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关于鸟的人与自然和谐共生的阅读鸟是人类最好的朋友，鸟类是我们日常生活中最为常见、也最与人类关系最为亲密的物种之一。
日常生活中，我们时常能观查到许多鸟类的踪迹，譬如麻雀、燕子等。
刘禹锡在《乌衣巷》中也曾写道：“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”，足以证明鸟类与人类生活之息息相关，许多诗词也都佐证了这一点。
在阅读古尔德的《跨越时空的中国飞鸟》一书时，我深感震撼，不仅对两个世纪前就有如此精美的科学手绘画作感到震撼，更对鸟类悠久的历史有了更深层次的了解。
通过阅读，我深刻的感受到了那个时代博物学的兴盛与繁荣，从画作中不难看出，古尔德大师不是仅仅绘制鸟类外形，而是别出心裁的在画作中配以鸟类日常生活的环境，使得画作不仅艺术性、专业性兼备，更使我们仿佛身临其境，进入了鸟类生活的社会当中。
我认为，《跨越时空的中国飞鸟》可以称得上是一本名副其实的鸟类科普性图书。
既可以作为鸟类研究学者的工具书，也可以作为向鸟类爱好者广泛推荐的自然教育读物。
为了能够让读者更深刻的了解鸟类知识及古尔德本人，书方邀请了中国林科院湿地研究所刘刚、广西科学院朱磊、中科院西双版纳热带植物园环境教育中心夏雪等著名专家，对古尔德的手绘插图进行了分目重新编排，并对特色鸟种进行科学解读，详细介绍生活习惯、分布范围与保护级别。
让我们在欣赏古尔德大师优美精湛的鸟类手绘图鉴的同时，也可以学习到许多鸟类的知识与趣闻，是指导鸟类观察的必备优秀书籍。
在阅读的过程中，我回忆起了一件事，我本身就是一名鸟类爱好者，偶然的一次机会观察到有麻雀在家中窗台前嬉戏捕食，产生了投喂麻雀的想法，于是麻雀每日都来窗台前啄食小米，为生活增添了不少乐趣，然而有一日一只红隼的到来打破了宁静，窗台一声巨响，只见一只粗壮的黄色鹰爪迅速抓住一只雏鸟，继而转身飞走。
这引发了我的深思，红隼是我们在城市中较常见的小型猛禽，只是人们往往留意不到它的存在，我们在喂食麻雀的同时，也为食物链上层的红隼无意中提供了“自助餐”的机会，人类投食行为何尝不是打破生态平衡的一种体现呢？反思过后，深觉人类实不应干预野生动物的捕食习惯，你眼中的“关爱”，可能会危害到它本来的生活。
《我的动物朋友》PPT 优质课件contents •课件背景与目的•动物分类与特点•动物习性及行为解读•人类与动物关系探讨•互动环节：分享你的动物朋友故事•总结回顾与拓展延伸目录01课件背景与目的动物是人类生活中不可或缺的一部分，它们陪伴我们，带给我们欢乐和温暖。
通过了解动物，可以培养孩子们的爱心、责任心，以及对大自然的敬畏之情。
《我的动物朋友》PPT课件旨在帮助孩子们更好地了解动物，与动物建立深厚的友谊。
背景介绍目的和意义适用范围和对象适用范围适用对象02动物分类与特点哺乳动物特点例子生活习性鸟类特点01例子02生活习性031 2 3特点例子生活习性爬行动物两栖动物特点既能在水中生活也能在陆地上生活、通常经历变态发育例子青蛙、蝾螈、大鲵生活习性两栖动物的幼体通常生活在水中，而成体则可以在陆地或水中生活。
昆虫类特点例子生活习性03动物习性及行为解读草食性动物肉食性动物杂食性动物030201食性习惯繁殖方式及周期卵生动物胎生动物特殊繁殖方式栖息环境选择水生动物生活在水域环境中，如鱼类、海龟、鳄鱼等，具有适应水中生活的特殊生理构造。
陆生动物生活在陆地上，包括森林、草原、沙漠等多种生态环境，如狮子、大象、鹿等。
两栖动物既能在水中生活也能在陆地上生活，如青蛙、蝾螈等，具有适应两种环境的生理特点。
独居动物倾向于独自生活，如老虎、熊等，具有独立的捕食和防御能力。
群居动物喜欢生活在群体中，如狼、猴、企鹅等，具有明确的等级制度和协作行为。
伴侣动物形成稳定的伴侣关系，共同生活和繁殖后代，如天鹅、鸳鸯等。
社交行为特点04人类与动物关系探讨宠物陪伴作用分析健康促进情感寄托与宠物互动有助于降低血压、减轻焦虑，对身心健康有积极影响。
教育作用工作伙伴：导盲犬等辅助角色导盲犬军犬治疗犬生态保护：野生动物保护意义生物多样性维护生态平衡维护自然环境保护十二生肖民间故事与传说艺术创作灵感以动物为代表的传统文化符号，体现了中国人对动物的独特情感和审美观念。
幼儿园中班科学教案《鸟类朋友》教学目标1.认识鸟类：认识几种常见的鸟类，了解其特点和习性；2.增加自然观察能力：通过观察鸟类，了解自然界不同生物之间的关系；3.增进环境意识：认识鸟类对生态环境的重要性，培养保护环境的意识。
教学内容课前准备1.PPT：包括介绍鸟类、鸟类图片、鸟类生境等；2.鸟巢模型：可通过纸板制作一个小型鸟巢模型；3.鸟食模型：可使用卡纸等材料制作几种常见的鸟食模型，如蚂蚁、种子等。
教学步骤热身环节开场环节，通过问答等方式回顾学生们之前学过的内容，比如动物或生态环境相关的知识。
导入环节介绍鸟类的“朋友圈”，包括哪些鸟类是“朋友”、它们生活的地方和喜欢吃的食物等。
学习环节1.图片欣赏环节：利用PPT展示不同鸟类的图片，介绍它们的特点和习性，并让学生们发表自己的看法。
2.鸟巢制作环节：讲解鸟类建造巢的方法，然后给学生们提供一些纸板、树枝等材料，让他们制作一些小巢巢。
3.鸟食制作环节：让学生们制作几种常见的鸟食模型，如蚂蚁、种子等。
4.观察环节：带领学生们到室外观察鸟类，了解它们的行为特点和生活环境。
输出环节1.交流环节：通过小组讨论的形式，让学生们分享自己观察到的有关鸟类的一些特点和习性，并与他人交流讨论。
2.画画环节：让学生们通过画画的形式表达自己对鸟类的理解和感受。
总结环节通过与学生互动的方式，总结本节课所学的内容，梳理学生的思路。
教学评价1.学生参与度；2.学生能否独立制作小鸟巢和鸟食；3.学生是否能够语言表达对鸟类观察的心得。
教学扩展1.知识链接：介绍鸟类对生态环境和人类社会的影响。
2.实践学习：组织学生们到野外或动物园去观察鸟类。
3.博物馆之旅：带领学生们到博物馆去学习有关鸟类的知识。
教学反思1.教学方式：应充分考虑学生的思维水平和兴趣爱好，灵活采用不同方法教学；2.教学环节：应注重环节之间的衔接和延伸，丰富内容，提高课堂效果；3.园内环境：应充分利用幼儿园的室外环境，活动场所等，为学生提供更多的学习机会。
