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人教版三年级数学上册《倍的认识》全部教案（共4课时）第1课时倍的意义教学目标：1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。
2、培养观察、操作和有条理的语言表达能力。
3、在学习过程中体验生活中处处有数学，培养动脑思考及主动探索的精神。
教学重难点：重点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
难点：建立“倍”的概念。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境导入导入：小兔子们数萝卜，怎么数也数不清，请你们来帮帮忙吧！师：原来这里有不同种类的萝卜，你们认识它们吗？生：胡萝卜(2根)、红萝卜(6根)和白萝卜(10根)。
师：请你比较胡萝卜和红萝卜的数量，发现了什么？生1：胡萝卜比红萝卜少4根。
生2：红萝卜比胡萝卜多4根。
师：怎么摆就能让我们一眼看出红萝卜比胡萝卜多4根呢？学生到黑板上摆。
师提示：摆时要注意什么呢？(一一对应)师：通过比较，我们知道了红萝卜的数量多，胡萝卜的数量少，在比较中，我们除了知道多和少以外，还能知道什么呢？预设一：红萝卜的数量是胡萝卜的3倍。
师：真好！你都会用倍来表示两个数量之间的关系了。
预设二：如果学生没有答出：“红萝卜的数量是胡萝卜的3倍”，教师可借助其他例子，如小鸡与公鸡的数量之间存在的关系，就是倍数关系。
今天我们就来研究有关“倍”的知识。
二、探究新知1、初步认识“倍”。
胡萝卜和红萝卜相比，胡萝卜有2根(板书：2根)，红萝卜有几个2根呢？师：怎么摆就能明显地看出有3个2根？反馈：谁愿意到黑板上摆一摆。
为什么中间要空开？大家一起数数是3个2吗？学生数，师板书。
师：胡萝卜和红萝卜相比，我们就以数量少的胡萝卜为标准，把2根胡萝卜看成1份(边说边圈出2根胡萝卜)，红萝卜有3个2根(手点数)，也就是有这样的3份，我们就说红萝卜的数量是胡萝卜的3倍。
2、进一步理解“倍”。
师：找一找，图中还有谁和谁之间有这样的倍数关系呢？要求：独立圈一圈、画一画，再小组交流。
三年级上册数学教案-5《倍的认识》课程名称：人教新课标（2014年秋）一、教学目标1. 让学生理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法。
2. 培养学生运用倍的概念解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 倍的概念2. 求一个数的几倍是多少3. 倍的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：倍的概念和求一个数的几倍是多少。
2. 教学难点：运用倍的概念解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如“小明有2个苹果，小红的苹果是小明的3倍，小红有多少个苹果？”来引出倍的概念。
2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、操作，发现倍的概念。
a. 让学生举例说明什么是倍。
b. 通过实例，让学生理解求一个数的几倍是多少的方法。
（2）学生尝试用倍的概念解决实际问题。
a. 出示例题，让学生独立思考并解答。
b. 引导学生总结解答方法。
3. 巩固练习（1）让学生完成教材P47页的练习题。
（2）教师针对学生的错误进行讲解。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结倍的概念和求一个数的几倍是多少的方法。
五、作业布置1. 让学生完成教材P48页的作业题。
2. 家长监督孩子完成作业，并及时检查。
六、教学反思1. 教师要关注学生对倍的概念的理解程度，及时进行讲解和引导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 课后要及时了解学生的学习情况，对学生的作业进行认真批改，并对存在的问题进行讲解。
总之，本节课通过实例导入、探究新知、巩固练习、课堂小结等环节，让学生理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法，并能运用倍的概念解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的“教师引导学生通过观察、操作，发现倍的概念”。
在“探究新知”环节中，教师引导学生通过观察、操作，发现倍的概念，是本节课的核心环节。
人教版三年级数学上册《倍的认识4》一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够正确表达一个数是另一个数的几倍。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
二、教学内容1. “倍”的概念及表示方法。
2. 解决实际问题中“倍”的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够正确表达一个数是另一个数的几倍。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题中“倍”的应用。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生复习乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解“倍”的概念，让学生理解一个数是另一个数的几倍。
（2）讲解“倍”的表示方法，如：2倍、3倍等。
（3）通过实例，让学生感受“倍”在实际生活中的应用。
3. 案例分析（1）分析教材中的案例，让学生了解“倍”在解决问题中的应用。
（2）引导学生通过观察、分析、归纳和总结，掌握解决实际问题的方法。
4. 练习与讨论（1）布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调“倍”的概念及表示方法，以及运用乘法解决实际问题的能力。
五、课后作业1. 完成教材中的练习题。
2. 观察生活中有哪些现象可以用“倍”来表示，与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察、分析、归纳和总结能力，提高学生解决问题的能力。
3. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，使每位学生都能掌握所学知识。
本节课通过讲解、案例分析、练习与讨论等环节，让学生理解“倍”的概念，掌握“倍”的表示方法，并能运用乘法解决实际问题。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析、归纳和总结能力，提高学生解决问题的能力。
同时，要加强课后辅导，关注学生的个体差异，使每位学生都能掌握所学知识。
重点关注的细节：教学过程在“倍的认识4”这一课的教学过程中，教师需要关注学生的认知发展，从导入到新课讲解，再到案例分析、练习与讨论，最后到课堂小结，每一个环节都需要精心设计，以确保学生能够有效地理解和掌握“倍”的概念及其应用。
