2017下半年幼儿教师资格证考试真题-保教知识与能力

2017年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）。

A．回避型依恋B．安全型依恋C．反抗行依恋D．紊乱型依恋1．【答案】B。

解析：母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型为安全型依恋。

2．教师对幼儿说“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语违背的教育原则是（）。

A．正面教育B．保教结合C．因材施教D．动静交替2．【答案】A。

解析：正面教育是老师告诉幼儿应该怎样做，怎样做是正确的。

材料中教师告诉幼儿不准这样做，违反的就是正面教育的教育原则。

3．下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。

A．视觉B．听觉C．嗅觉D．味觉3．【答案】A。

解析：婴儿刚出生时，其视线仅有30厘米，眼前的东西都是一团像光一样的模糊的东西。

4．当教师以“病人”的身份进入小班“医院”，六位小医生同时上来询问病情，每个孩子都积极的为老师看病，打针，忙得不亦乐乎。

结果老师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。

A．过于重视教师的身份B．角色游戏呈现合作游戏的特点C．在角色游戏的定位中出现混乱D．角色游戏呈平行游戏的特点4．【答案】D。

解析：材料中，一名幼儿当小医生，其他幼儿，也当小医生，所有幼儿都在做同样的游戏，既给病人打针，这是平行游戏的表现。

5．下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。

A．观察了解幼儿制定，教育工作计划。

B．指导调配幼儿膳食，检查食品安全。

C．创设良好的教育环境，结合组织教育内容。

D．与家长保持经常联系，共同完成教育任务。

5．【答案】B。

解析：幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食检查食品安全，这属于膳食委员会成员的主要职责。

2016下半年幼儿园教师资格证考试保教知识与能力真题及答案（幼儿园）一、单选（共10 小题，每题3 分）1. 下列玩具不是从功能角度分类的是（D）A.运动性玩具B. 建构玩具C. 益智玩具D. 传统玩具正确答案：D 传统玩具2. 婴幼儿的“认声”现象通常出现在（A）A .3-6 个月B .6-12 个月C. 1-2 岁D . 2-3 岁正确答案：A 3-6 个月3.2-6 岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加。

的先后顺序通常是（C）A.动词，名称，形容词B. 动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D. 形容词，动词，名称正确答案：C 名称，动词，形容词4.风疹病毒传播途径是（B）A . 肢体接触B. 空气泡沫C. 虫媒传播D. 实物传播正确答案：B . 空气泡沫5.青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”。

这主要反映了（D）A. 思维的片面性B. 思维的拟人性C. 思维的生动性D . 思维的表面性正确答案：D.思维的表面性6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字。

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该幼儿最可能的年龄是（A）A.6 岁B.5 岁C.4 岁D.3 岁正确答案：A .6 岁左右7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（D）A. 适合儿童生长的世界B.3-6 岁儿童学习与发展指南C. 未成年人保护法D. 儿童权利公约正确答案：D.[ 儿童权利公约]8.[幼儿园教师专业标准试行] 规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（C）A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习正确答案：C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习9.活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，。

该教师的做法体现了（B）A.与幼儿积极互动B. 根据幼儿活动的需求灵活调整C. 按作息时间表按部就班的进行D. 随时关注幼儿的活动正确答案：B. 根据幼儿活动的需求灵活调整10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，。

2017 年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育评价的实施与反思一、单项选择题1.幼儿园教育评价的中心环节是( )。

A.准备阶段B.评价实施阶段C.评价结果反馈阶段D.评价结果推广阶段2. ( )是课程的重要组成部分，它的主要目的就是改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

A.游戏B.反思C.总结D.评价3.建立幼儿园教育评价相关的组织发生在评价实施过程中的( )。

A.准备阶段B.实施阶段C.结果反馈阶段D.决策阶段4.评价人员与评价对象相互沟通，并收集资料、评分和汇总整理发生在评价实施过程中的( )。

A.准备阶段B.实施阶段C.结果反馈阶段D.决策阶段5.的教师成长公式是( )。

A.成长=经验+经验B.成长=理论知识+经验C.成长=经验+反思D.成长=专家指导+经验+反思6.幼儿园教育活动具有广泛和复杂的内容，因此要根据实际情况与需要，灵活选择、运用适宜的评价方法。

这反映了( )的要求。

A.评价取向多元化B.评价情境自然化C.评价类型多样化D.评价主体多元化7.下列不属于幼儿园课程评价的原则的是( )。

A.有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神B.有利于改进与发展课程C.有利于教师的晋级D.要有利于幼儿的发展8.教师要在教育教学实践中不断获得进步，其核心策略是( )。

A. 自我监督B.他人监督C. 自我反思D.他人评价9.教师在对先前经验的回想中学习，这种反思方式属于( )。

A.行动中反思B.回顾式反思C.深思熟虑式反思D.觉察意识式反思10.在解决实际问题过程中，王老师总是先思考各种可能的解决办法，然后从中选择的合理的解决方式。

这种反思方式属于( )。

A.行动中反思B.回顾式反思C.深思熟虑式反思D.觉察意识式反思11. ( )是一种不断在行动过程中进行与问题情境“对话”的反思方法。

A.行动中反思B.回顾式反思C.深思熟虑式反思D.觉察意识式反思12.觉察意识式反思包括( )两大组成要素。

2017年下半年中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》试题与参考答案注意事项1. 考试时间为120 分钟，满分为150 分。

2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题3 分，共30 分）1. 如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿而容易形成的依恋型是（）A. 回避型依恋B. 安全型依恋C. 反抗型依恋D. 紊乱型依恋2. 教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵….”这样的话语，所违背的教育原则是（）A. 正面教育B. 保教结合C. 因材施教D. 动静交替3. 下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）A. 视觉B. 听觉C. 嗅觉D. 味觉4. 当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。

结果，老师一共被打了六针。

对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）A. 过于重视教师的身份B. 角色游戏呈现合作游戏的特点C. 在游戏角色的定位上出现混乱D. 角色游戏呈现平行游戏的特点5. 下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）A. 观察了解幼儿，制订教育工作计划B. 指导调配幼儿膳食，检查食品卫生C. 创设良好的教育环境，合理组织教育内容D. 与家长保持经常联系，共同完成教育任务6. 研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）A. 陌生情景实验B. 点红实验C. 延迟满足实验D. 三山实验7. 小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）A. 让小彤重新画，以使其作品更符合实际B. 画一个妈妈的形象，让小彤照着画C. 询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法D. 对小彤的作品不予评论8. 对幼儿如厕，教师最合理的做法是（）A. 允许幼儿按需自由如厕B. 要求排队如厕C. 控制幼儿如厕次数D. 控制幼儿如厕的间隔时间9. 一般条件下,（）年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子。

2017年下半年教师资格证保教知识与能力幼儿园真题及答案敏试教育注意事项：1.考试时间为120 分钟,满分为150 分;2.请按规定在答题卡上填涂、作答;在试卷上作答无效,不予评分;一、单项选择题本大题共10小、题,每小题3分,共30分1如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型是A.回避型依恋B.安全型依恋C反抗型依恋D紊乱型依恋2教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是A正面教育B.保教结合C因材施教D动静交替3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是A视觉B听觉C.嗅觉D味觉4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎;结果,老师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是A过于重视教师的身份B角色游戏呈现合作游戏的特点C在游戏角色的定位上出现混乱D角色游戏呈现平行游戏的特点5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是A观察了解幼儿,制订教育工作计划;B指导调配幼儿膳食,检查食品卫生C创设良好的教育环境,合理组织教育内容D与家长保持经常联系,共同完成教育任务6研究儿童自我控制能力和行为的实验是A陌生情景实验B点红实验C延迟满足实验D.三山实验7小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是A让小彤重新画,以使其作品更符合实际B画一个妈妈的形象,让小彤照着画C询问小彤画长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D对小彤的作品不予评论8对幼儿如厕,教师最合理的做法是A允许幼儿按需自由如厕;B要求排队如厕C控制幼儿如厕次数;D控制幼儿如厕的间隔时间9.一般条件下, 年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子A托班B小班C中班D大班10皮疹呈向心性分布即躯干多,面部,四肢较少:手掌,脚掌更少的疾病是A麻疹B水痘C手足口D猩红热二、简单题本大题共2小题,每小题15分,共30分11简述移情对儿童亲社会性行为发展的影响12为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿园生活三、论述题本大题1小题,20分13什么是幼儿园环境为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境请联系实际说明四、材料分析题本大题共2小、题,每小题20分,共40分阅读材料,并回答问题;14材料开学不久,小班王老师就发现:李虎小朋友经常说脏话;虽然老师多次批评,但他还是经常说,甚至影响其他幼儿也说脏话;问题1请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因;2王老师可以采取哪些有效的干预措施15材料操场上新安装了一个投篮架;幼儿经常在这里玩投篮游戏;一天,几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里,他们先是快乐地粉刷投篮架,之后开始往篮筐里灌水,有的从上面灌,有的在下面接,再灌,在接……相互配合,反反复复,忙的不亦乐乎;问题：是否应支持这些幼儿的行为请说明理由;五、活动设计题本大题1小题,30分16请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动,应包含三个子活动要求：1写出主体活动的总目标2写出一个子活动的具体活动方案,包括活动的名称、目标、准备和主要环节3写出另外两个子活动的名称、目标一、单项选择题参考答案：一、单项选择题本大题共10小、题,每小题3分,共30分安全型动静结合视觉游戏的平亓特点膳食延迟满足询问小童问什么画带翅膀的妈妈,遵遁小童的意见要求排队如厕大班水痘二、简单题本大题共2小题,每小题15分,共30分11.参考答案移情是体验他人情感的能力,是亲社会行为的动力基础、前提或动机;无论是社会生活环境,还是具体生活环境的影响,最终都要通过儿童的移情而起作用;移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素;对幼儿来说,由于其认识的局限,特别是容易自我中心地考虑问题,因此,帮助幼儿从他人角度去考虑问题,是发展幼儿亲社会行为的主要途径;12.参考答案1生活化和一日活动整体性原则,由于学前儿童生理、心理的特点,对儿童的教育要特别注重生活化,并发挥一日活动的整体功能;一方面,生活化是指教育生活化,也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域;另一方面,生活化是指生活教育化,也就是将学前儿童日常生活中已获淂的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展;通过帮助儿童组织已获得的零散的生活经验,使经验系统化、完整化;此外;活动的内容选择、活动的实施等都要注意生活化;2幼儿园教育具有生活化的特点;幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征,活动内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生活;3学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化,学前儿童教育必须是保教并重的,必须寓教育于儿童的一日生活之中;日常生活是学前儿童教育的重要内容,也是教育的重要途径;新纲要指出,幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”,幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规津,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中;三、论述题13.参考答案对于幼儿园教育而言,广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和;它包括幼儿园内部的小环境,又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境;狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和;幼儿园教育中,强调创设良好的幼儿园环境是因为：1.良好的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长;2.良好的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展;3.良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展;4.良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述,并举生活实例;四、材料分析题14.参考答案1李虎说脏话的原因：①家庭的影响;家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩子的影响;李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当,以及家庭教育中父母不良的榜样作用;②社会媒体的影响;幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习;③认知水平的限制;幼儿年龄小,还不能理解“说脏话”是一种不良行为;④为了引起老师的注意;⑤陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度;当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中,难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应,有的老师可能没有深入了解幼儿的心理,而采用简单、粗暴的教育方式,可能伤害了幼儿;其他幼儿说脏话的原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿;小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿,班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿;2王老师可以采用如下做法进行干预：①对于李虎说脏话的行为,王老师应先冷静对待,可先询问李虎是为什么要说脏话,他真正想表达的是什么,教师引导李虎正确表达自己的想法;同时,可以展开“我是文明小标兵”的教学活动,帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性,也可让李虎当小小值日生,监督班级其他幼儿不说脏话,从而养成良好的礼貌用语习惯;②正面引导班级幼儿,运用故事和游戏解释说明礼貌用语;教师要悉心引导幼儿,教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法,例如“你不讲道理, 我很不高兴”等;由于幼儿的认知发展水平有限,教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事,和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的,利用榜样的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验,还可以通过亲自游戏来强化这种感情,达到寓教于乐的目的;③教师重身教、勤言教,营造良好的环境,不说脏话;同时,和家长沟通,做好家园共育,发挥家长的榜样作用,帮助幼儿良好行为习惯的形成;15.参考答案1教师应该支持幼儿的游戏活动;2具体理由如下：①游戏是幼儿自主自愿的活动;自主自愿是游戏的主要特点;儿童的游戏是自发的,是儿童内部动机驱使的,游戏是孩子的天性;游戏不要求达到任何的外在任务和目标,也没有严格的程序和方式,儿童完全可以自己地进行游戏,可以根据自己地兴趣和需要,自主选择游戏的内容和方法;材料中儿童的游戏行为就是儿童自主选择下的行为,教师应该予以支持;②游戏是儿童感到快乐的活动;对于儿童来说,游戏是一种享受,幼儿可以在游戏中获得愉悦的情绪体验,能够全身放松,无拘无束的活动;③游戏是充满想象和创造的活动;在游戏的过程中儿童的想象能力非常的重要,另外在游戏的过程中,儿童可以依靠自己的想象不断地变换物体功能,变换人物角色和游戏情节;教师提供给儿童的材料没有固定的玩法,在游戏中儿童可以充分发挥自己的创造能力;材料中的幼儿能够根据自己的想法,创造出“粉刷”和“灌水”的游戏,正是儿童想象和创造的体现;④游戏是虚构与现实统一的活动;游戏是在假想的情境中反映真实的活动,是虚构与现实的统一;儿童在游戏中的角色、情境、材料等都具有象征性;材料中的儿童把篮球框架当做是可以进行灌水管道,并津津有味的玩耍;⑤游戏是具体的活动;游戏是非常具体、形象的活动,每个游戏都有具体的内容、情节、角色、动作、实际的玩具和游戏材料,游戏角色之间还有对话,所有这一切,会不断引起儿童的表象活动,在这些表象活动的引导下,儿童的游戏变得兴趣盎然;材料中的儿童就是通过非常具体的活动来进行游戏的,进行“粉刷”、“灌水”的等;因此,综上所述,游戏是儿童自主自愿的活动,并且有利于儿童更好的发展,所以教师应该支持幼儿园的游戏活动;五、活动设计题16. 参考答案主题活动:有用的工具科学主题活动的总目标：1.知道一些常用小工具的名称及用途;2.学习小工具一些简单使用方法;3.能积极与同伴探究,参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣;4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具;5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信;主题活动一:小文具大用途美术活动目的：1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称;2.通过动手操作,习得各种文具简单的用途;3.积极参与活动,体验探索的乐趣;活动准备：1.物质准备:铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张;2.经验准备:幼儿在幼儿园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其它文具;活动过程：1.导入教师出示百宝箱;百宝箱封锁,需要幼儿想办法打开;师:“今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开它呢”2.认识小工具,并探索用途;小朋友想办法用儿童小刀、儿童剪刀打开箱子1教师带领儿童打开箱子后把小工具们拿出来,出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张等;幼儿结合自己的经验,说出这些小工具的用途;2能根据操作对象选择合适的工具;师:“我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找得对不对幼儿找出转笔刀”3请一幼儿示范操做削铅笔;教师画小红花;4出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具;师:“我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件合适的工具;”启发幼儿思考;让幼儿动手操作看哪个可以将纸张订成册子;用同样的方法,让幼儿自己动手发现其它文具的功能;3.教师小结我们百宝箱里的小东西们有一个名字,他们叫工具;我们经常遇到问题需要他们的帮忙,比如我们送妈妈一个小礼物,帮妈妈画一张画就需要这些小工具;4.游戏结束用我们的小工具送妈妈一份礼物;我们一起为妈妈画一幅画;主题活动二:小小工程师社会活动活动目标：1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用处;2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具;3、知道安全使用工具的方法;主题活动三:我们都是演奏家艺术活动目标1.了解各种乐器的名称,知道它们会发出不同的声音;2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法;3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣,喜欢欣赏音乐;敏试教育。

2017下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案1.【单项选择题】如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征（江南博哥），其婴儿容易形成的依恋类型是（）A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋正确答案：B收起知识点解析参考解析：本题考查婴儿依恋的类型。

儿童安全型依恋方式更多得益于母亲的敏感应对、积极反应、接纳合作等。

这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。

当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。

当母亲重新回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。

B项正确。

A项，母亲（依恋对象）在场或不在场对这类儿童影响不大。

母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。

母亲回来了，他们往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。

这类儿童被称为“无依恋的儿童”。

C项，这类儿童在母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。

如果母亲要离开他，他就会表现出极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。

这类儿童见到母亲回来就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。

D项，心理学家艾斯沃斯等人通过陌生情境实验，研究了10-24个月儿童的分离焦虑和陌生焦虑，把10-24个月儿童的依恋分为性质不同的三种模式，不包括紊乱型依恋。

2.【单项选择题】教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵。

”这样的话语，所违背的教育原则是（）。

A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替正确答案：A参考解析：在常规教育中，教师应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对幼儿正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，形成良好的习惯。

正面教育是教师告诉幼儿应该怎样做，怎样做是正确的。

题干中，教师告诉幼儿不准怎样做，违反的就是正面教育的教育原则。

A项正确。

2017年下半年全国统考教师资格考试《保教知识与能力（幼儿园）》真题及详解注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）。

A．回避型依恋B．安全型依恋C．反抗型依恋D．紊乱型依恋【答案】B【解析】儿童安全型依恋方式，更多得益于母亲的敏感应对、积极反应、接纳合作等。

2．教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵。

”这样的话语，所违背的教育原则是（）。

A．正面教育B．保教结合C．因材施教D．动静交替【答案】A【解析】正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做，怎么做是正确的。

材料中教师告诉幼儿不准这样做，不准那样做，违反的就是正面教育的教育原则。

3．下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。

A．视觉B．听觉C．嗅觉D．味觉【答案】A【解析】初生婴儿已开始眨眼及转动眼球，但双眼还未能完全协调运动。

由于视网膜上的黄斑仍未发育完全，他们只见到黑、白、亮、暗的差别，所见到的影像都是一片朦胧。

4．当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。

结果教师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。

A．过于重视教师的身份B．角色游戏呈现合作游戏的特点C．在游戏角色的定位中出现混乱D．角色游戏呈现平行游戏的特点【答案】D【解析】题干中的幼儿都在玩相同或者相近的游戏材料，主要与游戏材料发生联系，对操作游戏材料或模仿成人的动作较感兴趣；但是都是自己一个人玩，互相模仿，少有交谈，且游戏主题单一、情节简单。

因此是帕顿所说的平行游戏。

5．下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。

A．观察了解幼儿，制定教育工作计划B．知道调配幼儿膳食，检查食品安全C．创设良好的教育环境，合理组织教育内容D．与家长保持经常联系，共同完成教育任务【答案】B【解析】指导调配幼儿膳食，检查食品卫生的是厨师、营养师，而非幼儿教师。

【导语】考⽣想要⼀举拿下教师资格考试，光看书还是不够的，诚意整理了2017幼⼉教师资格证《保教知识与能⼒》测试题及答案，希望⼤家喜欢！⼀、单项选择题(本⼤题共10⼩题，每⼩题2分。

共20分)1.关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。

A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全⾯发展的教育2.认为教育⽬的和⼿段是不可分割的部分，反对课程作为⼀套活动或预先设定的⽬标的是( )。

A.麦克唐纳B.杜威C.坎萨斯D.博⽐特3.幼⼉想象的发展以( )为主。

A.有意想象B.⽆意想象C.联想D.创造想象4.婴幼⼉0～1岁是⾔语的( )阶段。

A.形成B.发展C.创造D.发⽣5.传统⽓质类型分为( )。

A.理智型、情感型和意志型B.A型、B型C.安全型、回避型、焦虑⽭盾型D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多⾎质6.能体现幼⼉园⼀⽇活动组织的科学、合理性的⼀项是( )。

A.中、⼤班幼⼉在⽼师提醒、帮助下喝⽔、⼊厕B.要适合幼⼉⾝⼼发展的特点和能⼒C.托班、⼩班幼⼉独⽴喝⽔、⼊厕D.可以⽆需符合《幼⼉园教育指导纲要(试⾏)》的要求7.( )是指⽤游戏的⽅法来开展的语⾔教育活动，⽬标是以培养幼⼉倾听和表达能⼒为主。

A.讲述活动B.谈话活动C.⽂学教育活动D.听说游戏8.⼉童按照故事、童话的内容，分配⾓⾊，安排情节，通过动作、表情、语⾔、姿势等来进⾏的游戏是( )。

A.⾓⾊游戏B.体育游戏C.表演游戏D.⾳乐游戏9.以下活动不属于⽣活活动的是( )。

A.打扫书桌卫⽣B.午睡休息C.语⾔学习D.离园10.下列不属于幼⼉园教育评价的功能的是( )。

A.诊断与改进功能B.鉴定与选拔功能C.导向与调节功能D.阻碍功能⼆、简答题(本⼤题共4⼩题。

每⼩题5分，共20分)1.简述学前教育的基本原则。

2.简述⼉童动作发展的规律。

3.在幼⼉园环境创设的⽬标中，怎样利⽤环境有效促进幼⼉的发展?4.简要回答幼⼉园的保育和教育⽬标。

三、论述题(本⼤题共2⼩题，每⼩题10分，共20分)1.试析⽪亚杰的认知理论的主要观点及其在幼⼉教育中的应⽤。

2017年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋答案：B2.教师对幼儿说：“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵…这样的话语，所违背的教育原则是（）A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替答案：A3.下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉答案：A4.当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。

结果教师一共被打了六针；对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）A.过于重视教师的身份B.角色游戏呈现合作游戏的特点C.在游戏角色的定位中出现混乱D.角色游戏呈现平行游戏的特点答案：D5.下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）A.观察了解幼儿，制定教育工作计划B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务答案：B6.研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）A.陌生情境实验B.点红实验C.延迟实验D.三山实验答案：C7.小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际B.画一个妈妈的形象，让小彤照着画C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法D.对小彤的作品不予评价答案：C8.对幼儿如厕教师最合理的做法是（）A.允许幼儿按需自由如厕B.要求排队如厕C.控制幼儿如厕次数D.控制幼儿如厕的间隔时间答案：A9.一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂句子（）A.托班B.小班C.中班D.大班答案：D10.皮疹是向心性分布（即躯干多，面部，四肢较少；手掌，脚掌更少）的疾病是（）A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩红热答案：B二、简答题（共两题，15分道，满分30分）11.简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。

2017年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题和答案解析2017年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题1.选A。

《3-6岁儿童研究与发展指南》倡导的幼儿研究方式包括直接感知、实际操作和亲身体验，但不包括强化练。

2.选C。

幼儿搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，表现出的是象征性思维特点。

3.选B。

根据幼儿的作品进行评价属于作品分析法。

4.选C。

幼儿将飞机泛化为“很大的鸟”，表现出过度泛化的特点。

5.选A。

___的社会认知理论认为，儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享。

6.选D。

评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重。

7.选B。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调幼儿园教育的情感态度取向。

8.选A。

幼儿扭伤后应停止活动，冷敷扭伤处。

9.选D。

___提出的“六大解放”指向的是解放儿童的创造力。

10.选C。

幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是角色游戏。

二、___答题11.《3~6岁儿童研究与发展指南》是一份指导性文件，旨在为幼儿教育提供方向和参考。

然而，每个幼儿都是独特的个体，具有不同的发展特点和需求，不能把《3~6岁儿童研究与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿。

教师应该根据幼儿的实际情况，结合指南的原则和方法，制定个性化的教育方案，促进幼儿全面发展。

12.动静交替是幼儿园一日活动的重要原则之一。

教师可以通过以下方式实施动静交替的原则：早晨活动：进行简单的晨练、操场活动等，让幼儿活动身体，提高身体素质。

上午活动：开展绘画、手工、音乐等静态活动，培养幼儿的创造力和想象力。

午休：让幼儿安静地休息，恢复体力和精神。

下午活动：进行户外活动、游戏等，让幼儿活动身体，锻炼协调能力和社交能力。

晚间活动：进行课外阅读、故事会等静态活动，培养幼儿的语言表达和思维能力。

三、论述题本题无法回答，因为题目未给出具体的论述内容。

13.积极师幼关系的意义在于能够促进幼儿的全面发展，增强幼儿的自信心和归属感，同时也能够提高教师的工作效率和满意度。