变一个人的人生。
我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮，能解惑。
一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。
所以，我期待着这个时刻的到来。
【我的简介【我的教育理想【我喜欢的格言【我敬仰的教育家【我喜欢的教育刊物【成长足迹之一】个人简历姓名：刘升丽出生日期：1978年4月3日出生地点：山东省莱州市虎头崖镇后桥村学历：本科现任职：莱州市城港路中心小学通讯地址：山东省莱州市城港路中心小学基本情况：小学高级教师，1996年毕业于莱阳师范美术班，2004年本科函授毕业。
“做一个学生喜欢，家长信任的好教师”是她一直以来所追求的一个朴实而崇高的目标，她所带的班级多次被评为优秀班级，她的语文教学成绩连年优秀。
课堂教学多次获奖并得到市区语文教学专家及同仁的首肯。
多篇论文在省级、国家级刊物获奖并发表。
个人成果：参加工作以来，多次受到上级部门表彰。
2002年执教的主题班会《爱护人民币》一课获莱州市优质课；2006年5月，我又为全市小学特色化活动现场会提供了示范课——《探究仙人掌净水作用》，得到了与会领导的高度评价；语文课堂教学在评估检查中也多次得到市区语文教学专家及同仁的首肯。
截止目前有16篇教研论文在国家、省、市、县级各部门中获奖并发表。
06年4月在全市中小学寒假综合实践活动中，荣获优秀辅导奖。
由于成绩突出，05、06年度连续2次年度考核为优秀；06年《坚守一方净土用爱书写华章》汇编市经验交流材料一书中，同年又被市教体局授予“孝心献老人好儿女”荣誉称号；07年2月被市教体局评为2006年度优秀班主任；07年7月《让预习为效率课堂增光添彩》，汇编市经验交流材料一书中；07年7月以市妇联执委的身份光荣的参加了莱州市妇女第十五次代表大会；08年根据自身教学撰写的论文《一路走来，收获多》被汇编于市小教会材料，09年执教的《变废为宝小巧手》获莱州市优质课奖。
【我喜欢的格言：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠【我敬仰的教育家：第斯多惠（1790—1866），德国教育家。
《德国教师培养指南》是他的教育代表作。
其中第一篇总论部分为他的手笔；第二篇专论部分则是合著（中学和师范学校教师）的手笔，系有关各科教学法性质的论文。
第斯多惠反对德国教育目的中存在的狭隘的民族主义倾向和浓厚的宗教色彩，提出“全人教育”的理想。
他把“自动性”视为人的发展的主观基础，而以社会中的真、善、美为教育的客观基础，认为两者结合才算是培养了“全人”。
第斯多惠一生都在为德国的国民教育而奋斗。
他积极参加进步活动，反对封建等级教育。
1848年，他就任“全德教师联盟”主席，领导教师向封建教育、宗教教育展开斗争。
他被认为是夸美纽斯和裴斯泰洛齐逝世以后西方最伟大的教学论专家。
我的教育理想：在社会生活中——我要象个老师！社会角色形形色色，作为老师，我要“德高”、“学高”，为社会所认可。
在学生心目中——我是个好老师！我要把课讲好，了解学生，关心学生，为学生所喜欢。
在家长心目中——我是孩子的恩师！我要让孩子健康成长，给他们的家庭带来希望，为家长所信任。
在同行心目中——我是个能师！我不一定有名师光环、有领导头衔，但我要有过硬的业务素质、较高的专业水平、可敬的工作精神，为同事所认可。
【我喜欢的教育刊物：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、肖川的《教育的智慧与真情》、《教育的理想与信念》，窦桂梅的《梳理课堂》、（美）阿尔伯特·哈伯德的《致加西亚的信》、钱锡铭的《备课新思维》、《陶行知教育名著》等书籍。
教师个人读书计划城港路街道中心小学刘升丽一读书目标让自己成为更富内涵的教师，符合各年级学生兴趣的老师1.在日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。
2.与学生同步读他们喜爱的书3.每月阅读一本教育教学刊物4.班级形成人人爱读书的氛围，促进书香班级的建设二阅读方法：1、对好的书籍，采用精渎、通读。
2．与学生共同阅读同一本书，加强与学生之间的交流。
3．通过课余聊天、网络对话、查阅笔记等形式了解学生的阅读情况，以发现学生阅读中的实际问题，及时给予指导。
三阅读时间：确保自己每日有一定的读书时间，在时间上给与保证；每天看报，写随笔。
1、利用课余时间。
2、每周六集中学习一小时，利用周六周日及节假日休息时间。
四读书步骤及措施1.根据自身特点结合学校及老师们推荐的书目以及有利于提高自己各方面能力和水平的书籍有重点的加以阅读，并做好记录，撰写读书笔记。
2.精选书籍。
精读三类书籍，“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。
从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。
从中不断提高自身的理论功底，了解教改动态，学习新的教育方法。
3.积极参加学校组织的各项读书活动。
4.以自学为主，在课外和休息日主动学习，摘录。
5.主动与其他老师交流，讨论读书体会心得。
五达到的目标1.知识提高：让自己成为更富内涵的教师。
2.思想提高：在读书中提高自己的思想境界。
六主要阅读的书目：教育新理念类：袁振国著：《教育新理念》，教育科学出版社2002年版。
齐健著：《教师成长——追溯生命的轨迹》。
[美]威廉格拉瑟：《了解你的学生，选择理论下的师生双赢》课程改革类余文森主编：《有效备课上课听课》。
赵国忠著：《外国优秀校长最有效的建议》。
魏书生著：《如何做好班主任》。
教育随笔类《穿越生命的流光》。
窦桂梅著：《和教师一起成长——一个小学校长的手记》。
李镇西著：《爱心与教育——素质教育探索手记》。
苏霍姆林斯基著：《给教师的建议》。
《陶行知教育名篇》。
小说类：《窗边的小豆豆》《爱的教育》师生同读类：《狼王梦》沈石溪著《草房子》曹文轩著教师读书档案●外出参观、学习体会●听评课反思、总结●教研组或年级组教研（包括教研计划及总结等）【成长足迹之二】《给教师的建议》读书随笔少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。
一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。
知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。
反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。
歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。
特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
“书到用时方恨少，事非经过不知难。
”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。
所以，读书吧！苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。
他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在我的面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候，及时给我以帮助，让我充满信心……书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于我们教师开阔眼界，提高水平。
书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。
一看这题目我就被深深吸引了。
是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。
”平时我也经常这样地抱怨。
一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。
那么教师的时间到底从哪里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。
书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。
我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。
在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。
明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。
书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。
他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。
教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！古人云：“开卷有益”。
常读书、常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
