党员示范课生态系统的信息传递2

生态系统的信息传递教学设计教案第一章：引言1.1 课程背景生态系统是由生物群落与非生物环境相互作用形成的一个动态平衡系统。

信息传递在生态系统中起着至关重要的作用，它是维持生态系统稳定性的关键因素。

本章将通过介绍生态系统信息传递的基本概念，使学生了解信息传递在生态系统中的重要性。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解生态系统的定义与组成；掌握信息传递的基本概念；理解信息传递在生态系统中的作用。

1.2.2 能力目标能够分析生态系统中信息传递的途径；能够运用信息传递知识解释实际问题。

1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。

通过生动案例和实际问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析和解决问题的能力。

第二章：生态系统的定义与组成2.1 生态系统的定义本节将介绍生态系统的定义，使学生了解生态系统的概念及其在自然界中的广泛存在。

2.2 生态系统的组成本节将讲解生态系统的组成，包括生物群落、生物栖息地和非生物环境。

通过讲解各组成部分之间的关系，使学生了解生态系统各要素之间的相互作用。

2.3 生态系统的基本功能本节将介绍生态系统的基本功能，包括物质循环、能量流动和信息传递。

重点讲解信息传递在生态系统中的作用，如生物群落内部的相互作用、生物与环境的相互作用等。

第三章：信息传递的基本概念3.1 信息的概念本节将介绍信息的概念，包括信息的定义、类型及其在生态系统中的表现。

3.2 信息传递的途径本节将讲解信息传递的途径，包括生物群落内部的互助与竞争、生物与环境的相互作用等。

通过案例分析，使学生了解不同途径在生态系统中的具体应用。

3.3 信息传递的作用本节将阐述信息传递在生态系统中的作用，如调节生物群落结构、维持生态平衡、促进生物适应环境等。

引导学生运用信息传递知识解释实际问题。

第四章：生态系统中的信息传递实例分析4.1 植物间的信息传递本节将通过实例分析植物间的信息传递，如植物之间的互助与竞争、植物对环境变化的响应等。

生态系统的信息传递从容说课本节主要学习对生物现象的描述，学生完全可以通过分析讨论理解这些知识。

因此，分析资料，组织学生讨论是较好的教学策略。

首先，教师应引导学生认识到，信息在自然界和人们的日常生活中常见，是事物表现的一种普遍形式。

在人类社会中，信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。

在生态系统中，生物之间也存在着信息传递。

教师可以结合“问题探讨”中的素材，让学生列举生物间传递信息的实例，然后指出，研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，随着科学技术的发展，人们已经认识到信息与物质、能量一样起着十分重要的作用。

这一领域尚有许多问题有待解决和深入研究。

教师可提示学生从物理、化学、行为等方面对所举的实例进行分类，由此进行生态系统信息的种类的教学。

教师可简要介绍信息传递的一般过程（一般信息传递有三个基本环节）：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。

多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不断被转换和传递时，就形成了信息流。

信息只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。

在“资料分析”中，教材提供了四则资料，用以分析信息传递在生态系统中的作用。

有条件的学校，课上可以播放一些生物之间信息交流的音像资料，也可以让学生通过网络查询相关资料，并对资料进行整理、分析。

在学生分析、讨论的过程中，教师要引导学生认识到，在生态系统中，信息传递的方式是多种多样的，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。

同时，要说明生物间的信息传递是长期进化的结果。

“信息传递在农业生产中的应用”的教学，教师可以补充一些实例。

例如，利用光信息调节和控制生物的发育、利用各种昆虫的趋光特点进行诱杀（昆虫都有趋光的特点，但不同昆虫对各种波长的光反应不完全相同，因此可用不同的光来诱杀害虫。

另外，各种害虫活动时间不同，例如，水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉红铃虫、梨小食心虫、小地蚕等，都在22时30分至次日凌晨4时30分活动频繁；草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄实紫褐夜蛾，都在夜间飞入果园刺吸果汁，所以夜间点灯诱杀效果好）、养鸡业在给鸡增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率等。

高中生物教案《生态系统的信息传递》第一章：引言教学目标：1. 理解生态系统的概念。

2. 了解生态系统中信息传递的重要性。

教学内容：1. 生态系统的定义和组成。

2. 生态系统中信息传递的类型和方式。

教学活动：1. 引入生态系统的概念，引导学生思考生态系统的组成和功能。

2. 讲解生态系统中信息传递的类型和方式，如生物之间的相互关系、生物与环境的关系等。

作业：1. 复习生态系统的概念和组成。

2. 思考生态系统中信息传递的实际例子。

第二章：生态系统的信息传递方式教学目标：1. 了解生态系统中信息传递的方式。

2. 理解不同信息传递方式的特点和作用。

教学内容：1. 生态系统中信息传递的方式，如化学信号、声音、视觉信号等。

2. 不同信息传递方式的特点和作用，如化学信号在植物间的交流、声音在动物间的沟通等。

教学活动：1. 讲解生态系统中常见的信息传递方式，引导学生思考它们的特点和作用。

2. 通过实例分析，让学生了解不同信息传递方式在生态系统中的具体应用。

作业：1. 复习生态系统中信息传递的方式。

2. 选择一种信息传递方式，思考其在生态系统中的具体应用和作用。

第三章：信息传递在生态系统中的作用教学目标：1. 理解信息传递在生态系统中的重要性。

2. 了解信息传递在生态系统中的具体作用。

教学内容：1. 信息传递在生态系统中的作用，如生物之间的相互关系、生物与环境的关系等。

2. 信息传递在生态系统中的具体实例，如捕食者与猎物之间的信息传递、植物与传粉者之间的信息传递等。

教学活动：1. 讲解信息传递在生态系统中的作用，引导学生思考其重要性。

2. 通过实例分析，让学生了解信息传递在生态系统中的具体应用和作用。

作业：1. 复习信息传递在生态系统中的作用。

2. 思考一种生物之间的关系，分析信息传递在这种关系中的具体作用。

第四章：信息传递的应用教学目标：1. 了解信息传递在生态系统中的应用。

2. 理解信息传递在生态系统保护和管理中的重要性。

《生态系统的信息传递》讲义在我们生活的这个地球上，生态系统就像是一个巨大而复杂的网络，其中的生物与环境之间存在着各种各样的交流和互动。

而信息传递，便是维系这个生态网络稳定与发展的关键环节。

一、什么是生态系统的信息传递信息传递，简单来说，就是在生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间进行消息、信号或数据的交流和传播。

这些信息可以是物理的、化学的，也可以是行为的。

比如，一只蜜蜂发现了一片繁花盛开的花园，它通过特定的舞蹈动作向同伴传递了花蜜的位置和距离等信息，这就是一种行为信息传递。

又比如，植物在受到害虫侵袭时，会释放出一些化学物质，这些化学物质可以被其他植物感知到，从而提前做好防御准备，这便是化学信息传递。

再比如，雄鸟通过鲜艳的羽毛和动听的歌声吸引雌鸟，这属于物理信息传递。

二、生态系统信息传递的类型1、物理信息传递物理信息包括声、光、温度、湿度、磁力等。

萤火虫在夜晚闪烁的荧光，是为了吸引异性，这是光的信息传递；夏日里，蝉的鸣叫声可以传递出它们的存在和位置，这是声音的信息传递；而北极熊厚厚的皮毛帮助它们在寒冷的北极生存，皮毛的保暖性能就是温度的物理信息。

2、化学信息传递化学信息通常由生物体内分泌的化学物质产生，这些化学物质被称为信息素。

例如，蚂蚁通过释放化学信息素来标记路径，指引同伴找到食物；许多动物在求偶时会释放特殊的化学物质来吸引异性；一些植物会通过根系分泌化学物质，抑制周围其他植物的生长，从而争夺更多的资源。

3、行为信息传递行为信息是通过动物的特殊行为来传递的。

蜜蜂的“8 字舞”和“圆圈舞”、鸟类的求偶炫耀、一些动物的威胁姿势等，都是行为信息的表现。

这些行为往往具有明确的含义，能够被同种或其他生物所理解和识别。

三、信息传递在生态系统中的作用1、有利于生物的生存和繁衍信息传递可以帮助生物寻找食物、配偶和适宜的栖息地。

例如，候鸟依靠地球磁场和日月星辰的位置来导航，从而完成长途迁徙；雌性昆虫依靠雄性昆虫释放的性信息素来找到配偶，保证种群的繁衍。

生态系统的信息传递教学目标1、知道生态系统中信息的种类。

2、能说出信息传递在生态系统中的作用。

3、了解信息传递在农业生产中的应用。

教学重点1、能举例说出态系统中的信息的种类。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

教学难点说出信息传递在生态系统中的作用。

教学过程一、导入1、由学生已有的知识：体内细胞内和细胞间的信息传递导入。

2、结合课件由问题探讨蜜蜂发现蜜源后如何传递蜜源信息？二、布置本课任务，说明重点难点：本课任务：1、知道生态系统中信息的种类。

2、能说出信息传递在生态系统中的作用。

3、了解信息传递在农业生产中的应用。

本课重点：1、能举例说出态系统中的信息有哪些种类。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

三、新课学习一）、生态系统中的信息的种类。

1、学生自学P105-P106相关内容，完成以下学习任务。

2）、生态系统中信息的种类的判断：课件展示各种生活现象，请学生分别说出生态系统中哪些现象是物理信息、哪些是化学信息，哪些是行为信息？（1）、鸟类的鸣叫（2）、萤火虫发光（3）、植物的花（4）、猎豹通过撒尿标记自己的领地等等2、学生展示表达交流。

1）小题采取师生问答形式，2）小题学生分组将各自答案展示到黑板上。

3、教师呈现答案，师生讨论总结做错的题目。

4、教师总结，点拨疑点。

二）、信息传递功能分析信息传递在生态系统中的作用。

1、阅读课本106-107资料分析，小组讨论并回答下列问题：⑴根据资料1和资料2，分析信息传递与生命活动的正常进行有什么关系？⑵从哪个资料看出信息传递与种群繁衍的关系，信息传递在种群繁衍过程中起什么作用？⑶资料4中的信息素能够将几种生物联系起来？烟草释放的信息素，在白天与夜间是否都使它本身受益？⑷请根据这些资料，总结出信息传递对于生物生存的重要性。

2、学生展示，表达交流。

（师生问答方式）3、师生总结：信息传递在生态系统中的作用。

1、生命活动的_______，离不开信息的作用。

2、生物种群的_____，离不开信息的传递。

生态系统的信息传递教学教案生态系统的信息传递教学教案篇一：4 生态系统的信息传递教学设计教案教学准备1.教学目标1、举例说出生态系统中的信息传递。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

3、描述信息传递在农业生产中的应用。

2.教学重点/难点教学重点：说出信息传递在生态系统中的作用。

教学难点：说出信息传递在生态系统中的作用。

3.教学用具教学课件4.标签教学过程(一)、引入新课当你思念远方的朋友你是如何表达你的思念？去看她/他？写信？打电话?发E-mail?……什么是信息？信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

信息传递的一般过程（一般信息传递有三个基本环节）：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。

多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不断被转换和传递时，就形成了信息流。

信息只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。

（二）、生态系统中信息的种类以“问题探讨”讨论：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？通过跳圆圈舞来传递这一信息。

1.教师提出问题：你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？[来源:你能举出这些信息类型的其他实例吗？组织学生看课本，然后讨论交流教师可以给学生提供以下案例：案例：雌性虫类释放性外激素（化学信息）；蜜蜂通过跳圆形舞和8字舞来告知同伴蜜源的方向和远近（行为信息）；羚羊为了雌性搏斗（行为信息）；在繁殖季节，公蜥蜴具有“大红脖子”来引诱母蜥蜴交配，孔雀通过“开屏”来展示自己的美丽（行为信息）；蜘蛛网震动（物理信息）；雄性萤火虫放光（物理信息）；昆虫的警戒色（物理信息）；黄鼬的臭气（化学信息）；青蛙叫（物理信息）；等等。

学生结合自己的认识，判断上述实例分别是什么信息？巩固知识。

2.讲解（1）物理信息：①概念：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,称为物理信息。

生态系统信息传递在我们生活的这个地球上，存在着无数复杂而精妙的生态系统。

从广袤无垠的森林到波澜壮阔的海洋，从荒凉的沙漠到生机勃勃的草原，每一个生态系统都像是一部运转有序的机器，而其中的信息传递则是这部机器的关键纽带。

那么，什么是生态系统信息传递呢？简单来说，它就是生态系统中各种生物之间以及生物与环境之间交流和传递信息的过程。

这种信息传递就像是一场无声的对话，影响着生物的生存、繁衍和整个生态系统的稳定与平衡。

信息传递的方式多种多样。

首先是物理信息传递，比如光、温度、声音、颜色等等。

以光为例，白天和黑夜的交替就是一种光信息的传递，它影响着许多生物的活动规律。

比如夜行性动物在夜晚出来觅食，而大多数鸟类则在白天活动。

温度的变化也是一种重要的物理信息，它决定了某些动物的冬眠和迁徙行为。

化学信息传递在生态系统中同样不可或缺。

动物通过释放化学物质，如信息素，来传递各种信息。

例如，蜜蜂通过舞蹈和释放特殊的化学物质来告诉同伴花蜜的位置和质量。

许多动物在求偶时也会释放特定的化学信息来吸引异性。

植物也会释放化学物质来抵御害虫或者与其他植物交流。

行为信息传递则更加直观和生动。

鸟儿的求偶舞蹈、蜜蜂的“8”字舞、一些动物的威胁姿势等，都是通过行为来传递信息。

比如，一只猫弓起背、竖起毛，表示它处于警戒或者准备攻击的状态。

生态系统中的信息传递具有极其重要的作用。

对于生物个体来说，它能够帮助生物获取食物、寻找配偶、躲避敌害。

例如，一只饥饿的兔子能够通过空气中传播的化学信息感知到附近有新鲜的青草；雄孔雀展开绚丽的尾屏吸引雌孔雀，这是求偶信息的传递。

对于生物种群来说，信息传递有助于调节种群的密度和分布。

当某个区域的资源丰富时，生物会通过信息传递吸引更多的同类前来，从而导致种群密度增加；反之，当资源匮乏或环境恶劣时，生物会发出警示信息，促使种群向更有利的区域迁移。

在整个生态系统层面，信息传递维持着生态系统的稳定和平衡。

它使得不同的生物之间相互依存、相互制约，形成复杂的食物链和食物网。

第五章第4节生态系统的信息传递教案一、教材分析“生态系统的信息传递”是新教材人教版必修3第五章第4节的内容。

在课程标准中，对该节的内容描述是“举例说出生态系统中的信息传递”。

该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的角度出发，说出信息传递在其中所起的作用，并能把信息传递及农业生产相联系。

学会能从宏观角度表述出信息传递的功能，进而体现它也是生态系统的重要功能之一。

研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用及物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。

通过让学生课前收集资料，课上分析资料，课后设计实验等一系列探究活动，提高学生搜集和处理科学信息、解决实际问题的能力，激发学生主动参及的意识。

二、教学目标1.知识目标（1）举例说出生态系统中的信息传递。

（2）说出信息传递在生态系统中的作用。

（3）描述信息传递在农业生产中的作用。

2.能力目标（1）通过案例讨论学习信息传递在生态系统中的作用，培养学生分析归纳能力。

（2）通过案例分析学习信息传递在农业生产中的应用，培养学生的知识迁移运用能力。

3.情感目标（1）感受大自然的奥妙，激发学生对生物界生物信息的探索精神，合作精神，热爱自然，保护自然。

（2）认同生物科学的价值，乐于学习生物科学，关注信息传递在农业上的应用。

三、教学重点难点说出信息传递在生态系统中的作用。

四、教学策略1．教学方法：讲述法、练习巩固法、讨论法、比较归纳法。

2．学法：构建发现式学习法、合作讨论学习法、联系实际学习法。

3．新授课教学基本环节：预习检查、导入新课→新课推进、→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→练习巩固、布置作业及预习4．课前准备：布置学生收集关于信息的种类的实例，教师课件制作，包括物理信息、化学信息和行为信息的种类实力及应用。

5.课时安排：1个课时6.教学手段：多媒体教学八、教学过程九、板书设计物理信息生态系统中信息的种类 化学信息行为信息利于生命活动的正信息传递在生态系统中的作用 利于生物种群的繁衍 调节生物的种间关系, 维持生态系统的稳定提高农产品或畜产品的产量信息传递在农业生产中的应用对有害动物进行控制十、教学反思丰富的多媒体教学素材能有效地激发学生的学习兴趣，有利于突破教学难点，教师在平时要注意收集这些素材，适当运用于课堂教学中，提高课堂教学效果；在引导学生分析资料时，要注意营造一种民主和谐的氛围，尊重学生，鼓励学生。