科学计划2019——2020第一学期

杭州市余杭区2019-2020学年第一学期九年级科学期中检测试题答案题后一、选择题1．关于下图中四个实验操作及其评价正确的是（）A．图甲：取药液时挤入空气B．图乙：木条炭化是因为浓硫酸有吸水性C．图丙：能准确测定溶液的酸碱度D．图丁：鉴别硝酸铵时闻气味【答案】D2．在纳米镍粒子的催化下，能发生如下模型所示的反应。

下列说法正确的是（）A．纳米镍粒子属于非金属单质B．表示甲烷，属于无机物C．该反应中，和1﹕1 D．该反应属于复分解反应【答案】C3．如图是硫与铁的反应实验装置：将硫粉与铁粉混合后装进试管里，然后用酒精灯加热使其发生反应，停止加热，仍能看到发出的光扩展至整支试管。

下列说法正确的是（）A．铁发生了还原反应B．该反应的生成物在类别上属于盐C．硫失去了电子 D．该反应是吸热反应【答案】B4．小金按图示操作进行酸和碱反应的实验，下列有关分析正确的是（）A．①中盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶塞甲是玻璃塞B．②中酚酞试液变红，其原因是溶液中存在Na＋C．③中反应的实质是H＋和OH－结合生成水D．⑤中稀释浓硫酸时，倒入的乙物质是水【答案】C5．如图所示的四种运动情境中，人对物体做功的是（）A B C D【答案】D6．质量为m的小环穿在固定的光滑曲杆上，甲点高于丙点，小环从甲点静止释放后沿曲杆运动，如图所示。

不计空气阻力，下列说法正确的是（）A．小环从光滑曲杆上任意位置静止释放，都能到达丁点B．若小环能到达丁点，离开丁点后将做匀速直线运动C．小环从甲点到丁点，重力势能一直减小，机械能不变D．小环从甲点到乙点，动能一直增加，机械能不变【答案】D7．“测土配方施肥”技术能有效解决施肥比例不合理的问题，如下为农技人员通过该技术对某农田开出的施肥配方，有NH4H2PO4、K2SO4、KCl、NH4NO3等肥料，其中属于复合肥料的是（）A．NH4H2PO4 B．K2SO4 C．KCl D．NH4NO3【答案】A8．让空气先经过灼热的铜网，再经过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶，最后通过盛有浓硫酸的洗气瓶，假设每一步都完全反应，最后剩余的气体成分是（）A．氮气和稀有气体B．氮气和氧气C．二氧化碳和氮气D．氧气和稀有气体【答案】A9．如图是当今世界最大的水利发电工程——三峡水电站的主体工程。

小学2019-2020第一学期教学教研工作计划一. 加大师资投入提高教学实效本学期语数课改已经至五年级英语至六年级科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。

但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。

教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。

一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。

1．加强新上岗教师的培训抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。

在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。

为新上岗老师的课堂把关，导航。

对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。

2．有效的利用空中课堂收视本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思三个步骤。

第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。

3．校本教研同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完善一个小课题的研究。

研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助怎样培训学生的学习方法英语单词的速记研究提高内向学生的心理素质背诵课文的小窍门等）。

各教研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。

校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。

二．引领教师专业成长1．强化基本功练习要求每位教师不分新老，上课一律用普通话。

粉笔字要规范，美观。

钢笔字坚持每周一篇。

（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出老师们的字展示在橱窗里。

2．上一节示范课语数外教师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最成功的课，初中小学教师要互相听评。

2019-2020学年第一学期化学实验教学计划化学是九年级新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。

通过实验教学,可以观察调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣。

通过实验教学,可以培养学生理论联系实际的学习态度,以及实事求是、严肃认真的科学方法。

加强实验教学是提高教学质量的重要手段,也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。

通过实验教学,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力通过实验教学,使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能,提高学生的动脑和动手能力。

通过实验教学,可以帮助学生形成概念,进一步理解和巩固所学知识。

实验措施一、演示实验1、任课教师应提前一天通知实验员,并凭仪器领借手续领取药品和仪器,实验完后及时归还,如有损失及时处理。

2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具,配合任课教师完成所有的演示实验,使实验顺利进行。

二、学生分组实验1、任课教师应提前一至三天通知实验员,并填写申请单。

2、实验前,实验员应准备所需各种仪器、药品和工具,必要时须先试做,确保仪器药品完好上台,使实验顺利进行。

3、实验时,任课教师要督促学生复习课本里的有关内容,并预习本实验的内容,做到阅读实验说明,理解实验目的,了解实验步骤,注意事项。

4、实验时,实验员要配合任课教师进行辅导,对学生严格要求,让学生认真按照实验步骤和方法进行,引导学生仔细观察,认真思考,联系实验现象得出正确结论,并及时记录结果,培养良好的实验习惯。

5、实验结束时。

要辅导学生对仪器药品进行整理,仪器必须抹洗干净,放回原处,整齐排列,废液倒入缸内,可以回收的倒入指定容器内,由实验员进行回收。

小学科学三年级上册教学计划一、学情分析和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。

1.思维层次和行为习惯通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

2.知识衔接和学习基础“水”单元：水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代表。

学生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验，比如水可以用来清洗物品，水可以溶解一些物质，从水中可以看见气泡等等。

这些知识是有趣的，和生活情境直接相关的，但也是零散的。

教学中教师要将学生对水的感性认识向科学概念转化，引导学生们关注和探究有关水的各种问题。

“空气”单元：在一年级教材里，“我们周围的物体”单元的第7课，学生已经对空气进行了初步的研究,但研究方法仅限于使用感官对空气进行简单的观察和描述，学生对空气的基本特征有一定的感性认识。

进入三年级，学生的探究方法和技能都有了很大程度的发展。

因此在“空气”单元的学习中，引导学生采用感官和各种辅助工具，对空气这种物质进行更为深入的探究。

“天气”单元：三年级的学生对天气现象有粗浅的认识，也对天气的变化有一些直观的感受。

天气与我们的生活密切相关，学生注意到天气影响着他们的生活，但是，他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。

2019-2020学年度科学七年级上册第1章科学入门第3节科学观察浙教版拔高训练二十七【单选题】某向学通过测定脉搏跳动获得每分钟的心跳次数，得出提髙运动强度会导致心跳加快的结论。

下列能支持该结论的一组数据是（）A、甲同学站立时每分钟心跳60次，乙同学静坐时每分钟心跳70次B、甲同学静坐时每分钟心跳60次，甲同学奔跑时每分钟心跳130次C、乙同学奔跑时每分钟心跳120次，丙同学静坐时每分钟心跳90次D、甲同学站立时每分钟心跳60次，丁同学奔跑时每分钟心跳115次【答案】：【解析】：［分析】该题主要考童学生对实验事实的分析；【解答】该实验的结论是提高运动强度会导致心旬肋狀，则支持其结论的般应该是不运动或轻微运动每分钟心跳次数要比加强运动后的心跳次数少；故B符合题意；故答臺为：B.亠第2题【单选题】仅凭肉眼观察有一定的局限性，所以观察时我们会借助工具。

下列有关借助工具观察的说法不正确的是（）A、用放大镜观察指纹更清晰B、用显微镜可以观察到人眼看不到的微生物C、使用工具后的观察结果肯定正确D、用天文望远镜观察天体能获得更准确的数据【答案】：【解析】：【分析】观察细微事物的确需要一定的工具，但是工具在识别程度上也是有区别。

［解答】A、放大镜可以放大物体，再用肉卿见察肯走招对肉目鹽接观察更清晰r不符合题意；B、显微镜的作用就是观察一些肉眼看不到的东西,但是放大倍数不一样,看到的物体大小也不一样,不符合题意；C、借用工具可以让我们更清楚的观察物体r但不是看到的结论都完全正确,这只是相对而言r错误,符合题意；D、天体离地球太远，借助天体望远镜能够更清楚的看到他们，得到相对更准确的数字，不符合题意.故答棄为：C4第3题【单选题】铁、氯化铜、石灰水、稀盐酸、石灰石之间的反应关系如下图所示，图中两圆相交部分（a、b、c、d）表示物质间反应的类型或主要实验现象。

下列说法中错误的是（）A、a处产生红色物质B、b处生成蓝色沉淀C、c处发生置换反应D、d处产生气泡【答案】:C【解析】:【分析】A、从d处发生的反应是铁和氯化铜反应生成氯化亚铁和红色的铜去分析解答；B、从b发生的反应是氯化铜和石茨水反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和氯化钙去分析解答；C、从c处发生的反应是石灰水和稀盐酸反应生成氯化钙和水,是两种化合物招互交换成分,生成另个两种化合物的反应,属于复分解反应去分析解答；D、从d处发生的是石灰石和稀盐酸反应,生成氯化钙、水和ZK解气体去分析解答；［解答］A、a处发生的反应是铁和氯化铜反应生成氯化亚铁和红色的铜；故A正确；B、b发生的反应是氯化铜和石灰水反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和氯化钙；故B正确；C、c处发生的反应是石灰水和稀盐酸反应生成氯化钙和水r是两种化合物招互交换成分,生成另夕卜两种化合物的反应r属于复分解反应；故C错误；D、d处发生的是石灰石和稀盐酸反应,生成氯化钙、水和二«化碳气体;故D正确；由于题目要求选出错误的是，故答秦为：C亠第4题【单选题】伽利略通过对吊灯摆动的观察，发现了摆的等时性，这主要是因为伽利略（）A、能用眼仔细观察B、能用脑进行深入的思考C、能用耳广泛地听取别人的意见D、能带着问题仔细观察，并进行深入的思考【答案】:D【解析】:【分析】科学发现往往源于用心的观察与硏宛。

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期 3.2 分组实验制作小型地球仪同步练习一、实验突破1.关于地球仪的说法正确的是()A. 在地球仪上，经线圈的长度等于赤道的长度B. 地轴与赤道平面的夹角总是等于66.5°C. 所有的经线相等，所有的纬线相等D. 经线指南北，纬线指东西2.下面各图形能反映地球仪形状的是()A. B. C. D.3.如图所示，小明制作了一个简易地球仪，下列有关地轴、赤道、南极和北极的标注，正确的是()A. ①北极；②南极；③赤道；④地轴B. ①地轴；②赤道；③南极；④北极C. ①北极；②南极；③地轴；④赤道D. ①地轴；②赤道；③北极；④南极4.用乒乓球制作地球仪时，要把铁丝弯成比乒乓球略大的半圆，并注意倾斜的铁丝要与水平面所成夹角为()A. 66.5°B. 90°C. 23.5°D. 60°5.中国地球仪的制作始于元代，明、清两朝制造的地球仪现仅存3件，其中2件存于故宫博物院，1件存于伦敦大英博物馆．下列情况不能从地球仪上获知的是（）A. 北京某天的天气情况B. 中国的地理位置C. 太平洋的位置D. 欧洲的经纬度范围6.下列关于经纬度变化规律的叙述，正确的是()A. 以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西递增，最高为90°B. 以180°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东逐渐递增C. 以0°纬线为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南递增D. 以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南递增，最高为180°7.第十届中国航展于2015年11月11日至16日在广东珠海举行，世界航空航天行业领先企业参展积极性高涨，以波音、空客等为代表的所有航展“老客户”均参展，以韩国航空工业协会、中国香港航空协会等为代表的一批“新面孔”首次亮相。

本次航展共130余架飞机，41个国家和地区近700家厂商参展。

2019-2020学年教科版小学科学二年级上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。

两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。

“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。

这7课的编排逻辑是这样的：整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。

具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。

“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。

简单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。

本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期 3.4 地壳变动的证明火山（第1课时）同步练习一、基础题1.在我国东部海域的海底，人们发现了古河道以及水井等人类活动的遗迹，这个现象说明()A. 全球气候在变化B. 古代海洋面积较小C. 海陆不断变迁D. 人类开发海洋资源2.我们可以在余姚龙泉山的崖壁中，看到一条条含有螺蚌壳和鹅卵石的条带状岩层，这能说明()A. 螺蚌等生物原来是生活在山崖上的B. 地形是在变化的，海陆也会发生变迁C. 地形是稳定不变的D. 地形发生改变都是很剧烈的3.地球表面千姿百态的地表形态，是来自地球内部和外部的力共同作用的结果，其中喜马拉雅山脉的形成主要是由于（）A. 风力侵蚀B. 火山喷发C. 地壳运动D. 流水侵蚀4.地壳变动的能量来源于()A. 地球内部的热能B. 太阳和地球引力C. 重力能D. 宇宙中神秘的能量5.下列关于火山的叙述中，正确的是()A. 火山喷发物包括岩浆和石块B. 只有地球上有火山喷发现象，其他星球没有C. 火山按活动情况可分为活火山、休眠火山和死火山三类D. 火山对人类有百害而无一利，是一种严重的地质灾害6.下列不属于火山带来的灾害的是( )A. 掩埋农田房屋B. 污染空气，导致气候异常C. 造成人员伤亡D. 造成大面积地裂7.在夏威夷的火山国家公园中，有一群愿意与火山生活在一起的人，因为在他们心里，火山已经成为他们生活中不可缺少的一部分。

夏威夷比格艾兰岛的基拉韦厄火山，海拔1 222米，活动极为频繁。

火山爆发的时候，熔岩像喷泉一样翻涌奔腾，气势汹涌，势不可挡。

夏威夷比格艾兰岛的基拉韦厄火山属于()A. 死活山B. 活火山C. 休眠火山D. 不确定8.读火山喷发示意图，回答下列问题。

（1）火山是由①________，②________，③________三部分构成的，其喷发物有气体、液体和固体。

（2）火山喷发时，温度高达1 000 ℃的________和大量气体、尘埃物质喷出地面。

青岛版小学科学三年级上册教案小学2019—2020—1教学工作计划教师XXX 年级三学科科学学情分析已经有了两年的学习经历，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。

本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，努力培养学生的创新思维和创新能力。

教材内容分析共有23课，分为6个单元。

第一单元“动物与环境”。

包括1-4课。

第二单元“植物的生活”。

包括5-8课。

第三单元“土壤与岩石”。

包括9-13课。

第四单元“物体的形态”。

包括14-17课。

第五单元“地球上的水”。

包括18-20课。

第六单元“测量工具”。

包括21-23课。

教学目标重点难点1、使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。

探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

2、培养学生能利用简单的工具、器材做简单的观察。

3、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯。

提高教学质量的具体措施通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。

采用先进的电教手段来辅助教学。

利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

学生兴趣习惯培养措施1、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

2、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

3、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

培优辅差工作措施1、确定培优辅差工作对象。

2、引导学生有效地学习,养成良好的学习习惯；定期向班主任和其他任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难。

浙教版科学2019-2020学年八年级上学期2.3 大气压强的存在和大小（第1课时）同步练习一、基础题1.我们生活在大气“海洋”的底层，承受着大气对我们的压强——大气压。

下列有关大气压强的叙述正确的是（）A. 马德堡半球实验测出了大气压值B. 大气压的数值为1.01×105帕C. 大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D. 大气压的地区差异引起空气的流动，形成了风2.小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A. 用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B. 将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪C. 让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D. 用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪3.下列现象中能说明大气压存在的是（）A. 火箭升空过程不断喷射高温燃气B. 坦克装有宽大的履带C. 医生推动活塞给病人注射药液D. 用吸管将杯中饮料吸入口中4.一个杯子的口径为10厘米，装满水后用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没有把纸板压下，其原因是（）A. 水对纸板的黏结作用力造成的B. 杯口对纸板的粘力造成的C. 大气对纸板的向上压力大于杯中水的重力D. 上面的说法都不正确5.如图所示的实验现象，不能说明大气压强存在的是（）A. 手移开后塑料片不落下B. 小试管上升C. 去壳熟鸡蛋进入瓶内D. 杯口的纸片不下落6.水银曲管气压计的构造如下图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。

根据图中所示的数据，这时大气压强为________厘米水银柱。

7.用来测定大气压的仪器叫________，常用的气压计有________和________两种。

二、中档题8.如图所示，有甲、乙两支相同的试管。

甲管装满水，乙管装一半水，用两张硬纸片分别盖住管口，用手轻轻地按住硬纸片，将两试管倒转过来，使管口向下，当放开按住纸片的手时，则（）A. 甲管内的水不流出，乙管内的水流出B. 甲管内的水流出，乙管内的水不流出C. 甲、乙两管内的水都不流出D. 甲、乙两管内的水都流出9.在验证大气压存在的覆杯实验中，小柯认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关”。