中班数学教案：一起来玩数一数,比一比

示例幼儿园中班数学教案教学设计：数一数，比一比教学背景本次幼儿园数学教学面向中班学生，着重讲解“数一数”和“比一比”两个概念，通过教育教学方式，辅助孩子理解及应用数学，提高孩子的数学素养。

教学目标•理解“数一数”的意思，能够以“数来数去”的方式计数•理解“比一比”的含义，能够以“比一比”的方式描述物品的大小关系•通过课程和练习，提高孩子计算的能力和逻辑思维能力教学内容1. 数一数（1）概念解释“数一数”指的是数物品的多少，可以通过数来数去的方式，表示物品的数量。

通过数一数，可以让孩子们认识1-10的数字，培养孩子的数感和数学思维。

（2）教学方法让孩子们先自由地数出各种不同的东西，然后就教师所准备的材料进行数数练习。

通过让孩子们使用手指点数或物品进行数数，来加深他们对数学中那些诸如1、2、3等数字的关系和意义的认识。

2. 比一比（1）概念解释“比一比”指的是比较物品的大小关系，能够通过描述两个物品的大小关系（如“这个比那个大/小”）完成物品的大小比较。

通过比一比，可以让孩子们识别物品的相对大小，培养孩子的观察力和逻辑思维。

（2）教学方法先找出两组具有相同性质的物品，如苹果和梨子。

现场展示这两组物品并要求孩子依次数清两组物品的个数，并用手比划出其中任意一个物品的大小。

然后再让孩子在心里比较出这两组物品各自的大小关系，进行比较。

最后询问孩子，哪组物品更多一些或是哪一个更大或小一些。

这样可以让孩子们在学习物品大小比较的基础上，接着学习物品数量的比较。

教学步骤及课程设计教学步骤第一步：数一数1.老师准备教具2.老师向孩子介绍物品并进行自由进行数一数运算3.老师进行数数练习，并鼓励孩子发言，进行题目回答和答案总结第二步：比一比1.老师找出两组具有相同性质的物品2.老师进行现场展示并让孩子进行数数3.老师进行比较并鼓励孩子发言，进行题目回答和答案总结4.具体任务：所谓的比一比就是让孩子们感受一下两个物品之间的大小关系，从而区分出“大”和“小”。

中班数学教案：一起来玩数一数，比一比教学目标1.能够了解数字的顺序排列。

2.能够掌握简单的数学比较概念。

3.能够用自己的语言描述数字的大小和数量关系。

教学准备•数字卡片2至10个。

•数字拼图。

•比大小的水果模型或图片。

•计算辅助工具。

教学过程导入活动1.老师在课堂上分发数字卡片并要求学生将卡片按照从小到大的顺序排列。

2.老师可以让学生自己判断卡片的位置是否符合要求，如果学生有错误，老师可以耐心引导他们修改错误。

3.如有时间，老师可以要求学生用刚才排过序的数字卡片做数字拼图。

数一数1.老师可以将几个相同的物品放在讲台上，让学生估算出有几个。

2.老师可以让学生用自己的手指数数，接着再用声音报出数字。

3.老师可以让学生分组，每组举报一种物品的数量，和其他组比较数量的多少。

让学生掌握数数的形式，有自信地报数。

比一比1.老师展示比较大小的水果模型或图片。

2.老师可以引导学生观察图片，并询问学生是否知道哪个水果比另一个水果大或者小。

3.老师可以让学生分组对比几种不同的水果大小，数出数量和比较大小，同时要求学生用自己的语言描述水果的大小差别。

活动总结1.老师可以让学生小组展示比较大小的水果模型或图片，并评论他们的表现。

2.老师告诉学生今天的活动旨在让他们了解数字的顺序排列，掌握简单的比较概念。

在今后的学习中，他们会有更多的机会来应用他们的数学技能。

课后作业1.用自己的语言描述数字的大小和数量关系。

2.尝试用比大小的方法，比较两个不同的数字组合大小。

教学扩展1.老师可以让学生玩数字游戏，如数谜、数密、数独等。

2.老师可以让学生用自己的语言编写一首与数字相关的歌曲或故事。

3.老师可以让学生画数字插图，用于课堂展示或家长会。

幼儿园中班数学优秀教案《数一数，比一比》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《数一数，比一比》及教学反思《中班数学优秀教案《数一数，比一比》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

探索、发现生活中的多样性及特征。

准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二“八)。

学具：第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：集体活动。

(1)逐一出示图二”八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”(2)正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。

”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

“小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。

三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。

五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

教师重点指导第一、二组的活动小组。

活动评价。

表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

教学反思：根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。

幼儿园中班数学教案：数一数，比一比（数学）（中班）教案标题：数一数，比一比（数学）（中班）一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力，能准确地数出1-10的数字。

2. 让幼儿掌握基本的比较概念，如大小、长短、多少等，并能进行简单的比较。

3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实践活动理解和应用数学知识。

二、教学内容：1. 数字的认知和计数：从1数到10，理解每个数字的含义。

2. 比较的概念和实践：比较物体的大小、长短、多少，理解并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。

三、教学准备：1. 数字卡片1-102. 各种形状和大小不同的实物，如积木、水果模型、彩色棒等3. 大小、长短、数量不同的图片或实物卡片四、教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌引入今天的主题——数一数，比一比。

2. 认识和数数：出示数字卡片，让幼儿逐一认读并数出相应的数量。

3. 实物比较：分发实物，让幼儿自己动手操作，比较不同物体的大小、长短、多少，并用语言表达出来。

4. 图片比较：出示图片或实物卡片，引导幼儿进行比较，并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述。

5. 小组活动：分组进行比较游戏，增强幼儿的合作和竞争意识。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿主动寻找和比较事物的大小、长短、多少，如比较家庭成员的手指长度、餐桌上的食物数量等。

六、教学总结：回顾今天的学习内容，强调数数和比较的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字和比较概念的理解情况。

2. 设计简单的练习题或游戏，如数数比赛、比较实物等，评估幼儿的实际操作能力和应用能力。

3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便进行针对性的教学调整和指导。

中班数学优秀教案及教学反思《数一数，比一比》教案：数一数，比一比教学目标：1. 能够正确数数，并将物品进行排序。

2. 能够比较两组物品的大小，并正确运用“比”字。

3. 培养学生观察问题、归纳总结的能力。

教学准备：1. 物品：纸张、笔、水杯、橡皮擦、铅笔等。

2. 数学教具：数字卡片、积木等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生：“你们平时都会数数吗？数数是干什么用的？”2. 学生回答：学生回答数数可以知道有多少个物品。

3. 老师进一步提问：“那我们今天会学习一点新的知识，你们猜猜是什么？”4. 引入新课：老师说：“我们今天要学习‘数一数，比一比’，也就是数数和比较大小的课程。

”二、数一数（10分钟）1. 数一数：老师拿出一些物品，并对学生说：“请你们数一数我们有多少个物品。

”2. 学生数数：学生数数，并在纸上写下结果。

3. 教师巡视：教师巡视学生的数数情况，及时纠正错误。

三、比一比（15分钟）1. 对物品排序：老师给学生发放一些不同的物品，要求学生将物品进行大小排序。

2. 学生比一比：学生按照老师的要求进行比较大小，并在纸上标记出大小的顺序。

3. 教师引导：教师引导学生发现其中的规律，引导学生总结比较大小的方法。

四、巩固练习（15分钟）1. 数一数练习：教师出示数字卡片，要求学生根据数字卡片上的数字进行数一数。

2. 比一比练习：教师出示两组物品，要求学生比较大小，并用“比”字描述大小关系。

五、教学反思（5分钟）1. 学生展示：请几名学生将自己的学习成果展示出来，并表述自己的学习收获。

2. 教师点评：老师对学生的学习情况进行点评，并强调“数一数，比一比”对日常生活的重要性。

3. 学生自评：学生互评自己在本节课中的表现，并思考自己今后的学习方向。

教学反思：在本节课中，学生通过数一数和比一比的练习，培养了他们的数数能力和比较大小的能力。

通过观察和比较，学生能够更好地理解物品之间的关系，并能正确运用“比”字描述物品的大小关系。

数一数，比一比（精选4篇）数一数，比一比篇1中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学，数一数，比一比（数学）（中班）目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。

2 要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

预备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1 集体活动。

（1）逐一出示图二~八，“请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确推断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。

”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。

”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。

（3）小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

“2 小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。

三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。

五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的活动小组。

3 活动评价。

表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。

数一数，比一比篇2教材分析本单元的教学内容是第2-5页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、同学、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。

中班数学教案比一比数一数中班数学教案：比一比，数一数第一部分：引言（100字）数学是一门让孩子们培养逻辑思维和数学技能的重要学科。

在中班阶段，孩子们开始接触基本的数学概念和技巧。

本教案将以比较和计数为主题，帮助孩子们在玩乐中掌握数字的概念和基本的数学操作。

第二部分：教学目标（100字）1. 培养孩子们对比大小的能力，通过比较不同物体的大小来理解“大”和“小”的概念。

2. 培养孩子们数一数的能力，通过数数不同对象的数量来理解数的概念。

3. 培养孩子们用手指指向物体并数数的能力，提高他们的手眼协调能力和注意力集中能力。

第三部分：教学准备（200字）1. 卡片或纸板：准备一些不同大小的卡片或纸板，用来进行比较大小的活动。

2. 不同的物体：准备一些大小不同的物体，如玩具、水果或建筑积木等，用来进行比较和计数。

3. 数字卡片：准备1到10的数字卡片，用来进行数数活动。

4. 记分板：准备一个简单的记分板，用来记录比较和计数的结果。

第四部分：教学过程（800字）1. 比一比活动（200字）首先，教师可以带领孩子们玩比一比的游戏。

教师拿出不同大小的卡片或纸板，向孩子们展示两个卡片，并请孩子们比较两个卡片的大小。

然后，让孩子们说出“大”和“小”的词语，帮助他们理解大小的概念。

接下来，教师可以让孩子们自己操作，拿出两个卡片比较大小，并说出结果。

通过不断的比较活动，孩子们将逐渐掌握比较大小的能力。

2. 数一数活动（300字）接下来，教师可以引导孩子们进行数一数的活动。

首先，教师拿出一些不同的物体，并摆放在桌子上。

然后，教师可以让孩子们一个一个地数物体的数量，并说出结果。

教师可以用手指帮助孩子们指向物体，并鼓励他们用语言表达出数的结果。

例如，教师可以问：“桌子上有几个苹果？请数一数。

”通过这样的活动，孩子们将培养数一数的能力，并进一步理解数的概念。

3. 比一比和数一数结合活动（300字）在这个阶段，教师可以设计一些结合比一比和数一数的活动，增加孩子们的兴趣和互动性。

幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思教学目标本节课的教学目标主要是让幼儿在数学活动中培养自己的数学思维能力和动手能力，同时加强对数字的理解和认知，具体地实现如下：1.能够正确的数出1-10之间的数字。

2.能够通过观察和比较不同的数量来判断大小关系。

3.能够简单的了解数的概念，以及数字的基本特征。

教学内容1. 数一数1.让孩子们用手指数1-10，教师可以让孩子们比赛看谁能数出更快。

2.教师可以举出不同的物品让孩子们数数，例如手指、桌上的笔、书本等等。

3.让每个孩子拿出若干个玩具，鼓励他们数一数手上有多少个玩具。

4.通过多次数数的活动，让孩子感受到数字的存在和数量的差异。

2. 比一比1.教师拿出两个物品，让孩子们比较大小并判断哪一个更多。

2.教师可以从身上拿出两个物品让孩子比较大小，例如左右手的手套个数。

3.让孩子们将自己的玩具数量与其他孩子比较，让孩子们了解到和别人比较的意义和价值。

4.通过多次比较，让孩子们逐渐感受到数量的大小关系。

教学步骤1. 上课准备首先，教师要提前准备好本节课所需的物品和教具，包括手指、玩具、笔和纸等。

2. 温暖身心在教学开始前，教师需要对孩子们进行热身活动。

例如：让孩子们站起来，做一些手臂伸展和小跳跳，以便他们更好地参与到本节课的学习中来。

3. 数一数1.教师要让孩子们集中注意力，然后说出1-10的数字让他们数数。

2.将不同数量的物品展示给孩子们，逐步引导他们数一数。

3.让每个孩子拿出若干个玩具，然后数一数，记录下所得到的数字。

4. 比一比1.教师要引导孩子们合理比较大小，并记录下孩子们所说的结果。

2.让孩子们将自己的玩具数量和别人进行比较，帮助他们更好地理解数量关系。

3.通过比较的活动，逐渐培养孩子们的思维能力和动手能力。

5. 总结与反思在本节课结束之前，教师需要让孩子们回顾所学内容，简单总结。

同时也可以对孩子们进行反思，让他们带着问题回家慢慢思考和琢磨。

反思1.本次课程突出了互动和趣味性，通过趣味的数数和比较活动，让孩子们对数字和数量产生了更深的认识和理解。

幼儿园中班数学教案——《数一数，比一比》教学目标1.让幼儿掌握数一数的基本技能，能够准确数出指定数量的物品。

2.让幼儿初步了解比较大小的概念，学会用“大、小”、“多、少”等词汇进行比较。

3.培养幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作精神。

教学内容1.数一数基本技能的讲解2.数一数练习3.比一比的概念讲解4.组织幼儿进行比一比活动教学准备1.数量适量的玩具、图形、色块等2.数学活动卡片3.一套比一比的图片4.一块干净的黑板和一支白板笔教学过程第一阶段：数一数基本技能的讲解（20分钟）1.教师向幼儿展示一些玩具、图形、色块等，让幼儿观察，把它们按照不同的分类组织起来。

2.教师向幼儿说明数一数的基本技能，并且讲解如何数物品，例如按照一、二、三、四……数数，或者按照几个一组进行计算等等。

3.教师与幼儿一起练习数一数，让幼儿数出指定数量的物品。

第二阶段：数一数练习（20分钟）1.将教室内的一些物品随机分组，让幼儿将它们分别数出，并写下数的数量或者用卡片标出来。

2.让幼儿在教室内寻找特定数量的物品，并进行数数练习。

第三阶段：比一比的概念讲解（20分钟）1.教师向幼儿展示一套比一比图片，让幼儿观察其中的不同之处，并感性理解大、小、多、少等概念。

2.教师向幼儿讲解比一比的基本方法和应用场景，例如比一比自己身高、家里养的宠物数量等等。

第四阶段：组织幼儿进行比一比活动（20分钟）1.将幼儿随机分为若干小组，每组选出一名队长。

2.教师向各个队长出示一些物品，让他们组织队员进行数一数，并进行比较大小或多少。

3.每组完成数一数和比一比的任务之后，教师会公布最优秀的队伍，并给予一些小礼品作为鼓励。

教学反思本次数学教学中，教师通过一系列的活动让幼儿初步掌握了数一数和比一比的基本方法和技能，并且能够参与到小组活动中，锻炼了观察力、语言表达能力和团队合作精神。

在今后的教学中，要继续注重幼儿们的参与程度，让他们更加积极主动地探索数学的奥秘。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：数一数，比一比教学目标1.能正确数出1-10的数字，并能正确读出数的名称。

2.能通过比较物品的大小、长度、重量等属性，用“大”、“小”、“长”、“短”、“重”、“轻”等词语进行简单比较。

3.发展幼儿的观察能力、触觉感受和运动协调性等基本能力。

教学准备1.学习资料：数字卡片、水果、小球、秤等。

2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔、笔记本电脑。

教学流程第一部分：数字认知1.教师向幼儿们展示1-10的数字卡片，并让幼儿数出卡片上的数字。

2.随机出示数字卡片，让幼儿们读出卡片上的数字名称。

3.教师可结合实物等辅助教学，让幼儿能够更易于记忆。

4.结束本部分教学后，教师可通过数字卡片游戏加深幼儿们对数字的认知度。

第二部分：比较大小1.教师给幼儿展示水果或其他物品，并让幼儿们比较物品的大小。

2.教师引导幼儿用“大”、“小”等词语进行简单比较。

3.教师可将块状砂糖、秤等道具带入教室，让幼儿用手段感知物品的重量，并进行简单比较。

4.在常见生活场景的指引下，幼儿会掌握日常物品比较大小的基本技巧，增强动手能力。

第三部分：比较长度1.教师引导幼儿比较物品的长度，并用“长”、“短”等词语进行比较。

2.教师可让幼儿用一些生活常见的物品，如书、毛巾、铅笔等比较大小，并进行简单的比较和排序。

3.在实践中进行品质和数量的概念探索，扩宽幼儿的认知范围，并让幼儿们形成对长度的常规感觉。

第四部分：比较重量1.教师通过尺子、秤等测量工具，教会幼儿单位，确保幼儿能够理解基础测量单位的含义。

2.教师给幼儿展示不同质量的物品，并让幼儿用秤测量重量，并用“重”、“轻”等词语进行比较。

3.教师通过身边的生活事例，如把玩具放在体重测量仪上，阶段性加强幼儿对重量单位和大小的直观感觉。

第五部分：综合运用1.教师让幼儿们比较不同种类的水果，并对水果的重量、大小、数量等进行简单的比较，帮助幼儿将之前学习的知识进行综合运用。

2.在实际情景中，可以帮助幼儿探索具体的场景应用，如两个人分到同样多的糖果，比较身高等。